部编版四年级语上古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》PPT课件.pptx

1、12121新新部编部编版四年级版四年级语文语文上册上册 天下兴亡，匹夫有责。有许多爱天下兴亡，匹夫有责。有许多爱国诗人写下了千古流传的爱国诗篇，国诗人写下了千古流传的爱国诗篇，让我们一起走进古诗的世界，去感受让我们一起走进古诗的世界，去感受诗人当时的心境吧！诗人当时的心境吧！新课导入新课导入34塞塞 si sizhngzhng征征战战秦秦qnqn边边朝朝我 会 认我 会 认5jing（ （将要将要） ）jing（ （将士将士） ）将多音字6自学指导自学指导【万里万里】形容路途遥远。形容路途遥远。【人人】指戍守边疆的士兵。指戍守边疆的士兵。【还还】回家。回家。【但使但使】只要。只要。【龙城龙城】

2、卢龙城，在今河北。卢龙城，在今河北。7【飞将飞将】汉朝名将汉朝名将李广。诗李广。诗中泛指英勇善战的将领。中泛指英勇善战的将领。【教教】令，使。令，使。【胡马胡马】指侵扰中原的指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。北方游牧民族骑兵。【阴山阴山】位于今位于今内蒙古中部及河北北部。内蒙古中部及河北北部。8诗题中的诗题中的“塞塞”指什么？指什么？ si9关塞、边塞关塞、边塞 关塞：在边境险要的地方设置的守卫处所。关塞：在边境险要的地方设置的守卫处所。10“出塞”主要指远出边塞。从诗题中你知道这首诗应该是写什么内容的吗？ 11 反映边塞反映边塞生活或战事诗生活或战事诗 出塞出塞，是古代乐府中的一种军歌，主要用来

3、反映边，是古代乐府中的一种军歌，主要用来反映边塞军旅生活的。塞军旅生活的。边塞诗边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝光为题材的诗。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时代。据统时代，隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时代。据统计，唐以前的边塞诗，现存不到二百首，而计，唐以前的边塞诗，现存不到二百首，而全唐诗全唐诗中所收的边塞诗就达两千余首。中所收的边塞诗就达两千余首。13 在唐代，有一批诗人（如高适、岑参、王昌龄、在唐代，有一批诗人（如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等）十分擅长描写边塞征

4、战生活，后人称王维、李益等）十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为他们为“边塞诗人边塞诗人”，形成了所谓的，形成了所谓的“边塞诗派边塞诗派”，边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。在边塞诗中，边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。在边塞诗中，有有出塞出塞前出塞前出塞塞下曲塞下曲塞上曲塞上曲等众多等众多的边塞诗，我们今天学的王昌龄的的边塞诗，我们今天学的王昌龄的出塞出塞是众多边是众多边塞诗中的极品，被尊为唐代七绝的压卷之作。塞诗中的极品，被尊为唐代七绝的压卷之作。 14 出塞是由两首诗歌构成的出塞是由两首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首。一组诗，这里选的是其中一首。作者介绍作者介绍 王昌龄王昌龄

5、（698757698757），字少伯，），字少伯，汉族，河东晋阳（今山西太原）人，汉族，河东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）人。盛又一说京兆长安人（今西安）人。盛唐著名边塞诗人唐著名边塞诗人, ,后人誉为后人誉为“七绝圣七绝圣手手”。代表作有从军行七首出代表作有从军行七首出塞闺怨等。塞闺怨等。16历史背景历史背景 我国在秦、汉时代我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入便修筑长城防御匈奴入侵。匈汉的战争自秦起，侵。匈汉的战争自秦起，至汉，至唐，一直没有至汉，至唐，一直没有间断，在阴山一带，匈间断，在阴山一带，匈奴据此而常常入侵中原。奴据此而常常入侵中原。 17 这首诗是王昌龄早这首

6、诗是王昌龄早年出使西域时所作，那年出使西域时所作，那时的王昌龄看着征战在时的王昌龄看着征战在外多年未曾回家的边卒，外多年未曾回家的边卒，心中除了敬重之外还有心中除了敬重之外还有一份哀思同情。一份哀思同情。有感情地朗读诗歌，注意节奏。有感情地朗读诗歌，注意节奏。 整首诗气势磅礴，朗读前两句时声音稍低，语调整首诗气势磅礴，朗读前两句时声音稍低，语调平缓，表达从古至今边战不断给人们带来的苦难和悲平缓，表达从古至今边战不断给人们带来的苦难和悲伤。后两句歌颂古代名将，语调可稍高亢，适当强调伤。后两句歌颂古代名将，语调可稍高亢，适当强调“飞将在飞将在”“”“不教胡马不教胡马”，表达对边关巩固的期望。，表达

7、对边关巩固的期望。朗读指导20范读欣赏21出 塞点击下一页朗读 出出 塞塞 唐王昌龄唐王昌龄秦时秦时/ /明月明月/ /汉时关，汉时关，万里万里/ /长征长征/ /人未还。人未还。但使但使/ /龙城龙城/ /飞将在，飞将在，不教不教/ /胡马胡马/ /度阴山。度阴山。朗读节奏23边塞边塞2526看到边塞，你想到什么？看到边塞，你想到什么？ 27大漠、烽烟、长城、黄沙大漠、烽烟、长城、黄沙、战争战争自然环境艰苦自然环境艰苦战争场面惨烈战争场面惨烈28诗中有一个词，高度概括了当时诗中有一个词，高度概括了当时边塞戍边塞戍（ （shsh） ）边的事，你能找到这个词吗？边的事，你能找到这个词吗？万里长征

