离骚省级优质课一等奖课件.pptx

1、屈原屈原学习目标学习目标屈原简介屈原简介楚辞简介楚辞简介 - -感受诗韵感受诗韵初读初读同学们请自由朗诵，感受这首诗在形式上的特点。同学们请自由朗诵，感受这首诗在形式上的特点。 “兮兮”是有浓厚的楚国地方色彩的语气词，它在诗句是有浓厚的楚国地方色彩的语气词，它在诗句中的位置不同，作用也不尽一样。用在句中，表语音的延中的位置不同，作用也不尽一样。用在句中，表语音的延长；用在句间，表语意未竟，待下句补充；用在句尾，表长；用在句间，表语意未竟，待下句补充；用在句尾，表感叹意味。就课文来看，感叹意味。就课文来看，“兮兮”均用在句间，表示语意未均用在句间，表示语意未完，等待下句补充。完，等待下句补充。

2、- -感受诗韵感受诗韵初读初读同学们请自由朗诵，感受这首诗在形式上的特点。同学们请自由朗诵，感受这首诗在形式上的特点。2.2.每句二至四个节拍每句二至四个节拍 诗句在错落中见整齐，在整齐中又富于变化的特点诗句在错落中见整齐，在整齐中又富于变化的特点, ,读来节读来节奏谐和，音调抑扬奏谐和，音调抑扬, ,具有一种起伏回宕、一唱三叹的韵致。具有一种起伏回宕、一唱三叹的韵致。3.3.充满着楚地风物的描写，使用地道的楚地方言充满着楚地风物的描写，使用地道的楚地方言 骚体特征：一骚体特征：一 从诗风言，铺排夸饰，想象丰富，是楚辞的从诗风言，铺排夸饰，想象丰富，是楚辞的共同特征。如离骚充满奇幻不拘的想象，

3、抒发真情层进反覆。共同特征。如离骚充满奇幻不拘的想象，抒发真情层进反覆。二二 从体式言，楚辞较之诗经，篇幅极大增长，句式也由从体式言，楚辞较之诗经，篇幅极大增长，句式也由四言为主变为长短不拘，参差错落。四言为主变为长短不拘，参差错落。三三 就语言说，楚辞多用楚语楚声，楚地的方言词语大量涌现，就语言说，楚辞多用楚语楚声，楚地的方言词语大量涌现，另外，另外，“兮兮”字、字、“些些”字作为虚词叹语成为楚辞的一个鲜明标志。字作为虚词叹语成为楚辞的一个鲜明标志。- -品味诗境品味诗境听读听读同学们请听朗诵，感受字里行间透露出了屈原怎样的思想感情？同学们请听朗诵，感受字里行间透露出了屈原怎样的思想感情？1

4、.“1.“离骚离骚”解释：解释： 离忧也。离，犹罹也。骚，忧愁也。离骚者，乃言遭遇忧愁，离忧也。离，犹罹也。骚，忧愁也。离骚者，乃言遭遇忧愁，陷入困境。陷入困境。 离，犹畔也，别也。骚，忧愁也。离骚者，乃言离别之愁也。离，犹畔也，别也。骚，忧愁也。离骚者，乃言离别之愁也。 离骚，为叠韵连绵词，犹言牢骚。离骚者，牢骚之词也。离骚，为叠韵连绵词，犹言牢骚。离骚者，牢骚之词也。- -品味诗境品味诗境听读听读同学们请听朗诵，感受字里行间透露出了屈原怎样的思想感情？同学们请听朗诵，感受字里行间透露出了屈原怎样的思想感情？2.2.由此可以看出离骚是作者遭遇忧愁而写成的诗句。屈原由此可以看出离骚是作者遭遇忧

5、愁而写成的诗句。屈原遭遇了怎样的忧愁呢？遭遇了怎样的忧愁呢？ 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。之。史记史记屈原贾生列传屈原贾生列传 盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、

6、孤愤。诗览；韩非囚秦，说难、孤愤。诗 三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。司马迁报任安书司马迁报任安书 天问千声悲故国天问千声悲故国, , 江咽万语吊斯人江咽万语吊斯人。沉思高举洁白清忠沉思高举洁白清忠, ,汨罗江上万古悲风汨罗江上万古悲风。屈原的一生是一个悲剧，一个爱国者的悲剧，一个改革家的悲剧，一个正屈原的一生是一个悲剧，一个爱国者的悲剧，一个改革家的悲剧，一个正义毁于邪恶的悲剧。然而他政治上的失败却造就了文学上的成功，他将个人的义毁于邪恶的悲剧。然而他政治上的失败却造就了文学上的成功，他将个人的忧愤注于作品之中，绽放独具的魅力。忧愤注于作品之中，绽放独具的魅力

