部编版历史中考世界古代史复习课件.pptx
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- 部编版 历史 中考 世界 古代史 复习 课件
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1、第一篇第一篇过教材过教材 考点梳理考点梳理第四部分世界古代史第四部分世界古代史 第一篇过教材 考点梳理中考复习与训练历史 配人教版第 2 页时空观念时空观念第一篇过教材 考点梳理中考复习与训练历史 配人教版第 3 页主要点睛主要点睛一条发展线索:一条发展线索:奴隶社会奴隶社会封建社会。封建社会。两大文明类型:两大文明类型:大河文明、海洋文明。大河文明、海洋文明。四大文明古国:四大文明古国:古代中国、古代埃及、古代印度、古巴比伦王国。古代中国、古代埃及、古代印度、古巴比伦王国。栏目导航栏目导航考考 点点 精精 析析知知 识识 网网 络络重难点突破重难点突破第一篇过教材 考点梳理中考复习与训练历史
2、 配人教版第 5 页知识网络知识网络第一篇过教材 考点梳理中考复习与训练历史 配人教版第 6 页第一篇过教材 考点梳理中考复习与训练历史 配人教版第 7 页第一篇过教材 考点梳理中考复习与训练历史 配人教版第 8 页考点考点1古代埃及古代埃及(九上第九上第1课课)一、地理位置:一、地理位置:非洲东北角,世界上最长的河流非洲东北角,世界上最长的河流尼罗河尼罗河贯穿其南北,古埃及文贯穿其南北,古埃及文明被认为是明被认为是“尼罗河的赠礼尼罗河的赠礼”。二、发展历史二、发展历史(一一)约公元前约公元前3500年年,出现国家。,出现国家。(二二)公元前公元前3100年左右年左右,初步实现统一。,初步实现
3、统一。 经历了古王国时代、中王国时代和新经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代。王国时代。(三三)古埃及先后被波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国吞并占领,文明没有延古埃及先后被波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国吞并占领,文明没有延续下去。续下去。考点精析考点精析第一篇过教材 考点梳理中考复习与训练历史 配人教版第 9 页三、文明成果:三、文明成果:太阳历太阳历、象形文字象形文字、金字塔金字塔等。等。四、法老的统治:四、法老的统治:古埃及的国王称古埃及的国王称“法老法老”,集军、政、财、神等大权于一,集军、政、财、神等大权于一身,拥有至高无上的权威。身,拥有至高无上的权威。第一篇过教材 考点梳理中
4、考复习与训练历史 配人教版第 10 页重要图片解读重要图片解读图片名称:金字塔图片名称:金字塔考点链接:金字塔考点链接:金字塔尼罗河流域尼罗河流域古代埃及文明古代埃及文明第一篇过教材 考点梳理中考复习与训练历史 配人教版第 11 页考点考点2古代两河流域古代两河流域(九上第九上第2课课)一、古代两河流域文明一、古代两河流域文明(一一)两河概念:指西亚的两河概念:指西亚的幼发拉底河幼发拉底河和和底格里斯河底格里斯河。(二二)发展历史:发展历史:约公元前约公元前3500年年,出现若干小国;,出现若干小国;约公元前约公元前24世纪世纪,初步统,初步统一。一。(三三)文明成果:楔形文字、阴历、文明成果
5、:楔形文字、阴历、60进位制。进位制。二、古巴比伦王国二、古巴比伦王国(一一)强盛:强盛:公元前公元前18世纪世纪,第六代国王汉谟拉比统一两河流域中下游地区,建,第六代国王汉谟拉比统一两河流域中下游地区,建立统一、强大的奴隶制国家。立统一、强大的奴隶制国家。第一篇过教材 考点梳理中考复习与训练历史 配人教版第 12 页(二二)汉谟拉比法典汉谟拉比法典:1地位:迄今已知世界上地位:迄今已知世界上第一部第一部较为完整的较为完整的成文法典成文法典。2目的:维护奴隶主贵族的利益。目的:维护奴隶主贵族的利益。3内容:内容:(1)除前言外,正文共除前言外,正文共282条,内容十分广泛。条,内容十分广泛。(
