《壶口瀑布》公开课一等奖教学课件.pptx

1、导入导入同学们见过黄河吗?如果请你用一个词来形容黄河，你会用哪个词？那么当代作家梁衡站在壶口观看黄河的时候，他又有怎样的感受呢？今天我们一起学习他写的壶口瀑布，去一探究竟。壶口瀑布壶口瀑布第一课时阅读目标阅读目标重点，涉及思考探究一、二、三难点，涉及积累拓展四学习目标 感受课文的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思。 了解游记的文体要素，各要素的特点及要素之间的关系。 品味文章独具特色的语言，学习作者遣词造句的方法。学习目标写作目标写作目标学会运用多种修辞手法来写景。学会调动多种感官来写景、抒情。品格素养品格素养感受瀑布之美，理解作者所表达的对于人生的思考，体会文章中歌颂的民族精神

2、，激发热爱中华母亲河的情感。预习资料速查预习资料速查梁衡，山西人，著名学者、新闻理论家、作家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。主要作品有：科学史章回小说数理化通俗演义，新闻三部曲没有新闻的角落新闻绿叶的脉络新闻原理的思考等。作者简介预习资料速查预习资料速查文体知识l 游记游记指记述游览经历的文章。游记可以分为很多种：以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过游记来说明一个道理的，是说理型游记。壶口瀑布属于写景型游记。预习资料速查预习资料速查l 游记的文体要素游记在内容上至少应该包括三个要素： 所至，即作者的游踪

3、；所见，即作者在游程中目睹的风貌，包括自然景物、人文景观、风土人情、社会生活等；所感，即作者由所见所闻而引发的所思所想。一般来说, 所至是骨骼，所见是血肉，所感是灵魂。无骨不立，无肉不丰，无魂不活，三者缺一不可，共同构成一篇完整的游记。预习资料速查预习资料速查壶口瀑布位于晋陕两省的边境上，为世界上最大的黄色瀑布，也是仅次于贵州黄果树瀑布的中国第二大瀑布。黄河奔流至此，河口忽然收束，在不到五百米的距离内，河面宽度从数百米急剧收窄为二三十米，河水流速陡增，势若万马奔腾，形成“千里黄河一壶收”的气概。知识链接1. 1. 铸（铸（ ）：铸造。）：铸造。2. 2. 告诫（告诫（ ）：警告劝诫（多用于上级

4、对下级或长辈）：警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。对晚辈）。3. 3. 推搡（推搡（ ）：推来推去。）：推来推去。4. 4. 霎（霎（ ）时：极短时间。）时：极短时间。5. 5. 驰骋（驰骋（ ）：（骑马）奔驰。）：（骑马）奔驰。6. 6. 漩（漩（ ）涡：文中指液体旋转时形成的螺旋形。）涡：文中指液体旋转时形成的螺旋形。7. 7. 寒噤（寒噤（ ）：寒战。）：寒战。zhzh必考字词梳理必考字词梳理读读写写读读写写字音易错，注意声调。字音易错，注意声调。字形易错，注意写法。字形易错，注意写法。字音、字形易错字音、字形易错jijisnsnshshchnchnxunxunjnjn8. 8.

5、 迂（迂（ ）回：环绕，回旋。）回：环绕，回旋。9. 9. 汩（汩（ ）汩：形容水流动的声音。）汩：形容水流动的声音。10. 10. 湿漉（湿漉（ ）漉：形容物体潮湿的样子。）漉：形容物体潮湿的样子。11. 11. 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。12. 12. 前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥护卫。多前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥护卫。多形容旧时官吏出巡时的声势。本文指水流声势浩大。形容旧时官吏出巡时的声势。本文指水流声势浩大。13. 13. 怒不可遏（怒不可遏（ ）：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极）：愤怒得不能抑制，形容愤怒

