部编语文四年级上第二十一课《古诗三首》教学设计课件.pptx

1、21.古诗三首古诗三首部编语文四年级上册部编语文四年级上册21.古诗三首古诗三首第一课时第一课时部编语部编语文四年级上册文四年级上册明确单元学习要求明确单元学习要求导入新课导入新课 21.21.古诗三首古诗三首22.22.为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书23.23.梅兰芳蓄须梅兰芳蓄须24.24.延安，我把你追寻延安，我把你追寻赤赤子子情情怀怀关注主要人物和事关注主要人物和事件，学习把握文章件，学习把握文章的主要内容。的主要内容。课课 文文 主主 题题 要要 求求教学教学目标目标：1.1.我理解我理解：通过反复诵读、借助插图、展开想象、通过反复诵读、借助插图、展开想象、联联系生活等方式大体

2、了解古诗的系生活等方式大体了解古诗的大意大意。2 2. .我我尝尝试：试：用自己的话说说古诗描写的景象。用自己的话说说古诗描写的景象。3.3.我体会：我体会：诗人热诗人热爱祖爱祖国的思想感情。国的思想感情。4.4.我练习我练习：有感情地诵读、有感情地诵读、背诵古诗背诵古诗出塞出塞。自学提示自学提示读：读：大声自由朗读古诗，注意停顿。大声自由朗读古诗，注意停顿。圈：圈：画出生字新词，多读几遍。画出生字新词，多读几遍。 想：想：知道了什么？知道了什么？ 出塞出塞 唐唐 王昌龄王昌龄秦秦时明月汉时明月汉时关，时关，万万里长征人里长征人未还。未还。但但使龙城飞使龙城飞将在，将在，不不教胡马度教胡马度阴

3、山。阴山。塞塞 sizhng朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍征征 战战秦秦qn边边朝朝hun还还飞鸟相与飞鸟相与还多音字多音字万里长征人未万里长征人未还还。huhunn不管刮风不管刮风还还是下雨，他从未迟到过。是下雨，他从未迟到过。h h i i 塞外、边塞塞外、边塞 si塞车、瓶塞塞车、瓶塞si闭塞、阻塞、茅塞顿开闭塞、阻塞、茅塞顿开s塞塞塞秦秦 征征塞外塞外边塞边塞要塞要塞 sizhngqn秦朝秦朝秦国秦国秦岭秦岭长征长征征服征服征求征求解解诗题诗题，知，知诗诗人人识识字眼，明字眼，明诗诗句句知知诗诗意，悟意，悟诗诗情情多多诵读诵读，试试背背诵诵学习古诗的步骤学习古诗的步骤解解诗题诗题，

4、知，知诗诗人人识识字眼，明字眼，明诗诗句句知知诗诗意，悟意，悟诗诗情情多多诵读诵读，试试背背诵诵学习古诗的步骤学习古诗的步骤解诗题解诗题 知诗人知诗人出塞出塞 王昌龄王昌龄想想：课题什么意思？你了解诗人的哪些资料？想想：课题什么意思？你了解诗人的哪些资料？出塞：出塞：乐府旧题。乐府旧题。塞：塞：边边塞塞。出塞是王昌龄早年赴西域出塞是王昌龄早年赴西域时时所所做，出塞做，出塞是乐是乐府旧题。府旧题。这这是唐是唐代诗人代诗人写边塞生活的诗写边塞生活的诗常常用用的的题目。题目。 出塞出塞，是，是边塞诗边塞诗的著名题目。的著名题目。 主要以描写主要以描写边疆的军旅生活与军事行动为主边疆的军旅生活与军事行

5、动为主。间接的表。间接的表达了达了战争的残酷和对和平生活的向往战争的残酷和对和平生活的向往。被人们称为。被人们称为“唐朝七唐朝七绝之首绝之首” 。 出塞出塞是王昌龄早年赴西域时所做，是王昌龄早年赴西域时所做，出塞出塞是乐府是乐府旧题。旧题。出塞出塞正是反映了人民的这种和平愿望。正是反映了人民的这种和平愿望。 资料宝袋资料宝袋解诗题解诗题 知诗人知诗人 王昌龄王昌龄（698757698757），），字少字少伯伯，盛唐著名边塞诗人盛唐著名边塞诗人，后人誉为，后人誉为“七绝圣手七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，