6、2)划分社会等级:分为划分社会等级:分为有公民权的自由民有公民权的自由民、无公民权的自由民无公民权的自由民和和奴隶奴隶。(3)凸显凸显奴隶制发达奴隶制发达,尤其是家庭奴隶制盛行。,尤其是家庭奴隶制盛行。(4)法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定,说明商品经济在法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定,说明商品经济在古巴比伦比较活跃。古巴比伦比较活跃。4影响:影响:汉谟拉比法典汉谟拉比法典是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产,表明是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产,表明人类社会的人类社会的法制传统法制传统源远流长。源远流长。第一篇过教材 考点梳理中考复习与训练历史 配人
7、教版第 13 页【史料解读【史料解读】以牙还牙,以眼还眼。以牙还牙,以眼还眼。设问:设问:这句话出自哪部法典?这句话出自哪部法典?解读:解读:出自出自汉谟拉比法典汉谟拉比法典,它被认为是迄今已知世界上第一部较为完整的,它被认为是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典,维护奴隶主贵族的利益,比较全面地反映了古巴比伦社会的情况。成文法典,维护奴隶主贵族的利益,比较全面地反映了古巴比伦社会的情况。第一篇过教材 考点梳理中考复习与训练历史 配人教版第 14 页重要图片解读重要图片解读图片名称:图片名称:汉谟拉比法典汉谟拉比法典石柱局部图石柱局部图考点链接:考点链接:汉谟拉比法典汉谟拉比法典古巴比伦古巴
8、比伦两河流域两河流域大河文明大河文明第一篇过教材 考点梳理中考复习与训练历史 配人教版第 15 页考点考点3古代印度古代印度(九上第九上第3课课)一、地理位置:一、地理位置:在在南亚次大陆南亚次大陆,印度河、恒河流域印度河、恒河流域。二、发展二、发展(一一)公元前公元前23前前18世纪,哈拉帕和摩享佐世纪,哈拉帕和摩享佐达罗等早期文明。达罗等早期文明。(二二)公元前公元前1500年左右,年左右,雅利安人雅利安人侵入印度,陆续在印度河流域和恒河流域定侵入印度,陆续在印度河流域和恒河流域定居下来。居下来。(三三)孔雀王朝孔雀王朝统治时期,基本实现了统一,古代印度文明达到鼎盛时期。统治时期,基本实现
9、了统一,古代印度文明达到鼎盛时期。第一篇过教材 考点梳理中考复习与训练历史 配人教版第 16 页三、种姓制度三、种姓制度(一一)实质:严格的社会等级制度。实质:严格的社会等级制度。(二二)内容:内容:第一篇过教材 考点梳理中考复习与训练历史 配人教版第 17 页(三三)特点:各等级之间贵贱分明,世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职特点:各等级之间贵贱分明,世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业,不同等级的人不得通婚。业,不同等级的人不得通婚。四、释迦牟尼创立佛教:四、释迦牟尼创立佛教:佛教创立于佛教创立于公元前公元前6世纪世纪,创始人,创始人乔达摩乔达摩悉达多悉达多(后后来被称为来被称为“
10、释迦牟尼释迦牟尼”)。第一篇过教材 考点梳理中考复习与训练历史 配人教版第 18 页考点考点4希腊城邦和亚历山大帝国希腊城邦和亚历山大帝国(九上第九上第4课课)一、希腊城邦一、希腊城邦(一一)城邦出现:城邦出现:公元前公元前8世纪世纪,代表是斯巴达和雅典。希腊城邦的突出特点是,代表是斯巴达和雅典。希腊城邦的突出特点是“小国寡民小国寡民”。(二二)城邦居民:分为城邦居民:分为公民公民和和非公民非公民。其中只有。其中只有成年男性公民成年男性公民有参与统治的权有参与统治的权利。非公民包括外邦人和奴隶,他们都没有政治权利。利。非公民包括外邦人和奴隶,他们都没有政治权利。第一篇过教材 考点梳理中考复习与
11、训练历史 配人教版第 19 页二、雅典民主政治二、雅典民主政治伯里克利时期伯里克利时期(一一)强盛:公元前强盛:公元前5世纪中后期,世纪中后期,伯里克利伯里克利主政时期。主政时期。(二二)表现:表现:1扩大公民权利。公职人员几乎都是从全体公民中扩大公民权利。公职人员几乎都是从全体公民中抽签抽签产生。产生。2代表各地的代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务,召集公民大会。个主席团轮流主持城邦日常事务,召集公民大会。3.公民大会公民大会是最高权力机构,具有立法、司法等多种职能。是最高权力机构,具有立法、司法等多种职能。4建立了建立了津贴制度津贴制度。(三三)实质:建立在奴隶制度基础上的实质:建
