电动机连续运转控制电路-ppt课件.ppt

1、2020/11/241电动机连续运电动机连续运转控制电路转控制电路郓城县职教中心：王书贵郓城县职教中心：王书贵 2020/11/24一、教材分析处理一、教材分析处理电器及电器及PLC控制控制技术技术-高勤高勤控制用电磁组件控制用电磁组件编程器编程器PLC的应用的应用C系列指令系统系列指令系统 Fx系列指令系统系列指令系统可编程序控制器的概况可编程序控制器的概况电动机控制电路电动机控制电路常用编程方法常用编程方法电磁系统的基本的电磁系统的基本的电路电路电动机控制电路电动机控制电路学情学情教材教材教学方法教学方法教学过程教学过程教学目标教学目标精品资料 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课

2、的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早”2020/11/24学情学情教材教材教学方法教学方法教学过程教学过程教学目标教学目标1.点动控制电路点动控制电路2.连续运转控制电路连续运转控制电路3.正反转控制电路正反转控制电路4.Y降压启动控制电路降压启动控制电路5. 调调 速速 电电 路路6.能耗制动控制电路能耗制动控制电路模块：电动机控制电路模块：电动机控制电路2.连续运转控制电路连续运转控制电路2020/11/24二、教学目

3、标二、教学目标教材教材教学目标教学目标学情学情教学过程教学过程教学方法教学方法 了解电路结构了解电路结构 理解电路四种保护功能，理解电路四种保护功能， 掌握电路工作原理掌握电路工作原理1. 认知目标认知目标 培养岗位素养培养岗位素养 合作、实践、体验成功合作、实践、体验成功3.情感目标情感目标重重 点点难难 点点 布线图的绘制布线图的绘制 控制电路的装配控制电路的装配2.技能目标技能目标2020/11/24三、学情三、学情教材教材教学目标教学目标学情学情教学过程教学过程教学方法教学方法学生基础学生基础教学对象为中职教学对象为中职机电专业机电专业1111级级学生，已掌握相关的专学生，已掌握相关的

4、专业基础知识，具备一定的电路设计、装配能力。业基础知识，具备一定的电路设计、装配能力。学生特点学生特点中职学生思维比较活跃，喜欢多动手，对实践操作型中职学生思维比较活跃，喜欢多动手，对实践操作型的课程充满浓厚的学习兴趣。的课程充满浓厚的学习兴趣。2020/11/24四、教学方法四、教学方法教学方法教学方法教材教材学情学情教学过程教学过程教学目标教学目标行动引导法、任务驱动法行动引导法、任务驱动法教教 法法合作探究、实践法合作探究、实践法学学 法法学中做做中学学中做做中学寓技能于实践寓技能于实践教学生以方法教学生以方法还学生以课堂还学生以课堂2020/11/24教材教材教学目标教学目标学情学情教

5、学过程教学过程教学方法教学方法五、教学过程五、教学过程v组织形式组织形式教室与实训室二合一教室与实训室二合一v符合学情，便于应用教法符合学情，便于应用教法v组织结构组织结构1、课前组织、课前组织2、课堂组织、课堂组织v保障教学目标的完成保障教学目标的完成2020/11/24创设情景创设情景点动控制电路工作特点点动控制电路工作特点v一点就动，不点不动。一点就动，不点不动。 v不能连续运转。不能连续运转。教材教材教学目标教学目标学情学情教学过程教学过程教学方法教学方法引申问题引申问题如何改进点动控如何改进点动控制电路，实现电制电路，实现电动机连续运转控动机连续运转控制？制？ 导入新课导入新课五、教

6、学过程五、教学过程2020/11/24M3L1L2L3QSFU2FU1KMFRFRKM小组讨论解决方案小组讨论解决方案 学习对子讨论学习对子讨论1 小组内交流小组内交流2 小组设计解决方案小组设计解决方案3学生活动学生活动教材教材教学目标教学目标学情学情教学过程教学过程教学方法教学方法 导入新课导入新课2. 合作探究合作探究五、教学过程五、教学过程SBSB2KMSB12020/11/24M3L1L2L3QSFU2FU1KMFRFRKM教师活动教师活动教材教材教学目标教学目标学情学情教学过程教学过程教学方法教学方法 导入新课导入新课2. 合作探究合作探究五、教学过程五、教学过程SBSB2KMSB

7、12020/11/24教师活动教师活动学生实践操作学生实践操作 整体巡查整体巡查1个别指导个别指导2整体点评整体点评3教材教材教学目标教学目标学情学情教学过程教学过程教学方法教学方法 导入新课导入新课2. 合作探究合作探究3. 操作展示操作展示五、教学过程五、教学过程学生作品展示学生作品展示元件布置，元件布置，导线处理，导线处理，布线接线。布线接线。布线，布线，热继电器整定值，热继电器整定值，漏接接地线。漏接接地线。2020/11/24组内比较评价组内比较评价1小组间互评小组间互评2修正、完善配盘修正、完善配盘3学生活动学生活动教师活动教师活动与学生互动，鼓励引导与学生互动，鼓励引导1个别点评

8、个别点评2整体评价整体评价3教材教材教学目标教学目标学情学情教学过程教学过程教学方法教学方法 导入新课导入新课2. 合作探究合作探究3. 操作展示操作展示4. 对比评价对比评价五、教学过程五、教学过程学生作品学生作品2020/11/24教材教材教学目标教学目标学情学情教学过程教学过程教学方法教学方法 导入新课导入新课2. 合作探究合作探究3. 操作展示操作展示4. 对比评价对比评价5. 检验成果检验成果五、教学过程五、教学过程2020/11/24总结重点总结重点、突破难点、突破难点v启动：启动： QSSB2KM自锁自锁v停机：停机： SB1KM解除自锁解除自锁 SB2SB1KM教材教材教学目标

9、教学目标学情学情教学过程教学过程教学方法教学方法五、教学过程五、教学过程 导入新课导入新课2. 合作探究合作探究3. 操作展示操作展示4. 对比评价对比评价5. 检验成果检验成果6. 领悟总结领悟总结FRFU2020/11/24231操作步骤、各自体会操作步骤、各自体会连续运转控制电路连续运转控制电路的控制过程的控制过程连续运转控制电路连续运转控制电路四种保护功能的实现四种保护功能的实现教材教材教学目标教学目标学情学情教学过程教学过程教学方法教学方法五、教学过程五、教学过程 导入新课导入新课2. 合作探究合作探究3. 操作展示操作展示4. 对比评价对比评价5. 检验成果检验成果6. 领悟总结领悟总结7. 作业巩固作业巩固作业：作业：设计一个既能点动又能设计一个既能点动又能 连续运转的控制电路。连续运转的控制电路。2020/11/24教材教材教学目标教学目标学情学情教学过程教学过程教学方法教学方法感性认识感性认识理性认识理性认识2分钟领悟总结领悟总结导入新课导入新课合作探究合作探究操作验证操作验证4分钟30分钟学学生生认认知知对比评价对比评价5分钟2分钟检验成果检验成果作业巩固作业巩固2分钟2020/11/24