6、今编诗四卷。江宁。有文集六卷，今编诗四卷。代表作有代表作有从军行七首出塞从军行七首出塞闺怨闺怨等。等。解解诗题诗题，知，知诗诗人人识识字眼，明字眼，明诗诗句句知知诗诗意，悟意，悟诗诗情情多多诵读诵读，试试背背诵诵学习古诗的步骤学习古诗的步骤识字眼，明诗句识字眼，明诗句秦：秦：秦秦朝。朝。 汉汉：汉汉朝。朝。 关：关：边关边关。未还：未还：没有回没有回家。家。但使：但使：只要，要只要，要是。是。龙城：龙城：卢龙城，在今河北省喜峰口附近卢龙城，在今河北省喜峰口附近。飞将：飞将：汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为“飞将军飞将军”，这里泛指英勇善战的将领这里泛指英勇善战的

7、将领。教：教：令，使。令，使。 胡胡马：马：指侵扰内地的外族骑兵。指侵扰内地的外族骑兵。度：度：越越过。过。阴山：阴山：位于今内蒙古自治区，是中国古代抵御北方游牧民位于今内蒙古自治区，是中国古代抵御北方游牧民族的屏障族的屏障。小组合作讨论小组合作讨论：根：根据字义说说据字义说说出塞出塞诗诗句的意思句的意思诗诗意：意： 明明月还是秦汉时的明月，关塞还月还是秦汉时的明月，关塞还是秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的是秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将士战死沙场未能回还。将士战死沙场未能回还。秦时秦时/ /明月明月/ /汉时关汉时关，万里万里/ /长征长征/ /人未还。人未还。秦时秦时/ /明月明月/

8、/汉时关，万里汉时关，万里/ /长征长征/ /人未还。人未还。融情入景融情入景这是什么样的边关？这是什么样的边关？荒凉 冷清孤独寂寞 “秦时明月汉时关秦时明月汉时关”，只是说秦朝的明月只是说秦朝的明月和汉朝的边关吗和汉朝的边关吗？怎么理解这句诗？怎么理解这句诗？ “ “秦时明月汉时关秦时明月汉时关”是是互文互文的写法，这句诗的意思的写法，这句诗的意思是是秦汉时期的明月照着秦汉秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关时期的边关。 夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关。提起夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关。提起这明月，我们就会想起其他描写明月的诗句，请看：这明月，我们就会想起其他描写明月的诗句，请

9、看：举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 你发现了吗？诗人笔下的明月常与什么联系在一起？ 思念家乡，思念亲人思念家乡，思念亲人 远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦思乡之苦、怀人之情都寄托在了这一轮皎皎怀人之情都寄托在了这一轮皎皎的明月上。他们能回到日思夜想的故乡的明月上。他们能回到日思夜想的故乡，与与亲人团聚吗？亲人团聚吗？你从哪里看出来的？你从哪里看出来的？ 万里长征人未还。万里长征人未还。不能不能 千百年来，不计其数的守关将士

10、啊！他们苦守着边关，守望着明月，一遍遍嗟叹： 千百年来，不计其数的守关将士的亲人，他们遥望边关，守望明月，一遍遍呼唤着：秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。想象：想象：面对着这一轮明月，面对着这一轮明月，守关将士的亲人在做什么？守关将士的亲人在做什么？白发苍苍的父母，遥望边关白发苍苍的父母，遥望边关 _勤劳善良的妻子，遥望边关勤劳善良的妻子，遥望边关 _天真无邪的孩子，遥望边关天真无邪的孩子，遥望边关 _万里长征儿未还。万里长征儿未还。万里长征夫未还。万里长征夫未还。万里长征父未还。万里长征父未还。

