第一章-绪论心理学的基本概念2112课件.ppt

1、第一章第一章 绪论绪论心理学的基本概念心理学的基本概念1vjghkjh医学心理学黄学军黄学军20042004年年4 4月月1313日日2vjghkjh在一般人看来，心理学多少在一般人看来，心理学多少有些神秘的色彩。所谓有些神秘的色彩。所谓“知知人知面不知心人知面不知心”，而心理学，而心理学却要把这个不知的却要把这个不知的“心心”都都看透了。其实，这里面有不看透了。其实，这里面有不少的误解。科学的心理学迄少的误解。科学的心理学迄今已有一百余年的历史。今已有一百余年的历史。 3vjghkjh从日常现象谈心理学从日常现象谈心理学1、“人心可测人心可测”心理学的科学心理学的科学性性（1）因果推断）因果

2、推断（2）生理反应）生理反应（3）言行表现）言行表现4vjghkjh说谎者的动作说谎者的动作美国心理学家艾克曼研究说谎的人会有下列动作：美国心理学家艾克曼研究说谎的人会有下列动作：1、 双唇紧闭双唇紧闭2、 微笑但不牵动眼睛周围肌肉微笑但不牵动眼睛周围肌肉3、 悲伤时，前额缺乏感情悲伤时，前额缺乏感情4、 面部同一表情持续面部同一表情持续10秒钟以上秒钟以上5、 脸上神情一闪即逝，超过思想速度脸上神情一闪即逝，超过思想速度6、 应可明确迅速答复问题时却犹豫不决应可明确迅速答复问题时却犹豫不决思索假答案的信号包括谈话时眼神游移、段落间思索假答案的信号包括谈话时眼神游移、段落间停顿、重复说话内容、

3、脸部和身体都缺乏生气。停顿、重复说话内容、脸部和身体都缺乏生气。5vjghkjh第一节第一节 心理学的研究对象心理学的研究对象心理学的研究对象是心理学的研究对象是心理现象心理现象。心理学主要研究心理学主要研究人的心理人的心理现象 动物的心理现象 个体的心理现象 群体的社会心理现象 观察和分析行为 6vjghkjh（一）心理过程、心理倾向和心理特征（一）心理过程、心理倾向和心理特征 1心理过程心理过程 2心理倾向心理倾向 3心理特征心理特征 （二）（二）个性心理个性心理 1个性心理特征个性心理特征 2个性倾向性个性倾向性 3自我自我 7vjghkjh2.动机：动机冲突动机：动机冲突1）双趋冲突）

4、双趋冲突2）双避冲突）双避冲突3）趋避冲突）趋避冲突8vjghkjh （三）意识和无意识（三）意识和无意识1.意识意识 正被人觉察到的心理现象。正被人觉察到的心理现象。外界环境；自己的行为目标；认识、情绪和外界环境；自己的行为目标；认识、情绪和意志行动中的心理活动和心理状态；自己的意志行动中的心理活动和心理状态；自己的身心特点和行为特点。身心特点和行为特点。2无意识无意识 意识不到的，也不能进行自觉调意识不到的，也不能进行自觉调节和控制的。比如自动化了的活动。无法回节和控制的。比如自动化了的活动。无法回忆起的记忆或无法理解的情绪常属于无意识忆起的记忆或无法理解的情绪常属于无意识之列。偶尔，失言

5、或说溜了嘴、笔误，会把之列。偶尔，失言或说溜了嘴、笔误，会把自己无意识的愿望泄露出来。自己无意识的愿望泄露出来。9vjghkjh第二节第二节 心理学的门类心理学的门类一、心理学的门类一、心理学的门类（一）基础领域（一）基础领域普通心理学、实验心理学、比较心理学、年普通心理学、实验心理学、比较心理学、年龄心理学、生理心理学和社会心理学等。龄心理学、生理心理学和社会心理学等。（二）应用领域（二）应用领域教育心理学、劳动心理学、管理心理学、医教育心理学、劳动心理学、管理心理学、医学心理学、商业心理学、军事心理学、司法学心理学、商业心理学、军事心理学、司法心理学、司法心理学等心理学、司法心理学等 。1

