材料作文指导1课件.pptx

1、何谓何谓新新材料作文？材料作文？l 新材料作文（也叫后话题作文、题意作文、新材料作文（也叫后话题作文、题意作文、命意作文），指的是命意作文），指的是只给出材料，不规定话题，只给出材料，不规定话题，要求要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思个角度构思” “不要脱离材料内容及其含义不要脱离材料内容及其含义”的的作文。作文。l 它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作介于材料作文和话题作文之间文和话题作文之间的一种新的作文形式。的一种新的

2、作文形式。第1页/共40页2011全国卷甲卷全国卷甲卷l 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。l 一只老鹰从鹫峰上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见一只老鹰从鹫峰上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。l 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是

3、它的身子太轻，爪子又到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。l 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只这是一只忘记自己叫什么的鸟。忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！它也很可爱啊！”l 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意

4、作文，不自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。要套作，不得抄袭。第2页/共40页过程分析过程分析 本材料的本材料的“主角主角”是是“乌乌鸦鸦”，而不是，而不是“老鹰老鹰”。 面对面对“乌鸦乌鸦”的行为，涉及到的行为，涉及到“牧羊人牧羊人”和和“孩子孩子”两种不同的评价。两种不同的评价。牧羊人牧羊人 孩孩 子子 乌鸦乌鸦忘了自己叫什么忘了自己叫什么 它也很可爱它也很可爱盲目模仿盲目模仿缺乏自知之明缺乏自知之明一味好高骛远一味好高骛远聪明反被聪明误聪明反被聪明误向强者学习，理应得到向强者学习，理应得到鼓励鼓励“东施效颦东施效颦”未尝不可未尝不可有一种拼命追求

5、的精神有一种拼命追求的精神模仿是创新的基础模仿是创新的基础第3页/共40页2011全国卷乙卷全国卷乙卷l 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。l 著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300多万，资助了多万，资助了178名贫困学生。名贫困学生。当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受的年轻人，竟然没有一个来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说

6、，不要责怪他们，我已助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要医疗了。经不再需要医疗了。l 华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学。华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了个四年级的女生捐了10元，问她为什么把春节压岁钱全部捐出来，她元，问她为什么把春节压岁钱全部捐出来，她说：说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么问她那是一句什么话，她说：话

7、，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”l 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容和及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。题；不脱离材料内容和及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。第4页/共40页多角度立意多角度立意 “记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。” 学会感恩与回报和谐互助爱心转递学会感恩与回报和谐互助爱心转递 “不要责怪他们，我已不再需要治疗了不要责怪他们，我已不再需要治疗了”赞扬一种只知付出、不求回报的可贵精神和

8、宽以赞扬一种只知付出、不求回报的可贵精神和宽以待人、以德报怨的开阔胸襟。待人、以德报怨的开阔胸襟。 “有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子”批评一种狭隘的批评一种狭隘的“面子观面子观”。“一个四年级女生捐了一个四年级女生捐了10元钱元钱”强调帮助别人不在于你付出多少，尽我所能就值强调帮助别人不在于你付出多少，尽我所能就值得颂扬。得颂扬。第5页/共40页某大城市，中程公交车的始发站，每天某大城市，中程公交车的始发站，每天天未亮，就有许多老人排着长队，早早地为天未亮，就有许多老人排着长队，早早地为乘车上中学或大学的儿孙占个座位。乘车上中学或大学的儿孙占个

9、座位。 l 判断下列立意属哪一种：切题，偏题或者离题判断下列立意属哪一种：切题，偏题或者离题l亲情无价亲情无价l独立自主独立自主l理解万岁理解万岁l爱的思索爱的思索偏题偏题离题切题第6页/共40页大方法搞定作文的审题立意第7页/共40页1.抓关键词句法抓关键词句法l 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：他：“你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？”他回答说：他回答说：“下一个！下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：千多个球后，记者又问道：

10、“你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？”他他仍然回答：仍然回答：“下一个！下一个！”永不满足永不满足 再接再厉再接再厉 追求是无止境的追求是无止境的立意：立意：第8页/共40页1.抓关键词句法抓关键词句法l 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬燕子在池塘的冰下越冬这是古希腊伟人亚里士多得得这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经地义，人们尊奉了出的结论。天经地义，人们尊奉了2400多年。多年。18世纪，世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写

