(最新)-道德与法治-八年级下册第四单元第八课第二框《公平正义的守护》省优质课一等奖课件.ppt

1、公平正义的守护公平正义的守护1 1、通过对具体情境的分析，知道如何坚守公平。、通过对具体情境的分析，知道如何坚守公平。2 2、结合具体事例，懂得如何守护正义。、结合具体事例，懂得如何守护正义。3 3、勇于承担责任，共建共享公平正义的美好社会。、勇于承担责任，共建共享公平正义的美好社会。学习重点：坚守公平，守护正义。学习重点：坚守公平，守护正义。（1 1）描述自觉经历的）描述自觉经历的“不公平不公平”的事，并的事，并说说当时的内心感受说说当时的内心感受提示：（提示：（1 1）经历的）经历的“不公平不公平”的的事：事：同学考试作弊取得好成绩被老同学考试作弊取得好成绩被老师表扬；在食堂打饭有人插队优

2、先师表扬；在食堂打饭有人插队优先买到饭；买东西买到假货；由于成买到饭；买东西买到假货；由于成绩不好，座位总是坐在旁边；等等。绩不好，座位总是坐在旁边；等等。（2 2）如果遭遇）如果遭遇“不公平的不公平的”事，你会怎么办？事，你会怎么办？提示：（提示：（2 2）遇到不公平的行为时：）遇到不公平的行为时：我们要坚守原则立场，敢于对不公平我们要坚守原则立场，敢于对不公平说说“不不”，采用合理合法的方式和手，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。一个公平的环境。提示：当时内心的感受：提示：当时内心的感受：我特别我特别生气、委屈、和郁闷，也

3、会有些生气、委屈、和郁闷，也会有些不知所措。不知所措。维护社会公平。人们总是渴望公平的阳光普维护社会公平。人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会照，但公平的社会不会自然而然不会自然而然地形成。公地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的个人的积极参与积极参与和和不懈努力不懈努力，需要我们在生，需要我们在生活中活中追求公平，捍卫公平追求公平，捍卫公平。 ( (1)1)人们总是渴人们总是渴望公平的望公平的阳光普照，但公阳光普照，但公平平的社会不的社会不会自然而然地形成。会自然而然地形成。 (2) (2)公平从美好的愿望转化为现实，离不公平从美好的

4、愿望转化为现实，离不开我们每个人开我们每个人的积极参与和的积极参与和不懈努力，需要不懈努力，需要我们在生活中追我们在生活中追求公平，求公平，捍捍卫公平。卫公平。 八年级（八年级（2 2）班以）班以“中学生在学校中学生在学校如何坚守公平如何坚守公平”为主题举办讨论会，为主题举办讨论会，同学们各抒己见。同学们各抒己见。要公平地对待每位老要公平地对待每位老师，在学校问卷评议师，在学校问卷评议老师时，我们要客观老师时，我们要客观公道。公道。要公平地对待班上的要公平地对待班上的每名同学，谁有困难每名同学，谁有困难都应热心帮助。都应热心帮助。在与其他班级竞赛时，在与其他班级竞赛时，大家都要遵守竞赛规大家都

5、要遵守竞赛规则，这样才公平。则，这样才公平。如果在学校受到不公如果在学校受到不公平待遇，要及时与老平待遇，要及时与老师沟通。师沟通。请你发表对这一问题的看法。请你发表对这一问题的看法。 答：坚守公平，需要我们客观公道、热心答：坚守公平，需要我们客观公道、热心帮助、遵守规则、及时沟通等，要站在公帮助、遵守规则、及时沟通等，要站在公正的立场，学会担当，以公平之心为人处正的立场，学会担当，以公平之心为人处世。世。 (1)个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。公平之心为人处世。遇到不公平的行为时，我们，我们要坚守原则立场，敢