6、到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。点。文中形容水势不可阻挡的样子。yy必考字词梳理必考字词梳理ggll （ ）曾祖父）曾祖父（ ）曾经）曾经zngzngcngcng多音字多音字必考字词梳理必考字词梳理曾曾（ ）更加）更加（ ）打更）打更gnggnggnggng更更形近字形近字必考字词梳理必考字词梳理沸（沸（ ）沸腾）沸腾拂（拂（ ）拂袖）拂袖fififf沫（沫（ ）泡沫）泡沫沐（沐（ ）沐浴）沐浴mmmm抗（抗（ ）抵抗）抵抗炕（炕（ ）炕头）炕头knknknkn汩（汩（ ）汩汩）汩汩汩（汩（ ）汩罗江）汩罗江mm必考字词梳理必考字词梳理幕（幕（ ）夜幕）夜幕摹（摹（ ）摹刻）摹刻墓（墓（

7、 ）坟墓）坟墓募（募（ ）招募）招募慕（慕（ ）羡慕）羡慕暮（暮（ ）暮色）暮色mmmmmmmmmmmm辨字口诀：用力募集，用布做幕，心里羡慕，辨字口诀：用力募集，用布做幕，心里羡慕，日落为暮，用手临摹，用土做墓。日落为暮，用手临摹，用土做墓。槽（槽（ ）水槽）水槽漕（漕（ ）漕运）漕运糟（糟（ ）糟糕）糟糕遭（遭（ ）遭遇）遭遇嘈（嘈（ ）嘈杂）嘈杂cocococozozozozococo字形区分之偏旁辨字法字形区分之偏旁辨字法必考字词梳理必考字词梳理近义词辨析词词震耳欲聋震耳欲聋振聋发聩振聋发聩同同都有声音很大的意思。异异只强调声音大。除指声音很大外，通常用于比喻用语言文字唤醒糊涂的人。例

8、例 建筑工地上震耳欲聋的声音让周围居民有苦难言。“我们只有一个地球”的言论真是振聋发聩。全文写了作者几次到壶口看瀑布的情形？重点描写的是第几次？带着问题读课文带着问题读课文本文在语言表达上非本文在语言表达上非常有特色，试着分析常有特色，试着分析一下。一下。内内容容语言语言特特点点本文表达了作者本文表达了作者怎样的思想感情怎样的思想感情？主主旨旨预习思考预习思考问题问题概括一下壶口瀑布在概括一下壶口瀑布在雨季和枯水季节分别雨季和枯水季节分别有什么特点。有什么特点。2 2导导思思1 1导导思思3 3导导思思4 4关键词关键词: :美景、美景、浓情浓情导导思思课文初读感知课文初读感知logo读法指导

9、本文是一篇优美的写景抒情散文，在朗读时要读出黄河奔腾不息的雄壮气势。例如读到描写雨季壶口瀑布的语句时，就要加快语速，如“冲进去，冲进去”“什么也看不见，什么也听不见”要连读，语调升高，语速加快。读到描写河心的“丁”字瀑布的气势时，也要连读，突出黄河的波涛汹涌、威武雄壮。结尾由赞美黄河转到赞美中华民族的伟大精神，要读得庄重、沉稳，语速缓慢，语调升高，读出令人敬仰的气势。课文初读感知课文初读感知文章脉络第一部分（）：描写两次到壶口，感受到壶口瀑布的不同特点。第二部分（）：由物及人，赞美中华民族压而不弯、勇往直前的精神。课文整体感知课文整体感知logo简要概括课文主旨本文是一篇写景抒情的游记。作者用

10、形象生动的语言细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，表达了作者对祖国壮丽河山及压而不弯、勇往直前、无坚不摧、无往不胜的民族精神的赞美之情。一法一法l 一课一法定点换景法是指作者的立足点不变，而从不同角度描绘不同方位景物的写作方法。运用这种方法可使描写层次清楚，鲜明逼真，给人以如临其境、如在眼前的感觉。运用这种方法，首先要确定“点”，即应始终立足于一个基点上，立足点不能发生变化；其次，要按“序”描写，或远近高低，或上下左右，或东西南北，要从不同的方位将不同的景物依次描写出来。一课一法一课一法这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的；仿佛一只苍鹰这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的；仿佛一

