苏科版九年级物理上册全套ppt课件.ppt

1、杠杆杠杆1金字塔金字塔 埃及金字塔是世界七大奇迹之一。其中埃及金字塔是世界七大奇迹之一。其中法老胡夫的陵墓最大，建于公元前二十七世法老胡夫的陵墓最大，建于公元前二十七世纪，高纪，高146.5米相当于米相当于40层高的摩天大厦，层高的摩天大厦，由由230万块重约万块重约2.5吨的大石块叠成，最大的吨的大石块叠成，最大的一块重约一块重约 16 吨吨！全部工程历时！全部工程历时30余年。余年。23 观察下列工具，思考并讨论其共同特征。观察下列工具，思考并讨论其共同特征。41、受力的作用、受力的作用2、绕固定点转动、绕固定点转动3、比较坚硬、比较坚硬在力的作用下，在力的作用下，能绕某一固定点能绕某一固

2、定点转动的硬棒，叫转动的硬棒，叫做杠杆。做杠杆。 想一想：现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？想一想：现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？共同特点共同特点定义定义567问题：为什么小小的木棒可以撬起搬问题：为什么小小的木棒可以撬起搬不动的巨大石块呢？不动的巨大石块呢？89归纳五要素 过支点过支点O向力向力的方向作的方向作垂线垂线杠杆杠杆的五的五要素要素支点支点动力动力阻力阻力动力臂动力臂阻力臂阻力臂1011O支点支点F1动力动力F2阻力阻力L1动力臂动力臂L2阻力臂阻力臂12F1F2L1L2O画出各力和力臂画出各力和力臂1314杠杆示意图杠杆示意图:F F2 2阻力阻力L L1 1动力

3、臂动力臂L L2 2阻力臂阻力臂O支点支点F F1 1动力动力151617画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂F F1 1F F2 2L L1 1L L2 2O O1819用力方向用力方向20“做一做做一做”：如图：如图1是实验室里所用的杠杆。是实验室里所用的杠杆。图图1图图2在图在图2中中画出杠杆的五要素。画出杠杆的五要素。OF1F2L1L221当杠杆在动力和阻力作用下处于当杠杆在动力和阻力作用下处于静止静止时，我们就时，我们就说杠杆处于平衡了。说杠杆处于平衡了。ABA、B两两图中的杠杆都处图中的杠杆都处于静止状态，实于静止状态，实验时

4、采用哪幅图？验时采用哪幅图？为什么？为什么？实验时使杠杆在实验时使杠杆在水平位置水平位置平衡，便于在杠杆上平衡，便于在杠杆上直接读出力臂的大小直接读出力臂的大小22问题研究：动力、动力臂与阻力、阻力臂之间有什么关系时问题研究：动力、动力臂与阻力、阻力臂之间有什么关系时杠杆能够在水平位置平衡呢？杠杆能够在水平位置平衡呢？1、使用前，调节、使用前，调节平衡螺母平衡螺母，使杠杆在，使杠杆在水平位置平衡水平位置平衡2、将数目不等的钩码分别挂在杠杆的两侧，分别作为、将数目不等的钩码分别挂在杠杆的两侧，分别作为动力动力和阻力和阻力，调节钩码悬挂的位置，使杠杆在水平位置平衡，调节钩码悬挂的位置，使杠杆在水平

5、位置平衡，分别测出动力臂和阻力臂，填入表格中分别测出动力臂和阻力臂，填入表格中3、改变动力、阻力的大小，按上述方法重复实验操作，将、改变动力、阻力的大小，按上述方法重复实验操作，将所测得的数据填入表格中。所测得的数据填入表格中。实验实验序号序号动力动力F1/N动力臂动力臂L1/m阻力阻力F2/N阻力臂阻力臂L2/m12323“分析、得出结论分析、得出结论”：4、杠杆平衡条件：、杠杆平衡条件：（1）内容：）内容：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂（2）表达式：）表达式：F1L1=F2L2（3）阿基米德首先总结出了杠杆的平衡条件。）阿基米德首先总结出了杠杆的平衡条件。

6、24杠杆的分类杠杆的分类杠杆平衡条件杠杆平衡条件：F F1 1l1 1F F2 2l2 2 三类杠杆：三类杠杆：若若l1 1l2 2，若若l1 1= = l2 2，若若l1 1l2 2，省力杠杆省力杠杆等臂杠杆等臂杠杆费力杠杆费力杠杆小结：小结：判断杠杆的类型，实际就是比较判断杠杆的类型，实际就是比较动力动力臂和阻力臂臂和阻力臂的大小的大小25请对下列器具应用的杠杆进行分类：请对下列器具应用的杠杆进行分类：等臂杠杆等臂杠杆费力杠杆费力杠杆费力杠杆费力杠杆费力杠杆费力杠杆费力杠杆费力杠杆26请对下列器具应用的杠杆进行分类：请对下列器具应用的杠杆进行分类：省力杠杆省力杠杆省力杠杆省力杠杆省力杠杆省

