部编版《邓稼先》专项复习重要考点整理(2).pptx

1、邓稼先 文学常文学常识识 （一（一）作者资作者资料料 杨振宁，1922 年 9 月 22 日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出“弱相互作用中宇称不守恒”理论，荣获 1957 年诺贝尔物理学奖。 （二（二）邓稼邓稼先先 中国核物理学家、核武器科学家和技术专家。中国研制和发展核武器的重要技术领 导人，为中国研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999 年，中共中央、国 务院、中央军威追授他“两弹一星”功勋奖章。 （三（三）文学体文学体裁裁 传记是记述人物生平事迹的作品，可以为别人作传，也可以写“自传”。传记大体 可分为两类:一类是历史性传记，以记叙翔实的史时为主;一类是传

2、记文学，多用形象化 的手法记叙人物的生活经历、精神品格等，它以史实为依据，但并不排斥某些想象性的 文学描写。 传记的文体特点主要为:真实性。真实是传记的生命。传记叙写的是历史或现实中 存在的人物，有真名实姓、居住地点、活动范围等。文学性。传记是写人的，传记作 者在人物形象中倾注了爱憎的情感，并用艺术的手法加以表现，这就使传记带有了文学 性。 重点字重点字词词 1，宰割：za g 比喻侵略、压迫、剥削。 2，筹划：chu hu 想办法；订计划 筹措。 3，彷徨:png hung 走来走去，犹疑不决，不往那个方向去。 4，仰慕：yng m 敬仰思慕。 5，可歌可泣 k g k q 值得歌颂， 使人

3、感动得流泪， 指悲壮的事迹使人非常感动。 6，鲜为人知：xin wi rn zh 很少有人知道。 7，当之无愧：dng zh w ku当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 8，锋芒毕露：fng mng b l 形容人锐气才华全都显露出来。也比喻人爱逞强显 能，好表现自己。 9，家喻户晓：ji y h xio 家家户户都知道。形容人所共知。 10，妇孺皆知：f r ji zh妇女、小孩全都知道。指众所周知。 11，马革裹尸：m g gu sh用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场。 12，鞠躬尽瘁，死而后已：j gng jn cu，s r hu y 鞠躬：弯着身子， 表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦

4、；已：停止。指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。 文章主文章主旨旨 文章将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中进行描写、评价，突出了他 对国家的贡献，高度赞扬了他崇高的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的 伟大情怀。 写作特写作特色色 1.把人物形象放到历史民族的大背景中展示将人物事迹与国家民族命运紧密相连。 作者在写邓稼先身负重任领导其他科学家的工作中，作者将邓稼先忠厚质朴、坚忍不拔、 不怕牺牲的高尚品质与悠久的中国文化和民族传统紧密联系起来。一.方面表明了邓稼先 是华夏儿女、炎黄子孙的优秀代表，另- -方面也说明祖国孕育了邓稼先，需要邓稼先， 而邓稼先也甘愿将自己的一切无私地奉献

5、给祖国和人民，有力地突出了他深觉的爱国热 情。这种写法，将人物根植于广阔的时空中，使所要表达的情感和思想内涵更丰富，根 基更扎实，也更有高度。 2.“以小见大” 文章通过小的具体形象来高度概括、集中反映重大的题材和广阔的画面。于细微之 处见真情，显得真实可信，读来格外亲切。 3.综合运用多种写作手法 文章运用对比、烘托、想象等写作手法，很好地突出了人物特点，表现中心。 重点重点难难点点 1.1.文章六个部文章六个部分分的小标的小标题题拟得怎么样拟得怎么样? ?介绍介绍自自己最欣赏的己最欣赏的- -一个一个小小标题标题，并说说理并说说理由由。 这些这些小小标题给你怎样的标题给你怎样的启启示示?