6、0vjghkjh第三节第三节 心理学的方法心理学的方法心理学的研究方法很多。这里，仅介绍心理学的研究方法很多。这里，仅介绍四种基本的研究方法。四种基本的研究方法。（一）观察法（一）观察法 长期观察和定期观察长期观察和定期观察（二）调查法（二）调查法 书面调查和口头调查书面调查和口头调查 （三）测验法（三）测验法（四）实验法（四）实验法 11vjghkjh第四节第四节 心理学的发展和现状心理学的发展和现状 一、古代心理学思想一、古代心理学思想（一）我国古代的心理学思想（一）我国古代的心理学思想 荀况：形具而神生。荀况：形具而神生。桓谭：以烛火为喻说明形神的关系。桓谭：以烛火为喻说明形神的关系。

7、（二）西方古代心理学思想（二）西方古代心理学思想得谟克利特灵魂也是由原子构成的得谟克利特灵魂也是由原子构成的 柏拉图灵魂先于身体并独立于身体柏拉图灵魂先于身体并独立于身体 亚里斯多德心理功能分为认识功能和动求功能。亚里斯多德心理功能分为认识功能和动求功能。12vjghkjh二、现代心理学派别二、现代心理学派别派别派别时间时间代表人物代表人物主要观点主要观点构造主义构造主义1879冯特冯特心理由感觉意象和感心理由感觉意象和感情两种元素构成情两种元素构成行为主义行为主义1913华生华生 斯金斯金纳纳只研究观察得到的刺只研究观察得到的刺激和行为激和行为 S-R-S心理动力心理动力学派学派世纪世纪初初

8、弗洛伊德弗洛伊德潜意识，人格结构，潜意识，人格结构，性本能性本能人本主义人本主义年代年代马斯洛和罗杰马斯洛和罗杰斯斯人有强烈的自我实现的需要，人有强烈的自我实现的需要，不断追求新的目标不断追求新的目标13vjghkjh意识意识前意识前意识潜意识潜意识14vjghkjh性的理论性的理论人的一切行为都受到人的一切行为都受到性本能的驱使性本能的驱使15vjghkjh弗洛伊德心理性欲发展的几个阶段弗洛伊德心理性欲发展的几个阶段1口唇期（岁）吸吮本能产生快感口唇期（岁）吸吮本能产生快感咬手指吸烟饮酒咬手指吸烟饮酒2肛门期（岁）排便产生快感肛门期（岁）排便产生快感3前生殖器期（岁）俄狄浦斯情结（恋母情结）

9、前生殖器期（岁）俄狄浦斯情结（恋母情结）4潜伏期（岁）性的发展停滞或退化，平静潜伏期（岁）性的发展停滞或退化，平静青春期（或岁开始）摆脱父母，与成人青春期（或岁开始）摆脱父母，与成人抵触，易产生性冲动抵触，易产生性冲动16vjghkjh 在性本能的整个发展过程中，人由爱自己（自在性本能的整个发展过程中，人由爱自己（自恋情结）到爱父母（男孩的恋母情结和女孩的恋恋情结）到爱父母（男孩的恋母情结和女孩的恋父情结），最后在青春期发展为异性相爱弗洛父情结），最后在青春期发展为异性相爱弗洛伊德认为，婴儿或儿童对性感区（如口腔、肛门、伊德认为，婴儿或儿童对性感区（如口腔、肛门、性器官）的各种活动会受到父母的