7、力杠杆费力杠杆费力杠杆27Ol1=9ml2=9cmF1=200NF2例题例题：G=2104N2001年年6月月22日在杭州动物园，一位物日在杭州动物园，一位物理老师用一个弹簧测力计理老师用一个弹簧测力计“称称”出一头出一头大象的质量。在称象的过程中，他还动大象的质量。在称象的过程中，他还动用了吊车、铁笼和用了吊车、铁笼和10m长的钢棒作为辅长的钢棒作为辅助工具。实验中吊车吊钩的悬挂点距弹助工具。实验中吊车吊钩的悬挂点距弹簧测力计一端的距离为簧测力计一端的距离为9m，距铁笼处的，距铁笼处的距离为距离为9cm，当钢棒处于水平状态时弹，当钢棒处于水平状态时弹簧测力计的示数为簧测力计的示数为200牛。

8、若不计钢棒牛。若不计钢棒和铁笼的物重，试估算大象的质量。和铁笼的物重，试估算大象的质量。（g=10N/Kg）28 当曲肘把重物举起来的时当曲肘把重物举起来的时候，手臂也是一个杠杆候，手臂也是一个杠杆(如如图图)。当你抬脚跟的时候，是脚跟后面当你抬脚跟的时候，是脚跟后面的肌肉在起作用，这实际上是一的肌肉在起作用，这实际上是一个杠杆个杠杆(如图如图)试一试：试一试：人体杠杆人体杠杆2930二 滑 轮31*你注意过旗杆顶端上的装置吗？ 旗杆顶端装有滑轮*在建筑工地上，我们常看到起重机，能将重物吊到很高的地方，那起重机上是否有滑轮呢？ 在起重机上有滑轮32*在日常生活中，你还注意到哪些装置上也有滑轮？

9、 健身器升降凉衣架331、滑轮：（1）概念：周边有槽，能绕轴转动的圆轮（2）构造：圆轮、轴、框架、钩子 滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，分为定滑轮和动滑轮342、定滑轮：（1）概念：使用滑轮时，轴的位置固定不变的滑轮，称为定滑轮“做一做”：使用定滑轮的特点是什么？ a、将滑轮按右图安装好，在它的左侧挂上钩码，竖直向下拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读取弹簧测力计的示数，这个示数与钩码的重力有何关系b、改变钩码的个数，重复上述实验c、钩码个数不变，改变弹簧测力计拉力的方向，记下示数35实验次数实验次数钩码的重力钩码的重力/N拉力的方向拉力的方向弹簧测力计的弹簧测力计的示数示数/N（1）1竖

10、直向下竖直向下（2）2竖直向下竖直向下（3）2斜向下斜向下（4）2水平方向水平方向实验数据：“议一议”：使用定滑轮有何特点呢？ （2）使用定滑轮的特点：使用定滑轮不省力， 但可以改变施力的方向36F2F1GF2F1GF2F1（3）定滑轮的实质：定滑轮是一个等臂杠杆F2F1GL1L2L1=L2373、动滑轮：（1）概念：使用滑轮时，轴的位置随被拉物体一起移动的滑轮，称为动滑轮“做一做”：使用动滑轮的特点是什么？ a、将滑轮按右图安装好，在它的左侧挂上钩码，竖直向下拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读取弹簧测力计的示数，这个示数与钩码的重力有何关系b、改变钩码的个数，重复上述实验c、钩码个数不变，

11、改变弹簧测力计拉力的方向，记下示数38实验次数实验次数钩码的重力钩码的重力/N拉力的方向拉力的方向弹簧测力计的弹簧测力计的示数示数/N（1）1竖直向下竖直向下（2）2竖直向下竖直向下（3）2斜向下斜向下（4）2水平方向水平方向实验数据：“议一议”：使用动滑轮有何特点呢？ （2）使用动滑轮的特点：使用动滑轮可以省力， 但不可以改变施力的方向39F2F1GF2F1GF2F1（3）动滑轮的实质：动滑轮是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆F2F1GL1L2L1=2L2O40动滑轮是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆那么，动力等于阻力的二分之一即：F1= F2= G1212问：实验中弹簧测力计的示数F = G，为何

12、？ 12滑轮本身也有重力F= （G+ G轮）12若匀速拉动，还有阻力的作用41若拉力F沿斜上方拉，F= G吗？ 12F2F1GL1L2OF1/L1/动力臂L1减小动力F增大 要使动滑轮省一半的力，必须使绳子沿竖直方向拉42 使用定滑轮能改变施力的方向，使用动滑轮能省一半的力，把他们组合起来呢？4、滑轮组：（1）概念：定滑轮和动滑轮的组合装置称为滑轮组“做一做”：探究滑轮组的作用a、将两个单滑轮按照图示1安装好，绳子自由端用弹簧测力计拉住，读出示数填入表格b、按图2、3安装好，分别测出弹簧测力计的示数，填入表格图1图2图3 FF43实验次数实验次数钩码的重力钩码的重力/N弹簧测力计示数弹簧测力计