11、了一张纸条心使他写了一张纸条“燕子，你在何处越冬？燕子，你在何处越冬？”，并，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万雅典，在安托万家越冬家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终多的的谬误终于得以澄清。于得以澄清。好奇，往往是发明和创新的原动力。好奇，往往是发明和创新的原动力。立意：立意：第9页/共40页1.抓关键词句法抓关键词句法l 有盲人过涸溪，失坠，两手攀木楯，紧紧握有盲人过涸溪，失坠，两手攀木楯，紧紧握

12、固，自分必坠深渊。过者告曰：固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，第放下无怖，第放下即实地也。即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，手惫，盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？自苦耶？”学会放手学会放手立意：立意：第10页/共40页1.抓关键词句法抓关键词句法l 中国移动通信有一则广告词，它引用了一位中国移动通信有一则广告词，它引用了一位业余攀登爱好者的话：业余攀登爱好者的话：“每个人都是一座山，其每个人都是一座山，其实最难攀登的是我们自己。有时哪怕是一小步，实最难攀登的是我们自己。有时哪怕是一小步，也有新高度。

13、做最好的自己，我能！也有新高度。做最好的自己，我能！”挑战自己、超越自我、不断树立新目挑战自己、超越自我、不断树立新目标、不要忽视一小步、勇于登上自己标、不要忽视一小步、勇于登上自己的高峰、做最好的自己的高峰、做最好的自己立意：立意：第11页/共40页1.抓关键词句法抓关键词句法l 野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一

14、有风吹草动就会逃之夭夭。但走过它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。 兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。走熟悉的路也会摔倒，不能用一成不变的眼光走熟悉的路也会摔倒，不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界去看待不断变化的世界“别摔在熟悉的路上

15、别摔在熟悉的路上”立意：立意：第12页/共40页1.抓关键词句法抓关键词句法l 英国某医院一位教师，上课时端出糖尿病人的尿，自英国某医院一位教师，上课时端出糖尿病人的尿，自己先用手指蘸着品尝作示范，而后逐个要求学生仿效。学己先用手指蘸着品尝作示范，而后逐个要求学生仿效。学生们个个愁眉苦脸，照办后报告尿有甜味。这时，教师笑生们个个愁眉苦脸，照办后报告尿有甜味。这时，教师笑问学生：问学生：“我这样要求你们是为了什么？我这样要求你们是为了什么？”l 学生齐声答：学生齐声答：“让我们知道糖尿病人的尿是甜的。让我们知道糖尿病人的尿是甜的。”教师严肃地纠正：教师严肃地纠正：“不！是教育你们要观察细节。我用

16、食不！是教育你们要观察细节。我用食指蘸，舔中指，你们没看到就只好吃苦头了。指蘸，舔中指，你们没看到就只好吃苦头了。”学习要重视观察细节学习要重视观察细节立意：立意：第13页/共40页l 南极的企鹅是种憨态可掬的小动物，可以在水中游嬉，南极的企鹅是种憨态可掬的小动物，可以在水中游嬉，也能在陆上行走。然而，南极大地的水陆交接处，全是滑也能在陆上行走。然而，南极大地的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰棱，它们身躯笨重，没有可以用溜溜的冰层或者尖锐的冰棱，它们身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸？来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸？纪录片纪录片深

17、蓝深蓝，详尽地展示了企鹅登陆的过程。，详尽地展示了企鹅登陆的过程。在将要上岸之时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，在将要上岸之时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力也越大，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力也越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的完美的U形线。形线。这种沉潜是为了蓄势，积聚破水而出的力量，看似笨这种沉潜是为了蓄势，积聚破水而出的力量，看似笨拙，却富有成效。拙，却富