8、万里长征 29为什么征人戍边叫万里长征呢？边塞远边塞远时间长时间长你还从哪里看出时间长？你还从哪里看出时间长？ 人未还人未还 出边塞戍边的征人，为什么不见回家呢？出边塞戍边的征人，为什么不见回家呢？战事频繁终老边塞战事频繁终老边塞 32 据资治通鉴据资治通鉴唐纪载，玄宗时，改府唐纪载，玄宗时，改府兵为募兵，兵士戍边时间从一年延至三年、六兵为募兵，兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于成为久戍之役，战死沙场。年，终于成为久戍之役，战死沙场。 33自秦汉以来，边关战事频繁，征人死伤无数。诗句：秦时明月汉时关秦时明月汉时关，万里长征人未还。万里长征人未还。 34思考 “ “秦时明月汉时关秦时明月汉时

9、关”能不能理解为秦朝时候的能不能理解为秦朝时候的明月和汉朝时候的边关？明月和汉朝时候的边关？ 互文，也叫互文，也叫互辞互辞，是古诗文中常采用的一种修，是古诗文中常采用的一种修辞方法。具体地说，它是这样一种互辞形式：上下辞方法。具体地说，它是这样一种互辞形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来事。由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。表达一个完整句子意思的修辞方法。 不能。应

10、该理解为秦汉时的明月、不能。应该理解为秦汉时的明月、秦汉时的关塞，这里是秦汉时的关塞，这里是互文互文的写法。的写法。36大家一定能够发现，诗人笔下的明月与什么联系在一起？ 思念家乡，思念亲人思念家乡，思念亲人戍边的将士们把思乡之苦寄托在什么上戍边的将士们把思乡之苦寄托在什么上？皎皎的明月上面对着这一轮明月，守关将士的亲人又在做什么呢？面对着这一轮明月，守关将士的亲人又在做什么呢？万里长征儿未还。万里长征儿未还。万里长征夫未还。万里长征夫未还。万里长征父未还。万里长征父未还。白发苍苍的父母，遥望边关白发苍苍的父母，遥望边关_勤劳善良的妻子，遥望勤劳善良的妻子，遥望边关边关_天真无邪的孩子，遥望天

11、真无邪的孩子，遥望边关边关_39 千百年来，不计其数的守关将士的亲人，他们遥望边关，守望明月，一遍遍呼唤着，秦时明月汉时关秦时明月汉时关，万里长征万里长征人未还。人未还。4041 如今明月还是秦汉时的明月，边关还是秦汉时的如今明月还是秦汉时的明月，边关还是秦汉时的边关，征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。边关，征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。诗意：诗意：秦时明月汉时关，秦时明月汉时关，万里长征人未还。万里长征人未还。视频视频边塞将士通过孔明灯寄托对家乡人的思念边塞将士通过孔明灯寄托对家乡人的思念43出 塞点击下一页视频视频同学们，哪一个字能概括他们此时心中的痛苦和无奈。 这是战争带

12、这是战争带来来的痛苦，战争一直延绵不断，的痛苦，战争一直延绵不断，思乡的征人，除了想念家人，还在想念谁？思乡的征人，除了想念家人，还在想念谁？悲悲 李广，李广，陇西陇西成纪成纪人，中国西汉时期人，中国西汉时期的名将。的名将。汉文帝汉文帝十四年从军击十四年从军击匈奴匈奴因功因功为中郎。景帝时，先后任北部边域七郡为中郎。景帝时，先后任北部边域七郡太守。武帝即位，召为未央宫卫尉。太守。武帝即位，召为未央宫卫尉。元元光光六年，任骁骑将军，领万余骑出六年，任骁骑将军，领万余骑出雁门雁门击击匈奴匈奴，因众寡悬殊负伤被俘。匈奴兵，因众寡悬殊负伤被俘。匈奴兵将其置卧于两马间，李广佯死，于途中将其置卧于两马间，

13、李广佯死，于途中趁隙跃起，奔马返回。后任趁隙跃起，奔马返回。后任右北平郡右北平郡太太守。匈奴畏服，称之为守。匈奴畏服，称之为飞将军飞将军，数年不，数年不敢来犯。敢来犯。飞将军飞将军 李广李广46 正是因为李广英勇善战正是因为李广英勇善战，让匈奴闻风丧胆，不敢，让匈奴闻风丧胆，不敢南下南下阴阴山入侵汉朝的边疆山入侵汉朝的边疆，所以诗人，所以诗人希望能有一位像希望能有一位像李广一样的将军来带领他们保家卫国李广一样的将军来带领他们保家卫国，希望朝廷能够希望朝廷能够起用良将起用良将。为什么唐代的士兵在思念他？47 这时他们除了有思乡这时他们除了有思乡的情怀，还有什么情怀？的情怀，还有什么情怀？誓死守卫