13、示数/N吊起动滑轮的绳子的吊起动滑轮的绳子的股数股数n（1）3（2）3（3）3实验结果：滑轮组的使用特点：44b、F= G1n（理想情况下）F指绳子自由端的拉力大小G指动滑轮轴上所受到的力的大小n指吊动滑轮的绳子的股数若动滑轮的重力为G动则，F= （G+G动）1na、使用滑轮组即可以省力又可以改变施力的方向45“生活物理社会”：1、轮轴：F1F2轮轴也可看作杠杆“画一画”：画出轮轴的五要素OL1 L2“练一练”：绳子自由端拉力的大小F1= F2 GrR= GrR R rF1 F2即，轮轴是个省力杠杆46门把手、汽车方向盘、扳手也是轮轴斜面是一个省力的简单机械例：供轮椅通行的斜坡盘山公路4748

14、请说出下列词语中请说出下列词语中“功功”的含义的含义：功劳劳 立立功功大大功功告成告成 事半事半功功倍倍49在物理中我们学到过含“功”的物理概念吗？电功电功用电器把电能转化用电器把电能转化为其它形式能的过程。为其它形式能的过程。50什么是力学中的什么是力学中的“功功”呢？呢？ 下列图中力的作用取得了效果，那下列图中力的作用取得了效果，那几个图中力的作用没有取得效果？几个图中力的作用没有取得效果？5152即拉力即拉力F和重力和重力G都没有做功。都没有做功。53没有没有以下图中，这位小女孩用尽了九以下图中，这位小女孩用尽了九牛二虎之力也没有搬动石头她牛二虎之力也没有搬动石头她做功了吗？做功了吗？5

15、4 功功: 如果一个力作用在物体上如果一个力作用在物体上,物体物体在力的方向上在力的方向上,移动了一段距离移动了一段距离,这个力这个力 的作用就显出了成效的作用就显出了成效,力力学里就说这个力做了功学里就说这个力做了功.55功包含的两个必要因素功包含的两个必要因素：一：作用在物体上的力；一：作用在物体上的力；二：在力的方向上移动的距离。二：在力的方向上移动的距离。56作用在物体上的力越大，使物体移作用在物体上的力越大，使物体移动的距离越大，这个力的成效越显动的距离越大，这个力的成效越显著，说明这个力做的功越多。著，说明这个力做的功越多。在物理学中，把在物理学中，把 力与在力的方向上移动的距离的

16、乘积力与在力的方向上移动的距离的乘积叫做功。叫做功。功力功力力的方向上移动的距离力的方向上移动的距离57功的公式：功的公式：W = F SW 功功 焦耳（焦耳（J） F 力力 牛顿（牛顿（N） S距距 离离 米米 （ m） 功的单位是：功的单位是：“牛牛米米”国际单位制中叫国际单位制中叫：“焦耳焦耳”1m58使用杠杆、滑轮这些简单机械能够省力，是否在省力的同时也能省功？59功的原理：功的原理：使用任何机械都不省功使用任何机械都不省功学习活动学习活动11.3，看是否省力、省功，看是否省力、省功60请同学们小结：1.这节课我们学到了什么？2.哪些知识还没有掌握牢固？一、功包含的两个必要因素：一、功

17、包含的两个必要因素：（一）作用在物体上的力；（一）作用在物体上的力；（二）在力的方向上移动的距离。（二）在力的方向上移动的距离。二、功的原理：二、功的原理：使用任何机械都不省功使用任何机械都不省功61宝马汽车的功率多大？宝马汽车的功率多大？62小明的教室在五楼，通常他上楼需要小明的教室在五楼，通常他上楼需要1.5min。有一次，他跑步上楼只花了有一次，他跑步上楼只花了40s。因为小明的体重、上升的高度相同，所以小明因为小明的体重、上升的高度相同，所以小明两次上楼所做的功两次上楼所做的功，相同相同但小明两次但小明两次做功的快慢不同做功的快慢不同那么，物理学上用什么物理量来表示物体做那么，物理学上

18、用什么物理量来表示物体做功的快慢呢？功的快慢呢？63如何比较运动的快慢如何比较运动的快慢? ? 如何比较做功的快慢如何比较做功的快慢? ?方法一:时间相同,路程大的速度快方法二:路程相同,用时少的速度快常用方法常用方法:看单位时间内通过的路程方法一:时间相同,做功多的做功快方法二:做功相同,用时少的做功快常用方法常用方法:看单位时间内所做的功tsv 642.定义：定义：功功 率率注意：注意：功的符号功的符号W，功率单位，功率单位瓦瓦的符号的符号W单位换算单位换算: 1千瓦千瓦1000瓦瓦 1兆瓦兆瓦106瓦瓦 1W1J/s4.单位单位国际单位：瓦特国际单位：瓦特 ，符号，符号 W 常用单位：千

