部编版语文三年级下册5.守株待兔名师教学PPT课件.pptx

1、第二单元5守株待兔寓言？ 一个通俗简单的故事。能够让人在简练明晰一个通俗简单的故事。能够让人在简练明晰的故事中悟出道理。的故事中悟出道理。新知导入新知导入寓言？ 寓意要明确。寓意是寓言创作的灵魂，不明说，寓意要明确。寓意是寓言创作的灵魂，不明说，但人人都能感悟出来。但人人都能感悟出来。寓言？ 寓言篇幅要短小。寓言中可以有人物形象，但不做细寓言篇幅要短小。寓言中可以有人物形象，但不做细致的刻画；可以有情节，但不进行曲折、周到、详尽的描写。致的刻画；可以有情节，但不进行曲折、周到、详尽的描写。 韩非（约公元前280-前233年），战国末期著名思想家、法家代表人物。尊称韩非子或韩子。韩王（战国末期韩

2、国君主）之子，荀子的学生。作者简介作者简介 韩非子是后人收集整理韩非所著的文章而编纂成的著作。韩非子一书，重点宣扬了韩非法、术、势相结合的法治理论，达到了先秦法家理论的最高峰，为秦统一六国提供了理论武器，同时，也为以后的封建君主专制制度提供了理论根据。知识链接知识链接学习字词学习字词宋sng耕gngj释冀sh株株 待待 宋宋 耕耕颈颈 释释 其其守守触触结构：结构：上下上下组词：组词：守候守候 守护守护造句：造句：老师默默地守护着我们。老师默默地守护着我们。守守shu结构：结构：左右左右组词：组词：解释解释 释放释放造句：造句：同桌向我解释这个答案的由来。同桌向我解释这个答案的由来。释释sh自

3、由朗读课文：1.努力把句子读通顺，遇到读不顺的地方可以多读几遍。2.在不理解的地方做上标记。初读感知初读感知 宋人有耕者。田中有株。宋人有耕者。田中有株。兔走触兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。而身为宋国笑。新知讲解新知讲解 这个故事发生在什么时候？这个故事发生在什么时候？这个故事主要讲了一件什么事？这个故事主要讲了一件什么事？新知讲解新知讲解宋人有耕者。田中有株。宋人有耕者。田中有株。这句话告诉我们哪些信息？时时间间人人物物地地点点景景物物句意：宋国有个耕地的农民。宋国有个耕地的农民。 结合课文内容和自己

4、的知识积累，猜猜“守株待兔”的“守”是什么意思？“株”是什么意思？“待”是什么意思？“株”的意思是树桩。“ 守 ” 就是 守 着 的意思。“待”就是等待。“守株待兔”：守着树桩，等待兔子。田中有株。兔走触株，折颈而死。田中有株。兔走触株，折颈而死。兔跑得快撞到树上所以死了跑脖子折了 句意：田里有一个树桩，一只兔子田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到树桩上，折断脖子死掉了。跑过，撞到树桩上，折断脖子死掉了。 撞因释其耒而守株，冀复得兔。因释其耒而守株，冀复得兔。于是放下农具希望句意：这个人就放下农具，守在树桩旁，希望这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。再得到兔子。 做做：放下农具，守在树

5、旁。想想：希望能再得到兔子。 兔子，兔子，快来吧。我等着你呢！兔不可复得，而身为宋国笑。兔不可复得，而身为宋国笑。再也没有兔子跑过再也没有兔子跑过来撞死，所以再也来撞死，所以再也没捡到兔子。没捡到兔子。而他的这种行为却被而他的这种行为却被宋国人嘲笑。宋国人嘲笑。当一个农夫不在田里劳作，会发生什么呢？粮食会被草淹没。粮食会枯死。家里没有粮食吃会挨饿。拓展提高拓展提高农夫为什么被宋国人笑话？ 因为他偶尔捡到一只兔子，就以为可以永远这样不劳而获捡到更多兔子，但事实上这样的事情再发生的可能性太小了。课堂总结课堂总结 假如你是这位农夫的邻居，看到农夫这样不务正业，为他感到很着急，你会怎样去劝说农夫不再守

6、株待兔？小提示：可以先和自己的同桌商小提示：可以先和自己的同桌商量商量，再一起合作演一演！量商量，再一起合作演一演！这个寓言故事要告诉我们什么道理？ 这个故事包含着两种意义，既讽刺了懒汉思想，也批判了经验主义。告诉我们，切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。人物 农夫起因 捡到一只兔子经过 不务农 天天等兔子结果 再也没见到兔子侥幸心理注定失败板书设计板书设计叶公好龙拓展提高拓展提高1.故事中的农夫为什么不种田，跑去树桩旁等兔子？ 因为他觉得这种不劳而获的方式比每天辛苦劳作要好，所以想等更多的兔子。课堂练习课堂练习2.你怎么看待农夫这种想要不劳而获的侥幸心理？ 这种侥幸心理是错误的，人要自食其力，更要懂得事情发生的概率，不能盲目自以为是。1.试着把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听。2.发挥想象力，为这个故事写一个后传。作业布置作业布置