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类型(统编)人教部编版二年级下册道德与法治6 传统游戏我会玩 教案(第2课时).doc

  • 上传人(卖家):刘老六
  • 文档编号:244151
  • 上传时间:2020-01-17
  • 格式:DOC
  • 页数:3
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    资源描述:

    1、人教版人教版道德与法治道德与法治 2.62.6 传统游戏我会玩传统游戏我会玩 第第二二课时课时 教学设计教学设计 课题 传统游戏我会玩 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 二年级 学习 目标 1、情感态度价值观目标:感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。 2、能力目标:掌握一些外国传统游戏的玩法。 3、知识目标:了解一些外国传统游戏。 重点 通过中外传统游戏的对比感受不同国家传统文化的魅力。 难点 通过中外传统游戏的对比感受不同国家传统文化的魅力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放视频印尼学校办传统游戏节 2、动动小脑筋:你能说说传统游戏的

    2、优点和好处 吗? 3、总结:传统游戏能够不仅能够让我们接触大自 然,还能锻炼就地取材的能力和创意。 4、导入语:你知道吗,不只是我们国家和印尼, 每个国家都有自己的传统游戏! 思考。 导入新课。 讲授新课 1、师:我来给大家介绍一下泰国的椰壳鞋游戏! (1)泰国有很多的海岛,椰子是海岛上常见的食 物。 (2)于是当地的人就利用椰子壳来做游戏。首先 把椰子破开成两半,在椰子壳上分别打尚一个小 洞,然后用绳子穿好。 (3)小朋友会才在椰子壳上提着绳子走路,谁先 走到终点,谁就能获胜。 2、小组讨论: (1)通过介绍,你了解到了泰国小朋友玩椰壳鞋 游戏的原因是什么? (2)你觉得这个游戏怎么样? 3

    3、、学生回答: 小组讨论并回 答问题。 先由教师介绍泰 国 的 椰 壳 鞋 游 戏,让学生感受 到椰壳鞋游戏的 创意和魅力,再 引导学生思考一 生 1:泰国小朋友玩椰壳鞋游戏是因为泰国盛产椰 子,所以他们就地取材来玩椰壳鞋游戏! 生 2:泰国小朋友的椰壳鞋游戏好有创意呀! 4、小提示: 其实中国也有很多跟当地的地理环境有关的传统 的游戏。比如跳竹竿舞,就是因为当地盛产竹子, 所以发明了跳竹竿舞的游戏的。 5、过渡语: 泰国小朋友的椰壳鞋游戏这么有创意,我们中国小 朋友可以玩点什么有创意的呢?在中国,有没有像 泰国椰壳鞋游戏一样有创意的游戏呢? 6、竹蜻蜓。 (1)介绍游戏:竹蜻蜓。 (2)一起动

    4、手试试看:我们一起跟着视频学一学, 动手来制作一个竹蜻蜓吧! (3)播放视频趣味科技制作制作吸管竹蜻 蜓。 7、总结: (1)椰壳鞋游戏不仅有趣,而且能够充分利用当 地的资源,做到废物利用,真棒! (2)竹蜻蜓游戏不仅好玩,而且还能启发科学家 发明直升机螺旋桨。 8、提问过渡:除了泰国的椰壳鞋以外,你还知道 哪些外国的传统游戏吗? 9、做一做:游戏小卡片 制作游戏小卡片,推荐你知道的外国传统游戏。 (1)日本纸牌游戏。 (2)美国抬起头游戏。 手工制作。 介绍外国传统 游戏。 些传统游戏产生 的原因是什么。 通过竹竿舞加深 理解。 不仅外国有这么 有创意的传统游 戏,其实中国的 传统游戏也很有

    5、 创意,接着讲解 其中的典型代表 “竹蜻蜓”游戏。 进一步提问,你 还知道哪些外国 传统游戏,然后 由学生通过游戏 小卡片环节进行 (3)澳大利亚飞去来器。 (4)拼图游戏。 10、总结并过渡:不同的国家有不同的传统游戏, 不同的国家对同一种游戏也会有不同的玩法。 11、展示不同国家同种游戏的不同玩法: (1)中国小朋友玩跷跷板。 (2)韩国小朋友玩跷跷板。 12、提问:这两种玩法有什么区别呢? 回答:中国小朋友会坐着玩跷跷板,而韩国小 朋友站着玩跷跷板。 13、提问:你感觉站着玩跷跷板怎么样? 生 1:我感觉站着玩跷跷板好玩又刺激,但是我的 技术恐怕玩不了! 生 2:我感觉站着玩跷跷板很危险

    6、,还是坐着玩比 较好! 14、温馨提示:我们在玩游戏的过程当中,一定要 充分考虑游戏的安全性,必要的时候需要家长陪同 喔! 15、课后作业: 请你利用周末的时间,在爸爸妈妈的陪同下,试一 下其他国家游戏的玩法,看看有什么不同的感受。 记录下来,写成一篇小日记,下周回来,和大家一 起分享喔! 思考并回答问 题。 介绍。 总结并讲解不同 的国家有不同的 传统游戏,不同 的国家对同一种 游戏也会有不同 的玩法。 由于课堂时间比 较短,教室空间 比较有限,因此, 把体验外国传统 游戏作为课后作 业布置。下节课 作为导入。 课堂小结 每个国家都有自己不一样的传统游戏,对于同一种 游戏有些也有不同的玩法,让我们一起去体验一 下,不同的玩法会带来的不同感觉吧! 总结提升 板书 看看他们怎么玩

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