19、瓦常用单位：千瓦 （k W）、兆瓦（）、兆瓦（MW）时间做功3.表达式：功率表达式：功率 1.物理意义：物理意义：tWP 单位时间内所做的功单位时间内所做的功表示做功的快慢表示做功的快慢65例：例：功率功率70W表示什么物理意义表示什么物理意义？功率功率70W和和450W功率哪个大？做功哪个快？功率哪个大？做功哪个快？功率功率70W表示表示机械机械在在1s内做了内做了70J的功的功450W比比70W功率大，功率大， 450W做功快做功快66自行车长时间功率约70W；优秀运动员短时间功率可达到1kW。67宝马宝马X5最大输出功率达最大输出功率达235kW.68如果让你测出你上楼的功率，你需要测哪

20、些物理量？如果让你测出你上楼的功率，你需要测哪些物理量？活动活动：估测上楼的功率：估测上楼的功率“议一议议一议”：1、从物理学角度考虑，你认为人上楼的功率可、从物理学角度考虑，你认为人上楼的功率可能与哪些因素有关？能与哪些因素有关？并说出你需要哪些器材？并说出你需要哪些器材？2、你如何证明你的猜想。请设计出记录的表格、你如何证明你的猜想。请设计出记录的表格69“器材器材”：磅秤、刻度尺、秒表磅秤、刻度尺、秒表“做一做做一做”：（1）用磅秤测出两个同学的质量）用磅秤测出两个同学的质量m1和和m2，用刻度尺测出一个台阶的高度用刻度尺测出一个台阶的高度h（2）两个同学并肩走上五楼，用秒表测出）两个同

21、学并肩走上五楼，用秒表测出所用的时间所用的时间t,并数出五楼的台阶数并数出五楼的台阶数n（3）一个同学跑上五楼，一个同学走上五楼，）一个同学跑上五楼，一个同学走上五楼，用秒表测出他们各自所花的时间用秒表测出他们各自所花的时间t（4）两个同学都跑上楼，一个只跑三楼，一个）两个同学都跑上楼，一个只跑三楼，一个跑五楼，用秒表测出他们各自所花的时间跑五楼，用秒表测出他们各自所花的时间t70：实验实验次数次数人的质量人的质量m/Kg台阶数台阶数n一个台阶一个台阶的高度的高度h/m所用的所用的时间时间t/s人做功的功率人做功的功率P/w（1）（2）（3）（4）（5）（6）P=Wt=FSt=mgnht“实验

22、数据实验数据”71想一想：想一想：我们在测量上楼的功我们在测量上楼的功率时，发现对于同一个人率时，发现对于同一个人如果上楼的速度快，他的如果上楼的速度快，他的功率就大。那么功率与物功率就大。那么功率与物体的运动的速度有关吗？体的运动的速度有关吗？P=Wt=FSt=Fvtt= FVV72“议一议议一议”：为什么健身教练可通过改变所播放音乐的为什么健身教练可通过改变所播放音乐的节奏来控制健身操的运动量？节奏来控制健身操的运动量？健身教练通过音乐节奏的快慢来调节学员健身教练通过音乐节奏的快慢来调节学员完成同样动作所用的时间完成同样动作所用的时间73“生活生活物理物理社会社会”：马力马力功率的一种单功

23、率的一种单位，马力是瓦特首先引进的功率单位。位，马力是瓦特首先引进的功率单位。瓦特将瓦特将“1马力马力”定义为：马在定义为：马在1min内把内把33000磅磅（约（约15000Kg）的物体举高）的物体举高1英尺（约英尺（约0.3048m）的）的功率。功率。1马力马力=w746.76741_ 叫做功率，它的公式是叫做功率，它的公式是_，功率的单位是，功率的单位是_。2.使用机械做功时，下面说法正确的是：使用机械做功时，下面说法正确的是：()（A）功率大的机器一定比功率小的机器做功多；（B）功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少；（C）功率小的机器一定比功率大的机器做功慢；（D）以上说法都不对单

24、位时间内物体做的功单位时间内物体做的功tWP wC753、 一台机器的功率为50W，表示意义是（ ）；若它做功1分钟，可做（ ）；若这机器要做9000J的功，则需花时间（ ）秒。 这台机器在这台机器在1秒内做功秒内做功50J3000J3764、甲、乙两同学上楼梯比赛，若甲乙两人的体甲、乙两同学上楼梯比赛，若甲乙两人的体重之比为重之比为3：2，同上三层楼所用时间之比为，同上三层楼所用时间之比为6：1，则甲乙两人上楼所发挥的功率之比为（则甲乙两人上楼所发挥的功率之比为（）A.甲的功率是乙的二倍甲的功率是乙的二倍B.甲的功率是乙的四倍甲的功率是乙的四倍C.乙的功率是甲的四倍乙的功率是甲的四倍D.甲与

