部编版六年级语文上册第三单元习作-语文园地三PPT配套课件.pptx

1、部编版六年级语文上册第三单元习作 语文园地三PPT配套课件信任 种花 阅读 旅游 美食 集邮同学们，哪一个词语你最感兴趣？为什么？我想到的是音乐。听我想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，会听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。让我放松、开心。我的答案是种花。把种子种我的答案是种花。把种子种下去，等它们发芽，看它们下去，等它们发芽，看它们慢慢长大，真有成就感。慢慢长大，真有成就感。 旅行让我看到了和旅行让我看到了和家乡不一样的美景，家乡不一样的美景，还增长了见识。还增长了见识。生活是美好的，仔细观察生活，认真体验生活，精彩无处不在。这精彩使人感动，给人带来启发，让人久久不能忘怀。横线处补充的内容很宽泛，

2、可以是所给的八个话题中的任何一个。要把生活的精彩描绘出来，需要有厚实的语言功底，或生动叙述，情真意切；或深情赞美，朗朗上口。可以采用多种修辞手法，使语言更具魅力。说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 这次习作我们应如何去写呢？半命题作文在一定范围内给了我们较大的自由度，便于我们在自己熟悉的事物中选择，更好地发挥创造性，充分展示出自己的综合表达能力。我们在写作中要借助事情来抒发表达自己的情感，也就是把自己的感情融化在事件的描述中，让阅读者在不知不觉中受到感染、感动。文章要写出真情实感，就要将自己的情感倾注于描写的对象之中，渗透于文章的字里行间。 1.选材要以自己熟悉的为主。这次习作我们要如何选材呢

3、？这个题目，从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨等，从学校考虑，可选择朋友、师爱等;从社会考虑，可选择爱心、宽容等;从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等。如“爱”、“阅读”、“拥有快乐”。同时可选择自己的材料来写， 比如你占有丰富的有关珍惜时间方面的材料，就可以写“珍惜拥有的，让生活更美好”;可选自己感悟最深的写，比如你平时对亲情就有一定的感受和思考，就可以写“亲情，让生活更美好”，就更能让人耳目一新了。 2.写作视角要注意与众不同。当你拿笔构思时，不假思索马上就想到的内容，最好先不下笔写，因为别人也可能一下子就想到了。正确的做法是：花上3 至5 分钟，静下心来，自我掂量、估测一下，自己要写的题

4、材别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验，自己的发现，自己的感受。3.切入点要小。选择的切入点应该“大”还是“小”呢？作文时切入点越小越好，这样能小中见大，深处开掘。我们应该如何把握呢？比如“_让生活更美好”这个题，如果我们选“爱好，让生活更美好”“自然，让生活更美好”等，这样的题目很大，就很容易写得空泛、笼统，不能写出真情实感。如果我们注意从小处落笔，写“养猫，让生活更美好”，“走进青山绿水，让生活更美好”等，这样从自我生活实际来拟题，就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活爱好、自然等对自己的深刻影响，而且可以采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与感悟。1. 努力放大

5、细节。要要想让读者对作文中叙述的事情留下深刻印象，就必想让读者对作文中叙述的事情留下深刻印象，就必须努力用须努力用“放大镜放大镜”放大放大细节，选取鲜活、典型、感细节，选取鲜活、典型、感人的细节去表现文章的中心。人的细节去表现文章的中心。2. 巧用修辞手法。写作写作中运用多种修辞手法会使文章显得匠心独运。中运用多种修辞手法会使文章显得匠心独运。3. 发掘点睛之笔。文章文章有一个好的哲理性结尾，不仅会让人回味无穷，有一个好的哲理性结尾，不仅会让人回味无穷，而且还可以让而且还可以让文章文章表达的情感达到更高境界。表达的情感达到更高境界。 如何融情于事、如何融情于事、抒发真情？抒发真情？佳作在线：诚