7、。- -品味诗文品味诗文研读研读1.1.作者如何抒发情感？作者如何抒发情感？个人身世个人身世：出生高贵，降生祥瑞，美好的名字出生高贵，降生祥瑞，美好的名字担国家大任，义不容辞。担国家大任，义不容辞。香草美人香草美人现实与理想的矛盾现实与理想的矛盾- -品味诗文品味诗文研读研读2.2.在述怀和反省中，我们可以看出屈原是怎样的一个人？在述怀和反省中，我们可以看出屈原是怎样的一个人？刚正不阿，一身正气刚正不阿，一身正气 疾恶如仇，不同流合污疾恶如仇，不同流合污 洁身自好，自我完善洁身自好，自我完善坚持真理，献身理想坚持真理，献身理想 忧国忧民，热爱祖国忧国忧民，热爱祖国 - -品味诗文品味诗文研读研

8、读3. 3. 班固认为班固认为:“:“且君子道穷且君子道穷, ,命矣。命矣。”指责屈原不能明哲保身指责屈原不能明哲保身, ,于是给他加上个于是给他加上个“露才扬己露才扬己, ,忿怼沉江忿怼沉江”的罪名的罪名, ,首先从政治上首先从政治上否定了屈原的斗争性。而王逸则是针锋相对地指出否定了屈原的斗争性。而王逸则是针锋相对地指出:“:“今若屈原今若屈原, ,应贵贞之质体清洁之性应贵贞之质体清洁之性, ,直若砥矢直若砥矢, ,言若丹青言若丹青, ,进不隐其谋进不隐其谋, ,退不退不顾其命顾其命, ,此诚绝世之行此诚绝世之行, ,后彦之英也。后彦之英也。”面对屈原抱石沉江，你面对屈原抱石沉江，你赞成这一

9、举动吗？赞成这一举动吗？- -回味诗风回味诗风探读探读离骚的思想内容离骚的思想内容一一“美政美政”理想和深沉的爱国情感理想和深沉的爱国情感: :屈原向往屈原向往“前圣前圣”治国君明臣贤、君臣治国君明臣贤、君臣和谐的境界，提出和谐的境界，提出“举贤而授能兮，循绳墨而不颇举贤而授能兮，循绳墨而不颇”的具体治国方略。的具体治国方略。二追求理想九死不悔的坚韧品和疾恶如仇的批判精神二追求理想九死不悔的坚韧品和疾恶如仇的批判精神: :贵族大臣群起而攻，贵族大臣群起而攻，迫害屈原，但屈原仁不放弃他的政治理想而苦苦追求，离骚写他上天入地，迫害屈原，但屈原仁不放弃他的政治理想而苦苦追求，离骚写他上天入地，寻求出

10、路，就是他追求理想实现的形象描绘。批判精神在于他坚定不移地追求寻求出路，就是他追求理想实现的形象描绘。批判精神在于他坚定不移地追求光明理想的同时，也直接揭批黑暗、指斥奸佞。光明理想的同时，也直接揭批黑暗、指斥奸佞。- -回味诗风回味诗风探读探读屈原已离开世界两千多年，但他那种精神影响了一代又一代的屈原已离开世界两千多年，但他那种精神影响了一代又一代的炎黄子孙，我们绍兴的鲁迅就是其中之一炎黄子孙，我们绍兴的鲁迅就是其中之一. .自题小像自题小像灵台无计逃神矢，灵台无计逃神矢， 风雨如磐暗故园。风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。我以我血荐轩辕。 布置作业布置作业1.1.完成课后练习，兵背诵全诗。完成课后练习，兵背诵全诗。2.2.你最喜欢离骚中哪两句诗，哪句或哪几句诗引起了你的你最喜欢离骚中哪两句诗，哪句或哪几句诗引起了你的共鸣，屈原的爱国思想感情对你有什么启发共鸣，屈原的爱国思想感情对你有什么启发? ?请写一篇请写一篇 400 400 字字左右的短文，只要能抓住一点即可。左右的短文，只要能抓住一点即可。3.3.课外阅读语文读本屈原诗两首课外阅读语文读本屈原诗两首( (涉江、国殇涉江、国殇) )。