25、乙的功率相等甲与乙的功率相等C77？GF5.用如图所示的滑轮组在用如图所示的滑轮组在10秒内把秒内把重物吊高重物吊高3米，加在绳子自由端的拉力米，加在绳子自由端的拉力是是8N。那么拉力的功率是（。那么拉力的功率是（）A24WB2.4WC144WD14.4WD78已知：已知：t2min120s W J求：求：P41066、一台机器用、一台机器用2分钟时间做了分钟时间做了 J的功，的功，这台机器的功率是多少？这台机器的功率是多少？4106500W120sJ1064tWP答：这台机械的功率是答：这台机械的功率是500W解：解：由由 得得tWP 79小结小结1.功率的物理意义。2.功率的概念、单位。3

26、.功率的计算。4.功率的测量。801.定义：定义：功功 率率注意：注意：功的符号功的符号W，功率单位，功率单位瓦瓦的符号的符号W单位换算单位换算: 1千瓦千瓦1000瓦瓦 1兆瓦兆瓦106瓦瓦 1W1J/s4.单位单位国际单位：瓦特国际单位：瓦特 ，符号，符号 W 常用单位：千瓦常用单位：千瓦 （k W）、兆瓦（）、兆瓦（MW）时间做功3.表达式：功率表达式：功率 2.物理意义：物理意义：tWP 单位时间内所做的功单位时间内所做的功表示做功的快慢表示做功的快慢81你知道生活中的你知道生活中的一词吗？一词吗？种子的发芽率、树的成活率种子的发芽率、树的成活率粉笔利用率粉笔利用率时间的利用率时间的利

27、用率 上述的几个上述的几个“率率”=有用的量有用的量/总量总量表示事物某一方面的优劣。表示事物某一方面的优劣。8283我家住在四楼，买了一批木料，可以直接我家住在四楼，买了一批木料，可以直接用手拉到四楼，也可以使用动滑轮，使用动用手拉到四楼，也可以使用动滑轮，使用动滑轮的作用为了滑轮的作用为了。省力省力用手直接对木料用手直接对木料做功与手对机械做功与手对机械做功相等吗？做功相等吗？84物理量G/Nh/mF/Ns/m W手对木材W手对机械123用手直接对木料做功与手对机械做功相等吗？用手直接对木料做功与手对机械做功相等吗？议一议：为什么使用动滑轮后手要多做功？议一议：为什么使用动滑轮后手要多做功

28、？85有用功：直接提升物体所做的功。有用功：直接提升物体所做的功。（有利用价值的功）（有利用价值的功）额外功：克服机械重力、摩擦额外功：克服机械重力、摩擦力做的功。（我们不力做的功。（我们不需要却不得不做的功）需要却不得不做的功）总总功：手对机械所做的功。功：手对机械所做的功。86我可以直接用手拉到四楼，也可以使我可以直接用手拉到四楼，也可以使用斜面，使用斜面的作用为了用斜面，使用斜面的作用为了。省力省力用手直接对木料做功与使用用手直接对木料做功与使用机械手对木料做功相等吗？机械手对木料做功相等吗？87物理量G/Nh/mF/Ns/mW手对木材W手对机械12用手直接对木料做功与使用斜面手对木料做

29、功用手直接对木料做功与使用斜面手对木料做功相等吗？相等吗？议一议：为什么使用斜面后手要多做功？议一议：为什么使用斜面后手要多做功？88机械效率：有用功与总功的比值机械效率：有用功与总功的比值叫做机械效率。叫做机械效率。计算公式：计算公式：机械效率常用百分数表示，机械效率常用百分数表示，小于小于100%100%，没有单位。，没有单位。 %100总有用WW89 使用起重机提升重物时所做的有用功跟使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是总功的比值是60%60%，也可以说有用功在总，也可以说有用功在总功中占有功中占有60%60%，另外的，另外的4040是额外功是额外功起重机的机械起重机的机械效率

30、是效率是60%60%，它，它表示什么意思？表示什么意思？901 1、用一个动滑轮把、用一个动滑轮把500N500N的重的重物物 提高提高1m1m，所用的拉力是，所用的拉力是300N300N， 在此过程中有用功为多少？在此过程中有用功为多少？总功为多少？总功为多少？动滑轮的机械效率为多少？动滑轮的机械效率为多少？912 2、利用如图所示的滑轮组，在、利用如图所示的滑轮组，在F=80NF=80N的拉力的拉力作用下作用下, ,将一个重为将一个重为180N180N的物体匀速举高的物体匀速举高1m1m，绳重，绳重、摩擦不计。求、摩擦不计。求: :（1 1）W W总总= =？（？（2 2）W W有用有用=

31、 =？ (3) W(3) W额外额外=? (4)=? (5) G=? (4)=? (5) G动动=?=?GF.答案答案:(1)W总总=240J;(2)W有用有用=180J;(3)W额外额外=60J;(4)=75;(5)G G动动=60N=60N。923、小明用、小明用100N的力沿竖直方向将的力沿竖直方向将杠杆的一端拉下杠杆的一端拉下2m，杠杆的另一端，杠杆的另一端将将320N的重物提高了的重物提高了0.5m，他做的有用功是多少？他做的有用功是多少？总功是多少？总功是多少？杠杆的机械效率是多少？杠杆的机械效率是多少？93一、动能势能机械能一、动能势能机械能 94、一个物体能够做的功越、一个物体

