(新)人教版七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》课件(共137张PPT).pptx

1、古代诗歌四首古代诗歌四首观沧海观沧海闻闻王王昌昌龄龄左左迁迁龙龙标标 次次北北固固山山下下天天净净沙沙 秋秋思思 送别诗送别诗、边塞诗边塞诗、山水田园山水田园诗诗、怀古诗、怀古诗、咏物诗咏物诗、咏史咏史诗、诗、爱国诗爱国诗、悼亡诗、悼亡诗、思乡思乡诗、闺怨诗、战争诗诗、闺怨诗、战争诗、写景、写景抒情诗等抒情诗等1、诗歌按内容可分为、诗歌按内容可分为（题材题材）：古诗古诗古体诗古体诗近体诗近体诗四言（四言（字字）五言五言七言七言乐府诗乐府诗 绝句（绝句（4句）（五言绝句、七言绝句绝）句）（五言绝句、七言绝句绝）律诗律诗 （8句）（五言律诗、七言律诗）句）（五言律诗、七言律诗）注意：古诗中每一个逗

2、号算一句注意：古诗中每一个逗号算一句2、诗歌按、诗歌按形式形式可分为可分为（体裁）（体裁）： 古体诗古体诗是与古体诗古体诗是与“近体近体”相对而言相对而言的诗体。近体诗形成以前，除楚辞体外的的诗体。近体诗形成以前，除楚辞体外的各种诗歌体裁，也称古诗、古风。这是依各种诗歌体裁，也称古诗、古风。这是依照古诗的作法写的，照古诗的作法写的，形式比较自由，不受形式比较自由，不受格律的束缚。篇幅长短不限。句子格律的束缚。篇幅长短不限。句子可以整可以整齐划一为四言、五言、六言、七言体，也齐划一为四言、五言、六言、七言体，也可杂用长短句，可杂用长短句，随意变化随意变化，为杂言体。，为杂言体。近体诗：近体诗从句

3、式上说有近体诗：近体诗从句式上说有五言、七言五言、七言之分；从篇幅上说有律诗、绝句两种。律之分；从篇幅上说有律诗、绝句两种。律诗分五律、七律两种。全诗共四联，头两诗分五律、七律两种。全诗共四联，头两句叫首联，三、四句叫颔联，五、六句叫句叫首联，三、四句叫颔联，五、六句叫颈联，七、八句叫尾联。中间两联要求对颈联，七、八句叫尾联。中间两联要求对仗。二、四、六、八句尾要押韵。仗。二、四、六、八句尾要押韵。七言律诗（每句七字）七言律诗（每句七字）五言律诗（每句五字）五言律诗（每句五字）首联（首联（1、2句）句）颔联（颔联（3、4句）句）颈联（颈联（5、6句）句）尾联（尾联（7、8句）句）观观沧沧海海

4、乐府是汉代封建王朝建立的管理音乐的一个宫廷官署。 乐府最初始于秦代，到汉时沿用了秦时的名称。公元前112年，汉王朝在汉武帝时正式设立乐府，其任务是收集编纂各地民间音乐、整理改编与创作音乐、进行演唱及演奏等。 古人把这一乐府机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，或者简称乐府。 唐代以后，即把指汉、魏、晋、南北朝的乐府诗称为古乐府。后代模仿其体制的作品，有时也称古乐府。 指汉魏之际曹氏父子（ “三曹”： 曹操、曹丕、曹植） 、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。 继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典

5、范。 本诗是古乐府 观：看 沧海：大海曹操指大海，如“沧海横流，方显英雄本色”。曹操（公元曹操（公元155155220220）字）字孟德孟德，沛国谯县人（今安，沛国谯县人（今安徽省亳县）。徽省亳县）。东汉末年东汉末年的的政治家、军事家和诗人。政治家、军事家和诗人。 曹操好作曹操好作乐府歌辞乐府歌辞, ,他他的诗歌散文清峻整洁，气的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生反映了汉末人民的苦难生活。活。 曹曹操操字孟德，字孟德，东汉东汉末年的末年的政治家、政治家、军事家、诗人军事家、诗人。诗歌以诗歌以慷慨悲壮

6、慷慨悲壮见称。见称。老骥伏枥，志在千里。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。烈士暮年，壮心不已。美美,并并给发音不准的生字词注上拼给发音不准的生字词注上拼音。音。四言诗： 每句一般读成“二二”节拍如：东临/碣石 以观/沧海东临东临碣碣石石, ,以以观沧海观沧海。水何水何澹澹澹澹, ,山岛山岛竦峙竦峙。树木丛生树木丛生, ,百草丰茂。百草丰茂。秋风萧秋风萧瑟瑟, ,洪波涌起。洪波涌起。日月之行日月之行, ,若出其中若出其中; ; 星汉灿烂星汉灿烂, ,若出其里。若出其里。幸甚至哉幸甚至哉! !歌以咏志。歌以咏志。 jiji d dn nsng sng zhzh s s 1、全诗围绕哪个字展开