6、于对不要坚守原则立场，敢于对不公平说公平说“不不”，采用合理合，采用合理合法的方式和手段，谋求最大法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个限度的公平，努力营造一个公平的环境。公平的环境。 (2)制度保障公平。对于对于立法而言，在规定权利而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；个人得到他应得的；对于对于司法而言，在解决纠纷、而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权当事人，切实维护其合法权益。益。思考：江家姐弟的行为启示我们在日常思考：江家姐弟的行为启

7、示我们在日常生活中应怎样做到公平生活中应怎样做到公平？提示：江家姐弟用自己的实际行动坚决维护提示：江家姐弟用自己的实际行动坚决维护公平，启示我们可从身边的小事做起，遵守公平，启示我们可从身边的小事做起，遵守规则、维护秩序，做公平的践行者。规则、维护秩序，做公平的践行者。3.为什么要守护正义？（原因）（1 1） 追求正义是社会生活的一个重要主题。追求正义是社会生活的一个重要主题。（2 2）正义感是公民的基本德性。）正义感是公民的基本德性。（3 3）期盼正义、实现正义、维护正义，是我们）期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。的共同心声。（4 4）我们要做有正义感的人，以实际行动建）我们要

8、做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。构正义的大厦。守护正义守护正义 追求正义是社会生活的一个重要主题。追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。正义的大厦。 某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追机驾车迅速冲上去，但他们

9、很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事轿车合力逼停，及时挽救了交警的默契，分别从前、左、后将肇事轿车合力逼停，及时挽救了交警的生命。在增援而来的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机不留生命。在增援而来的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机不留姓名，悄然消失在夜幕中。经过众多市民的努力，终于找到他们。姓名，悄然消失在夜幕中。经过众多市民的努力，终于找到他们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来该市警方及客运出租车管理处给他们送来“见义勇为、匡扶正义见义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。的锦旗和奖金。 三三名司机敢于

10、同违法犯罪行为作斗争属名司机敢于同违法犯罪行为作斗争属于正义行为。作为中学生，向三名司机学习，于正义行为。作为中学生，向三名司机学习，要求我们面对非正义行为时，要求我们面对非正义行为时，首先要敢于斗首先要敢于斗争，相信正义一定会战胜邪恶，其次我们不争，相信正义一定会战胜邪恶，其次我们不仅要敢于斗争，更要善于斗争，在保护自己仅要敢于斗争，更要善于斗争，在保护自己的前提条件下，讲究策略，寻找有效的方法，的前提条件下，讲究策略，寻找有效的方法，做到见义做到见义“智智”为。为。 当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处险境需要帮助时，当自身遭遇困难时险境需要帮助

11、时，当自身遭遇困难时请记住及请记住及时拨打以下常用热线电话。时拨打以下常用热线电话。类型类型号码号码类型类型号码号码类型类型号码号码报警报警110110法律咨询法律咨询1234812348环保投诉举报环保投诉举报1236912369火警火警119119铁路客服铁路客服1230612306城市管理服务城市管理服务1231912319急救急救120120市民服务市民服务1234512345食品药品投诉举报食品药品投诉举报1233112331交警交警122122质量技术监督质量技术监督1236512365消费者投诉举报消费者投诉举报1231512315我申请审判员回避，因我申请审判员回避，因为他是被

12、告的叔叔。为他是被告的叔叔。图中的审判员是否需要回避？为什么？图中的审判员是否需要回避？为什么？ 答：应该回避。我国法律规定，因案件我国法律规定，因案件的性质不同而有所不同，在法定范围内的人员，的性质不同而有所不同，在法定范围内的人员，如果具备以下情形之一的，应当回避：如果具备以下情形之一的，应当回避：(1)(1)是本是本案当事人或者当事人的近亲属；案当事人或者当事人的近亲属；(2)(2)与本案与本案有其他直接利害关系的；有其他直接利害关系的；(3)(3)担任过本案的担任过本案的证人、鉴定人、辩护人、诉讼代理人的；证人、鉴定人、辩护人、诉讼代理人的；(4)(4)与本案当事人有其他关系，可能影响