11、天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能回。都是因为这战争啊！同学们，有家不能回。都是因为这战争啊！同学们，读到这儿，你的心情读到这儿，你的心情如何如何？ 悲哀悲哀痛恨痛恨愤怒愤怒但使但使/ /龙城龙城/ /飞将在，不教飞将在，不教/ /胡马胡马/ /度阴山。度阴山。 只要像汉朝李广那样的将军只要像汉朝李广那样的将军镇守边关，就可以抵挡入侵的敌镇守边关，就可以抵挡入侵的敌人，不叫他们越过阴山半步。人，不叫他们越过阴山半步。他们在盼望谁呢？他们在盼望谁呢？李广李广飞将军李广飞将军李广： 是是西汉著名军事将领。他射得一手好箭，以打硬仗而闻西汉著名军事将领。他

12、射得一手好箭，以打硬仗而闻名。他一生皆在边关御敌，以骁勇善射、智谋超群著称。他名。他一生皆在边关御敌，以骁勇善射、智谋超群著称。他曾经与匈奴交战七十多次，每次制敌先机，匈奴称他为曾经与匈奴交战七十多次，每次制敌先机，匈奴称他为“飞飞将军将军”。武帝在位时派他镇守右北平，匈奴听说他来了，都。武帝在位时派他镇守右北平，匈奴听说他来了，都畏惧得争相逃避，多年不敢侵入境内。他一生为人清廉，爱畏惧得争相逃避，多年不敢侵入境内。他一生为人清廉，爱兵如子。他每得赏赐就和士卒共享。士卒不尽饮，他不近水兵如子。他每得赏赐就和士卒共享。士卒不尽饮，他不近水边；士卒不尽吃饱，他决不先食边；士卒不尽吃饱，他决不先食他

13、，深受边关军民的爱戴，他，深受边关军民的爱戴，在历代的边疆士兵中都有着崇高的威望，是一位在历代的边疆士兵中都有着崇高的威望，是一位“才气天下才气天下无双无双”的将军。的将军。李广是一位什么样的将军李广是一位什么样的将军呢呢？ 英勇善战英勇善战勇猛无比勇猛无比解解诗题诗题，知，知诗诗人人识识字眼，明字眼，明诗诗句句知知诗诗意，悟意，悟诗诗情情多多诵读诵读，试试背背诵诵学习古诗的步骤学习古诗的步骤守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志。志。 守关的将士们虽然远离家乡，九死一生，有着对战争的憎恨，对朝廷的埋怨，但他们仍希望像李广那样的将军能够到来，带领他们英勇奋战

14、，守卫边关。 由此，你感受到了什么？ 主题概括主题概括 出塞通过描写边关将士慨叹出塞通过描写边关将士慨叹 ，国无良将，反应出戍边将士思念家乡、国无良将，反应出戍边将士思念家乡、 的心情。的心情。边战不断边战不断渴望和平渴望和平解解诗题诗题，知，知诗诗人人识识字眼，明字眼，明诗诗句句知知诗诗意，悟意，悟诗诗情情多多诵读诵读，试试背背诵诵学习古诗的步骤学习古诗的步骤出塞出塞 唐唐 王昌龄王昌龄秦时秦时/ /明月明月/ /汉时关，汉时关，万里万里/ /长征长征/ /人未还。人未还。但使但使/ /龙城龙城/ /飞将在，飞将在，不教不教/ /胡马胡马/ /度阴山。度阴山。多诵读多诵读 试背诵试背诵 这首

15、诗虽然只有短短四行，但是表现的内容是这首诗虽然只有短短四行，但是表现的内容是复杂的。既有复杂的。既有对久戍士卒的同情对久戍士卒的同情和和结束这种边防局结束这种边防局面的愿望面的愿望，又流露了又流露了对朝廷不能选贤任能的不满对朝廷不能选贤任能的不满，同时又以大局为重，认识到战争的正义性，因而个同时又以大局为重，认识到战争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要，发出了人利益服从国家安全的需要，发出了“不教胡马度不教胡马度阴山阴山”的誓言，的誓言，洋溢着爱国激情洋溢着爱国激情。古诗赏析古诗赏析 这就是边塞诗共有的特点这就是边塞诗共有的特点：悲凉之中流露出悲凉之中流露出壮美壮美，具有，具有勇往直前勇