10、管教而引起冲性器官）的各种活动会受到父母的管教而引起冲突，这样就会导致某种人格特征的产生。例如，突，这样就会导致某种人格特征的产生。例如，根据他的说法，婴儿期由于过多或不足的口部满根据他的说法，婴儿期由于过多或不足的口部满足，就会产生口恋型的性格，如强迫性大吃大喝足，就会产生口恋型的性格，如强迫性大吃大喝者、抽烟者、健谈者、自私贪婪者等。他甚至认者、抽烟者、健谈者、自私贪婪者等。他甚至认为，人类的一切创造都是追求性满足的无意识表为，人类的一切创造都是追求性满足的无意识表现；精神病则是由于性欲过分受到压抑的结果。现；精神病则是由于性欲过分受到压抑的结果。17vjghkjh1.需要需要 马斯洛需要

11、层次理论马斯洛需要层次理论 自我实现的需要自我实现的需要 尊重的需要尊重的需要 归属和爱的需要归属和爱的需要 安全的需要安全的需要 生理的需要生理的需要18vjghkjh第二章第二章 个性个性第一节第一节 能力和智力能力和智力一、能力一、能力能力的分类能力的分类1.一般能力：一般能力： 一切活动中所具备的基一切活动中所具备的基 本能力本能力 （ 观察力、观察力、记忆力、注意力、想象力、思维力）记忆力、注意力、想象力、思维力）2.特殊能力：特殊能力： 从事某专业活动所具备的能力（从事某专业活动所具备的能力（ 绘画能力、音乐）绘画能力、音乐）19vjghkjh能力的个体差异能力的个体差异1 1）能

12、力发展水平的差异：）能力发展水平的差异： 呈正态分布呈正态分布2 2）能力的类型差异：）能力的类型差异： 艺术型、思维型、中间型艺术型、思维型、中间型3 3）能力表现的时间差异：）能力表现的时间差异： 才华早露、大器晚成才华早露、大器晚成20vjghkjh二、智力二、智力 心理年龄心理年龄( (MA)MA)智商：智商：IQ=IQ=* *100100 实足年龄实足年龄( (CA)CA)智商智商: :intelligenceintelligence心理年龄心理年龄: :mental agemental age实足年龄实足年龄: :chronological agechronological age

13、21vjghkjhIQ文字说明文字说明百分比百分比139以上以上极优秀极优秀1120-139优秀优秀11110-119中上中上1890109中等中等4680-89中下中下1570-79临界临界670以下以下智力落后智力落后3IQIQ的意义及其在全人口中的分布的意义及其在全人口中的分布22vjghkjh三、思维三、思维创造力测验例举创造力测验例举1.1.不寻常用途：不寻常用途：A A牙签牙签 B B砖砖 C C曲别针曲别针2.2.图案的意思：图案的意思：23vjghkjh3.非直接联想：非直接联想：A.老鼠老鼠蓝色蓝色农舍小屋农舍小屋 B.轮子轮子电电高高C.外面外面狗狗猫猫D.惊奇惊奇线线生日

14、生日24vjghkjh第二节第二节 气质的学说气质的学说1.1.体液说：体液说：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质2.2.高级神经活动类型说高级神经活动类型说兴奋型、活泼型、安静型、弱型兴奋型、活泼型、安静型、弱型3.3.体型说体型说4.4.血型说血型说25vjghkjh气质类型及其主要表现特征气质类型及其主要表现特征气质类型高级神经活动类型主要表现特征气质类型高级神经活动类型主要表现特征胆汁质胆汁质 兴奋型兴奋型 精力充沛直率易冲动精力充沛直率易冲动多血质活泼型善交际兴趣多变情绪稳定多血质活泼型善交际兴趣多变情绪稳定黏液质安静型情感内隐固执情绪稳定黏液质安静型情感内