14、祖国边疆的情怀誓死守卫祖国边疆的情怀，爱国的情怀爱国的情怀49 其实，王昌龄也和战士们一样，有着相同其实，王昌龄也和战士们一样，有着相同的情怀，所以，才写出了这样的诗句：的情怀，所以，才写出了这样的诗句：但使龙城飞将在，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。不教胡马度阴山。50 结合注释，说说这两句诗的意思，你从中体会到了什么？ 只要还有像飞将军那样英勇善战的将领在，只要还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。绝不会允许外敌南下越过阴山。诗意：诗意：但使龙城飞将在，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。不教胡马度阴山。52 从这两句诗中我们能从这两句诗中我们能体会到体会到诗人对和平的

15、诗人对和平的渴望，对朝廷用人不当的不满，也谴责了那些渴望，对朝廷用人不当的不满，也谴责了那些懦弱无能的领兵将帅。懦弱无能的领兵将帅。53 战士们的忠诚，感天地；战士们的忠诚，感天地；战士战士们的英们的英勇，泣鬼神。让我们再来读一读这两句，勇，泣鬼神。让我们再来读一读这两句，读出他们的豪情壮志。真的越是悲苦，就读出他们的豪情壮志。真的越是悲苦，就越是豪壮，这就是唐代边塞诗的特点越是豪壮，这就是唐代边塞诗的特点悲壮。在悲壮中还饱含着深深的爱国之情。悲壮。在悲壮中还饱含着深深的爱国之情。54古 诗赏 析 这是一首慨叹边塞战争不断，国无良将的边塞诗。诗的首这是一首慨叹边塞战争不断，国无良将的边塞诗。诗

16、的首句最耐人寻味，作者感慨无论历史如何变迁，战争始终没有停句最耐人寻味，作者感慨无论历史如何变迁，战争始终没有停止。第二句写征人未还，多少男儿战死沙场，留下多少悲剧。止。第二句写征人未还，多少男儿战死沙场，留下多少悲剧。第三、四句写出了千百年来人民的共同意愿，希望有第三、四句写出了千百年来人民的共同意愿，希望有“龙城飞龙城飞将将”出现，平息胡乱，安定边防。全诗以平凡的语言，唱出雄出现，平息胡乱，安定边防。全诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成，吟之莫不叫绝。浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成，吟之莫不叫绝。55归纳总结 出塞出塞通过描写边关将士慨叹通过描写边关将士慨叹 ，国无良

17、将，反应出戍边将士思念家乡国无良将，反应出戍边将士思念家乡、 的的心情。心情。边战不断边战不断渴望和平渴望和平结构梳理结构梳理出出塞塞心系祖国心系祖国情系人民情系人民戍边戍边辛苦辛苦秦时明月汉时关秦时明月汉时关万里长征人未还万里长征人未还企盼企盼良将良将但使龙城飞将在但使龙城飞将在不教胡马度阴山不教胡马度阴山对边关将对边关将士的同情士的同情对国家安对国家安宁的企盼宁的企盼57再次朗读诗歌读出节奏58出出 塞塞 唐王昌龄唐王昌龄秦时秦时/ /明月明月/ /汉时关，汉时关，万里万里/ /长征长征/ /人未还。人未还。但使但使/ /龙城龙城/ /飞将在，飞将在，不教不教/ /胡马胡马/ /度阴山。度

18、阴山。拓展延伸骝马新跨白玉鞍骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒，战罢沙场月色寒。城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。出塞出塞 其二其二60 同学们，这首名传千古的诗歌还被谱成了歌，让我们来欣赏欣赏吧！出 塞点击下一页视频视频62塞塞秦秦我会写征征塞塞秦秦中间三横间距相等，长短有变化，撇、捺伸展。中间三横间距相等，长短有变化，撇、捺伸展。上部三横间距要均匀，撇、捺舒展。上部三横间距要均匀，撇、捺舒展。征征“彳彳”窄长，上撇短，下撇长；窄长，上撇短，下撇长；“正正”首横向右首横向右上倾斜。上倾斜。赛跑赛跑边塞边塞秦朝秦朝泰山泰山征战征战证明证明形近字组词赛（赛（ ） 秦秦（

19、） 征征（ ）塞（塞（ ） 泰泰（ ） 证证（ ）课堂练习课堂练习65 这首诗的作者是这首诗的作者是（ ），），诗中表现诗中表现战士思战士思念家乡念家乡的诗句是（的诗句是（ ），表现），表现将士将士思念良将思念良将的诗句是的诗句是（ ），全诗表），全诗表达了怎样的思想感情？达了怎样的思想感情？万里长征人未还万里长征人未还但使龙城飞将在但使龙城飞将在王昌龄王昌龄填一填 出塞出塞通过描写边关将士慨叹通过描写边关将士慨叹边战边战不断、不断、国无国无良将，反应出戍边将士思念家乡、渴望和平的心情。良将，反应出戍边将士思念家乡、渴望和平的心情。66( (唐）王翰唐）王翰凉州词凉州词题解：题解：歌唱凉州一带