6、? 这些小标题拟得新颖、概括力强，突出本部分的核心内容和丰富意蕴。 第一部分“从任人宰割到站起来了”这个小标题如恢宏的画面，给人纵深 的历史感，在这个巨大的背景下推出邓稼先，说明邓稼先是对这一巨变作出贡献的科学 家，是对历史发展产生巨大影响的历史人物。 第五部分小标题“我不能走”非常出色，言为心声，一句简短的话语，道出了邓稼 先身先士卒、不怕牺牲的气概、有先声夺人的表达效果。作为院长，邓稼先的主要工作 是管理和理论指导。但他却事必躬亲，来到实验现场指导工作。当井下出现问题，甚至 会出现危险的时候，无论从职位，还是从在“两弹”事业中所起到的举足轻重的作用来 说，邓稼先离开现场，都是无可非议的。然

7、而，他只说了一句:我不能走。虽然只有四个 字，但字字铿锵，声声有力，突出了人物的个性特征。 2.2.写邓稼先以写邓稼先以前前，先概，先概述述我国近一我国近一- -百多年百多年来来的历史有什么作的历史有什么作用用? ? 作者概述中国近一百多年来的历史,是为了说明邓稼先是对民族的转变作出巨大贡 献的科学家，是对历史的发展发生巨大影响的历史人物。 3.3.为什么把邓为什么把邓稼稼先与奥先与奥本本海默对比着写海默对比着写? ? 课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神， 邓稼先与奥本海默截然不同，“忠厚平实”“真诚坦白”“从不骄人”。 中国几千年保守文化就讲究人与人之间

8、关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、 真诚、朴实，邓稼先吸取了中国保守文化中这些优秀的局部，并变成了自身的气质品格。 4.4.读第四读第四部部分，思考分，思考邓稼先对邓稼先对“谣言谣言”仍然亲自仍然亲自调调查，查，你你从中感受从中感受到到他怎他怎样样的品的品 质质? ?你认你认为为杨振宁流泪杨振宁流泪的的原因究竟是什原因究竟是什么么? ? 邓稼先事实求是的品质和强烈的民族自尊心。 当杨振宁知道是中国人独立完成原子弹工程的时候，他的眼泪既是为朋友而自豪， 更是强烈的民族自豪感的一种表示。 5.5.引用吊古引用吊古战战场文场文和和中国男儿的中国男儿的作作用是什用是什么么? ? (1)引用吊古战

9、场文渲染了罗布泊的恶劣环境，把读者带到荒凉而又神秘的戈壁 荒滩，突出邓稼先工作环境的艰苦，工作的艰辛，更增添了悲壮的色彩。 (2)引用五四时期的歌,意在说明邓稼先是五四精神的继承者和发扬者。向上、求实、 勤奋、创新精神。这样含蓄、委婉地表达了杨振宁对挚友的敬爱之情，读来耐人寻味。 6.“6.“邓稼邓稼先先是中国几是中国几千千年保守文年保守文化化所孕所孕育育出来的有出来的有最最高奉高奉献献精神的儿精神的儿子子。”“”“邓稼邓稼 先是先是中中国共产党的理想国共产党的理想党党员。员。”怎样理解怎样理解这这两句两句话话? ? “邓稼先是中国几千年保守文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是指邓稼 先

10、与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”， “真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢纯字所代表的品格”，“最 有中国农民的朴实气质”。中国几千年保守文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处， 讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国保守文化中这些优秀的局部，并变成了自身的气质品格。“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产 党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把 这些奉为自身的行动准则，因此他是理想党员。 7.“7.“假如

11、假如稼稼先再次选先再次选择择他的人生他的人生的的话，话，他他仍会走他仍会走他已已走过走过的的道路。这道路。这是是他的他的性性格与格与 品质品质。”试说说你对这试说说你对这两两句话的理解句话的理解。 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自身的一生，这是邓稼先的人生。走 这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，假如邓稼先再次选择人 生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。 考点归考点归纳纳 1.1.记叙文中议记叙文中议论论的表达的表达方方式的作用式的作用 (1)原文这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的 伟大胜利。在 20 世纪人类历史上，这

12、可能是最要的、影响最深远的巨大转变。 作用:“议论”指出中国历史上这个最伟大的改变是无数英雄人物努力的结果，并高 度评价了这一巨变的历史意义。 (2)原文这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族全摆脱任人 宰割危机的新生日子。 作用:以“议论、抒情”阐述了两弹爆炸的重大历史意义，突出了邓稼先在原子弹和 氢弹设计制造和研究领域所做出的巨大贡献。 记叙文中的议论往往是对继续的进一步挖掘，在作文中同学们也可以学习这种用法。 2.2.对比手法的对比手法的运运用用 文章中介绍奥本海默突出其锋芒毕露的性格特点，照应上文，与下文所写的邓稼先的性格特点形成对比。对比的写法是为了突出所描写内容的特点