7、的？、全诗围绕哪个字展开的？2、这首诗写了哪几个诗句是写现实、这首诗写了哪几个诗句是写现实的？哪些诗句诗想像的的？哪些诗句诗想像的?3、诗中哪些诗句最能体现作者博大、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？的胸怀？一、观一、观 沧沧 海海 曹曹 操操东临碣石，以观沧海东临碣石，以观沧海向东登上碣石山，来饱览这向东登上碣石山，来饱览这 壮观的大海。壮观的大海。交待交待观察方位、地点以及观察对象观察方位、地点以及观察对象。“观观”字统领全篇。字统领全篇。说诗意说诗意(水何澹澹，山岛竦峙水何澹澹，山岛竦峙)大海碧波荡漾，山岛高高挺立在海中大海碧波荡漾，山岛高高挺立在海中(大海全景，写出苍茫浑然的气势大海

8、全景，写出苍茫浑然的气势)动动+静静(树木丛生，百草丰茂树木丛生，百草丰茂)岛上树木很多，各样的草繁盛茂密。岛上树木很多，各样的草繁盛茂密。(秋风萧瑟，洪波涌起秋风萧瑟，洪波涌起)风吹草木，沙沙作响；海面掀起滔天巨浪。风吹草木，沙沙作响；海面掀起滔天巨浪。以山岛草木烘托大海以山岛草木烘托大海动景动景静景静景(日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。)日月东升西落，好像从海里升起又落到海里去日月东升西落，好像从海里升起又落到海里去一样一样 ；银河星光灿烂，斜贯天空，它远远的一；银河星光灿烂，斜贯天空，它远远的一端垂向大海，就好像发源于大海一样。端垂向大海，

9、就好像发源于大海一样。(扣住大海的磅礴气势扣住大海的磅礴气势虚写虚写，表现诗人博大胸襟。，表现诗人博大胸襟。)(幸甚至哉，歌以咏志幸甚至哉，歌以咏志)真是幸运到了极点，我引吭高歌，倾吐宏伟心愿。真是幸运到了极点，我引吭高歌，倾吐宏伟心愿。(乐府诗每章结尾的句子，乐府诗每章结尾的句子，与本诗正文没有与本诗正文没有直接关系。直接关系。)结合注释理解诗意，用自己的话说出来。日月之行，若出其中。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。赏析赏析:这四句作者展开了丰富奇特的想象，全这四句作者展开了丰富奇特的想象，全用虚写，用虚写，日月的运行好像是从这浩淼的日月的运行好像是从这浩淼的海水

10、中出发的，银河星光灿烂就好像发海水中出发的，银河星光灿烂就好像发源于大海一样。源于大海一样。, 表现了大海有包容天表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大胸怀和地的气概，更显示了诗人的博大胸怀和心情愉快，自信乐观心情愉快，自信乐观 。鉴赏诗句方法归纳：鉴赏诗句方法归纳：写作手法写作手法+解说解说诗意诗意+表达情感表达情感诗中抒发了作者什么样的诗中抒发了作者什么样的情感？情感？ 这首诗意境开阔，气势雄浑，这这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人。风度是一致的，真是读其诗如见其人。观观沧沧海海东临碣石，以观

11、沧海东临碣石，以观沧海 交待观海方位地点，统领全文，点题交待观海方位地点，统领全文，点题东东临临碣石碣石，以，以观观沧海沧海水澹澹，山竦峙水澹澹，山竦峙 动静相衬，显示海的辽阔和威严动静相衬，显示海的辽阔和威严水水澹澹澹澹，山，山竦峙竦峙树木百草，秋风洪波树木百草，秋风洪波 静动相配，显示海的惊人力量宏伟气势静动相配，显示海的惊人力量宏伟气势实写实写海之海之宏伟宏伟日月出其中日月出其中星汉出其里星汉出其里想像，大海吞吐日月的气概想像，大海吞吐日月的气概 虚写海之气概虚写海之气概附文附文表达作者的昂扬奋发的精神，雄心壮志和博大胸怀表达作者的昂扬奋发的精神，雄心壮志和博大胸怀观沧海观沧海观海地点：

12、东临碣石观海地点：东临碣石海的宏伟（实景）海水：水河澹澹海水：水河澹澹山岛山岛树木丛生树木丛生百草丰茂百草丰茂海波：洪波涌起洪波涌起海的气概（虚景）海的气概（虚景）日月出其中日月出其中星汉出其里星汉出其里总结梳理抒发了统一抒发了统一中国，建功中国，建功立业的伟大立业的伟大抱负。抱负。借景抒情借景抒情 诗中的意象诗中的意象海岛草木日月秋风 洪波 星辰东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙.水何澹澹水何澹澹山岛耸峙山岛耸峙树木丛生，百草丰茂树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起秋风萧瑟，洪波涌起秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉

13、灿烂，若出其里星汉灿烂，若出其里日月之行日月之行星汉灿烂星汉灿烂幸甚至哉，幸甚至哉，歌以咏志歌以咏志。比一比，看谁背得快。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白 导入唐诗是中华民族的艺术瑰宝。诗歌是唐代文学艺术的代表形式。唐代是我国诗歌发展的全盛期。唐代诗人众多，仅传下姓名的诗人就有2300多，仅全唐诗中收入的唐诗就有48900多首，一个人每天背一首，得用130多年。唐诗的题材非常广泛：诉说悲欢离合，歌唱远大理想，揭露社会黑暗，赞美大好河山，总之，唐诗反映了当时社会生活的方方面面。今天我们就来学习一首唐诗，领略一下唐诗那醉人的风采。壹壹贰贰叁叁肆肆伍伍李白,唐代诗人，字太白

14、，号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称.著有李太白全集王昌龄 盛唐著名边塞诗人，擅长写边塞诗和送别诗，其诗以七绝见长，后人誉为“七绝圣手”。 他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神，他的送别诗不重伤离重慰别，格调高昂爽朗大气 早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。在京城长安做官，天宝年间他被贬到龙标做龙标尉，世称王龙标 结合注释，说说结合注释，说说你从此诗的标题中你从此诗的标题中知道了哪些信息？知道了哪些信息？理解题意闻：听说左迁：贬谪，降职。龙标：唐代县名，在今湖南黔阳县，唐时这里还是非常 荒远的地

15、方，王昌龄这次是被贬为龙标尉。所以诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。遥：遥远 此寄：这首诗篇闻闻王昌龄王昌龄左迁左迁龙标遥有龙标遥有此寄此寄 听说王昌龄被贬到龙标听说王昌龄被贬到龙标,(,(我我) )在这遥远的地方写下这首诗在这遥远的地方写下这首诗寄给他。寄给他。 听读诗歌听读诗歌 ，注，注意读准字音，并意读准字音，并用用“/”划分诗句划分诗句的节奏。的节奏。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐唐 李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！随君直到夜郎西！闻闻/王昌龄王昌龄/左

16、迁龙标左迁龙标/遥有此寄遥有此寄 唐唐 李白李白杨杨花花/ /落尽落尽/ /子规子规/ /啼啼，闻道闻道/ /龙标龙标/ /过过/ /五五溪溪。我寄我寄/ /愁心愁心/ /与与/ /明月，明月，随随君君/ /直到直到/ /夜夜郎郎/ /西！西！ 根据注释，理根据注释，理解诗歌大意，体会解诗歌大意，体会诗的意境。诗的意境。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 听说寄托闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直

17、到夜郎西！随君直到夜郎西！ 听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！伴随着你一直走到那夜郎以西！听说王昌龄被贬到龙标听说王昌龄被贬到龙标,(,(我我) )在这遥远的地方写下这在这遥远的地方写下这首诗寄给他。首诗寄给他。 1.1.诗歌的第一句有哪些意象，这些诗歌的第一句有哪些意象，这些意象开头有何作用意象开头有何作用? ? 2.2.第二句运用了哪种表达方式，传第二句运用了哪种表达方式，传达出

18、怎样的情感？达出怎样的情感？3.3.三四句历来为人所称道，你觉得它三四句历来为人所称道，你觉得它好在哪里？好在哪里？ 4. 4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？感情？ 杨花落尽子规啼杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼 此句有哪些意象？此句有哪些意象？意象：杨花；意象：杨花； 子规鸟子规鸟 杨花落尽子规啼李白在诗的开头写景为什么选取李白在诗的开头写景为什么选取“杨杨花花”“”“子规子规”来写，有何作用来写，有何作用? ，写写“杨花杨花”且且“落尽落尽”是先点时令是先点时令，这样的，这样的“暮暮春春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠在古

19、诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗定了全诗伤感的基调伤感的基调。“杨花杨花”漂泊无定，暗写漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落飘零流落之感之感;“子规子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨悲哀凄惨地啼地啼叫着。因此，可以说，诗中开头一句的写景，叫着。因此，可以说，诗中开头一句的写景，渲渲染凄清的气氛，衬托离情别绪染凄清的气氛，衬托离情别绪 。闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。 此句运用了哪种表达方式？传达出怎样此句运用了哪种表达方式？传达出怎样的情感？的情感？ 运用了运用了记叙记叙，表现出作者对，表现出作者对好友旅途艰

20、辛、贬所荒远的好友旅途艰辛、贬所荒远的深切深切同情。同情。 这两句历来为人所称道，你觉得它好在这两句历来为人所称道，你觉得它好在哪里？哪里？我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！ 赏析的方法赏析的方法：从写作角度去赏析：炼字、修辞方法、抒情方式、写从写作角度去赏析：炼字、修辞方法、抒情方式、写作手法等。作手法等。从写作内容去赏析：画面描绘（景）、感情抒发从写作内容去赏析：画面描绘（景）、感情抒发（情）、哲理（意）表达（情）、哲理（意）表达答题的一般步骤答题的一般步骤1、准确指出用了何种方法或者写法。、准确指出用了何种方法或者写法。2、结合诗句阐释如何运用了这种手法。、结合诗句阐释如何运用了这种手法。