20、边塞生活的歌词。歌唱凉州一带边塞生活的歌词。妙解课文妙解课文 凉州词凉州词，又称，又称凉州曲凉州曲，是凉州歌的唱词，不是诗，是凉州歌的唱词，不是诗题，是盛唐时流行的一种曲调名题，是盛唐时流行的一种曲调名, ,当时许多诗人都喜欢这个曲当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。因此唐代许多诗人都写有凉州词。调，为它填写新词。因此唐代许多诗人都写有凉州词。起起源于凉州（今甘肃省武威市）一带。源于凉州（今甘肃省武威市）一带。70FLASH动画点击下一页凉州词凉州词71 这首诗也是一首边塞诗这首诗也是一首边塞诗, , 唐诗中，有很大一部分唐诗中，有很大一部分诗歌是反映边疆地区自然风光和边地军民生活的，这

21、诗歌是反映边疆地区自然风光和边地军民生活的，这些诗我们称之为些诗我们称之为: :边塞诗 边塞，也就是边疆地区的要塞。如阳关、玉门关等就是著边塞，也就是边疆地区的要塞。如阳关、玉门关等就是著名的要塞。在古代，以长城为界，长城以内称中原地区，长城名的要塞。在古代，以长城为界，长城以内称中原地区，长城以外称塞外或塞北，主要指今天的甘肃、内蒙古一带。唐朝与以外称塞外或塞北，主要指今天的甘肃、内蒙古一带。唐朝与周边外族政权先后发生过许多战争，如与吐蕃，东西突厥，奚周边外族政权先后发生过许多战争，如与吐蕃，东西突厥，奚族，契丹的多次战争，成了唐代边塞诗反映的内容，许多诗人族，契丹的多次战争，成了唐代边塞诗

22、反映的内容，许多诗人或从军边塞，参与军幕，或去边塞（如幽蓟一带）旅行，诗人或从军边塞，参与军幕，或去边塞（如幽蓟一带）旅行，诗人常常为戍边战士英勇杀敌的爱国精神所感动，也深深地知道战常常为戍边战士英勇杀敌的爱国精神所感动，也深深地知道战士们痛苦而又寂寞的生活却而又无可奈何！诗人将种种强烈的士们痛苦而又寂寞的生活却而又无可奈何！诗人将种种强烈的情感诉诸笔端，于是就有了许多千古绝唱。情感诉诸笔端，于是就有了许多千古绝唱。作者介绍作者介绍 王翰王翰，字子羽，晋阳，字子羽，晋阳( (今山西太原市今山西太原市) )人，唐代边塞诗人。其诗载于全唐诗人，唐代边塞诗人。其诗载于全唐诗中中，共共有有1414首。

23、首。 代表作有代表作有凉州词二首凉州词二首饮马长城饮马长城窟行窟行春女行春女行古蛾眉怨古蛾眉怨等，其中等，其中以以凉州词二首凉州词二首（一）最负盛名。（一）最负盛名。有感情地朗读诗歌，注意节奏。有感情地朗读诗歌，注意节奏。 前两句语调明快，突出宴会欢快的气氛；前两句语调明快，突出宴会欢快的气氛；后两句，感情有几分沉重，语言却十分豪迈，后两句，感情有几分沉重，语言却十分豪迈，朗读时语调可高亢，语速稍慢。朗读时语调可高亢，语速稍慢。朗读指导76范读欣赏77朗诵点击下一页凉州词凉州词78凉州词凉州词 唐王 翰葡萄葡萄/ /美酒美酒/ /夜光杯，夜光杯，欲饮欲饮/ /琵琶琵琶/ /马上催。马上催。醉卧

24、醉卧/ /沙场沙场/ /君莫笑，君莫笑，古来古来/ /征战征战/ /几人回？几人回？朗读节奏合合 作作 学学 习习 根据注释用自己的话说说这首诗的意思。根据注释用自己的话说说这首诗的意思。 2 将自学中不懂的地方标出来或写下来。将自学中不懂的地方标出来或写下来。 3将这首诗读给同桌听将这首诗读给同桌听，要求读准要求读准，读通。读通。 18081葡萄美酒夜光杯，葡萄美酒夜光杯，展开想象，你看到了什么？82葡萄美酒传说周穆王时传说周穆王时西域胡人用晶莹的西域胡人用晶莹的白玉精制成的酒杯，白玉精制成的酒杯，有如光明夜照，故有如光明夜照，故称夜光杯。称夜光杯。 凉州凉州往西就是往西就是新疆的吐鲁番新疆

25、的吐鲁番，那，那里可是盛产葡萄美里可是盛产葡萄美酒和夜光杯的酒和夜光杯的地方地方。 85这样的葡萄美酒和夜光杯，让你眼前仿佛出现了怎样的场景？86 仿佛看到了仿佛看到了盛大的酒宴上有盛大的酒宴上有很多夜光酒杯盛满了香甜的葡萄很多夜光酒杯盛满了香甜的葡萄酒，酒席上摆满了丰盛的食物，酒，酒席上摆满了丰盛的食物，很多将士在举杯欢庆，碰杯声、很多将士在举杯欢庆，碰杯声、欢笑声欢笑声、劝酒声，劝酒声，真是真是五光十色、五光十色、琳琅满目、酒香四溢的盛大筵席。琳琅满目、酒香四溢的盛大筵席。88点击下一页点击下一页急促的琵琶声急促的琵琶声89 这急促的琵琶声还在催这急促的琵琶声还在催促什么？还有不同的感受吗