13、，作文中可以借鉴使用。 3.3.引用的修辞引用的修辞手手法的运用法的运用 问题习作者引用自己和邓稼先在昆明读大学时一起背诵过的吊古战场文有什 么作用? 引用吊古战场文，用虚笔描述邓稼先工作的环境之恶劣、艰苦，同时也含蓄地 将研制两弹比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是不见硝烟的战场，突出邓稼先的工 作热情和坚忍执着、吃苦耐劳的精神。 4.4.排比句的作排比句的作用用 原文习“粗估” 参数的时候，要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时，要有数学见 地;决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不 知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖? 作用:连续三个必备的高标

14、准素质，有力地说明了邓稼先的杰出才能。关切的语句再 次表露出作者对邓稼先的爱惜，表现了两人的深厚友谊。排比句在文章中是增强语言的 的气势，表达强烈的情感。 5.5.环境描写的环境描写的作作用用 原文戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大 小小突发的问题必层出不穷，稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982 年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑， 人们劝他回去，他只说了一句话:“我不能走。” 作用:描写恶劣的工作环境和艰苦的工作条件，有力地衬托出邓稼先的工作热情和坚 忍执着、吃苦耐劳的精神。 环境描写的作用是:渲染气

15、氛烘托人物心情，为下文做铺垫，推动故事情节发展的作用。 6.6.拓展延拓展延伸伸 不仅是文章中的邓稼先为祖国做出了巨大的贡献，我们的祖国还有千千万万这样的 英雄，正式因为他们我们才能自立于民族世界之林。 试举-例: 黄大年:一个让某国航母舰队后退 100 海里的人。10 年前的那个冬日，他顶着纷飞 的雪花，从英国归来，震动海外。他就是国际知名战略科学家黄大年。黄大年是航空地 球物理研究领域享誉世界的科学家，2009 年他放弃海外的高薪，作为国家“千人计划” 特聘专家，怀着一腔爱国热情回到祖国，成为东北第一个引进的“千人”专家。他没日 没夜地工作，带领 400 多名科学家创造了多项“中国第”为我

16、国“巡天探地潜海”填补 多项技术空.有外国媒体报道说:“他的回国，让某国当 年的航母演习整个舰队后退 100 海里。”为了让相关科研水平提高得更快，黄大年把自己毫无保留地交给了祖国，夜 以继日地工作，最后累倒在工作岗位.上。这位放弃海外的优越生活、把生命奉献给国家 的科学家，是当代海外赤子科技报国的楷模。 【思【思维维导图】导图】 【阅【阅读读练习】练习】 （一）阅读邓稼先，完成 9-13 题。（16 分） 邓稼先 “两弹”元勋 邓稼先 1924 年出生在安徽省怀宁县。在北平上完小学和中学后，于 1945 年自昆明 西南联大毕业。1948 年到 1950 年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学

17、位后立即乘船 回国，1950 年 10 月到中国科学院工作。1958 年 8 月奉命带领几十个大学毕业生开始研 究原子弹制造的理论。 这以后的 28 年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许 多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导 到了世界先进水平。 1964 年 10 月 16 日中国爆炸了第一颗原子弹。 1967 年 6 月 17 日中国爆炸了第一颗氢弹。 这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机 的新日子！ 1967 年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。 1985

18、 年 8 月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年 3 月又做了第二次手术。在这期间 他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986 年 5 月邓稼 先做了第三次手术，7 月 29 日因全身大出血而逝世。 “鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他是“两弹元 勋”，他是当之无愧的。 邓狱先与奥本海默 1936 年到 1937 年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来在西南联大我们又是同 学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50 年的友谊，亲如兄弟。 1949 年到 1966 年我在普林斯顿高等学术研究所

19、工作，前后 17 年的时间里所长都是 物理学家奥本海默。当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的 原子弹制造工作。高等学术研究所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有五个 人，奥本海默是其中之一，所以我和他很熟识。 奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是 他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端。 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥延根镇做玻恩的研究。玻恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括玻恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更

