2篇2022某县教育系统贯彻落实“双减”政策加强校内课后服务工作总结汇报经验交流.docx

1、落实“双减”政策加强校内课后服务工作总结校内课后服务是一项民生实事，也是落实“双减”目标的重要支撑，事关群众的教育获得感和幸福感。2022年XX教育系统把校内课后服务工作作为落实“双减”政策的重要抓手，一年来取得了明显的成效：从供给服务范围和对象上看，上半年实现了X个园区、镇（街）公办小学课后服务全覆盖，为X万多学生提供延时托管服务；暑期期间X个镇街创新试点开展“两期”托管服务，有效解决孩子暑期“看管难”问题；秋季学期推进实现义务教育校内课后服务两个“全覆盖”，X个园区、镇（街）X所公办和民办非全寄宿义务教育阶段学校为超过X万有需求的学生提供“公益非营利”校内课后服务。学生及家长对校内课后服务

2、的满意度均达到X%以上，参与校外学科类培训机构的选择意愿大大降低，教育焦虑得到有效缓解。现将有关情况总结如下：一、2022年主要工作（一）加强顶层设计，一镇一策凸显区域特色针对“双减”政策下的新要求，2022年XX围绕校内课后服务专题组织开展各种形式调研近X场，深入镇街学校开展实地调研，出台关于开展义务教育暑期托管服务试点的通知2022年XX市义务教育校内课后服务工作的指引等政策文件，明晰了“双减”政策下课后服务的主体对象、时间保障、收费要求等关键问题。同时，XX市教育局成立“双减”工作领导小组和校内减负工作专班，设立课后服务工作小组，建立健全“政府主导、学校主责”的工作机制，全面加强工作统筹

3、协调。开展课后服务是彰显区域教育办学特色、强化学校育人主阵地作用的重要途径。全市X个园区、镇（街）落实“一镇一策”要求，将课后服务与镇街教育特色品牌有机结合，明确镇街推进工作思路和对策，制定实施方案，指导推进辖区校内课后服务工作。如，XX街道打造“阳光教育”的课后服务品牌工程，开发心理健康课后服务课程；XX镇利用好青少年活动中心资源创新成立XX书苑，形成“便民圈”；XX镇发挥本镇书法教育特色，开展书法、艺术类课后服务；XX街道以多年的校本课程、特色课程或社团活动为基础，提供创意线描、XX剧项目等，立足特色基础指导学校推动新学期课后服务工作。（二）坚持自愿公益原则，学校主体责任到位新时期校内课后

4、服务明确要求以学校为主，以购买服务为补充。各镇街学校充分发挥好学校主阵地作用，成立以学校校长为组长的校内课后服务工作组，制定工作方案，把课后服务纳入本镇教育和学校教学整体安排，统筹组织好学校教师参加课后服务工作，为推进优质课后服务提供人员和物资保障。目前，全市共有X万教师参与课后服务工作，教师参与率（占学校教师总人数比例）X%；另聘请X余名校外专业人员参与学校课后服务工作，教师占全部课后服务人数比例为X%。各学校积极探索实行参与课后服务的教师弹性上下班，保障教师合法权益。在经费保障方面，各镇街均坚持自愿、公益非营利性原则筹集课后服务经费。XX、XX、XX、XX、XX等镇街公办义务教育学校积极探

5、索实行第一学时免费。调研显示，学校第二学时素质托管收费在XX元/天。大部分镇街第二学时素质托管服务，在保证同等师资条件的前提下，收费标准低于同期市场价的一半水平。（三）创新课程资源，课后服务成为五育并举演练场在课后服务具体推进实践中，各学校创新开展混龄走班学习，精心设计课后服务菜单，满足学生多样化学习需求，将课后服务变成五育并举的演练场、激发潜能的大舞台，增强课后服务吸引力。如XX学校聚焦成长需要，优化课后服务课程内容，实施“1+X”方案，提供丰富多彩的素质课程，开设出人文博雅小学院、科创STEM空间站、智体运动训练馆、艺术创作金色厅X大类别X门素质拓展服务课，提供菜单式服务。XX中心小学不断