6、信，让生活更美好诚信，让生活更美好诚信，自古以来就是中华民族的传统美德，古诚信，自古以来就是中华民族的传统美德，古语有云语有云：“言必信，行必果言必信，行必果”“君子一言，驷马君子一言，驷马难追难追”，这些话语这些话语时时刻刻时时刻刻都在提醒我们做人要都在提醒我们做人要讲诚信讲诚信。有一次，我和妹妹去超市购物，那天天气晴朗，有一次，我和妹妹去超市购物，那天天气晴朗，阳光明媚阳光明媚，我们的心情也很舒畅。到了超市，我，我们的心情也很舒畅。到了超市，我和妹妹没花多和妹妹没花多长时间长时间就选好了要买的东西。到就选好了要买的东西。到了了开篇引用开篇引用古语，古语，增增强强了文章的气势。了文章的气势。

7、写法品析结账结账的时候，虽然前面排的时候，虽然前面排着一着一条结账长龙，但收条结账长龙，但收银员结算的速度很快，没过多久就轮银员结算的速度很快，没过多久就轮到我们到我们了，了，收银员阿姨对我说：收银员阿姨对我说：“小朋友，你花费了小朋友，你花费了10 元元，支付支付了了20 元，找你元，找你10 元，要收好哦！元，要收好哦！”收银员阿收银员阿姨一边姨一边说一边说一边把钱递给我。我从收银员阿姨手中把钱递给我。我从收银员阿姨手中接过钱，隐约感觉接过钱，隐约感觉这张这张10 元纸币有点薄。由于后元纸币有点薄。由于后面等待结账的人有些多，我面等待结账的人有些多，我就和就和妹妹拿着东西匆妹妹拿着东西匆匆

8、离开了匆离开了。“我我”“”“隐约感觉隐约感觉这这张张10元元纸币纸币有点薄有点薄”为下文埋下为下文埋下了伏笔了伏笔。妹妹妹妹和我说想吃糖葫芦，我就带妹妹去买，付和我说想吃糖葫芦，我就带妹妹去买，付钱的时候钱的时候，老板，老板对我说：对我说：“小朋友，你这钱是假小朋友，你这钱是假的。的。”我当时心里一惊我当时心里一惊，拿，拿着钱拉着妹妹去了超着钱拉着妹妹去了超市收银台。路上我的心里直打鼓，市收银台。路上我的心里直打鼓，担心担心收银员阿收银员阿姨会不承认。到了超市收银台，结账的人姨会不承认。到了超市收银台，结账的人不是太不是太多了，我等结账的人走完了，鼓足勇气悄悄对收多了，我等结账的人走完了，鼓

9、足勇气悄悄对收银员说银员说：“阿姨，这张钱，是您刚刚找给我的，阿姨，这张钱，是您刚刚找给我的，这是一张这是一张假币。假币。”我我支支吾吾地说着，看着支支吾吾地说着，看着收银员阿姨的脸，生怕她会不认账收银员阿姨的脸，生怕她会不认账，生怕，生怕她会赶她会赶我走，欺负我是小孩我走，欺负我是小孩。心理描写和语言心理描写和语言描描写写突出了突出了“我我”的担的担心心和害怕，和害怕，表现了表现了“我我”对对社会上人们社会上人们诚信的诚信的期望值低期望值低。收收银员阿姨听了我的话，心平气和地说：银员阿姨听了我的话，心平气和地说：“是是吗？吗？小朋友小朋友，你把这钱给阿姨看一下。，你把这钱给阿姨看一下。”阿姨

10、看阿姨看完说：完说：“这这张钱确实张钱确实是假币，我记得你刚刚来买是假币，我记得你刚刚来买过东西。过东西。”我说：我说：“阿姨阿姨，我，我出门的时候就带了出门的时候就带了20 块钱，这钱真的是您找给我的。块钱，这钱真的是您找给我的。”阿姨阿姨没有生没有生气，没有狡辩，笑笑说：气，没有狡辩，笑笑说：“有可能是人太多，阿有可能是人太多，阿姨疏忽了，对不起啊，小朋友，这张钱阿姨用自姨疏忽了，对不起啊，小朋友，这张钱阿姨用自己的己的钱换钱换给你。给你。”我愣住了，没有发生想象中的事，阿姨的真诚我愣住了，没有发生想象中的事，阿姨的真诚和诚实和诚实，使，使我的心里觉得既踏实又温暖我的心里觉得既踏实又温暖。