20、 好”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报 告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很 多，不喜欢他的人也不少。 邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的 人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我 所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。 我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民 族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。 “文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一

21、样，成立了两派群 众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于 1967 年 5 月成功地制成了 氢弹。 1971 年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、 军宣队讲理，恐怕 要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真 正的奇迹。 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 邓稼先是中国共产党的理想党员。 我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是 中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯， 可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。 “

22、我不能走” 青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的吊古战场文： “浩浩乎!平沙无垠，复不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断 草枯,凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也!常覆三军。往往鬼 哭，天阴则闻！” 也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ “粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决 定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼 先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ 戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏

23、度。核武器试验时大大小小突 发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982 年，他 做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们 劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” 永恒的骄傲 稼先逝世以后，在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话： 稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的 也是我的永恒的骄傲。 稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情，我知道我将永远珍惜这些 记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永 恒的才是有价值的。 稼先的一生是有方向、有意识地前进

24、的。没有彷徨，没有矛盾。 是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！ （选自七年级语文下册，有删减） 9.简要分析第二部分的表现手法及其作用。（4 分） 10.从环境描写的角度，说一说第三部分引用的吊古战场文的作用。（3 分） 11.危急时刻，人们劝邓稼先回去，他说：“我不能走。”请你揣摩并写出邓稼先 当时的心理活动。（30 字左右）（3 分） 12.结合全文，谈谈你对第四部分标题“永恒的骄傲”的理解。（3 分） 13.像邓稼先这样为中华民族作出卓越贡献的人还有很多，如钟南山、袁隆平、杨 利伟、屠呦呦、莫言他们

25、都是中国最耀眼的“明星”。你心中的“明星”又是谁呢？ 请仿照示例，写出理由。（3 分） 示例： 我心中的“明星”是邓稼先。因为他领导团队成功地设计了中国的原子弹和氢弹， 提高了我国的国防实力，让华夏儿女扬眉吐气，让中华民族挺起了脊梁。 【答案】 9.通过对比，突出邓稼先忠厚平实、真诚坦白、从不骄人的品质。 10.写出了实验环境的恶劣，衬托出邓稼先等先烈不怕艰难，献身祖国的顽强意志 和崇高精神。 11.示例：我不能走，这里就是我的战场，我一定要坚守岗位，只有做好了工作，人生才算有意义，就是死了也值得。 12.“永恒的骄傲”概括了后文对邓稼先的评价，指邓稼先不是一个普通的人物， 他对祖国对民族作出

26、了巨大的贡献，是全民族的骄傲。 13.我心中的“明星”是钟南山，在时疫肆虐中国大地时，八十高龄的钟南山挺身 而出，在恐慌的人们心中打下一针镇定剂，带领人们与疫情作斗争。 【解析】 【9 题详解】 本题考查学生对写作手法的分析。这里通过对奥本海默的描写，奥本海默“奥本海 默是一个拔尖的人物，锋芒毕露”，他与邓稼先形成对比，而邓稼先“则是一个最不要 引人注目的人物”，突出邓稼先的忠厚平实、他真诚坦白、从不骄人的品质，表达对邓 稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子的赞美。 【10 题详解】 本题考查环境描写的作用。通过吊古战场文中的“平沙无垠”“河 水萦带，群山纠纷”“风悲日曛”

27、“蓬断草枯,凛若霜晨”等环境描写，突出实验环境的 恶劣，表现了邓稼先等人坚守岗位、无私奉献的精神。 【11 题详解】 本题考查对心理活动的揣摩。“我不能走”简短的四个字其实表现了 邓稼先身先士卒、奋不顾身、勇担风险的品质，所以，在揣摩邓稼先心理活动时，应该 表现出邓稼先的品质特征。 【12 题详解】本题考查对标题的理解。“骄傲”，邓稼先所作的贡献巨大，超出了 个人和团体的范畴，是祖国的骄傲、民族的自豪；修饰语“永恒”即永远，邓稼先为国 家所做的贡献，永远是中国的骄傲。 【13 题详解】本题为开放性试题。解答时应该围绕“明星”人物贡献进行解答。示 例：我心中的“明星”是袁隆平，他用一粒种子改变了世界，在数年的时间内就解决了十多亿人的吃饭问题，领导中国和世界过上不再饥饿的美好生活。