32、能够做的功越多，它具有的能量就越大。多，它具有的能量就越大。、一个物体一个物体做功，我做功，我们就说它具有能量。（反映物体们就说它具有能量。（反映物体做功的做功的本领本领）、能量单位能量单位: :焦焦( (J J) )一、能量一、能量95二二动能：动能：1、物体由于物体由于运动运动而具有而具有的能。的能。运动的物体能否对铁钉（木板）做功？运动的物体能否对铁钉（木板）做功？96 进行猜想：进行猜想： 动能的大小可能与动能的大小可能与_和和_有关。有关。 设计实验：如何体现物体的动能随上述物设计实验：如何体现物体的动能随上述物理的变化而变化？理的变化而变化？ 97动能动能的大小与质量和速度的关系的

33、大小与质量和速度的关系（1）探究采用什么方法？）探究采用什么方法？（2）怎样比较动能的大小？）怎样比较动能的大小？ （3）怎样获得速度并改变速度？）怎样获得速度并改变速度？（4）怎样改变质量？）怎样改变质量？控制变量法控制变量法用两个质量不等的小车（同一小车加上不同的钩码）用两个质量不等的小车（同一小车加上不同的钩码）将小车放在斜面上由静止滚下；改将小车放在斜面上由静止滚下；改变小车放置在斜面上的高度变小车放置在斜面上的高度木块被推距离的远近（转换法）木块被推距离的远近（转换法）信息快递： 质量不同的小车从一个斜坡的同一高度释放，运动到水平面时的速度的大小相等。98重现实验过程：运动的物体越大

34、，越大，运动的物体越大，越大，它具有的它具有的动能动能就越多。就越多。速度速度质量质量3、结论：、结论：991 1、踢出去的足球在水平草坪上滚动时、踢出去的足球在水平草坪上滚动时动能动能 _。2 2、飞机做匀速飞行，并不断向灾区空、飞机做匀速飞行，并不断向灾区空投救灾物资，则飞机在这个过程中，投救灾物资，则飞机在这个过程中，动能动能_。 ( (填填“变大变大”或或“变小变小”) )变小变小当堂训练当堂训练变小变小1002、同一物体发生的、同一物体发生的弹性形变弹性形变越大，越大，它的弹性势能它的弹性势能越大越大活动：探究影响弹性势能大小的因素活动：探究影响弹性势能大小的因素三、弹性势能三、弹性

35、势能1、定义：发生弹性形变的物体而具有的能101四、重力势能四、重力势能1 1、定义：物体由于、定义：物体由于被举高被举高而具有的能而具有的能活动：活动：探究影响重力势能大小的因素探究影响重力势能大小的因素质量 被举高度方法：方法：控制变量法控制变量法转换法转换法102木块质量相同时木块质量相同时木块被举高的高度木块被举高的高度（高（高/低）低）“桩桩”打得陷入沙打得陷入沙子深度子深度（深/浅）深深浅浅高高低低103小球的质量小球的质量（大（大/小）小）“桩”打得陷入沙子深度（深/浅）深深浅浅大大小小木块被举起的高度相同时木块被举起的高度相同时物体质量越大，被举得越高，物体的重物体质量越大，被

36、举得越高，物体的重力势能越大。力势能越大。104ABC质量相同时质量相同时, ,物体被举得越高重力势能越大物体被举得越高重力势能越大被举高度相同时被举高度相同时, ,物体的质量越大重力物体的质量越大重力势能越大势能越大1 1、比较图中、比较图中A A、B B两个实验可得：两个实验可得：2 2、比较图中、两个实验可得：、比较图中、两个实验可得：AC当堂训练：当堂训练：1053、如图所示为模拟打桩的装置图，将“重锤”举高至“桩”的正上方，让其自由下落，将“桩”打入沙中。（1） “桩”被打得越深，表明“重锤”对“桩”做功越_， “重锤”具有的重力势能就越_。（2）为了把“桩”打得深一些，我们可以将同

37、一“重锤”举得更_，还可以_ABC大大多多高高增加重锤的质量增加重锤的质量106机械能机械能动能动能势能势能重力势能重力势能弹性势能弹性势能四、机械能: 动能和势能的统称六、动能和势能的可以相互转化。（不计摩擦时，六、动能和势能的可以相互转化。（不计摩擦时，物体的机械能总量保持不变）物体的机械能总量保持不变）107观察摆球动能与势能的转化观察摆球动能与势能的转化108观察摆球动能与势能的转化观察摆球动能与势能的转化AOO/B109观察摆球动能与势能的转化观察摆球动能与势能的转化AOO/B110分析下列各例中动能与势能是怎样转化的分析下列各例中动能与势能是怎样转化的游乐场的过山车、小球从空中下落

