(最新)道德与法治七年级下册第一单元第二课第二框《青春萌动》省优质课一等奖课件.ppt

1、第第2 2课课 第第2 2框框青春萌动青春萌动1 1、通过描绘心目中的理想型与青春期的心里萌动，初步感、通过描绘心目中的理想型与青春期的心里萌动，初步感知异性朋友与异性情感，树立正确的爱情观，体会青春期的知异性朋友与异性情感，树立正确的爱情观，体会青春期的美好。美好。2 2、通过校规以及对朦胧情感的思考，能够掌握与异性交往、通过校规以及对朦胧情感的思考，能够掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性交往的友谊，学会正确处理异性的原则与尺度，建立与异性交往的友谊，学会正确处理异性之间的朦胧情感。之间的朦胧情感。3 3、通过阅读小华的日记和苦恼男孩的来信，知道对异性的、通过阅读小华的日记和苦恼男孩的来

2、信，知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。欣赏和向往并不是真正的爱情。你有没有羞于与异性同学交往？ 当你和异性同学交往的时候，你有没有出现过脸红的情况？讨论讨论女生女生: : 你欣赏的男生是怎样的你欣赏的男生是怎样的? ? 讨厌的男生是怎样的讨厌的男生是怎样的? ?男生男生: : 你欣赏的女生是怎样的你欣赏的女生是怎样的? ? 讨厌的女生是怎样的讨厌的女生是怎样的? ?少男少女少男少女杂志在全国做了杂志在全国做了60000份调查问卷，让我们来看看跟我们的结果是否一致。份调查问卷，让我们来看看跟我们的结果是否一致。最让男生欣赏的女生最让男生欣赏的女生 经常脸上有微笑，温柔大方经常脸上有微笑，温

3、柔大方 活泼而不疯癫，稳重而不呆活泼而不疯癫，稳重而不呆板板 说话斯文，笑起来甜甜的说话斯文，笑起来甜甜的 善解人意，朴素善良，随和善解人意，朴素善良，随和 能听取别人意见，自己又有能听取别人意见，自己又有主见主见 坦然，充满信心坦然，充满信心 不和男生打架不和男生打架最让男生讨厌的女生最让男生讨厌的女生l扮老成，一副老谋深算样子扮老成，一副老谋深算样子l长舌头，对小道消息津津乐道长舌头，对小道消息津津乐道l自以为是，骄傲自大自以为是，骄傲自大l啰啰嗦嗦，做事慢吞吞啰啰嗦嗦，做事慢吞吞l小心眼，爱大惊小怪小心眼，爱大惊小怪l疯疯癫癫，不懂自重自爱疯疯癫癫，不懂自重自爱l总喜欢和男生找茬吵架总喜

4、欢和男生找茬吵架l容易悲观，动不动就流眼泪容易悲观，动不动就流眼泪l把打扮和传播别人小事当把打扮和传播别人小事当“正正业业”l自以为是自以为是“大姐大大姐大”，笑起来，笑起来鬼叫一样鬼叫一样最让女生欣赏的男生最让女生欣赏的男生 大胆、勇敢、幽默、诙谐大胆、勇敢、幽默、诙谐 思维敏捷、善于变通思维敏捷、善于变通 好学，有主见好学，有主见 团结同学，重友情团结同学，重友情 集体荣誉感强，热心助人集体荣誉感强，热心助人 有强烈的上进心有强烈的上进心 勇于承担责任，有魅力勇于承担责任，有魅力最让女生讨厌的男生最让女生讨厌的男生 满口粗言秽语满口粗言秽语 吹牛皮，小气，心胸吹牛皮，小气，心胸狭窄狭窄 粗

5、心大意粗心大意 过于贪玩，喜欢花钱过于贪玩，喜欢花钱 小小成功便沾沾自喜小小成功便沾沾自喜 有时过于随便、得过有时过于随便、得过且过且过 遇到突发事件容易鲁遇到突发事件容易鲁莽冲动莽冲动 不做家务，说家务是不做家务，说家务是女生的事女生的事情境一：情境一： 小梅的苦恼：小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？劲，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。我很害

6、怕。 ” ”情境二：情境二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通了好久才知道原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前妈妈和他沟通了好久才知道原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是桌的女生笑话他是“刀疤刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。见，大海觉得自己很没面子。思考：思考：小梅和大海的苦恼有什么共同特点？小梅和大海的苦恼有什么共同特点？在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？你认为小梅和大

