未成年人的法律保护家庭保护PPT课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《未成年人的法律保护家庭保护PPT课件.ppt》由用户(三亚风情)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 未成年人 法律保护 家庭 保护 PPT 课件
- 资源描述:
-
1、未成年人的法律保护未成年人的法律保护 堰桥街道司法所 陆阳 一、保护未成年人成长的法律有哪些?一、保护未成年人成长的法律有哪些?有哪两部专门的法律?有哪两部专门的法律?保护未成年人的法律保护未成年人的法律 1991年年9月,全国人大通过了月,全国人大通过了中华人民共和国未成年人保护中华人民共和国未成年人保护法法。1999年年6月,全国人大通月,全国人大通过过中华人民共和国预防未成年中华人民共和国预防未成年人犯罪法人犯罪法。 2006年年12月底,全国十届月底,全国十届人大常委会通过了修订后的未成人大常委会通过了修订后的未成年人保护法,并于年人保护法,并于2007年年6月月1日起施行日起施行 除
2、了这两部专门法律外,还有宪法、刑法、民法通则、除了这两部专门法律外,还有宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等许多法律法规,都对保护未成年人婚姻法、义务教育法等许多法律法规,都对保护未成年人作出了明确的规定。作出了明确的规定。二、几个相关概念二、几个相关概念 未成年人、少年未成年人、少年 青少年、儿童青少年、儿童 未成年人保护法未成年人保护法规定,未成年人规定,未成年人是指未满是指未满1818周岁周岁的公民。的公民。未成年人的概念未成年人的概念 少年是指十岁左右少年是指十岁左右至至十五六岁这一时十五六岁这一时期的孩子,相当于期的孩子,相当于初中教育阶段。初中教育阶段。 少年的概念少年的概念
3、 青少年是人类发育过青少年是人类发育过程中的一段时期,介程中的一段时期,介于童年与成年之间。于童年与成年之间。一般指满一般指满1313周岁但周岁但不满不满1919周岁的人。周岁的人。 青少年的概念青少年的概念儿童是指年纪小于儿童是指年纪小于少年的幼孩,年龄少年的幼孩,年龄段一般为段一般为0-120-12岁,岁,正处于学龄前和正处于学龄前和小学阶段。小学阶段。 儿童的概念儿童的概念三、未成年人的心理发展特点三、未成年人的心理发展特点 孩子的世界,与成人截然不同;倘不先行理解,一味蛮做,便大碍于孩子的发达。 _鲁迅未成年人的心理发展特点未成年人的心理发展特点 未成年人教育保护有三个重要而烦恼时期未
4、成年人教育保护有三个重要而烦恼时期 3岁前后幼儿期岁前后幼儿期第一逆反期,表现为不听话;第一逆反期,表现为不听话; 9岁前后童年期岁前后童年期自我中心,表现为玩游戏机、学自我中心,表现为玩游戏机、学习分心;习分心; 13岁前后青春期岁前后青春期第二逆反期,第二逆反期,“暴风骤雨期暴风骤雨期”、“危险期危险期”、“分化期分化期”,表现为叛逆、心理闭锁、,表现为叛逆、心理闭锁、学习分化。学习分化。少年期(第二逆反期)的心理发展特点少年期(第二逆反期)的心理发展特点 这也是家长特别操心的时期,家长担心:孩子逆反亲子沟通障碍;孩子网瘾无心学习、学习分化;孩子早恋学习分心。这第二逆反期,也就是少年期,是