16、往直前、无所畏惧无所畏惧的气概。的气概。思念亲人思念亲人的哀怨的哀怨、保家卫国的壮志保家卫国的壮志，就这样交织在一起，化，就这样交织在一起，化作了王昌龄的出塞。作了王昌龄的出塞。 出塞出塞（其二其二） 唐唐 王昌龄王昌龄骝骝（lili）马新跨白玉鞍，马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。战罢沙场月色寒。城头铁鼓声犹震，城头铁鼓声犹震，匣匣（xixi）里金刀血未干。里金刀血未干。拓展延伸拓展延伸 将军刚跨上配了白玉鞍的宝将军刚跨上配了白玉鞍的宝马出战，战斗结束后战场上只剩马出战，战斗结束后战场上只剩下凄凉的月色。城头上的战鼓还下凄凉的月色。城头上的战鼓还在旷野里震荡回响，将军刀匣里在旷野里震荡回响，将军

17、刀匣里的宝刀上的血迹仍然没干。的宝刀上的血迹仍然没干。赛（赛（ ） 秦（秦（ ） 征（征（ ）塞（塞（ ） 泰（泰（ ） 证（证（ ）一、形近字组词。赛跑赛跑边塞边塞秦朝秦朝泰山泰山征战征战证明证明课堂演练课堂演练课堂演练课堂演练 二、说说“秦时明月汉时关，万里长征人未还”这两句诗的意思。 明月还是秦汉时的明月，关塞还明月还是秦汉时的明月，关塞还是秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的是秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将士战死沙场未能回还。将士战死沙场未能回还。三、填空。 这首诗的作者是（这首诗的作者是（ ），诗中表现），诗中表现战士思念家乡战士思念家乡的诗句是（的诗句是（ ），），表现表现将士思念

18、良将将士思念良将的诗句是（的诗句是（ ）。万里长征人未还万里长征人未还但使龙城飞将在但使龙城飞将在王昌龄王昌龄21.古诗三首古诗三首第二课第二课时时部编语部编语文四年级上册文四年级上册教学教学目标目标：1.1.我理解我理解：通过反复诵读、借助插图、展开想象、通过反复诵读、借助插图、展开想象、联联系生活等方式大体了解古诗的系生活等方式大体了解古诗的大意大意。2 2. .我我尝尝试：试：用自己的话说说古诗描写的景象。用自己的话说说古诗描写的景象。3.3.我体会：我体会：诗人热诗人热爱祖爱祖国的思想感情。国的思想感情。4.4.我练习我练习：有感情地诵读、有感情地诵读、背诵古诗背诵古诗凉州词凉州词。自

19、学提示自学提示读：读：大声自由朗读古诗，注意停顿。大声自由朗读古诗，注意停顿。圈：圈：画出生字新词，多读几遍。画出生字新词，多读几遍。 想：想：知道了什么？知道了什么？ 葡萄美酒夜光杯，葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。古来征战几人回。凉州词凉州词 唐唐王翰王翰琶琶 p朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍琵琵pcuzu催催醉醉词词c词语词语诗词诗词词句词句催促催促催眠催眠催眠催眠醉醉酒酒陶陶醉醉喝醉喝醉解解诗题诗题，知，知诗诗人人识识字眼，明字眼，明诗诗句句知知诗诗意，悟意，悟诗诗情情多多诵读诵读，试试背背诵诵学习古诗的步骤学习古诗的

20、步骤解解诗题诗题，知，知诗诗人人识识字眼，明字眼，明诗诗句句知知诗诗意，悟意，悟诗诗情情多多诵读诵读，试试背背诵诵学习古诗的步骤学习古诗的步骤解诗题解诗题 知诗人知诗人凉州词凉州词 王王翰翰想想：课题什么意思？你了解诗人的哪些资料？想想：课题什么意思？你了解诗人的哪些资料？凉州词凉州词：唐代曲名，起源：唐代曲名，起源于于凉凉州（今甘肃省武威市）一带。州（今甘肃省武威市）一带。 资料宝袋资料宝袋解诗题解诗题 知诗人知诗人 王翰王翰（687-726687-726），字子羽，晋阳），字子羽，晋阳（今山西太原）人。（今山西太原）人。唐代唐代诗人。诗人。其诗题其诗题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子以及欢材大