15、隐固执情绪稳定抑郁质弱型孤癖多愁善感情绪不稳定抑郁质弱型孤癖多愁善感情绪不稳定26vjghkjh第三节第三节 性格性格1.性格的分类性格的分类A型行为模式：型行为模式：个性强个性强 、过分的抱负、强烈的竞争意识、过分的抱负、强烈的竞争意识、固执、好争辩、急噪、紧张、好冲动、固执、好争辩、急噪、紧张、好冲动、大声说话、匆匆忙忙、富有敌意、具有大声说话、匆匆忙忙、富有敌意、具有攻击性攻击性 27vjghkjhB型行为模式：安宁、松弛、抱负较少、型行为模式：安宁、松弛、抱负较少、顺从、沉默、声音低、节奏慢等顺从、沉默、声音低、节奏慢等C型行为模式：忍耐、不自信、过分顺型行为模式：忍耐、不自信、过分顺

16、从和合作、易于接受和忍受外界的干涉，从和合作、易于接受和忍受外界的干涉，过度压抑愤怒、怨恨等负性情绪，而对过度压抑愤怒、怨恨等负性情绪，而对忧郁与绝望等情绪体验较多忧郁与绝望等情绪体验较多28vjghkjh 二、二、性格的形成和发展性格的形成和发展（一）生物学条件（一）生物学条件1、先天的活动水平，影响父母亲的行为反应、先天的活动水平，影响父母亲的行为反应2、身高、体重、体型和外貌、身高、体重、体型和外貌3、生理成熟的早晚、生理成熟的早晚早熟者：爱社交、关心遵守社会常规和社会规早熟者：爱社交、关心遵守社会常规和社会规则，给人以好的印象则，给人以好的印象晚熟者：不大遵守社会常规和社会规则，一意晚

17、熟者：不大遵守社会常规和社会规则，一意孤行，似乎是他的言行依靠外在社会公意不如孤行，似乎是他的言行依靠外在社会公意不如依靠他自己的态度和情感。依靠他自己的态度和情感。29vjghkjh三、家庭因素在性格形成中的作用三、家庭因素在性格形成中的作用1.家庭经济的收入水平家庭经济的收入水平2.家长的职业家长的职业3.家庭子女的多少家庭子女的多少4.家庭结构的健全程度（是否有父母、家庭结构的健全程度（是否有父母、或只有父或母，或由继父或继母哺养）或只有父或母，或由继父或继母哺养）30vjghkjh5.家庭的气氛家庭的气氛父母的困难处境及其忧伤的言语与苦恼父母的困难处境及其忧伤的言语与苦恼表情使孩子沉默

18、寡言、消极悲观，甚至表情使孩子沉默寡言、消极悲观，甚至玩世不恭或者锻炼得坚强、懂事和早熟）玩世不恭或者锻炼得坚强、懂事和早熟）6.儿童在家庭中的作用（孪生姐妹）儿童在家庭中的作用（孪生姐妹）7.双亲的教养态度双亲的教养态度母亲的亲密、温暖、柔和、密切及她的母亲的亲密、温暖、柔和、密切及她的社会观点对儿童的社会化十分重要社会观点对儿童的社会化十分重要 31vjghkjh 附表附表 母亲的态度与儿童的性格母亲的态度与儿童的性格支配的支配的 服从、无主动性、消极、依赖、温和服从、无主动性、消极、依赖、温和照管过甚照管过甚 幼稚、依赖、神经质、被动、胆怯幼稚、依赖、神经质、被动、胆怯保护的保护的 缺乏

19、社会性、深思、亲切、情绪安定缺乏社会性、深思、亲切、情绪安定溺爱的溺爱的 任性、反抗、幼稚、神经质任性、反抗、幼稚、神经质顺应的顺应的 无责任心、不服从、攻击、粗暴无责任心、不服从、攻击、粗暴忽视忽视 冷酷、攻击、情绪不安、创造力强、社会的冷酷、攻击、情绪不安、创造力强、社会的 32vjghkjh拒绝的拒绝的 神经质、反社会、粗暴、企图引人注意、冷淡神经质、反社会、粗暴、企图引人注意、冷淡残酷的残酷的 执拗、冷酷、神经质、逃避、独立执拗、冷酷、神经质、逃避、独立民主的民主的 独立、爽直、协作、亲切、社交独立、爽直、协作、亲切、社交专制的专制的 依赖、反抗、情绪不安、自我中心、大胆的依赖、反抗、