5、孩子心理发展的一个重要的转变期。孩子一到了这个年龄阶段,在父母的眼中突然变得陌生了,不再是妈妈身边的“小毛头”,而是表现出自信的“大人”了。 少年期的心理发展特点少年期的心理发展特点年龄阶段年龄阶段心理发心理发展的基展的基本特征本特征 主要特主要特征征 具体表现具体表现 最容易出现最容易出现的心理和行的心理和行为异常问题为异常问题 1313岁前岁前后的青春后的青春期,是孩期,是孩子从童年子从童年向成年发向成年发展的过渡展的过渡期期矛盾矛盾动荡性动荡性半幼稚和半幼稚和半成熟、半成熟、独立性和独立性和依赖性、依赖性、冲动性和冲动性和自觉性等自觉性等交错交错发展着发展着 两极性:两极性:情绪行为情绪
6、行为两极波动两极波动闭锁性与开闭锁性与开放性:对成放性:对成人闭锁,对人闭锁,对同伴开放同伴开放反叛性:反反叛性:反叛传统,喜叛传统,喜欢标新立异欢标新立异离异家庭儿童离异家庭儿童品德问题、留品德问题、留守儿童心理问守儿童心理问题、亲子沟通题、亲子沟通障碍、自我中障碍、自我中心、心理脆弱心、心理脆弱、情绪障碍、情绪障碍、自杀等自杀等四、未成年人要四、未成年人要健康成长,法律健康成长,法律规定需要哪些方规定需要哪些方面的保护呢?面的保护呢?未成年人受到四个方面保护未成年人受到四个方面保护家庭保护家庭保护学校保护学校保护社会保护社会保护司法保护司法保护父母父母或其或其他监他监护人护人 未成年人未成
7、年人抚养、监护、教育抚养、监护、教育 家庭保护是指父母或其他监护人依法履行对家庭保护是指父母或其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务和职责。未成年人的抚养、监护和教育的义务和职责。 (一)家庭保护抚养抚养教育教育从物质上对从物质上对未成年人的养育和照料未成年人的养育和照料尊重未成年人受教育的权利,尊重未成年人受教育的权利,用良好的品行和适当的方法用良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人,预防和教育和影响未成年人,预防和制止未成年人不良行为制止未成年人不良行为 对未成年人对未成年人的人身、财产以及其他的人身、财产以及其他一切合法权益的监督和保护一切合法权益的监督和保护 监护监护父
8、母或其他监护人(二)家庭保护对未成年人健康成长的作用(二)家庭保护对未成年人健康成长的作用 1 1、家庭对未成年人成长的影响、家庭对未成年人成长的影响 周围环境和教育对儿童精神心理发育起了决定性的作用。 家庭是儿童从出生到青少年阶段接触最密切的环境,对儿童心理发育的影响最大。和谐的家庭关系、父母良好的道德品德,充满着爱的安定环境和丰富充实的生活使儿童获得健康的心理。 对孩子溺爱和照顾过多 养成幼稚、胆怯、任性、粗暴、无责任心、社会适应性差、依赖性强的性格 对孩子采取冷漠忽视或粗暴压制的态度 会使孩子的性格倾向于对人冷漠、孤僻、不合群,有时则有反抗、暴躁、执拗的表现 对子女态度亲切、讲理、民主
9、孩子大多情绪稳定、性格开朗、积极向上 父母对孩子的教育态度对孩子的影响父母对孩子的教育态度对孩子的影响 家庭是社会的细胞,是个体出生后最早接家庭是社会的细胞,是个体出生后最早接触的社会环境,它对个人早期社会化甚至一生触的社会环境,它对个人早期社会化甚至一生的社会化都具有重要意义。研究证明的社会化都具有重要意义。研究证明, ,青少年青少年的早期生活经验的早期生活经验, ,将深刻地影响其整个一生。将深刻地影响其整个一生。所以,对青少年而言所以,对青少年而言, ,如果处在一个不良的家如果处在一个不良的家庭环境中庭环境中, ,那么那么, ,对他们健康成长的不利影响将对他们健康成长的不利影响将是深远的是
