社会心理学概述-ppt课件.ppt

1、1第一部分 社会心理学概论2主要内容u社会心理学社会心理学定义定义及其及其发展发展u社会心理学社会心理学研究方法研究方法u社会心理学社会心理学理论理论3围观围观4助人助人5雨中雨中6社会心理学：研究社会相互社会心理学：研究社会相互作用背景中人的作用背景中人的社会行为社会行为及其及其心理根据心理根据的科学。的科学。7社会心理学的研究范畴社会心理发展社会心理发展社会认知社会认知社会互动社会互动社会影响社会影响8思想积累阶段思想积累阶段古希腊时期到19世纪上半叶产生阶段产生阶段19世纪中叶到20世纪20年代迅速发展阶段迅速发展阶段20世纪20年代后哲学思辩哲学思辩经验描述经验描述科学实验科学实验研究

2、范围扩展研究范围扩展体系更完整体系更完整社会心理学的发展社会心理学的发展19241924年奥尔波特出版的以实验为基础年奥尔波特出版的以实验为基础的的社会心理学社会心理学标志着科学社会心标志着科学社会心理学的诞生。理学的诞生。9社会心理学的研究类型现象揭示研究现象揭示研究因果联系研究因果联系研究关系解释研究关系解释研究10幼儿新入园时的表现。幼儿新入园时的表现。研究问题研究问题公交车上让座的人的特点。公交车上让座的人的特点。怎样了解入学新生的心理健康状况？怎样怎样了解入学新生的心理健康状况？怎样了解新生的听课情况？了解新生的听课情况？需助者的年龄是否影响人们的助人行为？需助者的年龄是否影响人们的

3、助人行为？近几年的离婚率有怎样的变化？可能的原因？近几年的离婚率有怎样的变化？可能的原因？11社会心理学的研究方法u观察法观察法：为了达到某种目的目的而进行直接、系统直接、系统的观察，由此收集人类社会行为的资料，进而分析和判断变量关系的方法。思考：观察法有哪些优缺点思考：观察法有哪些优缺点12社会心理学的研究方法u档案法：档案法：根据一定的目的搜集各种现存的文献，通过对文文献的研究献的研究形成对事实的科学认识的方法，借以揭示特定社会行为及心理现象与某些社会条件之间的依存关系。13社会心理学的研究方法问卷法问卷法测量法测量法访谈法访谈法14社会心理学的研究方法u现场研究：现场研究：研究者亲临被研

4、究情境亲临被研究情境，对被试行为进行有目的、有计划的系统观察的方法。u现场实验：现场实验：在真实生活情境中进行的有控制有控制的实验。15社会心理学的研究方法u实验室实验：实验室实验：直接以实验室环境实验室环境作为实验情境进行实验研究的方法。 模拟实验：模拟实验：在实验室建造模拟实际社会生活的环境条件模拟实际社会生活的环境条件，在其中进行有控制的实验。思考：实验室实验的优缺点思考：实验室实验的优缺点16现象揭示研究u现象揭示研究现象揭示研究目的是对一定社会心理现象或行为进行科学、客观、精确描述。例：例：1、生活满意度调查。、生活满意度调查。 2、幼儿教师工作倦怠调查。、幼儿教师工作倦怠调查。 3

5、、大学生负面身体自我调查。、大学生负面身体自我调查。17关系解释研究u关系解释研究关系解释研究：考察两个或多个变量（现象）的相互关系，又称相关研究。例：例：生活满意度和经济收入关系研究。生活满意度和经济收入关系研究。18因果联系证实研究u因果联系证实研究因果联系证实研究目的是确定不同变量之间的因果联系。例：例：助人行为影响因素研究。助人行为影响因素研究。19社会心理学理论自我价值自我价值定向理论定向理论认知理论认知理论角色理论角色理论强化理论强化理论20社会心理学理论强化理论21社会心理学理论强化理论强化强化联结联结22社会心理学理论强化理论u模仿模仿：个体在社会生活中主动仿效个体在社会生活中

6、主动仿效他人言行的社会心理现象。他人言行的社会心理现象。23社会心理学理论强化理论班杜拉的班杜拉的社会学习社会学习理论理论 观察学习过程：注意、保持、复制和动机观察学习过程：注意、保持、复制和动机 交互决定论：交互决定论：个人个人行为行为环境环境24社会心理学理论强化理论代价代价收益收益 霍曼斯的霍曼斯的社会交换社会交换理论：理论：社会中的任何事社会中的任何事物都有特定的价格，整个社会活动的实质就是物都有特定的价格，整个社会活动的实质就是人和人之间等价交换所需事物。人和人之间等价交换所需事物。25社会心理学理论认知理论u认知理论的基本观点：人对社会情境的知觉和加工过程（认知过程认知过程）决定了

7、人的行为。26社会心理学理论认知理论1、不符合逻辑2、观念层次的冲突3、新旧经验的矛盾4、文化价值的冲突u认知失调理论认知失调理论：当各认知因素之间出现“非配合性非配合性”关系关系时，认知主体就会产生认知失调。27社会心理学理论认知理论认知失调认知失调心理压力心理压力改变改变1 1、改变行为、改变行为2 2、改变态度、改变态度3 3、引进新的认知因素、引进新的认知因素28u图式图式：人们在过往经验基础上形成的概括性知识表征，但并不是关于事物或概念的定义。u图式有助于信息加工，有助于回忆和推理。社会心理学理论认知理论29社会心理学理论认知理论u社会认同理论社会认同理论：社会分类、群际比较和人们对

8、积社会分类、群际比较和人们对积极社会同一性的追求极社会同一性的追求是群际冲突和群际歧视产生的根源。是群际冲突和群际歧视产生的根源。 社会认同是个体自我概念的一部分。 个体总是努力追求积极的自我形象。30社会心理学理论角色理论u角色理论：试图从人的社会角色属性社会角色属性解释社会心理和行为的产生、变化的社会心理学理论取向。u角色理论的来源：符号相互作用论符号相互作用论结构功能论结构功能论角色扮演技术角色扮演技术31社会心理学理论角色理论角色冲突角色冲突角色角色角色偏离角色偏离角色创造角色创造32社会心理学理论自我价值定向理论人需要解释自我及所在的世界人需要解释自我及所在的世界人寻求自我价值人寻求

9、自我价值自我价值是自我行为的终极理由体系自我价值是自我行为的终极理由体系自我价值定向决定人与自身及环境的关系自我价值定向决定人与自身及环境的关系33社会心理学理论自我价值定向理论自我价值自我价值自我价值定向自我价值定向自我价值感自我价值感自我价值支持自我价值支持34社会心理学理论自我价值定向理论自我价值依托丧失自我价值依托丧失自杀意向自杀意向35中心品质理论两组大学生分别进行专题讨论，主持讨论的教师所具有的特征： 聪明、熟练、勤奋、热情、坚决、实干、谨慎 聪明、熟练、勤奋、冷酷、坚决、实干、谨慎热情热情冷酷是影响最初形成冷酷是影响最初形成的图式。的图式。3637中心品质实验(Kelley,1950)(Kelley,1950)