38、、滚摆游乐场的过山车、小球从空中下落、滚摆111112人造卫星从近地点向远地点运动的过程中，卫星人造卫星从近地点向远地点运动的过程中，卫星运动的速度由大变小，则卫星的动能运动的速度由大变小，则卫星的动能 （增大（增大/不变不变/减小），重力势能减小），重力势能 （增大（增大/不变不变/减减小），机械能小），机械能 （增大（增大/不变不变/减小）。减小）。变小变小增大增大不变不变113下图是玩弹弓的情景。经验表明，橡皮筋拉得下图是玩弹弓的情景。经验表明，橡皮筋拉得越长，同样的越长，同样的“子弹子弹”射得越远，这说明橡皮射得越远，这说明橡皮筋的弹性势能与筋的弹性势能与_有关；有关；若橡皮筋被拉的长

39、度相同，而所用若橡皮筋被拉的长度相同，而所用“子弹子弹”的的质量不同，则质量大的质量不同，则质量大的“子弹子弹”射出的距离较射出的距离较小，原因是质量大的小，原因是质量大的“子弹子弹”射出时的射出时的_小，此过程中小，此过程中_能转化成能转化成 _能能_ 。弹性形变大小弹性形变大小速度速度弹性势弹性势动动114115116玩具回力汽车运动，玩具回力汽车运动，其动能是从弹性势能转化其动能是从弹性势能转化而来的，而真正的汽车开而来的，而真正的汽车开动时它的动能从何而来？动时它的动能从何而来？生活中的汽车的能量生活中的汽车的能量来自于燃料燃烧所产生的来自于燃料燃烧所产生的能，这叫什么能呢？能，这叫什

40、么能呢？ 汽油燃烧所产生的能量汽油燃烧所产生的能量, ,与煤、天然气、与煤、天然气、燃烧放热和物体摩擦发热一样，都是一种与燃烧放热和物体摩擦发热一样，都是一种与热运动热运动有关的能量，这种能量就是有关的能量，这种能量就是内能内能117信息快递：热运动：信息快递：热运动：物体内部大量分子物体内部大量分子的无规则运动叫做的无规则运动叫做热运动热运动。受到地球吸引的物体若被举高，具有重力势受到地球吸引的物体若被举高，具有重力势能；分子与分子之间也有相互作用力，分子之间能；分子与分子之间也有相互作用力，分子之间是否也具有势能？是否也具有势能？运动的物体具有动能，那么处于热运动的分运动的物体具有动能，那

41、么处于热运动的分子是否具有动能呢？子是否具有动能呢？物理探究方法物理探究方法：类比法类比法118观察对比观察对比: :运动着的篮球具有运动着的篮球具有动能动能想一想想一想?结论结论: :运动着的分子具有动运动着的分子具有动能能. .我在动我在动,也有也有动能噢动能噢！运动着的分子呢？运动着的分子呢？119石块和地球互相吸引具有势能石块和地球互相吸引具有势能互相吸引的分子也有势能吗互相吸引的分子也有势能吗?结论：互相吸引的分子也具有势能结论：互相吸引的分子也具有势能石块由于地球吸引而下落石块由于地球吸引而下落120被压缩的弹簧的各部分互相排斥而被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。具有势能。讨

42、论：讨论：互相排斥的分子之间有互相排斥的分子之间有没有势能呢？没有势能呢？结论：结论：互相排斥的分子具有分子势能。互相排斥的分子具有分子势能。121内能：内能：在物理学中，我们把在物理学中，我们把物物体内所有分子体内所有分子做无规则运做无规则运动的动的动能动能和和分子势能分子势能的的总总和和叫做物体的内能。叫做物体的内能。1222、任何物体在任何情况下都具有内能。、任何物体在任何情况下都具有内能。判断下列物体是否具有内能判断下列物体是否具有内能123（2）物体的温度达到）物体的温度达到0时内能为时内能为0吗？吗？（1）内能与机械能是一回事吗？）内能与机械能是一回事吗？（3）固体、液体有内能，气

43、体没有内能）固体、液体有内能，气体没有内能是吗？是吗？（4）比较比较静止在地面上的球静止在地面上的球和和运动在空中运动在空中的球的球所具有的机械能和内能。所具有的机械能和内能。 内能是指微观世界中的分子的动能与势内能是指微观世界中的分子的动能与势能的总和，与宏观世界中物体的机械能能的总和，与宏观世界中物体的机械能（动能、势能）是有区别的（动能、势能）是有区别的不为零。任何物体在任何情况下都具有内能。任何物体在任何情况下都具有内能。有。任何物体都具有内能任何物体都具有内能1243、内能不同于机械能，机械、内能不同于机械能，机械能可为能可为0，内能不为，内能不为0。125试一试：试一试：在分别盛有

44、冷水和热水的两在分别盛有冷水和热水的两个玻璃杯中各滴入一滴墨水个玻璃杯中各滴入一滴墨水看一看，哪杯水中的墨水看一看，哪杯水中的墨水扩散扩散得快？得快？126实验现象：实验现象：实验分析实验分析：盛有热水的玻璃杯中的墨水扩散盛有热水的玻璃杯中的墨水扩散的快的快5、结论、结论：温度越高，分子运动越温度越高，分子运动越剧烈剧烈，它，它的的动能动能就越大，物体内所有分子就越大，物体内所有分子动能的总和动能的总和增加增加，物体的，物体的内能增内能增大大物体的温度升高，物体的内能就增大物体的温度升高，物体的内能就增大127内能的大小内能的大小与与和和有关，有关，越高，越高，越大，物体的越大，物体的内能就越