10、深远的, ,极易诱发青少年走上违法犯罪的道极易诱发青少年走上违法犯罪的道路。有关调查显示路。有关调查显示, ,有有50%50%以上的以上的“问题少年问题少年”其其“问题问题”出在家庭。出在家庭。 家庭对未成年人成长的影响2 2、哪些不良的、哪些不良的家庭环境容易导家庭环境容易导致未成年人犯罪?致未成年人犯罪?家庭关系破裂 家庭教育方式不当 如父母离异、一方或双方死亡及父母长期不在一起或家庭暴力等 潜移默化 父母的不良行为 容易导致未成年人犯罪的不良家庭 环境 纵容默许 教唆逼迫 娇惯型教育 粗暴型教育 放纵型教育 (1)家庭关系破裂)家庭关系破裂父母离异家庭暴力 所谓家庭关系破裂所谓家庭关系破
11、裂, ,是指家庭结构的是指家庭结构的稳定性遭到破坏稳定性遭到破坏, , 如父母离异、一方或如父母离异、一方或双方死亡及父母长期不在一起或家庭暴双方死亡及父母长期不在一起或家庭暴力等。家庭稳定性结构遭到破坏的孩子力等。家庭稳定性结构遭到破坏的孩子, ,往往得不到父爱或母爱,很可能对人格往往得不到父爱或母爱,很可能对人格的早期发展产生许多负面影响,其心理的早期发展产生许多负面影响,其心理品质和性情都不可能得到和谐发展品质和性情都不可能得到和谐发展, , 他他们大多会表现出性情暴戾、桀骜不驯或们大多会表现出性情暴戾、桀骜不驯或孤独自卑等不健康心理孤独自卑等不健康心理, , 容易对周围事容易对周围事物
12、产生敌对情绪物产生敌对情绪, ,在外界刺激或诱惑下容在外界刺激或诱惑下容易走上违法犯罪道路。易走上违法犯罪道路。 案例案例 1616岁的小许曾有一个幸福的家。可自从父母岁的小许曾有一个幸福的家。可自从父母离婚后,他的幸福生活画上了句号。小学毕业离婚后,他的幸福生活画上了句号。小学毕业后,小许开始在社会上游荡,网吧成了他的栖后,小许开始在社会上游荡,网吧成了他的栖身之处。网络上的淫秽色情,深深毒害了这个身之处。网络上的淫秽色情,深深毒害了这个涉世未深的孩子。一个夜晚,小许见邻居刘某涉世未深的孩子。一个夜晚,小许见邻居刘某在门口洗衣服,乘其不备用绳子将其勒昏并实在门口洗衣服,乘其不备用绳子将其勒昏
13、并实施强奸。因害怕被发现,小许又用菜刀将刘某施强奸。因害怕被发现,小许又用菜刀将刘某砍死。随后,小许被警方抓获。砍死。随后,小许被警方抓获。 据中国未成年人犯罪研究中心据中国未成年人犯罪研究中心的调查的调查, ,由于家庭经济困难因素违由于家庭经济困难因素违法犯罪的仅占未成年人犯罪总数的法犯罪的仅占未成年人犯罪总数的3%,3%,而由于家庭关系破裂因素走上而由于家庭关系破裂因素走上犯罪道路的却占未成年人犯罪总数犯罪道路的却占未成年人犯罪总数的的68%68%。由此,我们可以看出,一。由此,我们可以看出,一个完整的、温暖的家庭对未成年的个完整的、温暖的家庭对未成年的成长是多么的重要。成长是多么的重要。