12、立在奴隶制度基础上的奴隶主的民主奴隶主的民主。第一篇过教材 考点梳理中考复习与训练历史 配人教版第 20 页(四四)评价:评价:1积极性:雅典基本上实现了公民在法律面前人人平等,公民左右着国家政积极性:雅典基本上实现了公民在法律面前人人平等,公民左右着国家政权,民主政治达到了顶峰。权,民主政治达到了顶峰。2局限性:这种民主是建立在局限性:这种民主是建立在奴隶主对奴隶专政奴隶主对奴隶专政基础之上的,奴隶和妇女都基础之上的,奴隶和妇女都没有政治权利,不允许参加公民大会,真正享有民主权利的只是拥有公民权的少数没有政治权利,不允许参加公民大会,真正享有民主权利的只是拥有公民权的少数雅典人。雅典人。第一
13、篇过教材 考点梳理中考复习与训练历史 配人教版第 21 页三、亚历山大东征三、亚历山大东征(一一)路线:公元前路线:公元前334年,击败波斯帝国年,击败波斯帝国攻占地中海攻占地中海扫荡埃及和两河流域扫荡埃及和两河流域公元前公元前330年,灭亡年,灭亡波斯帝国波斯帝国。(二二)结果:建立起地跨结果:建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。(三三)影响:亚历山大东征具有影响:亚历山大东征具有侵略侵略性质,给东方人民带来巨大灾难,掠夺了东性质,给东方人民带来巨大灾难,掠夺了东方世界的无数财富;但是,东征和帝国的建立也促进了方世界的无数财富;但是,东征和帝国的建立也促进了东
14、西方文化的大交汇东西方文化的大交汇。第一篇过教材 考点梳理中考复习与训练历史 配人教版第 22 页重要图片解读重要图片解读图片名称:伯里克利图片名称:伯里克利(约公元前约公元前495前前429)考点链接:伯里克利考点链接:伯里克利古希腊文明古希腊文明雅典民主制度雅典民主制度第一篇过教材 考点梳理中考复习与训练历史 配人教版第 23 页考点考点5罗马城邦和罗马帝国罗马城邦和罗马帝国(九上第九上第5课课)一、罗马共和国一、罗马共和国(一一)历程:历程:公元前公元前509年年建立建立公元前公元前3世纪初,征服意大利半岛世纪初,征服意大利半岛战胜战胜迦太迦太基基公元前公元前2世纪世纪,成为,成为地中海
15、地中海地区的霸主地区的霸主公元前公元前27年,被罗马帝国取代。年,被罗马帝国取代。(二二)机构:机构:元老院元老院掌握国家统治的决策权,掌握国家统治的决策权,执政官执政官主持日常政务,主持日常政务,公民大会公民大会是是形式上的最高权力机关。形式上的最高权力机关。(三三)颁布法典:公元前颁布法典:公元前450年左右,颁布成文法年左右,颁布成文法十二铜表法十二铜表法,使量刑定,使量刑定罪有了文字依据,一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。罪有了文字依据,一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。(四四)公元前公元前73年年,斯巴达克发动奴隶起义,使罗马共和国进一步衰落,后被镇,斯巴达克发动奴隶起义
16、,使罗马共和国进一步衰落,后被镇压。压。第一篇过教材 考点梳理中考复习与训练历史 配人教版第 24 页二、罗马帝国:二、罗马帝国:凯撒控制了元老院,后被谋杀凯撒控制了元老院,后被谋杀公元前公元前27年年,屋大维屋大维首创首创“元元首制首制”,掌握了最高统治实权,掌握了最高统治实权,罗马帝国罗马帝国建立建立2世纪世纪,帝国地跨,帝国地跨欧、亚、非欧、亚、非三三洲,洲,地中海地中海成为成为“内湖内湖”4世纪末,分裂为世纪末,分裂为东西两个帝国东西两个帝国476年年,西罗马西罗马帝国帝国灭亡。灭亡。第一篇过教材 考点梳理中考复习与训练历史 配人教版第 25 页考点考点6希腊罗马古典文化希腊罗马古典文
17、化(九上第九上第6课课)一、文学和雕塑一、文学和雕塑(一一)文字:希腊的神话和文字:希腊的神话和荷马史诗荷马史诗。(二二)雕塑:奥林匹亚神庙中的雕塑:奥林匹亚神庙中的宙斯像宙斯像,掷铁饼者掷铁饼者。二、二、 建筑艺术建筑艺术(一一)希腊:希腊建筑艺术主要体现在神庙,代表是雅典希腊:希腊建筑艺术主要体现在神庙,代表是雅典帕特农神庙帕特农神庙。(二二)罗马:大竞技场、引水道工程、凯旋门、万神庙等。罗马:大竞技场、引水道工程、凯旋门、万神庙等。三、哲学和法学三、哲学和法学(一一)哲学哲学(古希腊古希腊):代表人物有:代表人物有德谟克利特德谟克利特、苏格拉底苏格拉底、亚里士多德亚里士多德。(二二)法学
