部编版四年级上册《爬山虎的脚》最新精品课件ppt.pptx

1、部编版四年级上册猜谜激趣猜谜激趣同学们喜欢猜谜语吗？今天，老同学们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来两条谜语，看看谁师给大家带来两条谜语，看看谁能猜得又快又对。能猜得又快又对。上搭架上搭架，下，下搭架，搭架，条条青龙藤上挂。条条青龙藤上挂。上搭架上搭架，下，下搭架，搭架，串串珍珠藤上挂。串串珍珠藤上挂。谈话揭题谈话揭题如果种丝瓜和葡萄，应该有一项如果种丝瓜和葡萄，应该有一项特殊的工作，就是（特殊的工作，就是（ ），），不搭架子行吗？会怎么样？不搭架子行吗？会怎么样？要搭架子要搭架子但是有一种攀援植物，不搭架子但是有一种攀援植物，不搭架子也能自己往上爬，它就是爬山虎。也能自己往上爬，它就是爬山虎

2、。这节课，我们就来学习课文这节课，我们就来学习课文爬爬山虎的脚山虎的脚。请齐读课题请齐读课题 1010 爬山虎的脚爬山虎的脚知识链接知识链接爬山虎：爬山虎：一种攀爬在墙壁上的供一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物，也叫巴山虎、地锦、观赏的植物，也叫巴山虎、地锦、常春藤、属葡萄科。卷须前端有常春藤、属葡萄科。卷须前端有吸盘。夏季开花，花蕊小，黄绿吸盘。夏季开花，花蕊小，黄绿色。它色。它适应性强，性喜阴湿环境，适应性强，性喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒耐旱，耐贫瘠，但不怕强光，耐寒耐旱，耐贫瘠，在暖温带以南冬季也可以在暖温带以南冬季也可以 保持半常绿或常绿状态。保持半常绿或常绿状态。作者介绍作者介绍叶圣陶

3、叶圣陶1894-19881894-1988现代作家、儿童文现代作家、儿童文学作家、教育家。学作家、教育家。原名绍钧，字圣陶。原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。有江苏苏州人。有“优秀的语言艺术优秀的语言艺术家家”之称。代表作品有之称。代表作品有稻草人稻草人倪焕之倪焕之等。等。初读课文初读课文请同学们用自己喜欢的方式读课请同学们用自己喜欢的方式读课文，划出生字新词，文，划出生字新词，多读几遍，多读几遍，读准字音，理解词意，把课文读读准字音，理解词意，把课文读通顺。通顺。认读生字认读生字均均jnbngwqwi“曲曲”是多音字，读是多音字，读qq（歌曲）（歌曲）和和qq（弯曲）（弯曲）。柄柄 蜗蜗 曲曲

4、萎萎会写生字会写生字操操 占占 嫩嫩 舒舒 均均 叠叠隙隙 茎茎 柄柄 萎萎 瞧瞧 固固coconnnnqioqiowiwix xbngbngjngjngzhnzhnggdidijnjnshsh书写点拨书写点拨操操最后一笔捺要舒展最后一笔捺要舒展嫩嫩三部分都要窄长，束字三部分都要窄长，束字中间是一扁口、末笔捺中间是一扁口、末笔捺变为一点。变为一点。舒舒最后一最后一笔没有笔没有一撇一撇 最后一笔是提。最后一笔是提。叠叠“叠叠” 上窄下宽，中上窄下宽，中间是冖、且字稍扁、里间是冖、且字稍扁、里边是两横边是两横 。隙隙右边三部分要扁，上边右边三部分要扁，上边小字一竖不带钩，下小字一竖不带钩，下边小字

5、竖要带钩。边小字竖要带钩。均均 这里一笔是长点。这里一笔是长点。萎萎下面下面“委委”字要收紧，字要收紧，“女女”字一横要长点。字一横要长点。瞧瞧笔画多要写紧凑，笔画多要写紧凑，目字要窄，右上目字要窄，右上边有一点、下边边有一点、下边是四横不能少。是四横不能少。茎茎书写练习书写练习请同学们把这些生字，每个字各请同学们把这些生字，每个字各工整地写两个，写好后同桌之间工整地写两个，写好后同桌之间互相交流书写情况，及时修正。互相交流书写情况，及时修正。识记新词识记新词操场操场 占地占地 嫩绿嫩绿 舒服舒服 均匀重叠空隙均匀重叠空隙嫩茎嫩茎 叶柄枯萎牢固叶柄枯萎牢固 休想休想 新鲜新鲜 蛟龙蛟龙 蜗牛蜗