14、 父母的道德素质是其个人政治、思想、行父母的道德素质是其个人政治、思想、行为习惯及道德规范的综合反映为习惯及道德规范的综合反映, , 是决定子女道是决定子女道德面貌的基础。有关研究表明德面貌的基础。有关研究表明, , 在道德判断和在道德判断和价值取向方面价值取向方面, , 父母与子女的相关系数为父母与子女的相关系数为60%,60%,而学校和社会影响的相关系数仅为而学校和社会影响的相关系数仅为35%35%。可见父。可见父母的道德素质对子女具有极其深刻的影响。如母的道德素质对子女具有极其深刻的影响。如果父母的思想不正果父母的思想不正, ,行为不端行为不端, ,孩子受其影响孩子受其影响, , 最终会
15、导致子女违法犯罪。主要有以下几个表最终会导致子女违法犯罪。主要有以下几个表现。现。(2)(2)父母的不良行为父母的不良行为(2)父母的不良行为潜移默化 家庭是未成年人最初的成长环家庭是未成年人最初的成长环境境, , 他们总是以其双亲的言行为榜他们总是以其双亲的言行为榜样样, , 通过同化作用通过同化作用, , 逐步形成一套逐步形成一套自己的行为习惯和道德理念。例如自己的行为习惯和道德理念。例如有的家长玩物丧志有的家长玩物丧志, ,整天坐在麻将整天坐在麻将桌前桌前, ,孩子自然从小就学会了赌博孩子自然从小就学会了赌博; ; 有的父母自私狡诈、追求享乐甚至有的父母自私狡诈、追求享乐甚至冷酷残忍冷酷
16、残忍, ,孩子也易受影响孩子也易受影响, , 由不由不文明不道德而走向犯罪。文明不道德而走向犯罪。 案例案例 1616岁的张某在上小学的时候,父亲经常从工厂里偷岁的张某在上小学的时候,父亲经常从工厂里偷偷往家里拿些东西,还常常把张某叫到工厂,把一些东偷往家里拿些东西,还常常把张某叫到工厂,把一些东西悄悄装在他的书包里让他带回家。慢慢地,受父亲的西悄悄装在他的书包里让他带回家。慢慢地,受父亲的影响,张某养成了一个坏习惯,经常把别人的东西影响,张某养成了一个坏习惯,经常把别人的东西“拣拣”回家。父母总是夸奖他有本事,回家。父母总是夸奖他有本事,“顾家顾家”。上初中以。上初中以后,张某迷上了网吧,为
17、了有钱进网吧,张某把后,张某迷上了网吧,为了有钱进网吧,张某把“拣拣”到的东西拿去卖,后来又伙同网友去盗窃,把盗窃来的到的东西拿去卖,后来又伙同网友去盗窃,把盗窃来的钱拿去上网、大吃大喝、进高档舞厅。渐渐地,胆子越钱拿去上网、大吃大喝、进高档舞厅。渐渐地,胆子越来越大,仅两年时间,就和同伙作案共二十多次,盗窃来越大,仅两年时间,就和同伙作案共二十多次,盗窃过的东西有钱包、手机、自行车和摩托车,价值二万多过的东西有钱包、手机、自行车和摩托车,价值二万多元,最终被追究刑事责任。元,最终被追究刑事责任。 (2)父母的不良行为纵容默许 有的父母道德水准低劣是非不清有的父母道德水准低劣是非不清, ,对子
18、女的对子女的错误言行纵容默许错误言行纵容默许, , 逐步将孩子推上犯罪道路逐步将孩子推上犯罪道路, , 甚至把孩子送上断头台。甚至把孩子送上断头台。 案例案例 有一个盗窃犯,从有一个盗窃犯,从5 5岁开始偷盗,岁岁开始偷盗,岁因盗窃罪被判处有期徒刑三年。他第一次偷盗回因盗窃罪被判处有期徒刑三年。他第一次偷盗回家,将偷来的一块手表孝敬了父亲,贪便宜的父家,将偷来的一块手表孝敬了父亲,贪便宜的父亲问都没问,就把表戴在了手腕上;第二次他又亲问都没问,就把表戴在了手腕上;第二次他又孝敬了人父亲一支名牌剃须刀,父亲亲昵地拍了孝敬了人父亲一支名牌剃须刀,父亲亲昵地拍了拍他的肩膀;第三次、第四次拍他的肩膀;