21、多吟咏沙场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表达对人生短暂的感叹和及歌饮宴等，表达对人生短暂的感叹和及时行乐的旷达情怀。全唐诗存其诗时行乐的旷达情怀。全唐诗存其诗一卷，共有十四首。其中以一卷，共有十四首。其中以凉州词二凉州词二首首最负盛名。最负盛名。解解诗题诗题，知，知诗诗人人识识字眼，明字眼，明诗诗句句知知诗诗意，悟意，悟诗诗情情多多诵读诵读，试试背背诵诵学习古诗的步骤学习古诗的步骤识字眼，明诗句识字眼，明诗句夜光杯夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光，：用美玉制成的杯子，夜间能够发光，这里指这里指极精致的酒杯极精致的酒杯。欲欲：将要。：将要。 沙沙场场：战场。：战场。君君：您。：您。 莫莫：

22、不要。：不要。古来古来：自古以来。：自古以来。小组合作讨论小组合作讨论：根：根据字据字义书旁注释义书旁注释凉州词凉州词诗诗句的意思句的意思 这样的葡萄美酒和夜光杯，让你眼前仿佛出现了怎样的场景？你想到些什么？葡萄美酒葡萄美酒/ /夜光杯夜光杯，欲欲饮饮/ /琵琶马上琵琶马上催。催。 来，将军，来，将军，干了这杯酒！干了这杯酒！好好！哈哈哈！哈哈哈 将将军，敬你！军，敬你！PPT模板： PPT素材： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件

23、： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 琵琶琵琶:弹拨乐器弹拨乐器,源于波拉伯源于波拉伯,汉代经西域汉代经西域 传传入我国入我国,军中弹奏琵琶常在马上。军中弹奏琵琶常在马上。醉卧沙场醉卧沙场/ /君莫笑君莫笑，古来征战古来征战/ /几人回。几人回。 如如果果醉倒在沙场醉倒在沙场,也请您不要见笑也请您不要见笑,自古自古男儿出征，有几个活着回来的？男儿出征，有几个活着回来的？从从“古来征战几人回古来征战几人回”中，你体会到什么？中，你体会到什么？ 我体会到战争的残酷，战争使多少家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他乡。解解诗题诗题，知，知诗诗人人识识字眼，明字眼，明诗诗句句知知诗诗意，悟意，悟诗诗情情多多诵

24、读诵读，试试背背诵诵学习古诗的步骤学习古诗的步骤 尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有无数的热血男儿们奔赴戌边、前仆后继，这是为什么？ 将士们战死沙场，为的是将士们战死沙场，为的是保护国家的安宁保护国家的安宁，牺牲少数是为了更多数人的安全。这种保家卫牺牲少数是为了更多数人的安全。这种保家卫国、战死沙场的壮举是国、战死沙场的壮举是爱国精神的体现爱国精神的体现。主题概括主题概括 凉州词通过描写将士们在阵阵凉州词通过描写将士们在阵阵催人的琵琶声中痛饮美酒，即使醉卧沙催人的琵琶声中痛饮美酒，即使醉卧沙场也不在意，表达了作者场也不在意，表达了作者 、视、视死如归的旷达和死如归的旷达和 的情怀。的情怀。

25、豪放诙谐豪放诙谐厌恶战争厌恶战争解解诗题诗题，知，知诗诗人人识识字眼，明字眼，明诗诗句句知知诗诗意，悟意，悟诗诗情情多多诵读诵读，试试背背诵诵学习古诗的步骤学习古诗的步骤凉州词凉州词 唐唐 王王翰翰葡萄美酒葡萄美酒/ /夜光杯，夜光杯，欲饮欲饮/ /琵琶马上催。琵琶马上催。醉醉卧沙场卧沙场/ /君莫笑君莫笑，古古来征战来征战/ /几人回。几人回。多诵读多诵读 试背诵试背诵诗诗歌简析：歌简析： 凉州词以豪放的风格写了征戍战士饮酒作乐的情景，具有浓厚的边塞军营生活色彩。本诗在表达方式上是以赋的形式以了景写哀景，语言平实，通俗易懂，但主题鲜明深刻，表现的是一种悲壮的豪迈。诗文以边塞生活为体裁，但诗人