20、情绪不安、自我中心、大胆的33vjghkjh温暖温暖逃避逃避拒绝拒绝忽视忽视不明确不明确接纳接纳冷淡冷淡爱爱关心子女关心子女过度保护过度保护过度要求过度要求他人他人非防御非防御防御防御防防御御非防御非防御34vjghkjh 接纳型接纳型父父母母方方式式温暖、民主，各类层次的需求不会缺乏温暖、民主，各类层次的需求不会缺乏择择业业方方式式能做独立的选择能做独立的选择父母教养方式与职业选择父母教养方式与职业选择35vjghkjh害怕和他人相处，宁可在自己的工作害怕和他人相处，宁可在自己的工作岗位上，靠自己的努力得到高层次需岗位上，靠自己的努力得到高层次需求的满足。求的满足。择择业业选选择择无论是受到

21、拒绝或忽视，儿童的需求无论是受到拒绝或忽视，儿童的需求满足的经验都是痛苦的，即不论生理满足的经验都是痛苦的，即不论生理或安全的满足都会有所欠缺，更谈不或安全的满足都会有所欠缺，更谈不上高层次的满足上高层次的满足父父母母方方式式逃避型逃避型父母教养方式与职业选择父母教养方式与职业选择36vjghkjh 关心子女型 过度保护型 过度要求型父母表现 毫无保留地满足子女的生理需要，不见得能满足子女对爱与自尊的需求，即使这些需求都得到满足，子女的行为未必表现出社会认可的行为 对子女的生理需求的满足往往附加某些条件，当子女表现出顺从的行为或父母认可的行为，生理需求或爱才能得到满足子女择业 表现出较多的人际

22、倾向，而且不是出自防御的心理机制：服务、商业、文化、艺术与娱乐或行政（商业组织） 也有强烈的人际倾向，但有时出自一种潜意识的防卫作用害怕无法从人群里得到较高层次需求的满足：科技、户外活动 37vjghkjh 四、学校教育在性格形成中的作用四、学校教育在性格形成中的作用 1.课堂教学：培养坚定顽强的性格课堂教学：培养坚定顽强的性格 2.校风、班风：积极性、独立性、自觉遵守纪律校风、班风：积极性、独立性、自觉遵守纪律 懒散、无组织、无纪律懒散、无组织、无纪律 3.团队活动：品德、行为团队活动：品德、行为 4.教师：教师： 有威信的老师有威信的老师思想进步、强烈的责任心思想进步、强烈的责任心 无威信

23、的老师无威信的老师粗暴、偏心导致学生自暴自弃、粗暴、偏心导致学生自暴自弃、不求上进不求上进38vjghkjh第三章第三章 心理防御机制心理防御机制 精神病性精神病性的的否认否认曲解曲解外射外射 神经症性神经症性的的合理化合理化转移转移反向反向 不成熟型不成熟型的的退化退化幻想幻想内射内射 成熟型的成熟型的幽默幽默升华升华39vjghkjh第四章第四章 人格障碍人格障碍一、人格障碍的特点一、人格障碍的特点1.早年开始早年开始2.严重的人格缺陷：人格偏离正常，不协调，与他人格格严重的人格缺陷：人格偏离正常，不协调，与他人格格不入。不入。3.严重的情感障碍：情感不稳定，易激惹，或强或低，或严重的情感