6、牛 弯曲弯曲紧贴紧贴 爬山虎爬山虎 一顺儿一顺儿 瞧不起瞧不起 引人注意引人注意理解词意理解词意漾起波纹：漾起波纹：荡漾起微小的波浪。荡漾起微小的波浪。漾，水面微微动荡。课文是指爬漾，水面微微动荡。课文是指爬满墙壁的爬山虎的叶子被风吹动，满墙壁的爬山虎的叶子被风吹动，好似波浪一样在荡漾。好似波浪一样在荡漾。痕迹：痕迹：残存的迹残存的迹象。象。本课指爬山本课指爬山虎的脚因为虎的脚因为没有没有 触触着墙枯萎了。着墙枯萎了。再读课文再读课文请同学们自己小声读课文，边读请同学们自己小声读课文，边读边想：课文先讲什么？然后讲什边想：课文先讲什么？然后讲什么？最后么？最后 讲什讲什 么？么？整体感知整体感

7、知课文先讲爬山虎长在什么地方，课文先讲爬山虎长在什么地方，然后介绍爬山虎叶子的特点，最然后介绍爬山虎叶子的特点，最后介绍爬山虎脚的特点以及怎样后介绍爬山虎脚的特点以及怎样一步一步往上爬的。一步一步往上爬的。全文共全文共5 5个自然段，可分三部分。个自然段，可分三部分。第一部分（第第一部分（第1 1自然段）：自然段）：讲爬山虎的生长位置。讲爬山虎的生长位置。第二部分（第第二部分（第2 2自然段）：自然段）：讲爬山虎叶子的特点。讲爬山虎叶子的特点。第三部分（第第三部分（第3-53-5自然段）：自然段）：讲爬山虎脚的特点，具体写讲爬山虎脚的特点，具体写 是怎样一步一步往上爬的。是怎样一步一步往上爬的

8、。理清层次理清层次精读探究精读探究学习学习理解第理解第一部分一部分( (第一自然段第一自然段) )( (全班齐读全班齐读) )思考：这两句思考：这两句话从哪些方面话从哪些方面介绍了爬山虎？介绍了爬山虎？ 学校操场北边墙上满学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。了一大片地方。爬山虎生长的爬山虎生长的特殊环境特殊环境和和特点。特点。1.1.爬山虎生长的特殊环境是爬山虎生长的特殊环境是_ _。 _。 爬山虎生长的特点是爬山虎生长的特点是 。 学校学校操场北边墙上操场北边墙上 我家小院的西墙我家小

9、院的西墙长势很好长势很好“满是、占了一大片满是、占了一大片”可看出来可看出来从从“满是满是”“”“占了一大片占了一大片”除了除了体会到爬山虎长势好，多而茂盛，体会到爬山虎长势好，多而茂盛，显示出勃勃生机的景象，还流露显示出勃勃生机的景象，还流露出作者对爬山虎的喜爱之情。出作者对爬山虎的喜爱之情。 课堂小结课堂小结这节课，同学们在老师的引领下这节课，同学们在老师的引领下初步学习了初步学习了爬山虎的脚爬山虎的脚这篇这篇课文，大家学会了好多的生字新课文，大家学会了好多的生字新词，理解了词语意思，还能通顺词，理解了词语意思，还能通顺地朗读课文，整体感知了课文内地朗读课文，整体感知了课文内容，了解了爬山

10、虎是爬墙成片生容，了解了爬山虎是爬墙成片生长的，那它是怎样爬墙的长的，那它是怎样爬墙的 呢？我们下节课继续学习呢？我们下节课继续学习。作业布置作业布置1.1.每个生字抄写一行，并组词一每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。个，注意把字写工整，写美观些。2.2.画出的新词抄两遍。画出的新词抄两遍。3.3.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。复习回顾复习回顾1.听写词语，写好后集体订正。听写词语，写好后集体订正。操场操场 占地占地 嫩绿嫩绿 舒服舒服 均匀重叠空隙均匀重叠空隙嫩茎嫩茎 叶柄枯萎牢固叶柄枯萎牢固 休想休想 新鲜新鲜 弯曲弯曲 津贴津贴 通顺通顺瞧不起瞧不起