6、升级课后服务内容，根据学生的兴趣爱好，打破班级、年级界限，成立了书法，足球、乒乓球、二胡、琵琶、中阮、大提琴、中国舞等X个素质拓展班，每个项目都有独具特色的课程，并邀请外校美术、舞蹈、体育、器乐专业教师予以辅导，以独特魅力吸引着每一个学生。XX实验小学作为民办教育的一员，坚持以服务需求为原则，提出“普及化课程、个性化课程、高阶型课程”三大板块，分段开展多元课后服务，开发steam创客、网球、未来情商（心理课程）以及社团专业队等学生青睐的、热衷参与的课程体系。二、2022工作打算（一）加强优质课程资源建设，让学习更多回归校园2022年，XX将坚持以服务学生素质提升为中心，持续优化、不断丰富课后服

7、务内容，实现课内外、校内外教育有机融合，提升课后服务质量水平，努力让学生学习更多回归校园。一是坚持五育并举，聚焦课后服务内涵质量提升，精准学业辅导，丰富素质拓展，强化体育锻炼，补足劳动教育，多措并举增强课后服务的质量和吸引力。二是以特色课程开发和建设实施为重点，加强优质课后课程资源基地（共同体）建设，推进课后服务重特色、提质量、强保障、显实效，努力打造课后服务升级版。三是拓宽课后服务渠道，完善激励导向机制，创新形式吸纳优秀教师、骨干教师及各类优质社会资源参与课后服务。（二）遴选X所课后服务先进示范校创建对象为更好地交流推广校内课后服务典型经验和做法，发挥先进示范引领作用，XX市教育局在全市教育

8、系统开展区域性课后服务“互比互看”活动。日前，市教育局通过镇街推荐和专家评审、现场评议的方式遴选认定XX学校、XX学校、XX小学等X所学校作为首批课后服务先进示范校创建对象，作为全市开展区域性课后服务“互比互看”活动的种子学校，通过加强镇街内互评、区域间交流、全市展示等方式进行经验交流、相互借鉴、取长补短，进一步激发区域内各学校教师的课后服务课程研发能力，为教师一专多能的成长、学校课后服务活动交流搭建崭新平台。下来，市教育局将组织广大媒体和有关专家、社会代表走进各学校，定期举行交流展示会，将课后服务与学校长远发展和特色建设相结合，促进全市中小学在“互比互看”中不断扩容、升级，努力实现各镇街、各

9、学校课后服务工作全面提质。（三）推荐XX、XX为全市课后服务改革实践基地为进一步增强区域教育服务能力，推进全市课后服务从“全覆盖”向“双提升”转变，全面提升课后服务质量水平，经综合评议，推荐XX园区、XX街道作为全市课后服务改革实践基地，努力创建成为全市乃至全省具有较大影响力的课后服务示范区。（四）推动X所义务教育学校提供暑期托管服务在今年的暑期课后服务试点工作中，XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX和XX学校等X个镇街、X所直属学校表现积极突出，这些镇街（学校）在暑期托管服务工作中先行先试，在保障教师权益、建立和完善收费机制、信息化集约管理机制、第三方准入与服务评价等方

10、面进行重点探索，积累、总结了较好的实践经验和理论成果，为下一年度暑期托管服务工作全面推广落地探索路子、提供可操作可复制的基本范式。2022年XX将进一步扩大义务教育暑期托管服务范围和参与率，实现全市XX个园区、镇（街）全覆盖，力争推动全市不少于X所义务教育学校提供暑期托管服务。教育局有关“双减”工作的汇报一、“双减”政策出台背景和过程5月21日中央深改委员会第十九次会议审议通过了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（以下简称意见），明确了有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）。“双减”是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度做出的重要决策

11、部署。意见强调，“双减”工作的指导思想是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。二、我县主要做法1.党政重视，部门联动我县建立党政统筹、部门联动工作机制。8月30日，县委教育工作领导小组组织召开全县“双减”和家长学校建设工作推进会，各乡镇（街道）分管和县直有关单位分管负责人参加会议，全面部署“双减”工作和家长学校建设，明晰了乡镇和相关单位的工作职责，提出了要进一步强化工作措施、提高工

