新人教版七年级英语下册 Unit 4 Don’t eat in class（Section A grammar-4）导学案.doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = Unit 4 Don t eat in class 学习目标： 1.能够掌握 Section A 所有单词和句型 2. 我要熟练掌握祈使句和讨论规章制度。 3、我会熟练的运用所学的句型结构编写有关规章制度的对话，进行口语交流。 重、难点： 能够正确使用祈使句讨论规章制度 独学准备： 1.了解中外相同或不同的校规、班规及家规。 2.朗读语法聚焦，完成 3a,3b.4 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时

2、间 重点摘记 成果记录 规律总结 Step1 Lead in 1. 朗读 Grammar Focus 内容，复习之前学过的祈使句和一般疑问句。 2. Students read the target language together. Step 2 Grammar Focus 自读 Grammar Focus 并译成中文，找出里面的知识点和重点句子，完成随堂笔记 B) Step3 3a 根据题目要求，为学校图书馆写规章制度 School library rules 1Don t talk. 2 3 4 Step4 完成 3b 任务 根据单词或词组写关于规章制度的问句，并根据实际情况做出回答。

3、 Step 5 3C 为你梦想的学校编写 5 条很酷的制度 1. 2. 3. 4. 5. 对学 对子检查独学完成情况： 1.随堂笔记 2.朗读 Grammar Focus，互查翻译，知识点和重点句子讲解 3.3a,3b,互查互读。 4. 3c 互相问答。 群学 1.组内互听互查朗读语法聚焦，注意单词发音 ,做好展示的准备。 2.组内交流、讨论完成以下任务 A)将 3a 的内容展示在小黑板上。 B) 将 3b 的句子和回答展 示在小黑板上。 C) 将 3C 的内容展示在黑板上，并说明原因。 3.Activity: 1） 分角色表演 3a 对话， 2）各组为大展示做准备。（组内分工明确，积极参与，

4、运用所学，大胆创新，流畅表达。） 方案一 ： 重点内容 展示 3c 的对话。 建议：形式多样 方案二：拓展延伸 总结本节课所学的规章制度用语。 方案三： Activity: 组内任意抽出 2 人或 3 人，展示有关规章制度的对话。 随堂笔记： 独学检测： A)默写Section A单词，词组。 B) 祈使句的用法 1. 不要在走廊里跑 _? _。 2. 我们必须准时上课 _ _ 3.我们可以在教室里吃东西吗？ _. 4.不，我们不可以。 _. _。 . 5.他在学校必须穿校服吗？ _? 我的收获： _ =【 ;精品教育资源文库 】 = 当堂测评 分层达标 基础落实 一 1 完成句子： （ 1）在图书馆里我们必须保持安静吗？ _ 是的，我们必须。 _ （ 2）我们可以在走廊里听音乐 吗？ _ 不，不可以。但是你们可以在音乐教室听。 _ （ 3）不要在教室里打架，不要上学迟到。 _ （ 4）我们必须遵守学校的规章制度 。 （ 5） 我们在课堂上不可以戴帽子。 。 素养提升 假如你是 Alice，得知你的朋友 Lily 下周要到你们学校学习，你准备给她发一封电子邮件，告诉她你们学校的一些规章制度。