优课《探究环境污染对生物的影响》教学课件.pptx
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1、 探究环境污染对生物的影响探究环境污染对生物的影响学习目标:学习目标:1、酸雨及其成因、危害、控制措施。、酸雨及其成因、危害、控制措施。2、模拟探究:酸雨对生物的影响。、模拟探究:酸雨对生物的影响。(重点)(重点)3、认识废电池的危害及其控制措施。、认识废电池的危害及其控制措施。4、温室效应及其产生原因与控制措施?、温室效应及其产生原因与控制措施?5、臭氧层破坏的原因、危害于预防措、臭氧层破坏的原因、危害于预防措施?施? 酸雨破坏的森林酸雨破坏的森林自学课本自学课本P108“模拟探究模拟探究”的部分,找出下列问题的答的部分,找出下列问题的答案:案:1、什么是酸雨?、什么是酸雨?2、酸雨的形成原
2、因、过程及成分、酸雨的形成原因、过程及成分?一、什么是酸雨?一、什么是酸雨?简单地说:酸雨就是酸性的雨。简单地说:酸雨就是酸性的雨。 正常雨水的正常雨水的PH约为约为5.6,酸雨的酸雨的PH则小于则小于5.6。二、酸雨的形成二、酸雨的形成酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的,此外,各种的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的,此外,各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因 。1.原因原因工厂燃烧含硫量高的煤工厂燃烧含硫量高的煤机动车排放的尾
3、气机动车排放的尾气2.过程过程3.成分成分水、硫酸、硝酸水、硫酸、硝酸探究酸雨对植物幼苗生长的影响探究酸雨对植物幼苗生长的影响合作与交流(请展示你的才华)合作与交流(请展示你的才华)1、提出问题:、提出问题:2、作出假设:、作出假设:3、设计对照实验:、设计对照实验:本实验的变量是:本实验的变量是:实验组处理:实验组处理:对照组处理:对照组处理:结合课本结合课本P36的提示回答下列问题:的提示回答下列问题:4、预期实验结果及推论:、预期实验结果及推论: 酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢?根据下面的提示、你能设模拟酸雨对生
4、物的影响呢?根据下面的提示、你能设计一个探究方案吗?有了方案,再尝试完成它。计一个探究方案吗?有了方案,再尝试完成它。提提 示示可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨,把可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨,把pH控制在控制在4。可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长情可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长情况。况。是否需要设计对照实验?如果需要的话,应当怎样是否需要设计对照实验?如果需要的话,应当怎样设计?设计?本实验需要进行数量统计吗?本实验需要进行数量统计吗?只做一组实验,实验的结果可靠吗?你认为怎样做,只做一组实验,实验的结果可靠吗?你认为怎样做,实验结果才可靠?实验结果才可
5、靠?设计一个表格,记录观察和实验的结果。设计一个表格,记录观察和实验的结果。继续继续实验步骤参考答案实验步骤参考答案采用采用PH=4的酸雨进行实验,设置清水的酸雨进行实验,设置清水作为对照作为对照在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的植物在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的植物幼苗幼苗在相同适宜的环境中培养,每天两次向在相同适宜的环境中培养,每天两次向甲盆中喷洒定量的配制的酸雨,每天两甲盆中喷洒定量的配制的酸雨,每天两次向乙盆中喷洒定量的清水,每天观察次向乙盆中喷洒定量的清水,每天观察记录一次记录一次一周后,分别统计两个实验装置中一周后,分别统计两个实验装置中植物幼苗的生长高度植物幼苗的生长高度预期实验
6、结果与分析预期实验结果与分析:1、如果两个装置中植物幼苗的生长没有、如果两个装置中植物幼苗的生长没有差异,说明差异,说明 2、如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况、如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比较好,说明比较好,说明3、如果用清水培养的植物幼苗的生长情、如果用清水培养的植物幼苗的生长情况比较好,说明况比较好,说明酸雨对植物幼苗的生长没有影响酸雨对植物幼苗的生长没有影响酸雨对植物幼苗的生长有促进酸雨对植物幼苗的生长有促进作用作用酸雨对植物幼苗的生长有抑酸雨对植物幼苗的生长有抑制作用制作用讨讨 论论模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别?查查资模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别?查查资料,酸雨含有什么
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