18、有成效。人生又何尝不是如此？人生又何尝不是如此？ 第14页/共40页l 狐狸想穿过洞去吃院里的葡萄。洞很小，狐狐狸想穿过洞去吃院里的葡萄。洞很小，狐狸只好在洞外斋戒七日，让身体瘦下来，狸只好在洞外斋戒七日，让身体瘦下来，l 钻过墙洞。吃饱了葡萄，身体长肥了，想钻钻过墙洞。吃饱了葡萄，身体长肥了，想钻出墙洞，只好斋戒七日，最终依然是一只瘦狐狸，出墙洞，只好斋戒七日，最终依然是一只瘦狐狸，l 不同的是，留下了葡萄香甜的滋味以及回忆。不同的是，留下了葡萄香甜的滋味以及回忆。第15页/共40页l善于抓住关键词语。关键词善于抓住关键词语。关键词语往往是语往往是“文眼文眼”，蕴含着材料，蕴含着材料的主旨，

19、因此可以把它作为把握的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。材料审题立意的突破口。第16页/共40页2.以果溯因法以果溯因法 l 猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大小杯子用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：家说：“何不尝一点点呢何不尝一点点呢?不吃多了就行不吃多了就行!”于是于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，无不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，无一幸免。一幸免。戒贪婪懂得放弃戒贪婪懂得放弃立意：

20、立意：原因原因结果结果第17页/共40页2.以果溯因法以果溯因法l 有人做了一个试验：用铁链拴住一只狗，不有人做了一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个个环扣中，环扣中，99个都完好，只有个都完好，只有1个锈坏了，结果整个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。条铁链连狗都拴不住。祸患常积于忽微祸患常积于忽微千里之堤，溃于蚁穴千里之堤，溃于蚁穴立意：立意：原因原因结果结果第18页/共40页2.以果溯因法以果溯因法l 古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三

21、条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天只米虾；第四天，第五天什么也没捞到，这是为什么什么也没捞到，这是为什么呢？呢？鲤鱼鲤鱼鲫鱼鲫鱼米虾米虾空白空白 结结果果 追追 溯溯原原因因 井井里里捞捞鱼鱼 空间不宽空间不宽水域狭窄水域狭窄藏鱼不多藏鱼不多 到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。立意：立意：第19页/共40页2.以果溯因法以果溯因法l 某省一扶贫工作团，做了件扶贫实事，向某个贫困山某省一扶贫工作团，做了件扶贫实事，向某个贫困山区赠送了一批优良种羊。几个月后去了解情况，村民们说，区赠送了一批优良

22、种羊。几个月后去了解情况，村民们说，羊肉的味道很好，请再送些来。羊肉的味道很好，请再送些来。标本兼治，双管齐下标本兼治，双管齐下人的素质是第一位的人的素质是第一位的立意：立意：结果结果 送了优良种羊送了优良种羊 村民说羊肉好吃再送些来村民说羊肉好吃再送些来 原因原因 村民观念落后，素质不高村民观念落后，素质不高 扶贫工作治标不治本扶贫工作治标不治本第20页/共40页2.以果溯因法以果溯因法l 枭逢鸠。鸠曰：枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？子将安之？”枭曰：枭曰：“我将东我将东徙。徙。”鸠曰：鸠曰：“何故？何故？”枭曰：枭曰：“乡人皆恶我鸣，以乡人皆恶我鸣，以故东徙。故东徙。”鸠曰：鸠曰：“子能更鸣可

23、矣，不能更鸣，东徙子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。犹恶子之声。” 结果结果 枭搬到东边，村里人照样讨厌它枭搬到东边，村里人照样讨厌它 原因原因 没有从根本上解决问题没有从根本上解决问题 （不能更鸣）（不能更鸣）立意立意 与其改变环境，不如改变自己与其改变环境，不如改变自己 治标不如治本治标不如治本 认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法法 赢得社会认同，在于完善自己赢得社会认同，在于完善自己第21页/共40页2.以果溯因法以果溯因法l 有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固，自有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固，自分必坠深渊。

24、过者告曰：分必坠深渊。过者告曰：“无怖，第放下即实地也。无怖，第放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”学会放手走出思维的定势，战胜自学会放手走出思维的定势，战胜自己。己。 要善于听从别人的意见。要善于听从别人的意见。立意：立意：结果结果久自苦久自苦原因原因不信忠告，兢兢握固，死不放手不信忠告，兢兢握固，死不放手第22页/共40页2.以果溯因法以果溯因法l 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，青蛙哥哥，到河边

