《加、减法的意义和各部分间的关系》公开课课件.pptx

1、LOGO四则运算四则运算加、减法的意义和各部分间的关系图片素材来源网络，如有侵权请联系我们！图片素材来源网络，如有侵权请联系我们！根据图中的信息提出用加法、减法解决的问题西宁到格尔木的铁路长814km拉萨到西宁的铁路长1956km西宁拉萨格尔木西宁到格尔木的铁路长814km格尔木到拉萨的铁路长1142km格尔木到拉萨的铁路长1142km拉萨到西宁的铁路长1956km根据图中的信息提出用加法、减法解决的问题。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？已知从西宁到拉萨的铁路全长1956千米，从西宁到格尔木的铁路长814千米，求从格尔木到拉萨的铁路

2、长多少千米？已知从西宁到拉萨的铁路长1956千米，从格尔木到拉萨的铁路上1142千米，求西宁到格尔木的铁路长多少千米？西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？1.2.3.01加、减法的意义和各部分加、减法的意义和各部分间的关系间的关系西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？ 西宁到拉萨的铁路全长195

3、6km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？1.2.3.要求：先画出线段图，再列式解答。814+1142=1956(千米）千米）西宁格尔木拉萨814km1142km?km1、1956-814=1142（千米）（千米）西宁格尔木拉萨814km?km1956km2、1956-1142=814（千米）（千米）西宁格尔木拉萨?km1142km1956km3、合作交流：合作交流： 、第1个问题为什么用加法计算？你能用自己的话说说什么样的运算叫加法吗？说说加法算式中各部分的名称。1.2.

4、与第1题相比，第2、3个问题是已知什么？求什么？第2、3题有什么相同的地方？你能用自己的话说说什么样的运算叫减法了吗？说说减法各部分的名称。814+1142=1956(千米）千米）西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？1.西宁格尔木拉萨814km1142km?km+加数 合并加数 和 += 1956 8141142814+1142=1956(千米）千米）西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？1.西宁格尔木拉萨814km1142km?km加法的意义：加法的意义：把两个数合并成一个数的运

5、算，叫做加法。相加的两个数叫做加数。加得的数叫做和。 814 + 1142 = 1956加数 合并加数 和 与第1题相比，第2、3个问题是已知什么？求什么？第2、3题有什么相同的地方？你能用自己的话说说什么样的运算叫减法了吗？说说减法各部分的名称。合作交流：合作交流：2、西宁到拉萨的铁路全长西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？格尔木到拉萨的铁路长多少千米？西宁到拉萨的铁路全长西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？。西宁到格尔木的铁路长多少千

6、米？1956-1142=814（千米）（千米）2.3.1956-814=1142（千米）（千米）-被减数 被减数 减数 减数 差 差 1956 - 814 = 11421956 - 1142 = 814 814 + 1142 = 1956加数 合并加数 和 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减数 1956 - 814 = 1142被减数 减数 差 - = 西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长114

7、2km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？ - = 西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？8141.2.3.1956（千米）+ =114219568141142（千米）19561142814（千米）减法是加法的逆运算 814 + 1142 = 1956加数 合并加数 和 1956 - 814 = 11421956 - 1142 = 814 想一想，加法算式、减法算式中各部分之间有怎样的关系？你会用等式表示各部分间的关系吗？请动手写一写。（提示：怎样求加数？怎样求减数？怎样求被减数？） 问题：问题：加法算式中各部分之间有怎样的关系？20 + 3

8、0 = 50加数 加数 和 50-20=3050-30=20减法算式中各部分之间有怎样的关系？50 - 10 = 40被减数 减数 差 50-40=1040+10=501. 加法各部分间的关系加法各部分间的关系和=加数+加数加数=和-另一个加数2. 减法各部分间的关系减法各部分间的关系差=被减数-减数被减数=减数+差减数=被减数-差猜猜我是谁猜猜我是谁125我减去80得45，我是谁？60加上我等于126，我是谁？66（2）1.下面各题应用什么方法计算？为什么？下面各题应用什么方法计算？为什么？（1）（4）（3）滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？滑雪场全

9、天卖出145张门票，其中上午卖出86张，下午卖出多少张？某小学一共有学生843人，其中男生有418人，女生有多少人？食杂店上午卖出370克糖果，下午卖出630克糖果。食杂店一共卖出多少克糖果？（1）滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？86+59=145（张）1.下面各题应用什么方法计算？为什么？下面各题应用什么方法计算？为什么？（2）滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出86张，下午卖出多少张？145-86=59（张）1.下面各题应用什么方法计算？为什么？下面各题应用什么方法计算？为什么？（3）兴华小学一共有学生843人，其中男生有418人，女生有多少

10、人？843-418=425（人）1.下面各题应用什么方法计算？为什么？下面各题应用什么方法计算？为什么？（4）食杂店上午卖出370克糖果，下午卖出630克糖果。食杂店一共卖出多少克糖果？370+630=1000（克）1.下面各题应用什么方法计算？为什么？下面各题应用什么方法计算？为什么？2.根据加减法各部分间的关系，写出另外两个等式。根据加减法各部分间的关系，写出另外两个等式。28+19=47203+147=35067-55=12850-239=61147-28=1947-19=28350-147=203350-203=14767-12=5512+55=67611+239=850850-611

11、=2393.填出方框里的数。完成后观察算式，说一说你有什么发现？填出方框里的数。完成后观察算式，说一说你有什么发现？ + = - =300200128651500400328851154297511381500357143273一个加数不变，另一个加数变化，和也跟着变化。被减数不变，减数变化，差也跟着变化。2006544.计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。254+297=712-455=551验算：551-297=254257验算：257+455=712验算：712-257=45501课堂小结课堂小结加、减法的意义把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。减法是加法的逆运算和=加数+加数加数=和-另一个加数加法各部分之间的关系减法各部分之间的关系差=被减数-减数 被减数=减数+差减数=被减数-差01再见！再见！