26、？促什么？还有不同的感受吗？西域人有骑在马上弹奏他们西域人有骑在马上弹奏他们特有的琵琶以助兴的习俗。特有的琵琶以助兴的习俗。901.1.快尽兴畅饮快尽兴畅饮；2.2.饮完快奔赴战场；饮完快奔赴战场； “琵琶声琵琶声”既是宴席上的欢快旋律，又是即将痛既是宴席上的欢快旋律，又是即将痛苦告别的前奏，将士们不惧怕战斗的来临，却不免苦告别的前奏，将士们不惧怕战斗的来临，却不免惋惜这场豪饮的终止。惋惜这场豪饮的终止。一一“欲欲”一一“催催”，刻画了错综矛盾的情景和心情。，刻画了错综矛盾的情景和心情。欲欲饮琵琶饮琵琶马上催马上催9293 精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄

27、酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。诗意：诗意：葡萄美酒夜光杯，葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。欲饮琵琶马上催。94 激越的琵琶声激越的琵琶声, ,让让我们在场所有的将士们我们在场所有的将士们兴致飞扬，诸位老兄，兴致飞扬，诸位老兄，我有点醉了我有点醉了, ,想告辞了想告辞了, ,你们想对我说什么？你们想对我说什么？95 怕什么怕什么, ,醉就醉醉就醉吧吧, ,醉卧沙场醉卧沙场, ,不也不也是人生一大快事吗？是人生一大快事吗？请诸位莫笑。请诸位莫笑。醉卧沙场君莫笑，醉卧沙场君莫笑，即使醉倒在战场上，惹人嘲笑又何妨。即使醉倒在战场上

28、，惹人嘲笑又何妨。古来征战几人回。古来征战几人回。 为国出征效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ “ “君莫笑君莫笑”三字，三字，于顿挫之中一笔挑起，于顿挫之中一笔挑起，引出了全诗最悲痛、最引出了全诗最悲痛、最决绝的一句。决绝的一句。 “ “古来征战几人回古来征战几人回”运用运用夸张夸张的手法，写战士的手法，写战士们征战沙场，少有人回，们征战沙场，少有人回，表现了战争的激烈、残酷，表现了战争的激烈、残酷，深化了古诗的主题。深化了古诗的主题。 体会悲壮：尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有无数的热血男儿们奔赴边疆、前仆后继

29、，这是为什么？ 将士们将士们战死沙场，为的是保护国家的安宁，战死沙场，为的是保护国家的安宁，牺牲少数是为了更多数人的安全。这种保家牺牲少数是为了更多数人的安全。这种保家卫国、战死沙场的壮举是爱国精神的体现。卫国、战死沙场的壮举是爱国精神的体现。100 结合注释，说说这两句诗的意思，你从中体会到了什么？ 如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？今外出征战又有几人能回？诗意：诗意：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。102 从这两句诗中我们能从这两句诗中我们能体会到体会到战争的激烈、战争的激烈、残酷，同时也感受到了征战沙场的将士们视死残酷，同

30、时也感受到了征战沙场的将士们视死如归的豪迈旷达。如归的豪迈旷达。103让我们看看诗词大会老师们的感悟让我们看看诗词大会老师们的感悟104点击下一页点击下一页105古 诗赏 析 本诗是咏边塞情景之名曲。全诗写艰苦荒凉的边塞的一次本诗是咏边塞情景之名曲。全诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴，描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面。首句用语绚盛宴，描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面。首句用语绚丽优美，音调清越悦耳，显出盛宴的豪华气派。第二句写将士丽优美，音调清越悦耳，显出盛宴的豪华气派。第二句写将士们们“欲饮欲饮”，忽又一转折，马上的琵琶声响起，催促战士们赶，忽又一转折，马上的琵琶声响起，催促战士们赶紧上

31、战场，气氛陡然变得紧张起来。诗的后两句描写了将士们紧上战场，气氛陡然变得紧张起来。诗的后两句描写了将士们纵情饮酒后，略带悲壮的语言，这正是将士抒发的豪迈感情：纵情饮酒后，略带悲壮的语言，这正是将士抒发的豪迈感情：战斗来临，投身疆声，为国献身，又有何惧！战斗来临，投身疆声，为国献身，又有何惧！凉州词凉州词美酒斟满，琵琶声催美酒斟满，琵琶声催 悲悲壮壮之之感感醉卧莫笑，醉卧莫笑，几人能回几人能回板书设计主旨归纳主旨归纳 凉州词凉州词是一首边塞诗，描摹了征是一首边塞诗，描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表达了人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表达了诗人对守边将士忠勇报国、视死如归的英诗人对守边将士忠

32、勇报国、视死如归的英雄气概的赞美之情。雄气概的赞美之情。108催催醉醉我会写我会写催催醉醉 右上的右上的“山山”稍扁。右下的稍扁。右下的“隹隹”，“亻亻”中的竖笔在竖中线上。右半部分四个横画长短不中的竖笔在竖中线上。右半部分四个横画长短不一，第四横最长。一，第四横最长。 笔画比较多，要写得紧凑。左边的笔画比较多，要写得紧凑。左边的“酉酉”要要写得瘦长，写得瘦长，“卒卒”的下半部分，竖要出头。的下半部分，竖要出头。110再次朗读诗歌 凉州词凉州词短短四行，二十八个字，那盛大短短四行，二十八个字，那盛大的场面让我们闻到了醉人的美酒，看到了将士的场面让我们闻到了醉人的美酒，看到了将士们一醉方休、醉卧