12、作标准，有力有序有效推进“双减”各项工作。2.加强宣传，统一思想“双减”政策颁布后，我局于8月5日召开专题学习会，相关业务股室的成员参加，结合自身工作发表了意见和建议。8月24日召开全县中小学校长“开学工作部署会”，在会上进一步学习并部署了“双减”工作。9月8日，召开校外培训机构“双减”工作推进会，进一步规范了校外培训机构办学行为。县教育局公众号从6月17日来，共发布了32条“双减”政策、新闻。各学校依据工作部署，召开教师会、家长会，发布落实“双减”政策，共护孩子健康成长致全县家长朋友的一封信，争取最大限度统一师生、家长思想，推动“双减”政策落地。3.充分调研，抓好落实为确保“双减”政策在县域

13、落地落实，我局多次召开“双减”“五项管理”和课后服务工作专项调研座谈会。8月10日，在我县有12名校长及教育局业务股室负责同志参加全省课后服务工作座谈会；8月20日，召开县中小学课后服务工作座谈会；8月23日，召开“双减”“五项管理”及课后服务工作研讨会；9月7日，召开作业管理与课后服务工作调度会；9月9日，由业务副局长带队到XX学区、XX学区进行“双减”工作调研；9月27日，在XX学校召开XX县课后服务、作业管理工作座谈会。对校内和校外存在的问题及原因进行深入分析，列出了校外培训禁止性行为清单，明确了县直部门和乡镇“双减”工作责任清单。4.完善制度，加快推进我县紧跟教育改革步伐，先后制定了8

14、个配套文件：XX县中小学生作息时间规定关于做好中小学生校内课后服务工作的实施意见XX县中小学教学工作规范关于进一步规范中小学办学行为的规定关于加强义务教育学校作业管理的通知关于进一步规范中小学办学行为的补充通知XX县义务教育阶段学校体育测试有关工作要求中小学生运动竞赛规程。9月4日、15日召开县直学校校长、学区主任会，对“双减”工作进行了再部署、再督促，开学工作督查中将“双减”工作作为主要内容进行了督查，并于9月7日进行讲评。我局还将“双减”工作纳入精细化管理常态化督评重要内容，每月组织对中小学校开展精细化管理专项督查。开学至今一月来，我县“双减”工作推进有力，据国家基础教育管理监测平台统计，

15、参与或准备参加课后服务的学校189所，所涉学生95509人，参与学生69257人，占72.51，所涉教师6089人，参与教师5006人，占82.21。从国家基础教育管理监测平台家长问卷反馈的数据，参与问卷的学生家长39902人，对校内减负和课后服务满意率达98.98。三、存在困难及建议1.校外培训机构我县校外培训机构数量多（仅教育审批的有224家），主体杂，多家审批，监管权责不明晰，仅教育一家治理难到位。请求县委教育工作领导小组牵头，召开联席会议，建立联动机制，加强管理。2.校内教育方面一是课后服务。受交通安全等因素制约，农村学校服务时间和全覆盖难以保障；未建立财政投入机制，部分学校收费难以维

16、系开支（如桂花学校，今年上期减免费用学生782人，占参与课后服务学生的30）；教师工作时间延长，负担增重。请求加大财政对困难学生的补贴力度。二是作业管理。部分家长对减负不理解，教育焦虑有增无减；家教家养现象又有所抬头，给监管带来难度。县教育局将进一步需进一步加强宣传，统一认识，拿出耐心。我局将进一步加强师德师风教育，规范教师从教行为，加大家教家养专项整治力度。加强校外培训机构的治理，规范校外培训机构的办学行为。努力提升学校教育质量，一是全面推进课后服务；二是加强作业管理，健全县域作业管理机制，开展作业设计和实施的教研活动，提升命题质量；三是提高课堂教学质量，出台县域课堂教学改革实施意见，确保“双减”工作顺利推进。