21、3、归纳这种手法有效地传达出诗人怎样的感情或塑造、归纳这种手法有效地传达出诗人怎样的感情或塑造了怎样的形象或渲染了怎样的气氛。了怎样的形象或渲染了怎样的气氛。即：指明即：指明写法阐释句意归纳效果写法阐释句意归纳效果情感情感 A诗句运用拟人拟人的修辞手法的修辞手法B诗的意思诗的意思是：我要把我的思念托付给明月，随着风伴随您奔赴到夜郎之西。C诗人发挥的奇特的想象，把明月想象成能寄愁心的载体，托明月以传情。构思新巧，想象美妙，抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。 名句赏析名句赏析：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎我寄愁心与明月，随君直到夜郎西西” 写法阐释句意归纳效

22、果情感写法阐释句意归纳效果情感本诗借月抒发了怎样的思想感情本诗借月抒发了怎样的思想感情? ?示例：这首诗描写示例：这首诗描写暮春景色暮春景色，叙述好叙述好友被贬之事友被贬之事，表达了诗人对友人不幸，表达了诗人对友人不幸遭遇的遭遇的关切同情关切同情，以及因朋友远去偏，以及因朋友远去偏僻之地而产生的深深的僻之地而产生的深深的担忧担忧之情和表之情和表达了对朋友的达了对朋友的安慰安慰。 明月千里寄相思明月千里寄相思 演唱：蔡琴演唱：蔡琴夜色茫茫/罩四周/天边新月如钩/回忆往事/恍如梦/重寻梦境/何处求/人隔千里路悠悠/未曾遥问/心已愁/请明月/代问候/思念的人儿泪常流月色朦朦/夜未尽/周遭寂寞宁静/桌

23、上寒灯/光不明/伴我独坐苦孤零/人隔千里无音讯/欲待遥问/终无凭/请明月/代传信/寄我片纸儿为离情同学们，你们同学们，你们还知道月亮的还知道月亮的其他称呼吗其他称呼吗？因初月如钩，月亮又称：银钩、玉因初月如钩，月亮又称：银钩、玉钩。钩。 因弦月如弓，月亮又称：玉弓、弓因弦月如弓，月亮又称：玉弓、弓月。月。 因满月如轮如盘如镜，月亮又称：因满月如轮如盘如镜，月亮又称：金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。玉镜。 传说月中有兔和蟾蜍，月亮又称：传说月中有兔和蟾蜍，月亮又称：玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。 传说月中有桂树，月亮又称：桂月、传说月中有桂树，

24、月亮又称：桂月、桂轮、桂宫、桂魄。桂轮、桂宫、桂魄。 传说月中有广寒、清虚两座宫殿，传说月中有广寒、清虚两座宫殿，月亮故称：广寒宫、清虚宫。月亮故称：广寒宫、清虚宫。 因传说为月亮驾车之神名叫望舒，因传说为月亮驾车之神名叫望舒，故称月亮为望舒。故称月亮为望舒。 传说最多、最优美的还是传说最多、最优美的还是嫦娥奔月嫦娥奔月的的故事。据说，射日英雄后羿的妻子嫦故事。据说，射日英雄后羿的妻子嫦娥，因为偷吃了后羿向西王母要来的娥，因为偷吃了后羿向西王母要来的不死之药，于是飘飘而上，奔入清冷不死之药，于是飘飘而上，奔入清冷寂静的月宫，后成为月宫仙子，与她寂静的月宫，后成为月宫仙子，与她相伴的还有捣药的玉

25、兔和伐桂的吴刚，相伴的还有捣药的玉兔和伐桂的吴刚，故又称月亮为嫦娥。故又称月亮为嫦娥。 因为人们常常把因为人们常常把美女比作月亮，故又称月亮为婵娟。美女比作月亮，故又称月亮为婵娟。此外，月亮还有弯镰、银此外，月亮还有弯镰、银镰、素魄、凝霜、冰镜、镰、素魄、凝霜、冰镜、明镜、冰轮、夜光、素娥明镜、冰轮、夜光、素娥等等许多别称。等等许多别称。 重点练习重点练习 1、点名诗人闻讯的时节的一句诗是：、点名诗人闻讯的时节的一句诗是： 。 2、本诗中最脍炙人口的名句：、本诗中最脍炙人口的名句： ， 。 3、本诗中将明月人格化，托月送情，表达对友人的关、本诗中将明月人格化，托月送情，表达对友人的关切之情的句

26、子是：切之情的句子是： 。苏轼。苏轼水调歌头水调歌头中的中的 ， 也借助月亮表达了对亲人的深深思也借助月亮表达了对亲人的深深思念和美好祝愿。念和美好祝愿。 4、与张若虚、与张若虚春江花月夜春江花月夜中中“此时相望不相闻，愿此时相望不相闻，愿逐月华流照君逐月华流照君”意思相近的诗句是：意思相近的诗句是： ， 。5.你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？6.诗中哪一个字真实集中体现了作者的感情？ 闻道龙标过五溪；随君直到夜郎西。愁心次北固山下次北固山下 王湾王湾 唐代唐代( (公元公元618-907618-907年年) )是我国古典诗歌发展是我国古典诗歌发展的全盛时期。唐诗是我国优秀的文学遗产之

