最美教师展示物理课教师讲稿课件.ppt

1、本人长相不美，身材不美，只有一点想得美。今天，我为我代言：四初最美教师申报演讲 成人之美最美。身为物理教师，引导学生发现与体验物理科学内在美，成就学生最美。一.引导学生发现物理内在美通过抓拍生活中的物理现象，培养观察发现美的能力： 1.从八年级初学物理开始，各小组在学完某一章节后，根据课本或老师列举的事例简单迁移，发现身边类似的物理现象，交流探讨之后，用手机记录下来，并配上简洁合理的说明，发至班级群，作为一项周末实践性作业。 2.结合前期作品制成PPT,设定评判标准并详细解读，从图片清晰程度、选材新颖性、应用普遍与否、说明是否简洁准确等易于操作的角度进行评价引导； 3.定期对学生作品以专栏形式

2、展示并评价，让学生切身感受物理应用之美。 范例作品范例作品1.1.石石像底座利用增像底座利用增大受力面积减大受力面积减小压强小压强教师点评：(1)选材独到，具有巩义市特有的人文特色；(2)拍摄角度选取讲究，效果清晰；(3)物理原理说明简洁准确。 教师点评：教师点评：（1 1）农村自有农村特有的优势；）农村自有农村特有的优势；（2 2）拍摄主题突出，生动真实，充满生活气息；）拍摄主题突出，生动真实，充满生活气息；（3 3）物理原理说明简洁准确）物理原理说明简洁准确范例作品范例作品2.2.范例作品范例作品3.3.腐中的水份腐中的水份遇冷凝固，遇冷凝固，体积变大，体积变大，挤压豆腐；挤压豆腐；冰遇热

3、熔化冰遇热熔化后变成水被后变成水被挤出，形成挤出，形成冻豆腐比原冻豆腐比原来味道更筋来味道更筋道，疏松多道，疏松多空易于入味，空易于入味，深受欢迎。深受欢迎。教师点评：教师点评：（1 1）选材来自大家熟知的食品，说明生活处处有物理，难得你有）选材来自大家熟知的食品，说明生活处处有物理，难得你有一双慧眼；一双慧眼；（2 2）拍摄主题突出，效果清晰；）拍摄主题突出，效果清晰；（3 3）物理原理说明应当自己完成，不能过于依赖教师。）物理原理说明应当自己完成，不能过于依赖教师。范例作品范例作品 4. 4.街边补鞋机街边补鞋机上的摇柄其上的摇柄其实是一个省实是一个省力的轮轴力的轮轴教师点评：教师点评：（

4、1 1）选材来自乡镇街边地摊，物理现象的存在不分高）选材来自乡镇街边地摊，物理现象的存在不分高 低贵贱，希望我们都能对身边的生活多一份关注；低贵贱，希望我们都能对身边的生活多一份关注；（2 2）拍摄主题突出，但背景缺少反差导致清晰度不够；）拍摄主题突出，但背景缺少反差导致清晰度不够；（3 3）物理原理说明简洁准确，不过，换个角度观察，本）物理原理说明简洁准确，不过，换个角度观察，本图还可以图还可以多发掘一些物理原理，比如传动系统及其它部位。多发掘一些物理原理，比如传动系统及其它部位。范例作品5.以电梯为参照物，电梯上的人是静止的；以旁边的广告为参照物，人是运动的。范例作品6.86滑安毅聚餐时，

5、以玻璃转盘为参照物，盛菜的盘子是静止的，酒杯是运动的。二.鼓励学生亲自动手，体验探究过程之美 学生在课外利用身边的材料进行一些简易的小实验，弥补了课堂实验的不足（课堂时间及器材受限），使学生获得了丰富的实验感受，促进了知识的内化，同时激发了学习物理的兴趣，还有自己新的发现。 学生将自己实验的过程用相片或视频的形式记录下来，并将实验中的结论及新的发现叙述清楚发送到班级群。 老师进行最后的收集与整理，资源共享。86霍妍斐八五班八五班董世帆董世帆 学生的学习积累本由单一的纠错功能逐渐发展为分类研究性学习总结为主，并由纸质材料向电子文档过度，由单一学生个体行为向小组合作转变，学生的劳动成果易于采集、保

6、存、交流与不断完善。在学生作品的质量与数量的稳步提升过程中实现学习方式的变革，学生学习能力与成绩也在不断提升，同时也为学校的物理教学形成了丰富的课程资源。三.建立电子积累本，精益求精，追求完美光学作图秘笈作图细节问题：1.虚实要分清； 2.题目到底有几个要求；3.题目给定的条件要看准； 4.箭头有无、箭头方向；5.铅笔直尺规范作图。6.学会定位技巧。四.精选习题，汇编打印，每天10分钟，坚持一天一题一反思，用勤奋共建美丽四初。五.发挥特长，结合课程内容，亲手绘制漫画，让物理课堂展现形式更美。二二. .前车之鉴前车之鉴四初微课长度测量的技巧 寒冷的冬天，教室的门不时被吹开，寒风灌进屋内，美丽冻人

7、的小朱同学打了一个寒颤，心里暗骂：该死的装修！四初微课 门和门框的尺寸偏差一般不超过0.4mm，因此，加工时相关长度必须精确到1mm。如果预定门的宽度为205cm，那就意味205.2cm、204.9cm都行，实际上差了几毫米，门肯定关不住或关不严。正确做法：205.24cm,其中，205.2cm为精确值，不许有偏差，0.04cm为估计值，允许略有不同。一、引入新课一、引入新课1.1.温度表示_。 2.对比说明，每个人对冷热的感受是 （不同、相同）的，要想准确的知道物体的冷热程度，必须进行精确测量。二、观看实验二、观看实验视频视频，理解常用温度计的工作原理，理解常用温度计的工作原理六.一学期以来，在各位同事支持下取得的一点成绩。感谢的话： 今年初到陇海校区，我深深感受到每一个同事的抬爱，这也是鞭策我努力做到更好的理由，谢谢我的同组成员，谢谢我的搭班班主任，谢谢大力支持的各位领导，谢谢所有同事。