11、引人注意引人注意2.2.同学们回忆下同学们回忆下: :爬山虎的脚爬山虎的脚这篇课文这篇课文先写什么？然后写什么？先写什么？然后写什么？最后写什么？最后写什么？课文先讲爬山虎长课文先讲爬山虎长在什么地方，然后在什么地方，然后介绍爬山虎叶子的介绍爬山虎叶子的特点，最后介绍爬特点，最后介绍爬山虎脚的特点。山虎脚的特点。新课引入新课引入上节课，我们上节课，我们还还从课文第从课文第1 1自然自然段中，知道了爬山虎的生长特点。段中，知道了爬山虎的生长特点。这节课，我们继续学习这篇课文。这节课，我们继续学习这篇课文。 品读探讨品读探讨一一、学习学习研读研读第二部分第二部分1.1.请同学们轻声自由读第二自然请

12、同学们轻声自由读第二自然段，边读边思考：段，边读边思考：爬山虎的叶子在爬山虎的叶子在生长中有什么变生长中有什么变化？爬山虎的叶化？爬山虎的叶子美吗？为什么？在课文子美吗？为什么？在课文中画出有关词句作体会。中画出有关词句作体会。2.2.咱们一起来交流体会。咱们一起来交流体会。爬山虎的叶子在生长中的变化：爬山虎的叶子在生长中的变化： 爬山虎爬山虎刚长出来的叶子是刚长出来的叶子是嫩红嫩红的，的，不几天叶子长大，就不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引入注意的是不大引人注意，引入注意的是长大了的叶子。长大了的叶子。嫩 红嫩 红嫩 绿嫩 绿刚刚长长出来出

13、来长长大大了了的的爬山虎的叶子美吗？为什么？爬山虎的叶子美吗？为什么？(1)(1)叶子颜色很美，同学们请叶子颜色很美，同学们请看：看：爬山虎的爬山虎的叶子叶子还美在哪里？再看还美在哪里？再看那些那些叶子绿得那么新鲜，看着叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的叠起来的，也不，也不留留一点儿空隙。一点儿空隙。知识链接知识链接像爬山虎的叶子这样，处于静止像爬山虎的叶子这样，处于静止状态时的景物描写，我们叫静态状态时的景物描写，我们叫静态描写。反之，处于活动、变化状描写。反之，处于活动、变化状态时的景物描写

14、，叫动态描写。态时的景物描写，叫动态描写。静态描写静态描写 动态描写动态描写因此，我们可以这样说，爬山虎因此，我们可以这样说，爬山虎叶子的美还表现在它的静态美。叶子的美还表现在它的静态美。(2)(2)叶子的静态美。叶子的静态美。多美的爬山虎叶子啊多美的爬山虎叶子啊，叶子静态，叶子静态这么美，那动态的叶子美吗？这么美，那动态的叶子美吗？一阵风一阵风拂过，一墙的叶子拂过，一墙的叶子漾漾起波起波纹，好看得很。纹，好看得很。让人仿佛感受到风的轻让人仿佛感受到风的轻柔，叶子的娇嫩，给人柔，叶子的娇嫩，给人一种和谐的美感。一种和谐的美感。 感受到什么？感受到什么？(3)(3)叶子叶子的动态美。的动态美。漾

15、起漾起 波纹波纹课文第二自然段围绕叶子的特点课文第二自然段围绕叶子的特点写得非常具体，无论是叶子的颜写得非常具体，无论是叶子的颜色，还是静态的叶子、动态的叶色，还是静态的叶子、动态的叶子都给人以美的享受。让我们美子都给人以美的享受。让我们美美地朗读这个自然段。美地朗读这个自然段。过渡引入过渡引入爬山虎的叶子之所以会这样生机爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢它的脚到底是怎样的呢？二、学习二、学习研读课文第三研读课文第三部分。部分。1.1.自由朗读自由朗读下面的几句话下面的几句话，读后，读后，说说你读懂了哪些内容？说说你读懂