27、一，的全盛时期。唐诗是我国优秀的文学遗产之一， 也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。 唐代李白、杜甫、白居易是世界闻名的伟唐代李白、杜甫、白居易是世界闻名的伟大诗人，此外还有其他无数诗人，今天知名的大诗人，此外还有其他无数诗人，今天知名的就还有二千三百多人。他们的作品，保存在就还有二千三百多人。他们的作品，保存在全唐诗全唐诗中的也还有中的也还有四万八千九百四万八千九百多首。多首。 格律诗格律诗（近体诗近体诗） 古风古风（古体诗古体诗）绝句绝句律诗律诗 近体诗对音韵格律近体诗对音韵格律的要求比较严：一首诗的要求比较严：一首诗的句数有限定，每句诗的句数有限定

28、，每句诗中用字的平仄声，有一中用字的平仄声，有一定的规律，韵脚不能转定的规律，韵脚不能转换；律诗还要求中间四换；律诗还要求中间四句成为对仗。句成为对仗。 五言五言七言七言 对音韵格律的要求对音韵格律的要求比较宽，句数可多比较宽，句数可多可少，篇章可长可短，可少，篇章可长可短，韵脚可以转换。韵脚可以转换。形式形式七言律诗（每句七字）七言律诗（每句七字）五言律诗（每句五字）五言律诗（每句五字）首联（首联（1、2句）句）颔联（颔联（3、4句）句）颈联（颈联（5、6句）句）尾联（尾联（7、8句）句）王湾王湾，洛阳人，唐代诗人。先天洛阳人，唐代诗人。先天元年元年(712)(712)中了进士，官洛阳尉。中

29、了进士，官洛阳尉。早有文名，早有文名，往来吴、往来吴、楚之间，不得归家，楚之间，不得归家，故有此作故有此作。其他诗。其他诗作流传不多。作流传不多。1 1、怎样理解诗题？本文的诗歌题材、怎样理解诗题？本文的诗歌题材和体裁各是什么？和体裁各是什么？2 2、找出本文押的韵和韵脚？、找出本文押的韵和韵脚？3 3、划分本诗的节奏、划分本诗的节奏4 4、结合注释疏通诗意。、结合注释疏通诗意。次：次：停宿停宿 北固山：北固山：三面临三面临江，形势险要，号江，形势险要，号称称“天下第一江山天下第一江山”体裁：体裁：题材：题材：思乡的诗思乡的诗五言律诗五言律诗 次北固山下次北固山下 王湾王湾客路青山外，行舟绿水

30、前。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达乡书何处达 归雁洛阳边。归雁洛阳边。 首联：颔联：颈联：尾联： 四联：四联：律诗的有关知识律诗的有关知识： 1.律诗共律诗共八八句。分句。分首联、颔联、颈联、尾联首联、颔联、颈联、尾联四部分。四部分。 2.每联的尾字押韵。押韵的字叫韵脚。每联的尾字押韵。押韵的字叫韵脚。 3.颔联、颈联一定是对偶句。颔联、颈联一定是对偶句。这首诗押什么韵？韵脚是什么？这首诗押什么韵？韵脚是什么？押押_韵；韵； 韵脚韵脚:_ an前、悬、年、边前、悬、年、边且听风吟阁且听风吟阁 美

31、美, ,并并给发音不准给发音不准的生字词注上拼音。的生字词注上拼音。 客路客路| |青山外，行舟青山外，行舟| |绿水前。绿水前。潮平潮平| |两岸两岸| |阔，风正阔，风正| |一帆一帆| |悬。悬。 海日海日| |生生| |残夜，江春残夜，江春| |入入| |旧年。旧年。 乡书乡书| |何处达？归雁何处达？归雁| |洛阳边。洛阳边。次北固山下次北固山下 唐 王湾客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。旅客要走的道路啊，正从青青北固山向远旅客要走的道路啊，正从青青北固山向远方伸展。江上碧波荡漾，船在江水上前方伸展。江上碧波荡漾，船在江水上前行。行。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，

32、风正一帆悬。潮水上涨，与岸平齐，江面变得开阔无边。潮水上涨，与岸平齐，江面变得开阔无边。和风吹拂，风向不偏，船帆悬于桅杆。和风吹拂，风向不偏，船帆悬于桅杆。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。当残夜还未消退时，一轮红日已从海上当残夜还未消退时，一轮红日已从海上升起。旧年尚未逝去，新春已来。升起。旧年尚未逝去，新春已来。乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。满怀思念的书信早已写好，如何寄回家满怀思念的书信早已写好，如何寄回家园？掠过晴空的北归的鸿雁啊，拜托你园？掠过晴空的北归的鸿雁啊，拜托你把信儿捎带到洛阳那边。把信儿捎带到洛阳那边。首联首联：旅客要走的道路啊，正从青青北固