11、阿姨的做法解除阿姨的做法解除了了“我我”的担心，的担心，使使“我我”感受到感受到诚信带诚信带给给“我我”的的美好感受美好感受。走出走出商场，我觉得阳光更加灿烂了，风儿更加商场，我觉得阳光更加灿烂了，风儿更加柔软了柔软了，我，我由衷地感受到：诚信是做人的基本准由衷地感受到：诚信是做人的基本准则，如果人人则，如果人人都讲都讲诚信，那我们的社会会更加安诚信，那我们的社会会更加安定，我们生活会定，我们生活会越来越美好越来越美好！这篇文章开篇点题，然后选取自己亲身经历的事进行叙述，用自己的经历和感受表现了“诚信，让生活更美好”的主题。表述清晰，记叙详细，融情于事，具有感染力。l读一读，找规律。读一读，找

12、规律。你读了小朋友的话，你收获了什么？阅读目的阅读目的阅读方式阅读方式具体方法具体方法示例示例检索、查阅检索、查阅或捕捉信息、或捕捉信息、了解情况了解情况扫描扫描式式阅读阅读法法读速往往是一目十行，采用泛读速往往是一目十行，采用泛读、跳读、读标题、读段旨句读、跳读、读标题、读段旨句等，及时捕捉自己所需要的内等，及时捕捉自己所需要的内容，舍弃无关的部分。容，舍弃无关的部分。查阅资料、阅读报纸、看查阅资料、阅读报纸、看说明书等说明书等消遣消遣麻醉麻醉式式阅读阅读法法把自己完全置于书本之外。把自己完全置于书本之外。消遣式的阅读，没有明确消遣式的阅读，没有明确的阅读目的，人物姓名、的阅读目的，人物姓名

13、、故事情节、艺术手法等掌故事情节、艺术手法等掌握与否均无所谓。握与否均无所谓。根据阅读目的选择适宜的阅读方法根据阅读目的选择适宜的阅读方法阅读目的阅读目的阅读方式阅读方式具体方法具体方法示例示例需要把握需要把握文章的基文章的基本内容、本内容、基本观点基本观点和精神实和精神实质。质。全 景 式 阅全 景 式 阅读读法法(精读精读法法)掌握所读对象的框架和精髓。读掌握所读对象的框架和精髓。读一下文章的题目、摘要、目录或小一下文章的题目、摘要、目录或小标题，分析一下它们之间的内在联标题，分析一下它们之间的内在联系，粗略地把握其脉络。沿着这系，粗略地把握其脉络。沿着这个脉络去细读，读完再回过头来看个脉

14、络去细读，读完再回过头来看文脉通不通，全文谈了几个问题，文脉通不通，全文谈了几个问题，表达的是什么意思，阐述的是什么表达的是什么意思，阐述的是什么观点？有无新的规定、提法或观点？有无新的规定、提法或方略方略。教科书中的所有内容，教科书中的所有内容，报纸上的重要社论或评报纸上的重要社论或评论，决策人的重要讲话，论，决策人的重要讲话，与自己工作、生活相关与自己工作、生活相关的科技论文，各级政府的科技论文，各级政府的法律条文的法律条文等等。阅读目的阅读目的阅读方式阅读方式具体方法具体方法示例示例整体把握，整体把握，品词析句，品词析句，感悟文本，感悟文本，领会内涵。领会内涵。研读法研读法朗读全文。能流

15、利朗读，熟悉生朗读全文。能流利朗读，熟悉生字生词划段分层，概括段落大意字生词划段分层，概括段落大意概括中心。领略章法。掌握文概括中心。领略章法。掌握文章的结构特征、语言特色、表达方章的结构特征、语言特色、表达方式摘抄背诵。式摘抄背诵。课本知识、文学名著课本知识、文学名著以及哲学、史学、经以及哲学、史学、经济学、军事学济学、军事学读下面两则材料，如果为世人介绍“卢沟桥”的建筑成就，你会选择哪则材料？用什么方法阅读？如果是描写卢沟桥的景色特点，你会选择哪则材料？用什么方法阅读？l练一练，学运用。练一练，学运用。材料一材料一永定河上的卢沟桥，修建于公元永定河上的卢沟桥，修建于公元1189 到到119

16、2 年间。桥长年间。桥长265 米，由米，由11 个半圆形个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自的石拱组成，每个石拱长度不一，自16 米到米到21.6米。桥宽约米。桥宽约8 米，路面平坦，几乎米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11 个石拱联成一个整体。由于各拱相个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫作联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，联，所以这种桥叫作联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个但是这座桥却极少出事，