33、沙场的那份潇洒从容，全诗们一醉方休、醉卧沙场的那份潇洒从容，全诗前后形成了强烈的对比，抒发了戍边将士为国前后形成了强烈的对比，抒发了戍边将士为国捐躯的悲壮与豪迈。让我们带着这样的情感把捐躯的悲壮与豪迈。让我们带着这样的情感把整首诗自己试着整首诗自己试着再再读一读。读一读。112FLASH动画点击下一页凉州词凉州词 凉州凉州词词 唐王 翰葡萄/ /美酒/ /夜光杯，欲饮/ /琵琶/ /马上催。醉卧/ /沙场/ /君莫笑，古来/ /征战/ /几人回？114问题提示： 关于关于“欲饮琵琶马上催欲饮琵琶马上催”一句的另一种解释。一句的另一种解释。 有的学者认为有的学者认为“欲饮琵琶马上催欲饮琵琶马上催

34、”中的中的“催催”，不应该理，不应该理解为催促将士马上出征，而应理解为琵琶音乐在助兴，欢快的解为催促将士马上出征，而应理解为琵琶音乐在助兴，欢快的音乐催促将士开怀畅饮。持有这种观点的学者，认为整首诗的音乐催促将士开怀畅饮。持有这种观点的学者，认为整首诗的解释应该是：精美的酒杯中斟满甘醇的葡萄美酒，将士们在激解释应该是：精美的酒杯中斟满甘醇的葡萄美酒，将士们在激越的琵琶声的催促下开怀畅饮。如果我醉倒在沙场上，请你不越的琵琶声的催促下开怀畅饮。如果我醉倒在沙场上，请你不要笑话，从古至今外出征战的将士又有几个能活首回到家乡？要笑话，从古至今外出征战的将士又有几个能活首回到家乡？拓展延伸 秦中花鸟已应

35、阑，秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。塞外风沙犹自寒。夜听胡笳折杨柳，夜听胡笳折杨柳，教人意气忆长安。教人意气忆长安。 唐唐 王翰王翰 已是暮春时节，要在故乡，此时已是暮春时节，要在故乡，此时一定是万紫千红的盛花期已过、枝繁一定是万紫千红的盛花期已过、枝繁叶茂、果实初长之时，而鸟儿也一定叶茂、果实初长之时，而鸟儿也一定筑起香巢，争相觅食育雏了吧。可是筑起香巢，争相觅食育雏了吧。可是塞外仍然是大风凛冽、尘沙满天，冷塞外仍然是大风凛冽、尘沙满天，冷酷严寒。战士们在夜里听着凄凉的胡酷严寒。战士们在夜里听着凄凉的胡笳曲折杨柳，勾起了对故乡的美笳曲折杨柳，勾起了对故乡的美好回忆。好回忆。凉州凉州词词 其二

36、其二夏日绝句( (宋）宋） 李清照李清照118 绝句是一种体裁，绝句每首四句，每绝句是一种体裁，绝句每首四句，每句五个字的叫五言绝句，简称五绝；每句句五个字的叫五言绝句，简称五绝；每句七个字的叫七言绝句，简称七绝。绝句中七个字的叫七言绝句，简称七绝。绝句中也偶有六绝，但不常见。也偶有六绝，但不常见。绝 句夏日绝句夏日绝句“夏日夏日”说明这首诗是夏天写的说明这首诗是夏天写的。120作者介绍作者介绍 李李清照（清照（1084108411551155），），号易安居士。宋代女词人号易安居士。宋代女词人，长，长于诗、文、词，兼书法、绘画，于诗、文、词，兼书法、绘画，且通音律。诗文笔力雄健，情且通音律。

37、诗文笔力雄健，情辞慷慨，婉约辞慷慨，婉约词派代表，有词派代表，有“千古第一才女千古第一才女”之称。之称。写作背景写作背景 靖康耻：靖康耻：北宋靖康二年，金兵北宋靖康二年，金兵俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，北宋俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，北宋王朝在统治一百多年后宣告灭亡，王朝在统治一百多年后宣告灭亡，历史上称这次事变为历史上称这次事变为“靖康之变靖康之变”。百姓觉得这是一件耻辱的事情，所百姓觉得这是一件耻辱的事情，所以又称以又称“靖康耻靖康耻”。之后，宋钦宗。之后，宋钦宗的弟弟赵构作了皇帝，定都临安的弟弟赵构作了皇帝，定都临安（今杭州），历史上称为南宋。（今杭州），历史上称为南宋。122让我们通过视频

