（部编人教版）小学六年级下语文4《藏戏》优质课教学精彩片段.doc

1、了解艺术特色，领悟表达方法了解艺术特色，领悟表达方法 师：藏戏有什么特色呢？我们一起来交流交流。 生：课文一开始，就概括地写了藏戏的特点。我给大家读一读（朗读第 1-3 自然段） 。从这三个自然段，也就是这三个反问句中，我们知道了藏戏有“戴着 面具演出” “没有舞台” “一部戏可以演出三五天还没有结束”的特点。 师： 你很会读书， 从作者开篇的连续三个自然段， 也就是连续三个反问句中， 概括出了藏戏的特色。同学们，我们一起读读这三个自然段。 生：课文还具体描写了藏戏的面具，在课文的第自然段。我和同桌 一起给大家读一读。 （朗读第自然段。 ） 生：从这里，我们可以了解到在藏戏里，身份相同的人所戴

2、的面具颜色和形 状基本相同。不同的颜色和形状是代表着不同的身份和意义的。 生：我来补充一下。在第自然段，作者还写了藏戏面具得以保留的重要 原因之一，就是面具运用象征、夸张的手法，让人物形象突出、性格鲜明。 师：两位同学合作学习后，分工汇报，让我们了解了藏戏里面具的特色和保 留下来的原因，谢谢你们。但是面具是怎样运用象征和夸张手法呢，谁能再具体 地说说？ 生：我来说。比如，面具用不同的颜色代表不同的意义，白色代表纯洁，红 色代表威严，绿色代表柔顺，黄色代表吉祥等等，就是象征手法。我们也可以想 象这些面具在色彩上，尤其在形状上肯定非常夸张，比如， “妖魔的面具青面獠 牙，以示压抑和恐怖” “村民老

3、人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖 出窟窿，以示朴实敦厚” ，这样就让人物形象突出，性格鲜明了。 师：补充得非常好！了解藏戏的面具，我们可以感受到藏族人民的智慧，感 受到藏戏的独特魅力！ 除了面具， 藏戏其他方面还有哪些特色呢？我们继续交流。 师：同学们，我们回顾全文，作者开篇用运用反问的修辞手法概括地写了藏 戏的特色，中间写藏戏的形成，最后又对藏戏的特色做了详细生动的描写，作者 为什么要这样写呢？大家仔细想想。 生：我想这是因为藏戏的特色太鲜明了，所以作者开篇就概括写它的特色， 而且用反问形式，情感非常强烈。 生：我想，作者仅仅在开篇这样概括介绍藏戏的特色，读者并不能具体了解 藏戏到底有什么特色，所以课文后面又浓墨重彩地描写，就给我们留下了深刻印 象。