25、去，怎么走？到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：青蛙指着前面说：“你一直往前走，你一直往前走，一会儿就会到达河边。一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：青蛙说：“我没有我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。” 对别人的意见不要盲从对别人的意见不要盲从接受别人好的意见的同时也要结合自己的实际情况接受别人好的意见的同时也

26、要结合自己的实际情况帮助别人要多站在别人的角度想问题帮助别人要多站在别人的角度想问题 误会源于错误的沟通误会源于错误的沟通 螃蟹螃蟹 青蛙青蛙综合综合第23页/共40页l任何事物的产生、变化和发任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的从原因切入立意，是行之有效的方法。方法。第24页/共40页.多角度切入法多角度切入法l 一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子，一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融，因为一个

27、愚笨，一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融，因为家长对五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩；老二背家长对五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务驼，让他搓绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡，让他经商。一家人各展其长，各得其所。农；老五浪荡，让他经商。一家人各展其长，各得其所。 从家长的角度从家长的角度合理使用人才合理使用人才从儿子的角度从儿子的角度扬长避短扬长避短立意：立意：第25页/共40页.多角度切入法多角度切入法l 洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一一洛伦兹变换方程便

28、是他的杰作。然而，当发现这与洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样不容置疑。一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。导致相对论的诞生。洛伦兹：迷信权威，可能与成功擦肩而过洛伦兹：迷信权威，可能与成功擦肩而过爱因斯坦：适当的怀疑

29、是智者的火炬爱因斯坦：适当的怀疑是智者的火炬 立意：立意：第26页/共40页.多角度切入法多角度切入法l 萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险，萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发，很火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚至

30、觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。成流质，然后用管状的嘴喝掉。从蜗牛角度：贪图安逸享乐必酿成苦果；越是看从蜗牛角度：贪图安逸享乐必酿成苦果；越是看似不堪一击的对手，越是不可掉以轻心。似不堪一击的对手，越是不可掉以轻心。从萤火虫角度：某些短处，有时恰是成功的利器从萤火虫

31、角度：某些短处，有时恰是成功的利器立意：立意：第27页/共40页.多角度切入法多角度切入法l 天太冷，小鸟被冻僵了，于是它飞到一大块空地上。一头牛经过天太冷，小鸟被冻僵了，于是它飞到一大块空地上。一头牛经过那儿，拉了一堆牛粪在小鸟身上。冻僵的小鸟躺在粪堆里，觉得好温那儿，拉了一堆牛粪在小鸟身上。冻僵的小鸟躺在粪堆里，觉得好温暖，渐渐苏醒过来。它温暖而快活地躺着，不久开始唱起歌来。一只暖，渐渐苏醒过来。它温暖而快活地躺着，不久开始唱起歌来。一只路过的猫听到歌声，便走过去看个究竟。循着歌声，猫很快发现了粪路过的猫听到歌声，便走过去看个究竟。循着歌声，猫很快发现了粪堆里的小鸟，把它拽出来吃掉。堆里的

32、小鸟，把它拽出来吃掉。从牛和猫的角度不是太好立意，可从小鸟的角度立意。从牛和猫的角度不是太好立意，可从小鸟的角度立意。小鸟被冻僵了，因一堆牛粪而复苏，据此可立意：并不小鸟被冻僵了，因一堆牛粪而复苏，据此可立意：并不是每一个往你身上拉大粪的人都是你的敌人。甚至可以联系是每一个往你身上拉大粪的人都是你的敌人。甚至可以联系现实引申现实引申“辱骂与打击有时也是一种爱护，一种帮助辱骂与打击有时也是一种爱护，一种帮助”。 小鸟苏醒过来，温暖而快活地躺着，唱起歌来，被猫发小鸟苏醒过来，温暖而快活地躺着，唱起歌来，被猫发现并吃掉，据此可立意：不可缺乏忧患意识，一得意便忘形。现并吃掉，据此可立意：不可缺乏忧患意

33、识，一得意便忘形。立意：立意：第28页/共40页.多角度切入法多角度切入法l 古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源敌，地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。于是安泰被弄到空中扼死了

