离骚省级优质课获奖公开课课件.pptx

1、1.诵读课文，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。2.了解屈原的生平，领悟其爱国的实质，树立正确的人生观和世界观。3、了解“骚体诗”的形式特点，理解并掌握诗中的关键语句。4、了解浪漫主义诗歌传统的特征。关于离骚篇名的涵义，古今各家说法不一。司马迁在史关于离骚篇名的涵义，古今各家说法不一。司马迁在史记记屈原列传中释为屈原列传中释为“离忧离忧”。班固在。班固在离骚赞序中释为离骚赞序中释为“遭遭忧忧”。王逸在楚辞章句中释为。王逸在楚辞章句中释为“别愁别愁”。后人多各从其一说。近。后人多各从其一说。近世学者，则有人据大招世学者，则有人据大招“伏戏驾辩。楚劳商只伏戏驾辩。楚劳商只

2、”及王逸及王逸注注“驾辩劳商，皆曲名也驾辩劳商，皆曲名也”，认为，认为“劳商劳商”与与“离骚离骚”均系均系双声字，双声字，“离骚离骚”即即“劳商劳商”之转音，因而推论离骚本为楚国古之转音，因而推论离骚本为楚国古乐曲名。乐曲名。2.2.注意语调和感情。注意语调和感情。3.3.结合课文提示和注解熟读课文，理解诗歌内容。结合课文提示和注解熟读课文，理解诗歌内容。1.1.读准字音。读准字音。 “兮兮”字相当于字相当于“啊啊”“”“呀呀”，读时应适当延长。楚辞中，读时应适当延长。楚辞中“兮兮”字的运用不仅普遍而且带有规律性。离骚运用字的运用不仅普遍而且带有规律性。离骚运用“兮兮”字的模式是，以字的模式是

3、，以“兮兮”字隔开非押韵句和押韵句，这是一种最字隔开非押韵句和押韵句，这是一种最有创造力的句式。有创造力的句式。“兮兮”放于句末，隔句一用，吟诵起来必然放于句末，隔句一用，吟诵起来必然是长短相间，既增强了诗中咏叹的抒情气氛，又极大地增强了是长短相间，既增强了诗中咏叹的抒情气氛，又极大地增强了诗句的节奏性和音乐美。故这种句式特别适合表达感叹抒愤的诗句的节奏性和音乐美。故这种句式特别适合表达感叹抒愤的情感。如：情感。如：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，读这样的诗，读这样的诗句，眼前仿佛会出现屈原为民生艰难而掩面长泣的情景。句，眼前仿佛会出现屈原为民生艰难而掩面长泣的情

4、景。“余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替”；“既替余以蕙纕兮，既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝又申之以揽茝”。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。刚正不阿，一身正气刚正不阿，一身正气宁客溘死以流亡兮，余不忍为此态也！宁客溘死以流亡兮，余不忍为此态也！疾恶如仇，不同流合污疾恶如仇，不同流合污民生各有所乐兮，余独好修以为常民生各有所乐兮，余独好修以为常。洁身自好，自我完善洁身自好，自我完善亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。坚持真理，献身理想坚持真理，献身理想长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

5、忧国忧民，热爱祖国忧国忧民，热爱祖国受屈遭贬的原因受屈遭贬的原因 不愿同流合污的思想不愿同流合污的思想 追求追求“美政美政”、九死无悔的高尚情操、九死无悔的高尚情操 忧国忧民、献身理想的爱国精神忧国忧民、献身理想的爱国精神1.1.查找屈原所处时代的相关资料，分析屈原之死的社会原因和个人查找屈原所处时代的相关资料，分析屈原之死的社会原因和个人原因。原因。 2.2.面对屈原的抱石沉江，你赞成这一举动吗？面对屈原的抱石沉江，你赞成这一举动吗？请大家写一篇请大家写一篇700700字以上字以上的论文，阐明自己的观点。的论文，阐明自己的观点。3.3.推荐阅读推荐阅读屈原屈原、屈原及其诗歌研究屈原及其诗歌研究、楚辞楚辞