16、了哪些内容？爬山虎爬山虎的脚长在茎上。茎上长的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。也是嫩红的。这这就是爬山虎的脚就是爬山虎的脚。(1)(1)爬山虎脚的爬山虎脚的生长生长位置：位置：_ _长长在茎在茎上，茎上，茎上长叶柄的上长叶柄的地方。地方。叶柄叶柄爬山虎的脚爬山虎的脚茎茎枝状的六七根细丝，每根细丝像枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的蜗牛的触角。触角。(2)(2)爬山虎脚的爬山虎脚的样子样子：_ _ _(3)(3)爬山虎脚的颜色：爬山虎脚的颜色：_

17、 _细丝跟新叶子一样细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。，也是嫩红的。2.2.请同学们用上下面的词语用自请同学们用上下面的词语用自己的话来说说爬山虎脚的样子。己的话来说说爬山虎脚的样子。茎上茎上 叶柄叶柄 枝状枝状 细细丝丝 蜗牛蜗牛 触角触角 新叶新叶 嫩红嫩红3.3.爬山虎的脚这样独特，那爬山爬山虎的脚这样独特，那爬山虎是怎样往上爬的呢？请同学们虎是怎样往上爬的呢？请同学们读读课文第四自然段，找找爬山读读课文第四自然段，找找爬山虎往上爬有哪些表示动作的词？虎往上爬有哪些表示动作的词？爬山虎的脚触着墙的时候，六七爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴根细丝的头上就变成小圆片，巴住

18、墙。细丝原先是直的，现在弯住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬样一脚一脚地往上爬。这些动词这些动词准确地、清楚地准确地、清楚地描述描述了爬山虎爬墙的过程。了爬山虎爬墙的过程。4.4.把把“一脚一脚地往上爬一脚一脚地往上爬”，换换成成“一步一步地往上爬一步一步地往上爬”，行吗，行吗？为什么为什么？ 不能换成不能换成“一步一步一步一步”。“一步一步一步一步”是用脚交替着爬。而是用脚交替着爬。而“一一脚一脚脚一脚”的爬是指长一只脚就巴的爬是指长一只脚就巴住墙，再爬，必须再长住墙，

19、再爬，必须再长出出一一只新脚再巴住墙。只新脚再巴住墙。茎茎上上伸伸出出六七根六七根细丝细丝( ( ) )( ( ) )细细丝丝头上变成头上变成圆圆片、片、巴巴住墙住墙 把把嫩嫩茎茎 拉拉紧贴着墙紧贴着墙【课后题课后题2 2】5.5.原来原来爬山虎就是这样一脚一脚爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的，有一股不断向上的攀往上爬的，有一股不断向上的攀爬劲呀爬劲呀！那你能！那你能根据根据课文，填一课文，填一填爬山虎是怎样往上爬的填爬山虎是怎样往上爬的。 6.6.触触着墙的爬山虎的脚能着墙的爬山虎的脚能爬，爬，没没触触着墙的爬山虎的脚着墙的爬山虎的脚又会怎么样又会怎么样呢呢？小组合作？小组合作朗读第五自然段，

20、朗读第五自然段，找出找出描写爬山虎的脚变化的句子。描写爬山虎的脚变化的句子。爬山虎爬山虎的脚要是没触着墙，不几的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色成灰色。作者用对比的作者用对比的写法，写出爬写法，写出爬山虎的脚对墙山虎的脚对墙有依赖关系。有依赖关系。“要是要是休想休想”说说明了什么明了什么？不要瞧不起那些灰色的脚，那些不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上脚巴在墙上相当相当牢固，要是你的牢固，要是你的手指不手指不费一点儿劲，休想费一点儿劲，休想拉下拉下爬爬山虎的一根茎。山虎的一根茎。爬山

21、虎的脚巴住爬山虎的脚巴住墙是多么牢固。墙是多么牢固。第第3 3、4 4、5 5自然段围绕爬山虎的自然段围绕爬山虎的脚的特点，先讲它的生长位置、脚的特点，先讲它的生长位置、形状和颜色，形状和颜色，再再讲它讲它是怎样在是怎样在墙墙上爬的上爬的，最后最后讲触讲触着着墙与没墙与没触着墙触着墙的的爬山虎爬山虎 的脚有的脚有何不同。何不同。写作方法写作方法1.1.第第1 1自然段和第自然段和第5 5自然段是自然段是什么什么关系关系？这样有写什么好处？这样有写什么好处？第第1 1自然段和第自然段和第5 5自自然段是然段是首尾首尾照应关照应关系。作者运用了首系。作者运用了首尾照应的方法，使尾照应的方法，使文章