7、海怎样才能摆脱苦恼？共同特点是都遇到了与异性交往的困惑，没有把握好如何树立自己在异性面前的形象，如何正确与异性同学交往。正确看待自己在青春情感中的萌动；正确看待自己的优缺点等。1、青春期心理萌动的表现在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。你认为男生女生应不应该你认为男生女生应不应该交往？为什么？交往？为什么？野餐中的故事野餐中的故事镜头一：镜头一：初中某班外出野餐，第一次男女生分席，男孩子初中某班外出野餐，第一次男女生分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽。女孩子嘻笑打闹，杯盘狼藉。面对你争我抢，狼吞虎咽。女孩子嘻笑打闹，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，

8、计上心来这个结局，老师眉头紧锁，计上心来镜头二：镜头二：再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了想不到的情景发生了在就餐过程中，男孩子你谦我让，在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子风度，女孩子温文尔雅，大有淑女风范。大有君子风度，女孩子温文尔雅，大有淑女风范。思考：思考：为什么两次聚餐男女生表现不同？为什么两次聚餐男女生表现不同？ 当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力 。 杭州某中学规定：男女同学平时距离不能小于杭州某中学规定：男女同学平时距离不能小

9、于50厘米；厘米；男女生不得同桌吃饭；男女生不得成对单独出现在校男女生不得同桌吃饭；男女生不得成对单独出现在校园里。园里。 你赞成这样的校规吗？为什么？你赞成这样的校规吗？为什么？学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？处？如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？赞成。因为校长和赞成。因为校长和老师担心男女生不老师担心男女生不能正常交往，能正常交往，“早早恋恋”影响学习和健影响学习和健康成长康成长。且青春期。且青春期男女生，身心发展男女生，身心发展

10、不成熟，对不成熟，对异性情异性情感把握不好感把握不好。辩论：辩论：你赞成这样的校规吗？你赞成这样的校规吗？ 反对。因为这种校反对。因为这种校规规不利于不利于男女生男女生正正常交往常交往，不利于不利于学学生生全面发展全面发展。学校。学校应通过教育活动，应通过教育活动，把外部规约把外部规约转化为转化为自觉行动自觉行动。学生应。学生应内心坦荡内心坦荡，言谈得言谈得当当，举止得体。举止得体。与异性交往要注意什么？与异性交往要注意什么？晚上十一点钟，小刚打电话叫小佳出去玩。晚上十一点钟，小刚打电话叫小佳出去玩。班级集体春游时，小浩总是跟小英单独在一起。班级集体春游时，小浩总是跟小英单独在一起。小明常常扯

11、小雨的头发，捏她的脸。小明常常扯小雨的头发，捏她的脸。 小康每节课后都跑到隔壁班去找小珍。小康每节课后都跑到隔壁班去找小珍。与异性交往要注意时间、场合、方式、频率等，言谈得当、举止得体与异性交往要注意时间、场合、方式、频率等，言谈得当、举止得体衣衣着着言言行行 范范围围场场合合形形式式整洁大方，同自己的学生身份相整洁大方，同自己的学生身份相符合，不过分修饰。符合，不过分修饰。言行举止要文明礼貌，不要因言行举止要文明礼貌，不要因“小小节节”而不在乎。而不在乎。通过群体活动交往和异性自然接触、通过群体活动交往和异性自然接触、互相了解。互相了解。交往的场合和方式要适合当前大多数交往的场合和方式要适合

12、当前大多数人的接受程度人的接受程度态度要真诚，说话实事求是，待人不态度要真诚，说话实事求是，待人不亢不卑。亢不卑。适度交往过分冷淡真实坦诚过分随便留有余地过分亲昵自然交往过分拘谨正确的交往方式正确的交往方式错误的交往方式错误的交往方式1 1、青春期心理萌动的表现？、青春期心理萌动的表现？在异性面前，我们有在异性面前，我们有自我表现自我表现的欲望，更加的欲望，更加在意自己的形在意自己的形象象，渴望得到异性的，渴望得到异性的肯定和接受肯定和接受。与异性相处，有助于我们与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特了解异性的思维方式、情感特征征。我们能从对方身上。我们能从对方身上学到某些优秀品质学

13、到某些优秀品质。与异性交往是我们与异性交往是我们成长成长的一个重要方面，也是对我们的的一个重要方面，也是对我们的考验考验。2 2、与异性交往的重要性、与异性交往的重要性（好处（好处/ /意义意义）？3 3、与异性交往需注意什么？、与异性交往需注意什么？异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，只要我们只要我们内内心坦荡心坦荡，言谈得当言谈得当，举止得体举止得体，这份友谊就会成为我们青，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。春美好的见证。 我最近很苦恼。我喜欢一个女孩儿，起初我们一起学习，共同探讨问题，无话我最近很苦恼。我喜欢一个女孩儿，起初我们一起学习，共同