17、足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。早在有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。早在13 世纪，卢沟桥就世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可闻名世界。那时候有个意大利人马可波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它说它“是世界上独一无二的是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们，并且特别欣赏桥栏柱上刻的

18、狮子，说它们“共同构共同构成美丽的奇观成美丽的奇观”。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，且建筑优美，“卢沟晓月卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。很早就成为北京的胜景之一。材料二材料二晨寒凛冽，我们踏着如霜似雪的月光走上了卢沟桥。这时，接近满圆的晨寒凛冽，我们踏着如霜似雪的月光走上了卢沟桥。这时，接近满圆的晓月转到了西天，正悬挂在迎面的卢师山上。抬头望月，看得出这时的月晓月转到了西天，正悬挂在迎面的卢师山上。抬头望月，看得出这时的月与桥的距离是最近的，晓月的亮度比初升和正处中天时，都亮得多。再是与桥的距

19、离是最近的，晓月的亮度比初升和正处中天时，都亮得多。再是这时的晓月是在桥的北侧，永定河的上游，月光顺流而下，视野也显得最这时的晓月是在桥的北侧，永定河的上游，月光顺流而下，视野也显得最为深远。我们在桥上有意地测试了一下晓月的亮度。凭借着月光，不仅看为深远。我们在桥上有意地测试了一下晓月的亮度。凭借着月光，不仅看得清碑身上乾隆书写的得清碑身上乾隆书写的“卢沟晓月卢沟晓月”四个大字，也依稀地辨认出了在桥西四个大字，也依稀地辨认出了在桥西碑亭上乾隆书写的碑亭上乾隆书写的“察永定河察永定河”的一首五言律诗。桥下的永定河，在晓月的一首五言律诗。桥下的永定河，在晓月的映照下，波光粼粼，细流淙淙。这时，看到

20、披着晓月银光的卢沟桥，直的映照下，波光粼粼，细流淙淙。这时，看到披着晓月银光的卢沟桥，直至每个玉石栏、柱、栏板，以及至每个玉石栏、柱、栏板，以及485 个大小石狮个大小石狮我们禁不住想起马我们禁不住想起马可可波罗的描述：波罗的描述：“这是一座无可比拟的世界上最美的桥。这是一座无可比拟的世界上最美的桥。”如果为世人介绍卢沟桥的建筑成就，我会选择材料一，如果为世人介绍卢沟桥的建筑成就，我会选择材料一，由于需要把握卢沟桥基本结构、建筑特点等，要用全景式阅由于需要把握卢沟桥基本结构、建筑特点等，要用全景式阅读法读法(精读法精读法)。如果是描写卢沟桥的景色特点，我会选择材料二，因为如果是描写卢沟桥的景色

21、特点，我会选择材料二，因为要整体把握材料二描写的卢沟桥的景色，品词析句，感悟文要整体把握材料二描写的卢沟桥的景色，品词析句，感悟文本表达的情感，领会内涵，要用研读法阅读。本表达的情感，领会内涵，要用研读法阅读。参考答案：参考答案：l我拓展，我积累。我拓展，我积累。小朋友，你积累了哪些阅读方法？ 生活、阅读中，我觉得不同的阅读目的选择恰当的阅读方式，能够在有效的时间内提高自己的阅读质量，我在“故宫博物院”的官方网站上选择不同的阅读方式阅读。l 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进

22、来，才知道已经上课。拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。l 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀探过来。探过来。l 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动踩得吱吱响，手不停地挥动一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了

23、。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了讲好像已经消失了大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着雕像大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着雕像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气。痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气。下面的句子写出了人入迷的样子。读一读，试着写一写下面的句子写出了人入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。类似的情景。第一句和第二句是人物的侧面描写，侧面描写也叫间接描写第一句和第二句是人物的侧面描写，侧面描写也叫间接描写, ,是指在文是指在文学创作中学创作中, ,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象作者通过对周

24、围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象, ,以使以使其鲜明突出其鲜明突出, ,即间接地对描写对象进行刻画描绘。第三句是人物的正面描写，即间接地对描写对象进行刻画描绘。第三句是人物的正面描写，就是指直接描写人物的外貌、心理和行动和语言，又称就是指直接描写人物的外貌、心理和行动和语言，又称“直接描写直接描写”。正。正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备。面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备。通常情况下，文学作品人物形象刻画多采用正面描写的手法，即直接通通常情况下，文学作品人物形象刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等正面描写，去表现人物性格、过对人物的肖像、语言、动