33、山向远旅客要走的道路啊，正从青青北固山向远方伸展。江上碧波荡漾，船在江水上前行。方伸展。江上碧波荡漾，船在江水上前行。颔联：颔联：潮水上涨，与岸平齐，江面变得开阔无边。潮水上涨，与岸平齐，江面变得开阔无边。和风吹拂，风向不偏，船帆悬于桅杆。和风吹拂，风向不偏，船帆悬于桅杆。颈联：颈联：当残夜还未消退时，一轮红日已从海上升当残夜还未消退时，一轮红日已从海上升起。旧年尚未逝去，新春已来。起。旧年尚未逝去，新春已来。尾联：尾联：满怀思念的书信早已写好，如何寄回家园？满怀思念的书信早已写好，如何寄回家园？掠过晴空的北归的鸿雁啊，拜托你把信儿捎带到洛掠过晴空的北归的鸿雁啊，拜托你把信儿捎带到洛阳那边。阳

34、那边。1 1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？方可以看出？2 2、首联，、首联，“客路客路”一词是什么意思，这又暗含一词是什么意思，这又暗含什么意思在里面呢？什么意思在里面呢？3 3、颔联颔联哪些字用得好？表现了怎样的景象？哪些字用得好？表现了怎样的景象？ 4 4、颈联颈联有何作用？蕴含了什么样的哲理？有何作用？蕴含了什么样的哲理？5、这首诗表达了作者怎样的思想感情？、这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 你从你从哪句诗读出来的？此处运用了何种抒情方式哪句诗读出来的？此处运用了何种抒情方式?合作探究合作探究 1. .这首诗描绘的是哪个季节的

35、景色？从哪些地方这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？可以看出？初春初春。青山、绿水、潮平、风正、。青山、绿水、潮平、风正、江春江春 2、 请同学们看看请同学们看看首联首联，“客路客路”一一词是什么意思，这说明作者有没有到达目词是什么意思，这说明作者有没有到达目的地？这又暗含什么意思在里面呢？的地？这又暗含什么意思在里面呢？这是诗人的这是诗人的想象想象，很，很明显，船到镇江后，明显，船到镇江后，他要上岸再乘驿车转他要上岸再乘驿车转往别的地方去。往别的地方去。 3、“潮平两岸阔，风潮平两岸阔，风正一帆悬正一帆悬”哪些字用得好？哪些字用得好？表现了怎样的景象表现了怎样的景象? “平平”

36、、“阔阔”、“正正”、“悬悬”用得好表现出波平浪静用得好表现出波平浪静, ,平野开阔平野开阔, ,大江直流的景象。大江直流的景象。4、名句赏析“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年” 这句话有何作用？蕴含了什么样的哲理？这句话有何作用？蕴含了什么样的哲理？这句话有导出尾联的作用这句话有导出尾联的作用，跟诗人的乡愁，跟诗人的乡愁有关。海日生残夜将驱尽黑暗；江春，那有关。海日生残夜将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的江上景物所表现的“春意春意”，闯入旧年，闯入旧年，将赶走严寒，给人以乐观、积极向上的艺将赶走严寒，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力。术鼓舞力。哲理哲理:新生事物是挡不住的新生事

37、物是挡不住的,人应该对人应该对生活乐观、积极、向上生活乐观、积极、向上“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”-崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼 “海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。”-王湾王湾次北固山下次北固山下比较赏析：比较赏析：低沉、缠绵低沉、缠绵并不低并不低沉沉 赏析：赏析： 残夜未尽，而旭日已升；旧岁未除，而残夜未尽，而旭日已升；旧岁未除，而江上春潮已至江上春潮已至不正是包含着新的希望吗不正是包含着新的希望吗? ? （有一种积极向上的精神。）（有一种积极向上的精神。） 5、这首诗表达了作者怎样的思想感情？这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 你从哪句诗读出来

38、的？此处运用了何种抒情你从哪句诗读出来的？此处运用了何种抒情方式方式? ？直抒胸臆直抒胸臆 思念故乡。思念故乡。 乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。 鸿雁鸿雁是书信的代称，有时亦代称邮递员。何以是书信的代称，有时亦代称邮递员。何以“鸿鸿雁雁”代称书信和邮递员？溯其源，汉朝时，代称书信和邮递员？溯其源，汉朝时，苏武苏武出出使匈奴，被单于流放北海去放羊。使匈奴，被单于流放北海去放羊。10年后，汉朝与年后，汉朝与匈奴和亲，但单于仍不让匈奴和亲，但单于仍不让苏武苏武回汉。与回汉。与苏武苏武一起出一起出使匈奴的使匈奴的常惠常惠，把，把苏武苏武的情况密告汉使，并设计，的情况密告汉使，并设计，