14、探讨问题，无话不谈，我以为找到了大人世界中的爱情。但是，当我向她表白时，她却生气了，甚不谈，我以为找到了大人世界中的爱情。但是，当我向她表白时，她却生气了，甚至开始疏远我。难道我错了吗？本来两个人相处得挺好，为什么当我提到爱情时，至开始疏远我。难道我错了吗？本来两个人相处得挺好，为什么当我提到爱情时，她却变了呢？为此，我十分苦恼，经常心神恍惚，成绩也急速下降，变得沉默孤僻她却变了呢？为此，我十分苦恼，经常心神恍惚，成绩也急速下降，变得沉默孤僻起来。我很苦恼，不知道怎么办。起来。我很苦恼，不知道怎么办。”思考：他们之间的情感能进一步发展吗？思考：他们之间的情感能进一步发展吗？这是早恋吗？这是早恋

15、吗？表现表现类型类型建议建议对异性有好感，而自认为对异性有好感，而自认为或被认为是恋爱或被认为是恋爱 误解型误解型学会学会区分区分好感和恋好感和恋爱爱得不到父母、同学的理解得不到父母、同学的理解和温暖，从而寻求补偿和和温暖，从而寻求补偿和安慰，寻找倾诉的对象安慰，寻找倾诉的对象 寻求替代型寻求替代型主动与父母沟通主动与父母沟通为向同伴炫耀，满足个人为向同伴炫耀，满足个人的虚荣心，或者看到别人的虚荣心，或者看到别人有了异性朋友面盲目效仿有了异性朋友面盲目效仿 寻求地位型寻求地位型提高提高自我修养自我修养 正常的男女同学之间的交正常的男女同学之间的交往被误解后出于报复或一往被误解后出于报复或一时冲

16、动而有意向恋爱方向时冲动而有意向恋爱方向发展发展冲动或报复型冲动或报复型理智处理理智处理，对自己，对自己负责负责什么叫早恋？ 早恋是指在早恋是指在生理或心理上生理或心理上还还未完全成未完全成熟熟的青少年之间发生的恋爱现象。进入的青少年之间发生的恋爱现象。进入青春期后，出现青春期后，出现异性爱慕倾向异性爱慕倾向的青少年，的青少年，会主动接近自己喜欢的异性，会主动接近自己喜欢的异性，双方交往双方交往频繁频繁，相互倾心相互倾心，导致恋爱的发生。，导致恋爱的发生。 他们的情感可以进一步发展吗？他们的情感可以进一步发展吗？生理、心理上生理、心理上 还不成熟还不成熟时间、精力上时间、精力上 没有足够的时间

17、和精力没有足够的时间和精力经济上经济上 未独立，没有能力承担相应的未独立，没有能力承担相应的 责任责任学习上学习上 会影响到学业会影响到学业老师、父母的态老师、父母的态度度 反对反对同学评价同学评价 不佳不佳我们的结论我们的结论 早恋的危害：早恋的危害：（1）影响学习和生活）影响学习和生活（2）早恋容易使人身心受到伤害）早恋容易使人身心受到伤害 （3）早恋者容易出现越轨行为）早恋者容易出现越轨行为（4）可能导致犯罪）可能导致犯罪（5）早恋极难成功）早恋极难成功 如何如何紧急刹车、有效转移理智冷冻、高度升华 爱情是一门艺术。人们要学会爱情，就得像学其爱情是一门艺术。人们要学会爱情，就得像学其他的

18、艺术他的艺术如音乐、绘画、木工或者医疗艺术和如音乐、绘画、木工或者医疗艺术和技术一样的行动。如果没有爱他人的能力，如果不技术一样的行动。如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。 弗洛姆弗洛姆 (1)(1)认识认识：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感朦胧的情感，这，这是是青春成长中的青春成长中的正常正常现象。现象。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的在与异性交往的过程中，我们会

19、因为对异性的欣赏欣赏、对美好的对美好的向往向往而愉悦，也而愉悦，也容易容易把这种欣赏和向往把这种欣赏和向往理解为理解为爱情爱情。其实，对异性的。其实，对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情欣赏、爱慕不是真正的爱情。(2)(2)正确态度正确态度：面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我：面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该们应该慎重对待，理智处理慎重对待，理智处理。5、爱情需要具有爱他人的能力。爱情需要彼此深入了解，需要一定的爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共物质基础和共同的生活理想同的生活理想，是，是强烈、稳定、专一强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情的感情。真正的爱情包含包含尊重、责任、珍惜

