最新部编人教版道德与法治8年级上册第1课第1框《我与社会》市公开课一等奖课件-.ppt

1、1.1.通过多种方式了解社会生活，感受社会生活的丰富通过多种方式了解社会生活，感受社会生活的丰富多彩；多彩；2.2.理解个人与社会之间的关系，我们都是社会的一员理解个人与社会之间的关系，我们都是社会的一员；3.3.树立热爱生活、关心国家发展的态度，增强我们亲树立热爱生活、关心国家发展的态度，增强我们亲社会的情感和社会责任感。社会的情感和社会责任感。你知道“自给自足”吗？请思考：在现代社会，能够做到“自给自足”吗？2.说说我们每天在生活中所使用的物品和社会各行业有什么样的联系？ 感受社会生活一、（1）说说我们还可以通过哪些方式了解社会生活。到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；

2、阅读报纸、收看电视;查询；等等。（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。 一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。2、我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，为准备为之分忧。面对这些现象，你能做些什么？先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 范仲淹人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 文天祥二、我们都是社会的一员“狼孩”与“宅男宅女”有什么相同的地方？又有

3、哪些不同呢？探究与分享狼孩的故事 1920年，在印度的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，它们尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个女孩。她们生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动， 怕火、光和水；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词，勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。 呆在家里，不愿意出门或呆在家里，不愿意出门或者极少出门的人，在家里购物者极少出门的人，在家里购物、玩游戏、看书等等。害怕与、玩游戏、看

4、书等等。害怕与人面对面的交往也不善于与人人面对面的交往也不善于与人沟通交流。离开了电视、手机沟通交流。离开了电视、手机、电脑等就像没了命！、电脑等就像没了命！宅男宅女“狼孩”与“宅男宅女”有什么相同的地方？又有哪些不同呢？探究与分享相同：都是人，不善于与人交往。都是人，不善于与人交往。不同：（1 1）“狼孩狼孩”是外界原因造成的是外界原因造成的, ,脱离了社会脱离了社会。（2 2）宅人是自身原因造成的，并未完全脱离）宅人是自身原因造成的，并未完全脱离社社 会，借助现代的科技手段与社会联系会，借助现代的科技手段与社会联系。 人在生产生活和交往过程中，逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成

5、了人类赖以生存的社会。 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种社会关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是“社会”这张“大网”上的一个“结点”。在家里在家里在学校在学校在超市在超市在医院在医院在公交车在公交车上上我我你知道自己为什么有这些身份吗？你知道自己为什么有这些身份吗？结论：结论：人的身份是在社会关系中人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。中，我们具有不同的身份。2、人的身份是在社会关系中确定的 了解了我们与社会的关系后，请同学们仿照教材上的示意图，相互交流制作自己的社会关系网图.动手实践1.这些人通过哪些方式与你

6、产生联系？2.他们的存在对你产生了怎样的影响？3.结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系？小组交流 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。（1）血缘关系（2）地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。（3）业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。同同学学 父母兄弟姐妹 地缘关系 邻居 血缘关系 同学 业缘关系 同事 父母给予我生命，哺育我成长；父母给予我生命，哺育我成长； 老师教给我知识，教我做人的道理；老师教给我知识，教我做人的道理； 同学让我懂得了友谊的重要性；同学让我懂得了友谊的重要性； 公交车司机为我出行提供了方便。公交车司机

7、为我出行提供了方便。（2）他们的存在对你产生了怎样的影响？ （3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验， 说说你如何理解个人与社会的关系？（1 1）个人是社会的有机组成部分；）个人是社会的有机组成部分；（2 2）人的身份是在社会关系中确定的。）人的身份是在社会关系中确定的。在不同在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。的社会关系中，我们具有不同的身份。 同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自我同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自我介绍，感受一下不同身份的不同社会关系！介绍，感受一下不同身份的不同社会关系！向从未见过的长辈介绍自己：我是的儿子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事的孩子；

8、向同学的父母介绍自己：我是您的孩子的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校班级的学生。1在家，我们是儿女；在学校，我们是学生；在社区，我们是居民。这说明A 人的身份是通过社会关系来确定的 B 不同的身份，承担不同的责任C 我们的身份不同，享受的权利不同 D 我们的身份不同，履行的义务不同A2在社会大家庭中，我们每个人都是社会的一员，有着多身份，我们既是爸爸妈妈的孩子，也是遵守交通规则的行人，更是社会主义的接班人。可见人的社会关系是单一的我们要关注社会发展个人是社会的有机组成部分在不同的社会关系中，我们具有不同的身份A. B. C. D.B3“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。这要

9、求我们要努力学习科学文化知识 要主动了解社会，关心社会发展，积极投入社会发展要积极融入社会，关心国家大事 只要读书即可，国家大事是大人的事A B C D AC4新修定的中学生守则删除了“见义勇为 ，敢于斗争”等内容。教育部表示，随着时代发展变化，中学生守则在实施过程中有些规定不符合实际，因此做出更符合新时代的修订方案。对此理解不正确的是A 中小学生是弱势群体，需要法律和社会给予特殊保护B 不符合实际情况的规则，需要作出调整和完善C 中学生可以对违法犯罪行为视而不见D 规则不是一成不变的学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？我我与与社社会

10、会感受社会生活感受社会生活个人与社会的个人与社会的关系关系我们的社会生活绚丽多彩我们的社会生活绚丽多彩感受社会生活的意义感受社会生活的意义个人是社会的有机组成部分个人是社会的有机组成部分人的身份是通过社会关系确定的人的身份是通过社会关系确定的三种社会关系：三种社会关系：血缘关系，地缘关系，业缘关系血缘关系，地缘关系，业缘关系我与社会我与社会感受社会生活感受社会生活我们都是社我们都是社会的一员会的一员个人与社会关系个人与社会关系社会关系的类型社会关系的类型绚丽多彩绚丽多彩感受丰富感受丰富认识深刻认识深刻板书设计板书设计光读书不思考也许能使平庸之辈知识光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。丰富，但它决不能使他们头脑清醒。 约约诺里斯诺里斯