38、来了解当时的写作背景让我们通过视频来了解当时的写作背景看看北宋被灭，金人以牵羊礼辱宋徽宗和钦宗。看看北宋被灭，金人以牵羊礼辱宋徽宗和钦宗。123写作背景写作背景点击下一页 在那个国破家亡、风雨飘摇的在那个国破家亡、风雨飘摇的时代，老百姓生活在水深火热之中，时代，老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日沉迷于享乐，而南宋统治者却整日沉迷于享乐，不思恢复中原，公元不思恢复中原，公元11271127年，李清年，李清照途经当年项羽自刎的乌江渡口，照途经当年项羽自刎的乌江渡口，触发了她痛国伤时的无限感慨，写触发了她痛国伤时的无限感慨，写下了这首著名的夏日绝句。下了这首著名的夏日绝句。125有感情地朗

39、读诗歌，注意节奏。有感情地朗读诗歌，注意节奏。 全诗沉郁悲壮。朗读的时候，语调铿锵有力，要融全诗沉郁悲壮。朗读的时候，语调铿锵有力，要融入自己的体验和感受，注意词句的轻重长短，抑扬顿挫。入自己的体验和感受，注意词句的轻重长短，抑扬顿挫。“作人杰作人杰”“”“为鬼雄为鬼雄”读得重一些，表达诗人的理想。读得重一些，表达诗人的理想。“至今思项羽至今思项羽”整句可读得高扬，表达诗人对项羽的赞整句可读得高扬，表达诗人对项羽的赞赏，赏，“过江东过江东”读得重而悠长，表达诗人对当朝统治者读得重而悠长，表达诗人对当朝统治者的愤恨和谴责。的愤恨和谴责。朗读指导128范范 读读 欣欣 赏赏朗诵点击下一页夏日绝句夏

40、日绝句130 夏 日夏 日 绝 句绝 句 宋 李 清 照宋 李 清 照生当生当/ /作人杰，作人杰，死亦死亦/ /为鬼雄。为鬼雄。至今至今/ /思项羽，思项羽，不肯不肯/ /过江东。过江东。131分小组讨论，理解诗句含义分小组讨论，理解诗句含义。 1 1默读这首诗，看看你能读懂什么？尤其默读这首诗，看看你能读懂什么？尤其注意抓住关键词语来理解诗句，想好之后，可以注意抓住关键词语来理解诗句，想好之后，可以和小组同学说一说。和小组同学说一说。 2 2汇报。汇报。133生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。活着应该做人中的豪杰，活着应该做人中的豪杰，死后应该做鬼中的英雄。死后应该做鬼中的英

41、雄。诗诗 意意： 活着活着要做人中豪杰；要做人中豪杰；死了，也要成为鬼中英死了，也要成为鬼中英雄。这两句写的是谁？雄。这两句写的是谁？项 羽项羽是谁？ 秦朝末年，统治者的残暴激起了人秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷起义抗秦，项民的不满，各路豪杰纷纷起义抗秦，项羽羽率领八千江东子弟渡江率领八千江东子弟渡江转战中原，消转战中原，消灭秦军主力，立下赫赫战功，秦朝灭亡灭秦军主力，立下赫赫战功，秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败后，与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败亥下，退至乌江渡口。当时，乌江亭长亥下，退至乌江渡口。当时，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重振旗鼓，劝他急速渡江，

42、回到江东，重振旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯过江逃生，便下马步战，杀敌数百，负过江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤十余处，最后从容自刎，时年伤十余处，最后从容自刎，时年3131岁。岁。138 这这首诗中李清照用了两个词语赞颂首诗中李清照用了两个词语赞颂项羽的英雄气概，找到了吗？项羽的英雄气概，找到了吗？人中的豪杰、人中俊杰、了不起的人中的豪杰、人中俊杰、了不起的人物、杰出的人、出色的人。人物、杰出的人、出色的人。鬼中的英雄。鬼中的英雄。 人杰人杰鬼雄鬼雄139 结合注释，说说你从这两句诗中体会到了什么？生当作人杰，死亦为鬼雄。 体会：体会：这两句诗表

43、达了诗人为国建功立业，报效这两句诗表达了诗人为国建功立业，报效朝廷的愿望；朝廷的愿望； “ “生生”就应该有浩然正气、铮铮铁骨。就应该有浩然正气、铮铮铁骨。“死死”也应该做也应该做“鬼雄鬼雄”，方才不愧是顶天立地的好，方才不愧是顶天立地的好男儿。这两句诗体现了诗人的爱国情怀。男儿。这两句诗体现了诗人的爱国情怀。141至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。 江东：江东：现安徽芜湖至江苏南京一带，现安徽芜湖至江苏南京一带，当年项羽当年项羽随叔父项梁随叔父项梁领兵起义的地方。领兵起义的地方。 到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。且偷生，

44、退回江东。诗意：诗意：至今思项羽至今思项羽，不肯过江东。不肯过江东。143李清照为什么追思项羽？李清照为什么追思项羽？144请看下面这段视频，请看下面这段视频，相信你有更深刻的理解。相信你有更深刻的理解。146视频点击下一页项羽自刎乌江项羽自刎乌江147 同学们同学们，楚汉战争以项羽的失败而告终。，楚汉战争以项羽的失败而告终。“至至今思项羽今思项羽”，宋朝的李清照为什么要去追思一位一，宋朝的李清照为什么要去追思一位一千多年前的失败的英雄呢千多年前的失败的英雄呢？ 活着活着的时候，应当做人中的豪杰；就是死了，的时候，应当做人中的豪杰；就是死了，也要做鬼中的英雄。直到今天，人们还在思忆项羽，也要做