11、只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。井底了。一例一例作者以作者以“岩石岩石”为立足点，从不同方为立足点，从不同方位描写了岩石周边优美的风景。位描写了岩石周边优美的风景。一课一法一课一法l 这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角; 瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着

12、。 朱自清梅雨潭一练一练logo一课一法壶口瀑布采用定点换景的写法写枯水期的壶口瀑布的景象，写出了壶口瀑布多姿多彩的美，表现了壶口瀑布气势如虹、令人畏惧的特点。请你运用定点换景的写法写一个片段，注意突出景物的特征。板书设计板书设计初识壶口：雄伟壮观惊心动魄再访壶口：气势磅礴刚柔相济民族精神l 壶口位置及“我”到过的次数壶口瀑布百折不挠勇往直前访问壶口由物及人17 17 壶口瀑布壶口瀑布第二课时课文细读品味课文细读品味1.“果然那河就像一锅正沸着的水。”一句运用了什么修辞手法，有什么作用？本题运用比喻作用分析法。运用了比喻的修辞手法，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，生动形象地写出了黄河之水在雨季

13、时水势浩大、上下翻滚的凶猛景象。课文细读品味课文细读品味2.作者是从哪几个角度来写壶口瀑布的？写出了壶口瀑布的哪些特点？通过听觉、视觉等多种感官来写壶口瀑布。写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出了壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。3.3.结尾段有何深意？结尾段有何深意？将议论与抒情相结合，借物喻人，通过描写黄河水宽厚的雄壮之美，抒发对中华民族百折不挠、勇往直前精神的赞美之情。课文细读品味1.重点 作者为什么在写第二次来壶口之前，还要写第一次来观看壶口瀑布的感受？课文全篇探究课文全篇探究logo第一次观

14、看是在雨季，第二次是在枯水季节，第一次观看虽然写得简略，但是与第二次互为补充，将不同季节的瀑布特点展现得淋漓尽致。第一次只急慌慌地扫了几眼，写了壶口瀑布给人的惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布做铺垫，给读者留下深刻的印象。课文全篇探究课文全篇探究不是。作者向我们介绍的不仅仅是壶口瀑布，还赋予了它无坚不摧、坚忍刚强的精神，这种精神正是我们民族精神的象征。黄河的美也得以体现，它体现在充满阳刚之气的惊涛拍岸的过程中，体现在惊雷行空般的咆哮声中，显示出祖国山河的粗犷雄伟、壮丽浩渺歌颂祖国壮丽山河；2.难点 通观全文，作者只是在向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感

15、情？课文全篇探究课文全篇探究黄河，中华民族的母亲河以它博大宽厚、柔中有刚的自然品格，孕育出中华民族挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前的伟大品格歌颂中华民族；黄河，千百年来长流不息，而中华民族一脉相承，继往开来希望中华民族永远保持、发扬这种民族精神。特色总结特色总结1.多感官写景。在初识壶口时，作者调动多种感官来描写壶口瀑布，把雨季中的壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点描绘得淋漓尽致。听觉，如：在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”。视觉，如：“雾气弥漫”“像一锅正沸着的水”“ 那沟已被灌得浪沫横溢”。归纳总结归纳总结归纳总结二借景抒情，融情于景。本文的借景抒情主要

16、表现在以下两个方面：一是将所要抒发的感情巧妙地融合在具体的描写之中，二是巧妙联想。作者面对奔流不息的黄河、飞流直下的瀑布，激情澎湃，“情动而辞发”，细致地描绘了壶口瀑布，展现了黄河的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人压而不弯、勇往直前的精神，把黄河刚柔相济的特点与人的精神紧密地联系在了一起，从而达到了借景抒情的目的。归纳总结归纳总结三用词精准，表现力强。本文在描写景物特别是描写河水时的用词非常精准，表现力很强。如写河水奔涌而来，“其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁”，其中“势如千军万马”总体描绘波浪，“挤着、撞着”则突出波浪不仅“数量”很多，而且“密度”很大，“推推搡搡