26、对于所要表达的观点，却是从侧面衬托显示出来。先写美酒宝杯，次写欲饮不能尽兴，由平静中一下转入紧张激昂的气氛中去了。第三、四句的潜台词，诗人以豪迈的语言表达出沉痛的心情，显示出诗人旷达的胸怀。黄河远上白云间，黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。春风不度玉门关。拓展延伸拓展延伸 凉州词 唐唐 王之涣王之涣21.古诗三首古诗三首第三课第三课时时部编语部编语文四年级上册文四年级上册教学教学目标目标：1.1.我理解我理解：通过反复诵读、借助插图、展开想象、通过反复诵读、借助插图、展开想象、联联系生活等方式大体了解古诗的系生活等方式大体了解古诗的

27、大意大意。2 2. .我我尝尝试：试：用自己的话说说古诗描写的景象。用自己的话说说古诗描写的景象。3.3.我体会：我体会：诗人热诗人热爱祖爱祖国的思想感情。国的思想感情。4 4. .我练习我练习：有感情地诵读、有感情地诵读、背诵古诗背诵古诗夏日绝句夏日绝句。自学提示自学提示读：读：大声自由朗读古诗，注意停顿。大声自由朗读古诗，注意停顿。圈：圈：画出生字新词，多读几遍。画出生字新词，多读几遍。 想：想：知道了什么？知道了什么？ 生生 当当 作作 人人 杰，杰，死死 亦亦 为为 鬼鬼 雄。雄。至至 今今 思思 项项 羽，羽，不不 肯肯 过过 江江 东。东。宋宋 李清照李清照夏日绝句夏日绝句xing

28、朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍项项羽羽杰杰ji出出杰杰 亦亦雄雄 项项左右结构左右结构上下结构上下结构雄雄 项项杰杰亦亦jiyxingxing组词 杰出杰出 杰作杰作 豪杰豪杰杰杰造句：这位杰出的画家最擅长画杏花。ji笔顺组词 亦无不可 亦步亦趋 亦亦造句 我们要有自己的主见，不能亦步亦趋。y原意是说，你慢走我也慢走，你快走我也快原意是说，你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主张，或为走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人了讨好，事事模仿或追随别人。笔顺组词 雄壮 雄伟 英雄 雄雄造句 一个发展的国家 不能没有英雄。xing 组词 项目项目 颈

29、项颈项 项链项链项项造句：妈妈的项链真漂亮。xing 解解诗题诗题，知，知诗诗人人识识字眼，明字眼，明诗诗句句知知诗诗意，悟意，悟诗诗情情多多诵读诵读，试试背背诵诵学习古诗的步骤学习古诗的步骤解诗题解诗题 知诗人知诗人夏日绝句夏日绝句 李清照李清照想想：课题什么意思？你了解诗人的哪些资料？想想：课题什么意思？你了解诗人的哪些资料？凉州词凉州词：唐代曲名，起源：唐代曲名，起源于于凉凉州（今甘肃省武威市）一带。州（今甘肃省武威市）一带。 资料宝袋资料宝袋解诗题解诗题 知诗人知诗人 李李清照，清照，字字易安易安，号号易安居士易安居士，宋宋代女词人代女词人。她工诗善文，尤其擅长填。她工诗善文，尤其擅长

30、填词。词风含蓄细腻，清新脱俗，是词。词风含蓄细腻，清新脱俗，是婉婉约词派的杰出代表，被尊为约词派的杰出代表，被尊为 “千古第千古第一才女一才女”，婉约词的，婉约词的“一代词宗一代词宗”。 中中国文学史上最伟大女词人，国文学史上最伟大女词人，在女在女作家中可谓作家中可谓“空前绝后空前绝后”，“不徒俯视巾不徒俯视巾帼，直欲压倒须眉帼，直欲压倒须眉”。 靖康靖康耻：耻：北宋靖康二年，金兵俘虏了徽宗、钦北宋靖康二年，金兵俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，北宋王朝在统治一百多年后宣告灭亡，宗两个皇帝，北宋王朝在统治一百多年后宣告灭亡，历史上称这次事变为历史上称这次事变为“靖康之变靖康之变”。百姓觉得这是。百姓觉