25、作、神态、心理等正面描写，去表现人物性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。它是正面描写的补充。侧面描写曲折含法替代或者很难达到的艺术效果。它是正面描写的补充。侧面描写曲折含蓄，能唤起读者想象，丰富人物的形象，达到以此显彼的效果。蓄，能唤起读者想象，丰富人物的形象，达到以此显彼的效果。下面有两段描写小球迷的文字，请大家判断它们在写法上有何不同？l练一练，学运用。练一练，学运用。(1)小林今年还不满十四岁，黑黑的脸，黑黑的胳膊腿儿，结结实实的。小林今年还不满十四岁，黑黑的脸

26、，黑黑的胳膊腿儿，结结实实的。球场上，一见人老爱伸出大拇指自秀：别看咱矮，标准的足球运动员身球场上，一见人老爱伸出大拇指自秀：别看咱矮，标准的足球运动员身材。材。(2)王老师一踏进小林的家，就被小林的妈妈一把拖住了：王老师一踏进小林的家，就被小林的妈妈一把拖住了：“唉呀呀，唉呀呀，王老师，你说咱这儿子是不是中邪了。看球赛，幸亏是我拉得快，他差王老师，你说咱这儿子是不是中邪了。看球赛，幸亏是我拉得快，他差点一脚踹破电视机。作文从来都不交，给国家足球队写的信光草稿都有点一脚踹破电视机。作文从来都不交，给国家足球队写的信光草稿都有好几本了，连家里喂条狗，他都非要取名叫什么马拉多纳好几本了，连家里喂条

27、狗，他都非要取名叫什么马拉多纳”第一段属于正面描写，第二段属于侧面描写。第一段属于正面描写，第二段属于侧面描写。第一段是直接描绘小林的语言、动作、肖像；第二第一段是直接描绘小林的语言、动作、肖像；第二段是通过他人的介绍来写小林。段是通过他人的介绍来写小林。参考答案：参考答案：l我拓展，我积累。我拓展，我积累。 我要运用正面描写与侧面描写相结合的写法，写一个小片段。刘老师酷爱书法，他是我们这里远近闻名的书法家。他辅导我们练刘老师酷爱书法，他是我们这里远近闻名的书法家。他辅导我们练字时既严格又耐心。记得那是一个大年三十的早上，他像往常一样，字时既严格又耐心。记得那是一个大年三十的早上，他像往常一样

28、，为我们讲解书法的历史，分析大字的结构，纠正我们的毛病，好像不为我们讲解书法的历史，分析大字的结构，纠正我们的毛病，好像不知道今天是什么日子。知道今天是什么日子。跟刘老师学习写字虽然只有短短的一年时间，但在他的的精心指导跟刘老师学习写字虽然只有短短的一年时间，但在他的的精心指导下，我们的书法水平都有显著的提高。刘鑫同学所写的楷书被选送到下，我们的书法水平都有显著的提高。刘鑫同学所写的楷书被选送到北京少年宫展览，韩振同学在全省青少年书法比赛中荣获亚军，我的北京少年宫展览，韩振同学在全省青少年书法比赛中荣获亚军，我的作品也在全国少年书法比赛中获得一等奖。每当说到这些成就和荣誉作品也在全国少年书法比

29、赛中获得一等奖。每当说到这些成就和荣誉的时候，我就会想起刘老师那慈祥的面容和他对我们的谆谆教诲。的时候，我就会想起刘老师那慈祥的面容和他对我们的谆谆教诲。点评：这个小片段的第1 自然段是对刘老师的正面描写，句句都是直接写刘老师的。第2 自然段写了我们在学习书法过程中所取得的成绩和荣誉，虽然不是直接写刘老师的，但却从侧面写出了刘老师的水平和成就。正是因为这段话运用了正面和侧面相结合的写法，所以才给读者留下了比较深刻的印象刘老师真是一位令人钦敬的好老师。其实沟通交流最重要的是要有逻辑思维。在和人交流的时候说话必须有重点，思路清晰，按照总分的结构来表述是比较有条理的一种表述方式，千万不要面面俱到，芝