34、。安泰：一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量，被安泰：一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量，被扼死是因为离开了大地被弄到空中，没有了力量之源，可扼死是因为离开了大地被弄到空中，没有了力量之源，可见个人的力量是渺小的，要依靠集体才能有所作为。见个人的力量是渺小的，要依靠集体才能有所作为。母亲：给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，对安泰母亲：给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，对安泰的悲剧她有责任。所以适当的给予是必要的，但更重要的的悲剧她有责任。所以适当的给予是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。是培养孩子的自立能力。赫拉克勒斯：能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命赫拉克勒斯：

35、能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点，所以只有知己知被，才能百战不殆。弱点，所以只有知己知被，才能百战不殆。立意：立意：第29页/共40页l任何事物是相互联系的，而任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。且从不同角度会有不同的答案。辨明事物间的关系，有利于立意辨明事物间的关系，有利于立意构思作文。构思作文。第30页/共40页4.明辨意图法明辨意图法 l 当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满的奇思怪想。维纳斯失去的

36、手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。得普遍的赞赏。应顺其自然，不能把自己的观点强加于人应顺其自然，不能把自己的观点强加于人立意：立意：第31页/共40页4.明辨意图法明辨意图法 l 一位老翁和一个孩子牵一头驴子驮着货去卖。货卖出后，孩子骑一位老翁和一个孩子牵一头驴子驮着货去卖。货卖出后，孩子骑驴回来，老翁跟着走，路上遇到一位读书人责备孩子不懂事，叫老人驴回来，老翁跟着走，路上遇到一位读书人责备孩子不懂事，叫老人徒步。他们觉得这人说得有理，于是更换了一下位置。后来遇到一位徒步。他们觉得这人说得有理，于是更换了一下位置

37、。后来遇到一位老妇人，又说老人心肠太狠，让孩子在地下走，老人听了急忙把孩子老妇人，又说老人心肠太狠，让孩子在地下走，老人听了急忙把孩子抱到驴上。后来又有一人看到负重的驴子气喘吁吁，就说他们未免太抱到驴上。后来又有一人看到负重的驴子气喘吁吁，就说他们未免太残酷了，于是，一对老小下来牵着驴走。走了不远又有人笑他们了，残酷了，于是，一对老小下来牵着驴走。走了不远又有人笑他们了，说他们是呆子，闲着现成的驴却不骑。两人在路边商量了半天，觉得说他们是呆子，闲着现成的驴却不骑。两人在路边商量了半天，觉得人们说得都有道理，没办法最后只好抬着驴子回了家。人们说得都有道理，没办法最后只好抬着驴子回了家。盲从让我们

38、一事无成盲从让我们一事无成 立意：立意：第32页/共40页l有的材料在叙述、说明或评有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。料的情感倾向入手来审题立意。第33页/共40页、联系实际法、联系实际法 l （蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。l （香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少健康。健康。由蚂蟥、香烟联想到人类社会，容由蚂蟥、香烟联想到人类社会，容易想起易想起“口蜜腹剑口蜜腹剑”这个成语

39、，这这个成语，这一组合材料的主旨也就容易把握了。一组合材料的主旨也就容易把握了。“表里不一表里不一”。立意：立意：第34页/共40页、联系实际法、联系实际法 l 明月下的沙滩上，海风温柔的吹拂着，海水轻轻的抚明月下的沙滩上，海风温柔的吹拂着，海水轻轻的抚摸着金黄的沙粒。这时，一个养蚌人走来，问众沙粒谁愿摸着金黄的沙粒。这时，一个养蚌人走来，问众沙粒谁愿意住到蚌壳中去，成为一颗珍珠。众沙粒都摇了摇头，只意住到蚌壳中去，成为一颗珍珠。众沙粒都摇了摇头，只有一粒沙子愿意去。大家说：有一粒沙子愿意去。大家说：“蚌壳中黑暗潮湿，憋闷窒蚌壳中黑暗潮湿，憋闷窒息，我们可不愿意去受苦。息，我们可不愿意去受苦。