31、得这是一件耻辱的事情，所以又称一件耻辱的事情，所以又称“靖康耻靖康耻”。之后。之后，宋，宋钦宗的弟弟赵构作了皇帝，定都临安（今杭州），钦宗的弟弟赵构作了皇帝，定都临安（今杭州），历史上称为南宋。历史上称为南宋。 在在那个国破家亡、风雨飘摇的时代，老百姓生那个国破家亡、风雨飘摇的时代，老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日沉迷于享活在水深火热之中，而南宋统治者却整日沉迷于享乐，不思恢复中原，公元乐，不思恢复中原，公元11271127年，李清照途经当年年，李清照途经当年项羽自刎的乌江渡口，触发了她痛国伤时的无限感项羽自刎的乌江渡口，触发了她痛国伤时的无限感慨，写下了这首著名的夏日绝句。慨，写

32、下了这首著名的夏日绝句。写作背景解解诗题诗题，知，知诗诗人人识识字眼，明字眼，明诗诗句句知知诗诗意，悟意，悟诗诗情情多多诵读诵读，试试背背诵诵学习古诗的步骤学习古诗的步骤识字眼，明诗句识字眼，明诗句人杰：人杰：人中的豪杰人中的豪杰。项羽：项羽：秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺天下，秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺天下，失败自杀。失败自杀。 江东江东：长江在芜湖、南京间作西南、东北流向，古人习长江在芜湖、南京间作西南、东北流向，古人习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东惯上称自此以下的长江南岸地区为江东。合合作讨论作讨论：根：根据字据字义书旁注释义书旁注释夏晶绝句夏晶绝句诗诗句的意句的意思

33、。思。 诗意：诗意：生时应当做人中豪杰，为国生时应当做人中豪杰，为国建功立业，报效朝廷，死后也要做鬼中建功立业，报效朝廷，死后也要做鬼中英雄，方才不愧为顶天立地的好男儿。英雄，方才不愧为顶天立地的好男儿。生当生当/ /作作人杰，死亦人杰，死亦/ /为鬼雄。为鬼雄。 诗的开头两句破空而起，势如千钧，先声夺诗的开头两句破空而起，势如千钧，先声夺人地将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在人地将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者面前，让人肃然起敬。读者面前，让人肃然起敬。至今至今/ /思项羽，不肯思项羽，不肯/ /过江东。过江东。 诗诗意：意：到今天人们还在怀念项羽，因到今天人们还在怀念项羽，因

34、为他不肯苟且偷生，退回江东。为他不肯苟且偷生，退回江东。项羽是谁项羽是谁呢呢？ 这是一个这是一个 的项羽。的项羽。拔山盖世拔山盖世 力能扛鼎力能扛鼎 破釜沉舟破釜沉舟人人 杰杰 公元前公元前202年，项羽与刘邦在垓（年，项羽与刘邦在垓（gi)下激战，下激战，项羽兵败，退至乌江渡口。乌江亭长撑船靠岸项羽兵败，退至乌江渡口。乌江亭长撑船靠岸等候着项羽，并劝他急速渡江，回到江东，重等候着项羽，并劝他急速渡江，回到江东，重振旗鼓。江东是项羽的老家，当年，项羽带领振旗鼓。江东是项羽的老家，当年，项羽带领八千江东子弟转战中原，项羽是江东的骄傲。八千江东子弟转战中原，项羽是江东的骄傲。江东的父老乡亲都盼望着

35、项羽胜利归来。江东的父老乡亲都盼望着项羽胜利归来。 可可项羽觉得自己无项羽觉得自己无 颜再见江东父老，不肯颜再见江东父老，不肯过江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤十余过江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤十余处，最后从容自刎（处，最后从容自刎（wn)，时年，时年31岁。岁。 诗人看到诗人看到 ，想到，想到 ，心心中充满中充满 。 诗人诗人多么希望南宋统治者能像项羽那样多么希望南宋统治者能像项羽那样 。解解诗题诗题，知，知诗诗人人识识字眼，明字眼，明诗诗句句知知诗诗意，悟意，悟诗诗情情多多诵读诵读，试试背背诵诵学习古诗的步骤学习古诗的步骤你理解了项羽为什么“不肯过江东”吗？宁为玉碎、不为瓦全，绝不