19、第三次、第四次不久,他父亲不久,他父亲又骑上他孝敬的山地车,这次警察来了,孩子被又骑上他孝敬的山地车,这次警察来了,孩子被送进了监狱。送进了监狱。(2)父母的不良行为教唆逼迫 更为严重的是有这样一更为严重的是有这样一种父母种父母, ,他们自己已经堕落犯他们自己已经堕落犯罪罪, , 但还教唆强迫孩子一起但还教唆强迫孩子一起堕落犯罪。出身于这样的家堕落犯罪。出身于这样的家庭庭, , 孩子更加不幸孩子更加不幸, , 更加令更加令人痛心。原本天真无邪的孩人痛心。原本天真无邪的孩子子, , 人生就是被自己的父母人生就是被自己的父母断送的,这是何等的悲剧!断送的,这是何等的悲剧! 案例案例 有一个有一个1
20、616岁孩子的父母常年吸毒,并以贩养岁孩子的父母常年吸毒,并以贩养吸,他们自己在贩毒的过程中,让这个孩子把毒吸,他们自己在贩毒的过程中,让这个孩子把毒品送到买毒品的人手中。结果父母和孩子都因涉品送到买毒品的人手中。结果父母和孩子都因涉嫌贩毒罪被起诉。嫌贩毒罪被起诉。 还有一起案例是一家族从事售卖假烟假酒的还有一起案例是一家族从事售卖假烟假酒的违法行为,让十几岁的女孩也参与其中、帮忙售违法行为,让十几岁的女孩也参与其中、帮忙售卖,后来包括女孩在内,所有参与售卖的家族成卖,后来包括女孩在内,所有参与售卖的家族成员都被指控销售假冒伪劣产品罪。员都被指控销售假冒伪劣产品罪。 在家庭教育中在家庭教育中,
21、 ,父母的教育观念父母的教育观念和教育内容总是通过一定的教育方式和教育内容总是通过一定的教育方式体现在教育行为中体现在教育行为中, ,从而决定着家庭从而决定着家庭教育的效果。如果家庭教育方式不当教育的效果。如果家庭教育方式不当, , 往往事与愿违往往事与愿违, , 非但不能收到良好的非但不能收到良好的效果效果, , 反而容易导致孩子犯罪。主要反而容易导致孩子犯罪。主要有以下几个表现。有以下几个表现。(3 3)家庭教育方式不当)家庭教育方式不当娇惯型教育(3)家庭教育方式不当 我国的独生子女一代我国的独生子女一代, , 多数家庭多数家庭, , 爷爷爷奶奶爱爷奶奶爱, ,外公外婆爱外公外婆爱, ,
22、 父亲母亲爱父亲母亲爱, , 这这本是人之常情本是人之常情, ,无可指责。但不能对孩子无可指责。但不能对孩子娇生惯养娇生惯养, , 一味迁就。有的家长对子女百一味迁就。有的家长对子女百般娇惯、百依百顺,可谓般娇惯、百依百顺,可谓“含在嘴里怕化含在嘴里怕化了了, ,捧在手里怕摔了捧在手里怕摔了”甚至犯了错误也想甚至犯了错误也想方设法袒护包庇。在这种教育环境下长大方设法袒护包庇。在这种教育环境下长大的孩子不会是心理健康的孩子的孩子不会是心理健康的孩子, ,他们或性他们或性格脆弱,无法接受任何批评、挫折;或任格脆弱,无法接受任何批评、挫折;或任性、自私、以自我为中心;或好逸恶劳、性、自私、以自我为中
23、心;或好逸恶劳、贪图享受贪图享受总之,他们无法适应竞争日总之,他们无法适应竞争日益激烈的社会,相反,他们往往会为了满益激烈的社会,相反,他们往往会为了满足自己的欲望,实施违法犯罪。足自己的欲望,实施违法犯罪。 某学校一位班主任曾在全班某学校一位班主任曾在全班4040多名同学中多名同学中调查:调查:“如果有同学欺负你,你将怎么办?如果有同学欺负你,你将怎么办?”半数以上的学生不假思索地回答半数以上的学生不假思索地回答“打他!打他!”。有的还说有的还说“跟他拼了!跟他拼了!”“”“为什么?为什么?”“”“父母父母教的:人在社会上要厉害些,否则受欺负。教的:人在社会上要厉害些,否则受欺负。”很显然,
展开阅读全文