40、”最后养蚌人带走了这颗沙粒。最后养蚌人带走了这颗沙粒。许多日子过去了，那些海边的沙粒依旧，有的已化为尘土，许多日子过去了，那些海边的沙粒依旧，有的已化为尘土，而那粒沙子却蜕化成了一颗晶莹剔透的珍珠。而那粒沙子却蜕化成了一颗晶莹剔透的珍珠。痛苦的磨砺铸就辉煌的人生。痛苦的磨砺铸就辉煌的人生。立意：立意：第35页/共40页、联系实际法、联系实际法 l 犹太有句名言，叫做没有卖不出去的豆子。卖豆子犹太有句名言，叫做没有卖不出去的豆子。卖豆子如果没有卖出豆子，他就把豆子拿回来，加入水让它发芽，如果没有卖出豆子，他就把豆子拿回来，加入水让它发芽，几天后就可以卖豆芽。如果豆芽卖不动，那么干脆让它长几天后就

41、可以卖豆芽。如果豆芽卖不动，那么干脆让它长大些，卖豆苗。而豆苗如果卖不动，再让它长大些，移植大些，卖豆苗。而豆苗如果卖不动，再让它长大些，移植到花盆里，当作盆景。如果盆景卖不出去，那么就再次移到花盆里，当作盆景。如果盆景卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后，他就会结出许多新豆植到泥土里，让它长大，几个月后，他就会结出许多新豆子。一粒豆子变成成千上万颗豆子，这不是更大的收获吗？子。一粒豆子变成成千上万颗豆子，这不是更大的收获吗？1 1、遭遇挫折、轻言放弃要不得、遭遇挫折、轻言放弃要不得 、调整心态、调整心态 改变自己、机会就在前方改变自己、机会就在前方立意：立意：第36页/共40

42、页、联系实际法、联系实际法 l 哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除如何除掉这些杂草？掉这些杂草？”弟子甲说：弟子甲说：“用铲子铲。用铲子铲。”乙说：乙说：“用火用火烧。烧。”丙说：丙说：“撒上石灰。撒上石灰。”丁说：丁说：“连根拔去。连根拔去。”哲学哲学家说：家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，

43、必须种上庄稼。必须种上庄稼。这个故事让人明白：欲无必有，欲有必无。这个故事让人明白：欲无必有，欲有必无。 要要“无草无草”，则要，则要“有庄稼有庄稼”。那么，要心中有。那么，要心中有真善美，必远离假恶丑。真善美，必远离假恶丑。 此类题目审题时要注此类题目审题时要注意化抽象为具体。意化抽象为具体。立意：立意：第37页/共40页l现实生活、人生的某些思想、观点、现实生活、人生的某些思想、观点、认识往往通过一些数据、比喻、寓言、认识往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们平漫画等形式反映出来，这就需要我们平时多关心现实，善于从中联系我们的现时多关心现实，善于从中联系我们的现实生

44、活，挖掘其中的含义。实生活，挖掘其中的含义。第38页/共40页l 1.忌文章一开头即用忌文章一开头即用“读了这则材料读了这则材料”、“看了这幅漫画看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知试卷我们就不知“这这”为何云。为何云。l 2.忌忌“引材料引材料”时生搬硬套（时生搬硬套（照搬照搬）。）。l 3.忌对原材料进行随意改动，忌对原材料进行随意改动，杜撰杜撰原材料的原材料的故事与情节，或者对原材料进行故事与情节，或者对原材料进行续写续写。材料材料第39页/共40页l 4.忌忌

45、抛开材料，信马由缰抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料作文，。既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾，而就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。天马行空，脱缰狂奔。l 5.作文的存在是以材料主基础的，因而材料的处理和作文的存在是以材料主基础的，因而材料的处理和提出最好是在提出最好是在文章的开始文章的开始，或者是，或者是简单开头后的第二部分简单开头后的第二部分，而后在文章的而后在文章的中间和结尾照应出现中间和结尾照应出现，使得前后形成一个完，使得前后形成一个完好的整体好的整体 。l 6.忌忌就事论事，局限于材料就事论事，局限于材料。在吃透材料的基础上，。在吃透材料的基础上，应本着应本着“文章合为时而著文章合为时而著”的原则由此及彼，联想生发开的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受对自然、社会、人生的独特感受和真切体验和真切体验，使文章真实而具有现实性。，使文章真实而具有现实性。第40页/共40页