45、鬼中的英雄。直到今天，人们还在思忆项羽，他在惨遭失败之时，宁可自杀，也不肯逃回江东他在惨遭失败之时，宁可自杀，也不肯逃回江东。宁为玉碎、不为瓦全，绝不忍辱偷生。宁为玉碎、不为瓦全，绝不忍辱偷生。 “ “不肯不肯”二字充分表现了项羽的英雄豪气。二字充分表现了项羽的英雄豪气。诗人追思项羽，借古讽今，鞭挞了南宋当权派诗人追思项羽，借古讽今，鞭挞了南宋当权派苟且偷生的无耻行径。苟且偷生的无耻行径。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。思考：思考：能不能把能不能把“不肯不肯”换成换成“不愿不愿”、 “不想不想”、“不能不能”？ “不肯不肯”一词，写出了项羽以死相报，一词，写出了项羽以死相报，无

46、愧于八尺男儿之身，无愧于江东父老之托，无愧于八尺男儿之身，无愧于江东父老之托，无愧于无愧于“人杰鬼雄人杰鬼雄”之名。之名。 在北宋南迁的动荡年代，李在北宋南迁的动荡年代，李清照亲眼看到当局面对强敌仓皇清照亲眼看到当局面对强敌仓皇渡江逃窜的丑态，与渡江逃窜的丑态，与“不肯过江不肯过江东东”的项羽形成了鲜明的对照。的项羽形成了鲜明的对照。诗人借赞扬项羽来批判南宋王朝诗人借赞扬项羽来批判南宋王朝统治者投降、逃跑、苟且偷生的统治者投降、逃跑、苟且偷生的可鄙行径。可鄙行径。主题思想主题思想 夏日绝句夏日绝句的作者是（的作者是（ ）的（）的（ ），），采用了（采用了（ ）表现手法，诗人用了（表现手法，诗人

47、用了（ ）个典个典故。赞（故。赞（ ) )，讽刺了（，讽刺了（ ），表达），表达了宋朝女诗人李清照（了宋朝女诗人李清照（ ）。李清照李清照三三项羽的宁死不屈项羽的宁死不屈南宋统治者南宋统治者的的抗击侵略抗击侵略、借古讽今借古讽今苟且偷安苟且偷安收复故土的爱国情怀收复故土的爱国情怀152古 诗赏 析 本诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要本诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要做人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的做人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国之情，溢于言表。当时，南宋统治者不管百姓死活，英雄。爱国之情，溢于言表。当

48、时，南宋统治者不管百姓死活，只顾自己逃命，抛弃中原河山，苟且偷生。由此，诗人想到项羽只顾自己逃命，抛弃中原河山，苟且偷生。由此，诗人想到项羽因突围乌江，无脸见江东父老，苦战失败而自刎。诗歌借古讽今，因突围乌江，无脸见江东父老，苦战失败而自刎。诗歌借古讽今，批判了南宋当权派的无耻行径，慷慨激昂，正气凛然。批判了南宋当权派的无耻行径，慷慨激昂，正气凛然。153讨论：读了这首诗，讨论：读了这首诗，你懂得了应当怎样做人？你懂得了应当怎样做人？ 做人要像李清照那样，做一个热爱祖国的人，做人要像李清照那样，做一个热爱祖国的人，做一个顶天立地的人。同学们只有从小树立远大的做一个顶天立地的人。同学们只有从小树

49、立远大的理想，勤奋学习，将来把我们的祖国建设得更加强理想，勤奋学习，将来把我们的祖国建设得更加强大，才不会受敌人的欺辱。大，才不会受敌人的欺辱。154再次朗读诗歌感受古诗的韵味，表达诗句的情感。 夏 日夏 日 绝 句绝 句 宋 李 清 照宋 李 清 照生当生当/ /作人杰，作人杰，死亦死亦/ /为鬼雄。为鬼雄。至今至今/ /思项羽，思项羽，不肯不肯/ /过江东。过江东。156夏夏日日绝绝句句借古讽今借古讽今壮怀激烈壮怀激烈做做 人人生当作人杰生当作人杰死亦为鬼雄死亦为鬼雄忆项羽忆项羽至今思项羽至今思项羽不肯过江东不肯过江东人生观人生观怀古怀古结构梳理结构梳理夏日绝句夏日绝句中运用了哪中运用了哪

50、3 3个典故？个典故？1 1 1、人杰人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是韩信是“人杰人杰”。 2 2、鬼雄鬼雄：鬼中的英雄。屈原：鬼中的英雄。屈原国殇国殇：“身既死兮神以灵，身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。子魂魄兮为鬼雄。” 3 3、项羽项羽：秦末时自立为西楚霸王，与刘邦争夺天下，在垓：秦末时自立为西楚霸王，与刘邦争夺天下，在垓下之战中，兵败自杀。下之战中，兵败自杀。山外青山楼外楼。（山外青山楼外楼。（ ）歌舞几时休。）歌舞几时休。劝君更尽一杯酒，西出（劝君更尽一杯酒，西出（ ）无故人。）无故人。（ ）城外寒山寺，夜半钟声到客