部编版六年级语文上册习作4:《笔尖流出的故事》课件.ppt
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1、本素材 由hi-hoo提供www.ppthi-同学们,今天我们的写作话题是“笔尖流出的故事”。看到这个题目,大家想到了什么?本素材 由hi-hoo提供www.ppthi-我想到了奋笔疾书的作家,一个又一个动人的故事从他们的笔尖流溢出来。本素材 由hi-hoo提供www.ppthi- 本单元,我们学习了三位作家的三篇小说,这些故事都是虚构的,都是作家的创造,但读起这些故事的感觉,正如课本上所说,“却像在生活中发生过一样,因为这些故事都能从生活中找到影子”。大家平时在写作文时,是不是也都使用过虚构的手法?能说一说,自己是怎样在习作中运用虚构手法的吗?本素材 由hi-hoo提供www.ppthi-
2、我在写人记事的习作中,曾把不同的两件事安放到同一个人身上。本素材 由hi-hoo提供www.ppthi- 我也曾把许多人的不同性格集中虚构在一个人身上。本素材 由hi-hoo提供www.ppthi- 看看这些大作家,是怎样谈想象和虚构的吧。 想象来自生活,来自生活曾经有过、可能有的、已经具备了某些萌芽却又没有完全实现,没有完全在握的东西。王蒙 想象是双脚站在大地上行进,他的脑袋却在腾云驾雾。法国巴尔扎克本素材 由hi-hoo提供www.ppthi- 简单来说,想象和虚构既要大胆,又要合理。不能为了编故事,而不顾事实或常识,这样的文章就很容易“穿帮”,而没有打动人的力量。本素材 由hi-hoo提
3、供www.ppthi- 圈画你认为重要的关键词,谈谈初步印象。本素材 由hi-hoo提供www.ppthi- 情境一:“开满丁香花”,可见背景的设置是美丽的、充满生机的。“淘气包”“小辣椒”“充满活力的”明确了主要人物的个性特征。本素材 由hi-hoo提供www.ppthi- 情境二:“冬日黄昏”,可见背景的设置是寒冷的,有点凄清的感觉;“充满爱心的”与“冬日黄昏”形成了鲜明的对比,可见主人公的爱心是让人感觉温暖的。本素材 由hi-hoo提供www.ppthi- 情境三:“月光下的村庄”,可见背景的设置是幽静的;“体弱多病的”可见主人公爷爷身体不好。本素材 由hi-hoo提供www.ppthi
4、- 如果同学们想自己创设情境来创编故事,那就可以模仿课本的例子,给出一个典型的能引发人遐想的环境,给出个性鲜明的人物。本素材 由hi-hoo提供www.ppthi- 如果同学们想训练自己的想象力和虚构故事的能力,最好不要独自去创设情境创编故事,我建议与其他同学合作交流,由对方创设一组类似的情境,先互相交换,再开始独自想象、创编故事,这样的训练效果会更好。 故事要围绕主要人物展开。故事中的人物不宜太过庞杂,要围绕一两个主要人物展开,这样才利于情节的展开。 把故事写完整,情节要吸引人。构造情节要像“W”,字母的起笔处代表故事的起因,落笔处代表故事的结局,中间部分则代表故事情节的跌宕起伏。 试着写出
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