Unit 1 Using Language教案-(2019)新外研版高中英语必修第三册.doc
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1、Using Language板块教学设计(建议时长6070分钟,教师可根据教学实际酌情调整。)课型Grammar + Vocabulary + Listening + Speaking主题语境人与自我认识自我、完善自我;人与社会良好的人际关系内容分析本板块包括语法部分ed as adverbial、词汇部分Interpersonal relationships和听说部分Saying no politely。语法部分旨在引导学生基于对课文的学习感知,发现ed 做状语的用法,引导学生在对过去分词已有掌握的基础上,总结规律,对比分词作做状语与普通表达的异同,并鼓励学生在真实语境中对该语法项目加以运用
2、;词汇部分呈现了更多与人际交往相关的词汇,并引导学生恰当处理人际交往中出现的不同状况;在听说部分,学生能够了解礼貌地拒绝他人也是高情商的表现,并引导学生学会如何运用恰当的语言有礼貌地拒绝,提高自己的人际交往能力。教学目标1. 能够在教师的引导下,从已知的过去分词用法迁移到-ed分词做状语;2. 学习并运用与人际交往相关的词汇描述正确处理人际关系的方法;3. 听懂对话并整合信息,懂得拒绝并能够运用恰当语言有礼貌地拒绝。教学重点1. 引导学生熟悉-ed做状语的结构特点,并加以运用;2. 引导学生通过阅读材料和听力录音材料了解获得健康、快乐的人际关系的要义,并认识到恰当的语言表达可以助力人际关系的维
3、护和改善。教学难点1. 引导学生将课堂的所学、所思运用到对现实生活问题的解决中去;2. 认识到所学语法项目的功能所在,并在生活实际中恰当运用。教学策略交际教学法、任务型教学法Teaching contentsProceduresPurposes Teachers activityStudents activityActivity 1T asks Ss to look at the sentences a&b in exercise 1 on page 5 and answer questions 1-2.Ss answer the questions in exercise 1 and rev
4、iew the basic rules of ed participles and finish exercise 3 on page 5.To base the new language learning on the foundation of what we have already known.Activity 2T asks Ss to look at the sentences c&d in exercise 1 on page 5 and answer questions 3-4.Ss think about why we have to use ed participles a
5、s adverbials and finish exercise 2 on page 5.To promote the way of expressing oneself and encourage Ss to practise using it.Activity 3T guides Ss to underline key words of exercise 4 and introduce them as tips for good relationships, such as apologise, forgive etc. Ss describe the situations in exer
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