20、、平等和自律尊重、责任、珍惜、平等和自律。青青春春萌萌动动异性朋友异性朋友异性情感异性情感4、如何正确认识异性之间的朦胧情感？5、怎样理解爱情？1、青春期心理萌动的表现？2、为什么要与异性相处？（原因+作用）3、怎样与异性交往？知识小结知识小结1 1. .“世间万物各有时节，过早地成熟会过早地凋谢。我世间万物各有时节，过早地成熟会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这说明这说明（ ）A A男女同学最好少交往男女同学最好少交往C C男女同学交往时要有礼貌男女同学交往时要有礼貌D D男女同学交往要保持距离男女同学交往要保持距离B B男女同学之间的

21、情感需要慎重对待、理智处理男女同学之间的情感需要慎重对待、理智处理2.2.“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑。记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑。”青青春的校园洋溢着浓浓同学之情，但中学阶段男春的校园洋溢着浓浓同学之情，但中学阶段男女同学交往需要做到（女同学交往需要做到（ ）自重自爱落落大方掌握分寸互不接触自重自爱落落大方掌握分寸互不接触 B B C C D D A A3.3.对漫画对漫画分界线分界线认识正确的是认识正确的是( ( ) )A.A.不利于男女生之间的正常交流和学习效率的提高不利于男女生之间的正常交流和学习效率的提高B.B.有利于培养男女生的自立能力有利于培养男女生的自立能力C.C.有利

22、于减少双方的纠纷有利于减少双方的纠纷, ,便于提高学习效率便于提高学习效率D.D.保持一定距离保持一定距离, ,有利于维护女生的安全有利于维护女生的安全4.4.与异性朋友交往要把握原则和分寸与异性朋友交往要把握原则和分寸, ,下面与异性朋下面与异性朋友的交往方式正确的有友的交往方式正确的有( () )大大咧咧大大咧咧, ,随随便便内心坦荡随随便便内心坦荡, ,自重自爱言自重自爱言谈得当谈得当, ,举止得体扭扭捏捏举止得体扭扭捏捏, ,欲说还羞欲说还羞A.A.B.B.C.C.D.D.A AB B5.5.在中学时代，男女同学应在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊交往有度，纯化友谊”， 这要做

23、到这要做到 （ ） 交往中要落落大方，掌握分寸交往中要落落大方，掌握分寸 提倡群体交往、提倡群体交往、 集体活动集体活动 同学之间要互相帮助，互相学习同学之间要互相帮助，互相学习 禁禁 止进行学习之外的交往止进行学习之外的交往 A A B B C C D DA6.6.小红进入初中后，母亲多次告诫小红不要和男同学交小红进入初中后，母亲多次告诫小红不要和男同学交 往，小红母亲的担心往，小红母亲的担心( )( ) A. A.有道理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋有道理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋 B. B.有道理，因为男女同学之间的交往影响学习有道理，因为男女同学之间的交往影响学习 C.

24、 C.无道理，因为男女同学之间的交往一定能使双方共无道理，因为男女同学之间的交往一定能使双方共 同进步同进步 D. D.无道理，因为男女同学之间的正常交往会促进身心无道理，因为男女同学之间的正常交往会促进身心 的健康发展的健康发展D青春萌动青春萌动异性朋友异性朋友异性情感异性情感青春期的心理萌动及其表现青春期的心理萌动及其表现与异性相处的意义与异性相处的意义与异性相处是对我们的考验与异性相处是对我们的考验异性情感是青春成长中的正常现象异性情感是青春成长中的正常现象正确对待情感问题正确对待情感问题青春萌动青春萌动异异性性朋朋友友异异性性情情感感青春期的心理萌动的表现？青春期的心理萌动的表现？与异性交往的重要性（作用、与异性交往的重要性（作用、意义）意义）与异性交往应注意什么？与异性交往应注意什么？板书设计板书设计如何正确看待异性之间的如何正确看待异性之间的情感？情感？2022-4-19 学习了本课后，你有哪些学习了本课后，你有哪些收获和感想？收获和感想？ 将成长的过程将成长的过程, ,视为自身生命增值的过程视为自身生命增值的过程, ,体验陪伴的幸福体验陪伴的幸福, ,品味成长的喜悦。品味成长的喜悦。 盖兹利特盖兹利特教师寄语：教师寄语：33