36、忍辱偷生。宁为玉碎、不为瓦全，绝不忍辱偷生。 项羽最壮烈的举动当属因项羽最壮烈的举动当属因“无颜见江东父无颜见江东父老老”，放弃暂避江东重振旗鼓而自杀身亡。在作，放弃暂避江东重振旗鼓而自杀身亡。在作者李清照看来这种失败中表现出来的异乎寻常的者李清照看来这种失败中表现出来的异乎寻常的英雄气概在宋廷南渡时尤显可贵。诗人盛赞英雄气概在宋廷南渡时尤显可贵。诗人盛赞“不不肯过江东肯过江东”的精神，实因感慨时事，借史实来抒的精神，实因感慨时事，借史实来抒写满腔爱国热情。写满腔爱国热情。怀古讽今怀古讽今解解诗题诗题，知，知诗诗人人识识字眼，明字眼，明诗诗句句知知诗诗意，悟意，悟诗诗情情多多诵读诵读，试试背背

37、诵诵学习古诗的步骤学习古诗的步骤 主题概括主题概括 夏日绝句夏日绝句是一首借古讽今、抒发是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗人通过表达对生与死的悲愤的怀古诗。诗人通过表达对生与死的态度，歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当态度，歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者权者 、 的无耻行径。的无耻行径。不思进取不思进取苟且偷生苟且偷生夏日绝句夏日绝句 宋宋 李清照李清照生当生当/ /作人杰作人杰，死死亦亦/ /为鬼雄。为鬼雄。至至今今/ /思项羽思项羽，不不肯肯/ /过江东。过江东。多诵读多诵读 试背诵试背诵 “生当作人杰，死亦为鬼雄。”诗的开头两句破空而起，势如千钧，先声夺人地将那种生死都无愧为英雄豪杰的

38、气魄展现在读者面前，让人肃然起敬。这两句诗是一种精髓的凝练，是一种气魄的承载，是一种所向无惧的人生姿态，因其崇高的境界与非凡的气势成为千古传诵的名句。诗的后两句“至今思项羽，不肯过江东”，点出其原因所在。项羽最壮烈的举动当属因“无颜见江东父老”，放弃暂避江东重振旗鼓的精神而自杀身亡。在作者李清照看来，这种失败中表现出来的异乎寻常的英雄气概在宋廷南渡时尤显可贵。诗人盛赞“不肯过江东”的精神，实因感慨时事，借史实来抒写满腔爱国热情。“至今”两字从时间与空间上将古与今、历史与现实巧妙地勾联起来，透发出借怀古以讽今的深刻用意。古诗赏析 垓下歌垓下歌拓展延伸拓展延伸项羽项羽力拔山兮气盖世力拔山兮气盖世，

39、时不利兮骓不逝时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何虞兮虞兮奈若何？ 一、填空。课堂演练课堂演练 夏日绝句中鲜明地提出了人生的价值夏日绝句中鲜明地提出了人生的价值取向的诗句是取向的诗句是“ ， ”。生当作人杰生当作人杰死亦为鬼雄死亦为鬼雄解释下列句子。 至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。二、 到今天人们还在怀念项羽，因为到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。他不肯苟且偷生，退回江东。读了这首诗，你懂得了应当怎样做人？读了这首诗，你懂得了应当怎样做人？ 做人要像李清照那样，做一个热爱祖国的做人要像李清照那样，做一个热爱祖国的人，做一个顶天立地的人。同学们只有从小树人，做一个顶天立地的人。同学们只有从小树立远大的理想，勤奋学习，将来把我们的祖国立远大的理想，勤奋学习，将来把我们的祖国建设得更加强大，才不会受敌人的欺辱。建设得更加强大，才不会受敌人的欺辱。