13、公与本案当事人有其他关系，可能影响公正处理案件的。正处理案件的。提示：如纽伦堡审判：提示：如纽伦堡审判：1945年年11月月21日至日至1946年年10月月1日期间，由第二次世界大战日期间，由第二次世界大战战胜国对欧洲轴心国的军事、政治和经济战胜国对欧洲轴心国的军事、政治和经济领袖进行数十次的军事审判。领袖进行数十次的军事审判。查阅资料，了解反映人类追求公平正查阅资料，了解反映人类追求公平正义的类似审判。义的类似审判。 2（1）、个人守护正义。守护正义需要勇守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗敢于斗争，争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要相信

14、正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究讲究策略策略，寻找有效的方法，做到，寻找有效的方法，做到见义见义“智智”为。为。 2（2）、司法维护正义。司法是捍卫社会公平司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果，确保司法过程和结果合法、公正。为了实现。为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力，努力让人民群众在每一个司法案件中感受

15、到公平正义。让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。向正义榜样学习向正义榜样学习 结合所学知识，召开结合所学知识，召开“向正义榜样学习向正义榜样学习”的主题班会。可以按照以下步骤实施。的主题班会。可以按照以下步骤实施。 （ 1 1）. .从报纸、杂志、网络等媒体中搜从报纸、杂志、网络等媒体中搜集正义人物的先进事迹。集正义人物的先进事迹。 （ 2 2）. .分组汇报成果，汇报形式不拘一分组汇报成果，汇报形式不拘一格，如演讲、课件展示、情境模拟等。格，如演讲、课件展示、情境模拟等。 （3 3）. .相互交流，感悟正义榜样的高尚相互交流，感悟正义榜样的高尚情怀。情怀。 （4 4）. .深度探讨：

16、培养自己的正义感，深度探讨：培养自己的正义感，有哪些途径和方法？有哪些途径和方法？ 三、课堂小结三、课堂小结公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。好社会。1、在现实生活中，不公平的现象时有发生。当遇到或感到老师的不公平对待时，作为学生，你应该( )维护公平，首先要及时对自己的不公平表示反对，要敢于表示异议需要智慧，既维护自己

17、的权利，又不激化矛盾找老师评理，指出老师“偏心眼”“以牙还牙”，冷落这位老师，不理他ABCDA2、个人和社会需要公平，维护公平是我们每个人的责任与义务。我们应该努力维护公平，自觉做到( )反对对自己的不公平对待，公平地对待别人从身边点滴小事做起，对不公平的事情说“不”用合法的手段同不公平的行为作斗争，谋求绝对公平调整思维方式，理智面对社会生活中的不公平现象A B C DB3、北京人艺青年演员金汉，在赶去排练的路上遇到了歹徒抢劫一名妇女财物，他不顾个人安危冲上前去与歹徒搏斗，被歹徒用匕首刺伤。这一事件启示我们( )A只帮助我们认识的人 B用道德力量感化歹徒C明哲保身，确保个人安全 D守护正义要敢

18、于斗争，见义“智”为D4、当你在楼道遇到右图所示情景时，你的正确做法有( )大声呼喊，与之搏斗冷静机智，电话报警轻脚离开，逃之夭夭讲究策略，见义“智”为AB C DC5.第十二届全国人大第五次会议审议通过了中华人民共和国民法总则。该法第184条规定，因自愿实施紧急施救行为造成受助人损害的，求助人不承担民事责任，这一条款（）A既要见义勇为，又要见义智为 B有利于维护正义，匡正社会风气C不适用于自我保护能力弱的未成年人 D体现了以保护生命第一原则B B 6.下列关于公平正义的说法正确的是（）A公平是我们社会生活追求的一个重要主题，我们要追求绝对公平B社会公平需要有正义感的人遵守社会规则和秩序C制度的正义性在于它的程序是为维护多数人的利益而制定的D我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证D D 公平正义的守护守护正义坚守公平捍卫公平正义的最后一道防线公平正义的守护坚守公平守护正义个人维护公平制度保障公平个人守护正义司法维护正义