24、障碍：情感不稳定，易激惹，或强或低，或情感肤浅，甚至冷酷无情情感肤浅，甚至冷酷无情4.行为的目的和动机不明确：由偶然的动机、本能驱使，行为的目的和动机不明确：由偶然的动机、本能驱使，自制力差自制力差5.缺乏自知力缺乏自知力6.人格偏离的相对稳定性人格偏离的相对稳定性7.矫正困难矫正困难40vjghkjh二、人格障碍类型二、人格障碍类型1.偏执型人格障碍：偏执型人格障碍：广泛猜疑；病态嫉妒；过分自负；广泛猜疑；病态嫉妒；过分自负；归咎别人，自己正确；记恨别人，不宽容；固执归咎别人，自己正确；记恨别人，不宽容；固执2.反社会型人格障碍反社会型人格障碍 冷漠；缺乏责任感，无视社会规范、冷漠；缺乏责任

25、感，无视社会规范、规则与义务；人际关系保持不长；易产生暴力行为；易规则与义务；人际关系保持不长；易产生暴力行为；易责怪他人不能吸取教训责怪他人不能吸取教训3.癔症型人格障碍癔症型人格障碍 行为夸张；暗示性高；自我中心；渴行为夸张；暗示性高；自我中心；渴 望表扬和同情；需要引人注意望表扬和同情；需要引人注意4.冲动型人格障碍冲动型人格障碍 行为不可预测；爆发难以自控，强烈行为不可预测；爆发难以自控，强烈而不稳定的人际关系而不稳定的人际关系5.强迫型人格障碍强迫型人格障碍 完美无缺；要求别人也按照自己的要完美无缺；要求别人也按照自己的要求行事，反复考虑、检查、拘谨吝啬，缺乏友谊往来求行事，反复考虑

26、、检查、拘谨吝啬，缺乏友谊往来41vjghkjh第五章常见的心身疾病第五章常见的心身疾病疾病疾病心理病因心理病因性格表现性格表现原发性高血压原发性高血压独特的人格特征独特的人格特征A型行为模式型行为模式支气管哮喘支气管哮喘焦虑焦虑 失望压抑捆饶愤失望压抑捆饶愤怒怒 恐惧恐惧幼儿时期有分离经验、幼儿时期有分离经验、心理创伤心理创伤神经质神经质 不安不安 情绪情绪不稳不稳 自我中心自我中心 社社会适应不良会适应不良消化性溃疡消化性溃疡情绪情绪 生活条件生活条件 工作工作过重、责任过大过重、责任过大 管理管理不良不良工作认真负责，有工作认真负责，有较强的进取心，有较强的进取心，有强烈的依赖愿望怨强烈

27、的依赖愿望怨恨不满，压抑愤怒，恨不满，压抑愤怒，易焦虑，不号交际，易焦虑，不号交际，过分关注自身过分关注自身42vjghkjh第五章第五章 变态心理变态心理第一节第一节 概述概述概念：概念：个体在感知、情感、行为、人格等心理活动方面的异常表现。 医学心理学所讲的变态心理一般是指心理过程异常、神经症、精神病性障碍、人格障碍、性变态和成瘾等。43vjghkjh第二节第二节 变态心理形成的原因变态心理形成的原因一、生物学因素一、生物学因素1. 1.遗传遗传 主要原因2.素质 气质特点（躁郁症-强而不均衡型） （精神分裂症-弱型）3.生化变化（抑郁症-皮质激素、17-羟皮质类固醇 ） （精神分裂症-乙

28、酰胆碱含量 ）4.脑部病变44vjghkjh二、心理因素二、心理因素弗洛伊德：潜意识与意识的冲突；儿童时期遭受的挫折华生：学习、模仿不良行为而来罗杰斯：生活挫折导致自我防卫和心理失调三、社会文化因素三、社会文化因素恶劣的社会环境：受歧视、失学、居住拥挤 家庭结构出现危机严重的自然灾害意外事故45vjghkjh第三节第三节 性变态性变态一、概念性冲动障碍和性对象歪曲，即寻求性欲满足的对象和性行为的方式于常人不同，违反社会习俗而获得性满足的行为。46vjghkjh性对象异常性对象异常同性恋同性恋恋物癖恋物癖恋童癖恋童癖性偏好异常性偏好异常异装癖异装癖露阴癖露阴癖窥阴癖窥阴癖摩擦癖摩擦癖虐待癖虐待癖