18、法学(罗马罗马):十二铜表法十二铜表法,罗马法学系统。,罗马法学系统。四、公历的缘起:四、公历的缘起:凯撒命人编制凯撒命人编制“儒略历儒略历”,后来其成为今天公历的基础。,后来其成为今天公历的基础。第一篇过教材 考点梳理中考复习与训练历史 配人教版第 26 页【史料解读【史料解读】德国法学家耶林格说:德国法学家耶林格说:“罗马曾三次征服世界:第一次以武力,罗马曾三次征服世界:第一次以武力,第二次以宗教,第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久第二次以宗教,第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。的一次。”设问:设问:为什么为什么“第三次征服第三次征服
19、”是最为平和、最为持久的?是最为平和、最为持久的?解读:解读:“第三次征服第三次征服”指的是罗马法学在世界法制史上所产生的重要影响。罗指的是罗马法学在世界法制史上所产生的重要影响。罗马法学中所蕴含的人人平等、公正至上的法律观念,具有了超越时间、地域与民族马法学中所蕴含的人人平等、公正至上的法律观念,具有了超越时间、地域与民族的永恒价值,成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱,成了第三次征服的永恒价值,成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱,成了第三次征服世界的武器,并且这是各地区广泛接受的结果,是人类文明发展所必需的,而非伴世界的武器,并且这是各地区广泛接受的结果,是人类文明发展所
20、必需的,而非伴随武力产生的。所以,这也就成了最为平和、最为持久的征服。随武力产生的。所以,这也就成了最为平和、最为持久的征服。第一篇过教材 考点梳理中考复习与训练历史 配人教版第 27 页考点考点7基督教的兴起和法兰克王国基督教的兴起和法兰克王国(九上第九上第7课课)一、基督教的兴起:一、基督教的兴起:1世纪时兴起于巴勒斯坦地区。世纪时兴起于巴勒斯坦地区。二、法兰克王国二、法兰克王国(一一)建立:建立:481年,年,克洛维克洛维建立了法兰克王国。建立了法兰克王国。(二二)克洛维的统治措施:把原属于罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部克洛维的统治措施:把原属于罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部
21、下。下。三、封君与封臣:三、封君与封臣:(一一)形成:形成:8世纪前期世纪前期,进行有条件的土地分封。,进行有条件的土地分封。(二二)关系:形成封君与封臣的关系且等级严格,权利、义务交织在一起,带有关系:形成封君与封臣的关系且等级严格,权利、义务交织在一起,带有一定的一定的契约契约意义。意义。第一篇过教材 考点梳理中考复习与训练历史 配人教版第 28 页四、查理曼帝国:四、查理曼帝国:800年,查理接受教皇加冕,成为皇帝,他统治时期的法兰年,查理接受教皇加冕,成为皇帝,他统治时期的法兰克王国,史称克王国,史称“查理曼帝国查理曼帝国”。843年年,查理曼帝国一分为三,形成以后,查理曼帝国一分为三
22、,形成以后法兰西法兰西、意大利意大利、德意志德意志的雏形,且彼此间不存在隶属关系。的雏形,且彼此间不存在隶属关系。第一篇过教材 考点梳理中考复习与训练历史 配人教版第 29 页考点考点8 西欧庄园西欧庄园(九上第九上第8课课)一、庄园的领主与佃户一、庄园的领主与佃户(一一)庄园:独立的庄园:独立的自给自足自给自足的的经济和政治单位经济和政治单位。(二二)庄园概况:居民是领主的庄园概况:居民是领主的佃户佃户;庄园耕地分为;庄园耕地分为“自营地自营地”“”“份地份地”“”“共用共用地地”。二、庄园法庭:二、庄园法庭:维护庄园维护庄园公共秩序公共秩序;既维护领主利益,也在一定程度上;既维护领主利益,
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