17、”是横向的动态，“前呼后拥”是纵向的动态，这样就把“撞”的情态写得非常细致生动。课文拓展积累课文拓展积累l 浪淘沙（其一）l 刘禹锡l 原文：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 译文：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。如今好像要直飞上银河，和我一起去寻访牛郎织女的家。国学经典传统文化传统文化课文拓展积累l 黄河精神之“走西口”“哥哥你走西口，小妹妹我实在难留，手拉着哥哥的手，送哥送到大门口。”在这悲戚幽婉的走西口的歌声中，一代又一代的穷苦百姓离开贫瘠的黄土地，背井离乡，远走塞外。 清代以来有谚语说：“雁门关上雁难飞，归化圆宝如山堆。山西亢旱没

18、啥事，归化一荒嘴揪起。”所谓嘴揪起，也就是饿肚子的模样。课文拓展积累课文拓展积累我国古代黄河中上游地区土地贫瘠，自然灾害频繁，生存环境恶劣，清代以来，成千上万的晋、陕等地老百姓涌入归化城、土默特、察哈尔和鄂尔多斯等地谋生。人们在内蒙古大草原上摆几个小杂货摊，在风沙弥漫的边塞小镇上经营几家店铺作坊，由此掀开了塞外几个大商埠历史的扉页。“河曲保德州，十年九不收，男人走口外，女人挖野菜”的山西旧谣充分说明“走西口”者多为饥民。课文拓展积累课文拓展积累“走西口”是一部辛酸的移民史，是一部艰苦奋斗的创业史。一批又一批移民背井离乡北上口外的内蒙古地区，艰苦创业，开发了内蒙古地区。听！在几百年来的历史长河里

19、，在三晋大地的一个个村口边，一次次地唱响了那首浸透情泪的湿漉漉的民歌：“哥哥你走西口，小妹妹我实在难留，手拉着哥哥的手，送哥送到大门口”教材习题讲解教材习题讲解一阅读课文，说说课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点。作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？ 雨季的壶口瀑布像“一锅沸水”，水势浩大，涛声如雷，令人害怕。枯水季节的壶口瀑布景观丰富多样，雄浑壮阔、气势磅礴、刚中带柔、多姿多彩。 作者写了壶口瀑布的水之后，又写“脚下的石”，其原因大致有四：壶口瀑布是水和石共同造就的，文章以写水为主，但不宜对石只字不提；教材习题讲解教材习题讲解二从观景的角度来看，作者定点换景，游目四顾

20、，最后把视线收归脚下，转换非常自然；三作者所感慨的小小壶口却“一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各种感情”的奇景，正是产生于石头对水的约束，因而接下来描写“脚下的石”也是很自然的；四写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量，这样就改变了前面描写河水在石壁的阻遏挤压下“各自流淌”所有可能带来的片面印象，也为后面写黄河“博大宽厚，柔中有刚”的个性奠定了景物描写上的基础。教材习题讲解教材习题讲解2.作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了独到的观察角度，写出了独特的景物特征。试结合课文做具体分析。作者采用定点换景的写法，立足点是“河心”，先写水，后写石，视角反复转换。

21、作者先俯视“河中有河”的龙槽，写“壶口”得名的原因，景物特点是“奇”；再仰观河面，看滚滚而来的黄河水，景物特点是“雄”；然后视线随河水由上至下，“跌入”龙槽，碎为水雾，景物特点是“险”。教材习题讲解教材习题讲解以上三个观察角度所见的景物特点都属于阳刚、崇高一类。接下来平视龙槽两边，细写千姿百态的河水，以及水雾和彩虹，景物特点是多姿多彩；最后，视角转换到作者自己的立足点，描写长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石，巨石“静”的形态蕴含着河水“动”的力量，景物特点是震撼人心。文中描写的多个画面呈现出多种景物，有大有小，有远有近，有静有动；表现出多重意境，刚柔相济，层次分明，情景交融。这样就使得壶口瀑布展现出