29、性身份异常性身份异常易性癖易性癖二、类别二、类别47vjghkjh第四节第四节 成隐成隐一、概念一、概念又称依赖，主要特征为强烈渴望得到某些精神活又称依赖，主要特征为强烈渴望得到某些精神活性物质（依赖物），以满足心身需要。性物质（依赖物），以满足心身需要。临床表现：有长期或反复使用某种依赖物的历史；临床表现：有长期或反复使用某种依赖物的历史；对依赖物有强烈的渴求；为了使用依赖物而放弃对依赖物有强烈的渴求；为了使用依赖物而放弃其他爱好，难以自我控制；停用依赖物会产生戒其他爱好，难以自我控制；停用依赖物会产生戒断综合症；对依赖物的耐受性逐渐增加。断综合症；对依赖物的耐受性逐渐增加。48vjghkj

30、h二、成隐的分类二、成隐的分类（一）、药物依赖（一）、药物依赖1.引起依赖的药物：引起依赖的药物：吗啡类（吗啡、鸦片、海洛因、杜冷丁等）吗啡类（吗啡、鸦片、海洛因、杜冷丁等）安眠药安眠药致幻剂致幻剂镇痛药（阿司匹林、非那西林、消炎痛）镇痛药（阿司匹林、非那西林、消炎痛）49vjghkjh2.、依赖性质：、依赖性质：1 1）. .精神依赖精神依赖对所依赖的药物往往具有引起愉悦和欣快感的作对所依赖的药物往往具有引起愉悦和欣快感的作用，能解除紧张和焦虑，摆脱忧郁和顾虑，增强用，能解除紧张和焦虑，摆脱忧郁和顾虑，增强依赖者的活动能力。有的药物能改变人的知、情、依赖者的活动能力。有的药物能改变人的知、情

31、、意和思维，产生奇特的心理体验。所以一旦形成，意和思维，产生奇特的心理体验。所以一旦形成，就难以摆脱。就难以摆脱。2 2）. .躯体依赖躯体依赖反复使用依赖性药物使肌体发生某种生理变化一反复使用依赖性药物使肌体发生某种生理变化一致需要药物维持，当停用即产生躯体症状，即戒致需要药物维持，当停用即产生躯体症状，即戒断综合症。长期使用，增加对药物的耐受性，造断综合症。长期使用，增加对药物的耐受性，造成慢性中毒，也可造成人格障碍，成慢性中毒，也可造成人格障碍，甚至犯罪。甚至犯罪。50vjghkjh3、药物依赖的原因：、药物依赖的原因：1）.个性缺陷个性缺陷焦虑、紧张、意志薄弱、优柔寡断、焦虑、紧张、意

32、志薄弱、优柔寡断、情绪易激动、自制力差情绪易激动、自制力差2）.社会环境因素社会环境因素环境、社会风气、文化素养等环境、社会风气、文化素养等51vjghkjh（二）酒依赖（二）酒依赖酒依赖易造成酒精中毒，是潜在的心理疾患。酒依赖易造成酒精中毒，是潜在的心理疾患。慢性酒精中毒表现：慢性酒精中毒表现：注意力涣散、记忆力减退、情绪不稳定、自注意力涣散、记忆力减退、情绪不稳定、自主神经功能失调、性功能减退等。严重者可主神经功能失调、性功能减退等。严重者可形成人格变态。如自私、说谎、不知整洁与形成人格变态。如自私、说谎、不知整洁与羞耻，或者表现为部分意识丧失、言语混乱、羞耻，或者表现为部分意识丧失、言语混乱、自伤、伤人等酒后综合症。自伤、伤人等酒后综合症。52vjghkjh