39、让汉使对单于讲：汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足上让汉使对单于讲：汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足上绑有书信，叙说绑有书信，叙说苏武苏武在某个沼泽地带牧羊。单于听在某个沼泽地带牧羊。单于听后，只有让后，只有让苏武苏武回汉。回汉。后来，人们就用后来，人们就用鸿雁鸿雁比喻书比喻书信和传递书信的人信和传递书信的人。 鸿雁传书的典故来源苏武牧羊苏武牧羊小结：小结：这首诗描绘了这首诗描绘了诗人在北固山下诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南等江南景象。全诗意境优美，情景景象。全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人交融，抒发了诗人旅居外地时深切旅居外地时深切的思乡之情的思乡之情。

40、 次次北北固固山山下下首联：首联：颔联：颔联：颈联：颈联：尾联：尾联：青山外，绿水前青山外，绿水前船上想像，暗含奔波之劳，点题船上想像，暗含奔波之劳，点题潮平岸阔，风正帆悬潮平岸阔，风正帆悬船上所见船上所见潮潮平平岸岸阔，阔，风风正正帆帆悬悬生残夜，入旧年生残夜，入旧年生生残夜，残夜，入入旧年旧年写景点时令，时间过得太快写景点时令，时间过得太快乡书，归雁乡书，归雁 直抒思乡之情直抒思乡之情江南春早江南春早游子思乡游子思乡马致远马致远元曲元曲（了解）（了解）我国古代诗歌的发展我国古代诗歌的发展, ,在不同的历史时期在不同的历史时期有不同的体式有不同的体式, ,如唐诗、宋词、元曲。如唐诗、宋词、元

41、曲。天净天净沙沙秋思秋思就是元曲中的一首佳作。元曲是继就是元曲中的一首佳作。元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式唐诗宋词后兴起的一种艺术形式, ,是一种新的是一种新的诗体诗体，包括，包括杂剧杂剧和和散曲散曲两部分。散曲又分两部分。散曲又分小令小令和和套数套数。小令在元代又名。小令在元代又名“叶儿叶儿”, ,每首能独每首能独立立, ,相当于一首诗或一阕词；由于它是能歌唱相当于一首诗或一阕词；由于它是能歌唱的文字的文字, ,所以就有不同的曲调；每个曲调都有所以就有不同的曲调；每个曲调都有一个名称一个名称, ,叫曲牌叫曲牌, ,表示不同的谱式表示不同的谱式, ,规定着不规定着不同的字数、句数、平仄、

42、韵脚。曲牌表示曲调同的字数、句数、平仄、韵脚。曲牌表示曲调, ,另有题目。小令的曲牌常是一个另有题目。小令的曲牌常是一个, ,即一首小令即一首小令一个曲牌一个曲牌, ,但也有例外的。但也有例外的。杂剧：杂剧：如关汉卿如关汉卿窦娥冤窦娥冤 马致马致远远汉宫秋汉宫秋。天净沙天净沙 秋思秋思元马致远元马致远（曲牌名）（曲牌名）（题目）（题目）体裁：散曲（小令）在他的作品中，在他的作品中，最能反映他风格的是散曲，最能反映他风格的是散曲，散曲散曲中又以小中又以小令令天净沙天净沙秋思秋思最为有名，最为有名，被誉为被誉为“秋秋思之祖思之祖”。马致远 曾任曾任江浙行省务官（一作江浙省务提举）。又江浙行省务官（

43、一作江浙省务提举）。又曾曾加入过加入过“书会书会”，并与书会才人合编过杂剧。生并与书会才人合编过杂剧。生平未详，但从他自己的散曲作品中可以了解到，他平未详，但从他自己的散曲作品中可以了解到，他在在年轻时年轻时“写诗曾献上龙楼写诗曾献上龙楼”，热衷过进取功名热衷过进取功名。然而他然而他仕途并不显达仕途并不显达，因此动了，因此动了“终焉计终焉计”，晚年，晚年退隐山林，以诗酒自娱。著有杂剧退隐山林，以诗酒自娱。著有杂剧15种。种。 马致远是个享有盛名的戏曲家。是元初作家中马致远是个享有盛名的戏曲家。是元初作家中散曲流传得最多的一个。作品豪放清逸，散曲流传得最多的一个。作品豪放清逸，后人认后人认为近似

44、诗中李白、词中苏轼。杂剧以为近似诗中李白、词中苏轼。杂剧以汉宫秋汉宫秋为代表。为代表。且听风吟阁且听风吟阁 美美, ,并并给发音不准给发音不准的生字词注上拼音。的生字词注上拼音。天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远枯藤枯藤老树老树昏鸦，昏鸦，小桥小桥流水流水人家，人家，古道古道西风西风瘦马，瘦马，夕阳夕阳西下，西下，断肠人断肠人在在天涯。天涯。划分节奏划分节奏 初读感知初读感知1 1 找出诗歌中的意象？找出诗歌中的意象？2 2、运用你的语言描述这首元曲展现的、运用你的语言描述这首元曲展现的画面。画面。小组讨论小组讨论用自己的语言描述你用自己的语言描述你读出的画面读出的画面 几根枯藤缠绕着一棵棵秃树