22、一种审美意义上的立体感。3.作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受。找出作者表达感受的文字，说说你的理解。教材习题讲解教材习题讲解第段写听当地人说黑猪掉进深沟的事，作者的感受是“不觉打了一个寒噤”。写这种感受的目的是使枯水季节壶口瀑布水势浩大凶险的形象更丰满，突出壶口瀑布水流的迅猛。第段作者第一次在雨季观看壶口瀑布后，写道“什么也看不见，什么也听不见”，感到“可怕”，结果“匆匆逃离”。写这种感受的目的是为后文详写第二次观看壶口瀑布做铺垫。教材习题讲解教材习题讲解第段写壶口瀑布“凝重、猛烈”的特点，作者感到壶口瀑布“像一曲交响乐，一幅写意画”，写这种感受是为了突出壶口瀑布水流的声音之美，以及颜

23、色、态势之美，表达出作者的欣赏之情。“眼前这个小小的壶口浓缩一个世界吗”是作者由景物引发的感想，这样写使文章意蕴丰富且具有哲理意味。第段作者在段首直抒“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”的感受，目的是借黄河水的雄壮之美和其前赴后继、勇往直前的精神来抒发自己对自然的热爱和对中华民族的民族精神的赞美之情。教材习题讲解教材习题讲解课文第3、4 段运用了许多准确传神的动词，写出了壶口瀑布令人震撼及汹涌奔腾的气势。第3 段：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”中，“涌”

24、“挤”“撞”“推推搡搡”等动词的运用，使壶口瀑布令人震撼的气势呼之欲出。4.反复阅读课文第3、4教材习题讲解教材习题讲解“当河水正这般畅畅快快地驰骋着时”中的“驰骋”一词，既呼应了前文“其势如千军万马”的比喻，又生动地描绘出壶口瀑布处的黄河水汹涌奔腾的雄壮气势。“它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急”中，动词“跌”“闹”“挤”等把壶口瀑布前赴后继、勇往直前的精神写活了。教材习题讲解教材习题讲解第4 段：“浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落”中，“抖落”的运用，写出了洪流向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下的画面，突出了水势之大，表现了黄河壮阔的气势。“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺

25、潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋”中，“钻”“觅”“淌”“打旋”等动词，写出了黄河水流在龙槽两边滩壁上散开的画面，赋予了黄河水流生机与活力。教材习题讲解教材习题讲解logo5.游记这一体裁，涉及内容广泛，写法自由，风格多样，读来既能增广见闻，也能带来美的享受，引发心灵的共鸣。课外阅读郁达夫西溪的晴雨、徐迟黄山记、王充闾读三峡等，体会它们在选材、构思、语言等方面的特点。（1） 郁达夫在西溪的晴雨中通过叙述自己的路上所闻、车里所见和船中所感，展现了西溪独特的野趣。作者不仅写出了西溪景色的野趣，而且捕捉到了这里晴雨变化中美的特点。作者善于从天气的变化中抓住山水景物刹那间展现出的神采写出山水的个性。本文

26、语言清丽优美，具有文人的雅趣。教材习题讲解教材习题讲解徐迟的黄山记用独特的手法勾勒黄山美景，表达了只有勇于攀登、探索的人才能征服自然、创造自然的主旨。文章的独特之处在于它从宇宙变迁、人类发展的宏观高度去认识黄山，表现出了文章大气磅礴的特色和深透的思想意义。全文分四个部分，四个部分看似各自独立，其实有一条脉络暗中勾连。这就是表现黄山胜境的“险”“奇”和“美”。语言华美，语调抑扬顿挫，节奏鲜明，干脆利落，气势宏大，奔腾豪放。文中多用短句和排偶句，读来有一种奔腾直泻、不可阻遏的磅礴气势。教材习题讲解教材习题讲解王充闾读三峡中作者把三峡当作一部大书来读，分四部分：（一）读三峡的胜景；（二）读三峡的历史文化；（三）像读书和绘画那样，读巫山十二峰；（四）读三峡的三个境界。作者在文章中大量引用了古诗文，增添了文章的文采，也使语言变得更深沉，有文言文的典雅，显示出浓郁的书卷气和文化味儿。