22、的结构显得更文章的结构显得更加完整加完整。2.2.说说从哪些地方可以看出作者说说从哪些地方可以看出作者经过长期观察，观察得特别仔细。经过长期观察，观察得特别仔细。(1)(1)作者作者开头先提到学校操场北开头先提到学校操场北边的爬山虎，而不直接从自己家边的爬山虎，而不直接从自己家的爬山虎写起。说明作者已经观的爬山虎写起。说明作者已经观察爬山虎很长时间了，对爬山虎察爬山虎很长时间了，对爬山虎很感兴趣很感兴趣。(2)(2)第二自然段中第二自然段中 “爬山虎爬山虎刚长出来的叶子刚长出来的叶子是是嫩红的，不嫩红的，不几天几天叶子长大，就变叶子长大，就变成嫩绿的。成嫩绿的。”也说明作者经过长也说明作者经过

23、长期观察期观察，观察，观察得很仔细。得很仔细。作者把作者把“爬山虎的叶子爬山虎的叶子描写描写得这么美得这么美”说明说明作者作者观察得特别仔细观察得特别仔细。(3)(3)第三自然段中，作者在写爬山虎第三自然段中，作者在写爬山虎的脚的生长位置、脚的样子的脚的生长位置、脚的样子、脚脚的颜色也都是通过的颜色也都是通过仔细仔细观察的。观察的。(4)(4)第四自然段中，作者第四自然段中，作者经过长期观察，观察得特别仔细，经过长期观察，观察得特别仔细，所以爬山虎怎么一脚一脚往上爬所以爬山虎怎么一脚一脚往上爬写得如此准确、清楚。写得如此准确、清楚。(5)(5)第五自然段中，写爬第五自然段中，写爬山虎触着和没触

24、着墙山虎触着和没触着墙的时候，也是经过长期的时候，也是经过长期观察，观察得特别仔细。观察，观察得特别仔细。3 3. .课文题目是课文题目是爬山虎的脚爬山虎的脚，为什么还要描写它的叶子？为什么还要描写它的叶子？叶和脚叶和脚都是爬山虎的一部分都是爬山虎的一部分，相相辅相成，叶不可能脱离脚单独存辅相成，叶不可能脱离脚单独存在，脚也不会脱离叶单独存在在，脚也不会脱离叶单独存在，另外另外，欣赏完爬山虎的叶子，会，欣赏完爬山虎的叶子，会激起我们强烈的探究兴趣激起我们强烈的探究兴趣。它它的脚会是什么样子呢？的脚会是什么样子呢？课文主旨课文主旨本文通过介绍爬山虎生长的地方、本文通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎

25、的叶子、脚的形状和特点爬山虎的叶子、脚的形状和特点以及它是如何一脚一脚往上爬的。以及它是如何一脚一脚往上爬的。表达了作者对表达了作者对爬山虎爬山虎的的喜爱之情，喜爱之情，同时也同时也让让我们产生我们产生了探究的了探究的愿望愿望，激起了我们，激起了我们留留心心观察周围事物的强烈兴趣。观察周围事物的强烈兴趣。课堂总结课堂总结课文先讲课文先讲爬山虎生长地方，再写爬山虎生长地方，再写爬山虎的叶子很美，最后讲平时爬山虎的叶子很美，最后讲平时还得脚，又还得脚，又讲了爬山虎是怎样爬讲了爬山虎是怎样爬的，还讲的，还讲了爬山虎的脚没触着了爬山虎的脚没触着墙墙和和触着触着墙时的情景。墙时的情景。这是叶圣陶这是叶圣陶爷爷经过了长期细致的观察后才爷爷经过了长期细致的观察后才写成的。我们在今后的写成的。我们在今后的生活生活中中也也要学会要学会观察生活。观察生活。作业布置作业布置1 1. .有有感情地朗读课文感情地朗读课文，有能力的同学背诵课文。有能力的同学背诵课文。2.2.抄写课文中你觉得抄写课文中你觉得写得准确、形象的句子。写得准确、形象的句子。3.3.小练笔：小练笔：选择一选择一种植种植物物，观察一段时间，观察一段时间，试试着着用资料袋中提供的用资料袋中提供的方方 法法、记录它的变化、记录它的变化。阅读推荐阅读推荐