45、，几根枯藤缠绕着一棵棵秃树，那凋零了的黄叶在萧萧的秋风中那凋零了的黄叶在萧萧的秋风中瑟瑟的颤抖，黄昏的天空中点点瑟瑟的颤抖，黄昏的天空中点点寒鸦，声声哀鸣寒鸦，声声哀鸣一片悲凉的一片悲凉的秋景。秋景。 示例：古藤，老树，示例：古藤，老树，昏鸦。昏鸦。 在作者的眼前呈现出一座小在作者的眼前呈现出一座小桥，桥下小溪潺潺的流水，不远桥，桥下小溪潺潺的流水，不远处还有升起袅袅炊烟的农家小院，处还有升起袅袅炊烟的农家小院，那里有安居乐业的人们。那里有安居乐业的人们。小桥，流水，人家。小桥，流水，人家。 在萧瑟的秋风中，在寂寞的在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝艰辛的游子骑着一古道上，饱尝艰辛的游子骑着

46、一匹瘦瘦的老马，在夕阳西沉的余匹瘦瘦的老马，在夕阳西沉的余辉中，向远方踽踽辉中，向远方踽踽(j)而行。而行。 古道，西风，瘦马古道，西风，瘦马夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。描述二：描述二：枯藤缠绕着老树，树枝上枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，在古老荒凉的道路上，人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。天涯。描述三：描述三： 时已深秋

47、，一位远离故乡的时已深秋，一位远离故乡的“断肠人断肠人”还在还在天涯天涯飘泊。他骑着飘泊。他骑着瘦马瘦马，冒着，冒着西风西风，在荒，在荒凉的凉的古道古道上奔波，不知哪里是他的归宿。哦上奔波，不知哪里是他的归宿。哦!那纠缠着那纠缠着枯藤枯藤的的老树老树上已经有上已经有乌鸦乌鸦栖息，又到栖息，又到黄昏时候了黄昏时候了!一条一条溪水溪水从从小桥小桥下流过，桥那面下流过，桥那面出现了出现了人家人家。然而那不是他的家啊。然而那不是他的家啊!看到小桥看到小桥流水人家，便想起自己的家，也很想回家，却流水人家，便想起自己的家，也很想回家，却怎么能回得了呢怎么能回得了呢?过了小桥，叩那家的门，骑过了小桥，叩那家

48、的门，骑着瘦马，冒着西风，忍着饥饿，在那荒凉的古着瘦马，冒着西风，忍着饥饿，在那荒凉的古道上颠簸。道上颠簸。太阳已经落山了太阳已经落山了，他仍然在天涯飘，他仍然在天涯飘泊，飘泊泊，飘泊 霍松林霍松林 （元曲鉴赏辞典元曲鉴赏辞典，第，第235页）页） 描述四：描述四： 合作探究一合作探究一1 1、第一句运用了什么写作手法？、第一句运用了什么写作手法？有何作用？。有何作用？。2 2、“小桥流水人家，小桥流水人家，”是令人神是令人神往的一幅美景，它被穿插在诗中，往的一幅美景，它被穿插在诗中，起到怎样的作用？起到怎样的作用？小组讨论小组讨论枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦1、第一句运用了什么写、第一句运用了什

49、么写作手法？有何作用？作手法？有何作用？ 运用了运用了融情于景融情于景的写的写法，法， 渲染了渲染了凄凉、萧条、凄凉、萧条、暗淡的悲凉秋景。暗淡的悲凉秋景。小桥小桥 流水流水 人家人家以以乐景写哀情乐景写哀情，通过，通过对比对比，衬托衬托出游子出游子的的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。2、“小桥流水人家，小桥流水人家，”是令人神往的是令人神往的一幅美景，它被穿插在诗中，起到怎样一幅美景，它被穿插在诗中，起到怎样的用？的用？ 合作探究二合作探究二3、第三句在文中有何作用？、第三句在文中有何作用？4 4、“夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。”在小令中起何作用

50、？在小令中起何作用？5.5.这首诗歌表达了作怎样的思想感情？这首诗歌表达了作怎样的思想感情？小组讨论小组讨论古道古道西风西风瘦马瘦马古道西风瘦马古道西风瘦马从从侧面侧面写出了游子写出了游子长期长期漂泊之苦。漂泊之苦。3、第三句在文中有何作用？、第三句在文中有何作用？夕阳西下夕阳西下 断肠人在天涯断肠人在天涯 起起画龙点睛、点明主旨画龙点睛、点明主旨的作的作用，本句用，本句直抒胸臆，寓情于直抒胸臆，寓情于景景，表现了长期流落异乡的，表现了长期流落异乡的人的人的悲苦悲苦。 4、“夕阳西下，断肠人在天涯。”在小令中起何作用？5.5.这首诗歌表达了作怎样的思想感情？这首诗歌表达了作怎样的思想感情？通过