45、大内能就越大质量质量温度温度温度温度质量质量说明：说明：1 1、温度反映的是的物体内部分子运动、温度反映的是的物体内部分子运动的剧烈程度的剧烈程度2 2、质量反映的是物体内部分子的数目、质量反映的是物体内部分子的数目或单个分子的平均质量或单个分子的平均质量内能大小与什么内能大小与什么有关？有关？128比较下列各杯水内能的大小，并比较下列各杯水内能的大小，并简要说明理由。简要说明理由。（a）（b）（c）内能最大的内能最大的 ，是最小是，是最小是 。（c）（a）1296、改变物体内能的、改变物体内能的一种一种方式方式-信息快递：信息快递：当物体或物体的不同部分之间存当物体或物体的不同部分之间存在在

46、温度差温度差时，就会发生热传递，热传递时，时，就会发生热传递，热传递时，能量从高温处传到低温处，直至温度相同能量从高温处传到低温处，直至温度相同那么如何改变物体的内能呢（即增加或减那么如何改变物体的内能呢（即增加或减少物体的内能）少物体的内能） ？130（2）热传递改变内能的）热传递改变内能的实质实质是什么是什么?实质实质:内能发生转移内能发生转移高温物体高温物体低温物体低温物体(不同物不同物体之间体之间)高温部分高温部分低温部分低温部分(同一物同一物体之间体之间)7 7、（、（1 1）热传递发生的）热传递发生的条件条件: :存在温度差存在温度差放出热量内能减少吸收热量内能增加（3）热传递的方

47、向：由高到低131热传递热传递热传导热传导热对流热对流热辐射热辐射（4）热传递）热传递的方式：的方式：132 8 8、物理学中、物理学中, ,把物体在把物体在热传递过程热传递过程中中转移转移能量能量的多少叫做的多少叫做热量热量。用符号。用符号Q Q 表示表示. .热量的热量的单位与能量的单位相同单位与能量的单位相同, ,也是焦耳也是焦耳, ,即焦即焦(J).(J).内能改变多少可用传递的内能改变多少可用传递的能量能量的多少来量度的多少来量度.思考：思考：内能改变内能改变多少可以用什么来多少可以用什么来量度量度呢？呢？133如何正确认识温度、内能和热量这三如何正确认识温度、内能和热量这三个物理量

48、？个物理量？从概念的定义加以认识：从概念的定义加以认识：1.温度是指物体的冷热程度；温度是指物体的冷热程度；2.内能是与热运动有内能是与热运动有关的能量；关的能量；3.热量是热传递过程中的内能转移的多热量是热传递过程中的内能转移的多少。少。从物理量的联系加以认识：从物理量的联系加以认识：1.温度升高，热运动加剧，分子动能增加，物体的温度升高，热运动加剧，分子动能增加，物体的内能增加内能增加.2.物体吸收热量，内能要增加；放出热量，内能要物体吸收热量，内能要增加；放出热量，内能要减少。即热量与内能的改变量是相同的。减少。即热量与内能的改变量是相同的。134课堂练习:1.改变物体内能的一种方式改变

49、物体内能的一种方式 .热传递热传递2.物体内部物体内部 和和 的总和叫做物体的的总和叫做物体的内能内能.物体温度升高物体温度升高 必定必定增加增加,因而这个物体的内能因而这个物体的内能 .所有分子作无规则运动的动能所有分子作无规则运动的动能分子相互作用的势能分子相互作用的势能所有分子的动能总和所有分子的动能总和增加增加3.冬天冬天,用嘴对手呵气用嘴对手呵气,手会暖和手会暖和,这是用这是用 的的方法增加了手的内能方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体而它的实质是内能在物体之间之间 .转转 移移 热传递热传递请回请回答答135136三、物质的比热容137观察与思考138观察与思考139探究物质

50、吸热升温的属性探究物质吸热升温的属性140问题问题 对于对于不同的物质不同的物质，当物体，当物体的的质量质量和和升高的温度升高的温度都相同都相同时，吸收的热量相等吗？时，吸收的热量相等吗？141142温度变化大的升温快温度变化大的升温快时间短的的升温快时间短的的升温快143讨论讨论：实验中用什么代替太阳？实验中用什么代替太阳？实验器材：实验器材：托盘天平、温度计两只、两盏一样的酒精灯、搅拌棒托盘天平、温度计两只、两盏一样的酒精灯、搅拌棒两只、沙子、水、火柴、铁架台两个、秒表两只两只、沙子、水、火柴、铁架台两个、秒表两只144沙沙子子质量相同质量相同加热相同的时间加热相同的时间比升高的温度比升高