30、麻西瓜一起抓。这样才能清楚地表达出自己想要表达的东西，使对方心领神会，吸引对方的注意力。读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。选择一个话题，用这样的方法说一说。选择一个话题，用这样的方法说一说。l练一练，学运用。练一练，学运用。话题一：竞选班级体育委员话题一：竞选班级体育委员话题二：向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球。话题二：向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球。话题一：话题一：大家都知道，体育委员当然是要负责班里的体育事务，包大家都知道，体育委员当然是要

31、负责班里的体育事务，包括做操、上体育课、体育比赛等等括做操、上体育课、体育比赛等等; ;另外，尤其要在体育方面能起模另外，尤其要在体育方面能起模范、表率作用。出于上述考虑，因此，我觉得担任体育委员的同学范、表率作用。出于上述考虑，因此，我觉得担任体育委员的同学必须具备以下几点素质：一是自己要具有良好的体育条件，取得过必须具备以下几点素质：一是自己要具有良好的体育条件，取得过优秀的体育成绩；二是要有强烈的责任感，热心为班集体做贡献，优秀的体育成绩；二是要有强烈的责任感，热心为班集体做贡献，热心帮助老师和同学们做些力所能及的工作，热心主动地帮助有困热心帮助老师和同学们做些力所能及的工作，热心主动地

32、帮助有困难的同学；三是嗓音要响亮。难的同学；三是嗓音要响亮。参考答案：参考答案：话题二：话题二：妈妈，踢足球是我的兴趣爱好，周三放学后踢足球的好妈妈，踢足球是我的兴趣爱好，周三放学后踢足球的好处如下：一是有利于增强体质、促进健康。踢足球能有效改善处如下：一是有利于增强体质、促进健康。踢足球能有效改善呼吸系统的功能，强化腿部的肌肉。呼吸系统的功能，强化腿部的肌肉。 二是有利于良好的品质及思二是有利于良好的品质及思想品德的形成。经常从事足球运动，可以培养人的意志力、自制想品德的形成。经常从事足球运动，可以培养人的意志力、自制力、责任感等。力、责任感等。 三是我仅仅只在周三下午放学后踢足球，绝不会三

33、是我仅仅只在周三下午放学后踢足球，绝不会因为踢足球影响我的学习和休息。因为踢足球影响我的学习和休息。参考答案：参考答案：春春 日日【宋宋】朱熹朱熹胜日寻芳泗水滨，胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。无边光景一时新。等闲识得东风面，等闲识得东风面，万紫千红总是春。万紫千红总是春。朱熹(11301200)，字元晦，号晦庵。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。主要作品：有四书章句集注太极图说解等，后人辑有朱子大全朱子集语象等。其中四书章句集注成为钦定的教科书和科举考试的标准。作者简介：作者简介：春春 日日【宋宋】朱熹朱熹胜日胜日寻芳寻芳泗水泗水滨

34、滨，无边光景一时新。，无边光景一时新。等闲等闲识得东风识得东风面，万紫千红总是春。面，万紫千红总是春。胜日：天气晴朗的好日子。 寻芳：游春，踏青。泗水：河名，在山东省。 滨：水边。 等闲：寻常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。 东风：春风。【注释注释】春春 日日【宋宋】朱熹朱熹胜日胜日寻芳寻芳泗水泗水滨滨，无边光景一时新。，无边光景一时新。等闲等闲识得东风识得东风面，万紫千红总是春。面，万紫千红总是春。风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。【诗意诗意】首句点明出游的时令、地点，下面三句写“寻芳”的所见、所得。

35、春回大地，使人耳目一新。正是这新鲜的感受，使诗人认识了东风。仿佛是一夜东风，吹开了万紫千红的花；而百花争艳的景象，不正是生机勃勃的春光吗？诗人由“寻”而“识”，步步深化，统率全诗的则是一个“新”字。其实诗中的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间，教授弟子。因此所谓“寻芳”即是求圣人之道。“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风。这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。【赏析赏析】延展阅读：延展阅读：观书有感观书有感【宋宋】朱熹朱熹半亩方塘一鉴开，半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。问渠那得清如许？问渠那得清如许？ 为有源头活水来。为有源头活水来。