部编版三年级语文下册第八单元课件全套.pptx

1、 有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有更多的思考。1.了解故事的主要内容，复述故事；2.根据提示，展开想象，尝试编童话故事。周锐，男，祖籍广东潮阳。是目前国内最优秀的童话作家之一。1974年开始向刊物投稿。写过诗歌、小说、散文等，1979年起逐步转向儿童文学。1.自由朗读课文，努力读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。2.边读边想，急性子的顾客几次来到裁缝店，每次都想做什么呢？fngfng xingxing kuku wiwi chngchng xixi chnchn shnshn ff xixi yy 性xngxng junjun huhu qq jiji kuku卷 货 取

2、 夹 夸务 衬 衫 负 责 艺 w w ch chnn s shnhn f f z y z y jiji jiji junjun junjunjiji jijijujun njun jun fngfng fngfngfngfngfngfng急性子顾客几次来到裁缝店？每次都想做什么呢？4次第一次第二次第三次第四次想做棉袄想做夹袄想做短袖衬衫春装 默读课文，想一想，课文哪些地方能够体现出急性子顾客“急”，请把相关语句画出来。 “我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等

3、到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服备让我什么时候来取衣服秋天秋天? ?夏天夏天? ?春天春天? ?”第一次急性子顾客想尽快穿上新衣服裁缝是怎么回答急性子顾客的话的呢？裁缝是怎么回答急性子顾客的话的呢？ “ “不，不，”裁缝说，裁缝说，“就在冬天。就在冬天。” 裁缝又补充一句裁缝又补充一句:“:“不过，我指的是明年冬

4、天。不过，我指的是明年冬天。” 顾客噌的一下子跳起来顾客噌的一下子跳起来:“:“这么慢啊这么慢啊!”!” 裁缝说裁缝说:“:“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。的裁缝啊。”为什么明明知道这是位急性子的顾客，裁为什么明明知道这是位急性子的顾客，裁缝却要强调自己是个性子最慢的裁缝呢？缝却要强调自己是个性子最慢的裁缝呢？说明急性子的说明急性子的顾客对裁缝的顾客对裁缝的回答很不满意。回答很不满意。说明他有充分的理由可以说服顾客。说明他有充分的理由可以说服顾客。慢性子的裁缝是怎么说服急性子的顾客的呢？慢性子的裁缝是怎么说服急性子的顾客的呢？ 您要是在别的季节拿

5、到新棉袄，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。理由一：只有冬天适合穿棉袄，就算早在其他季节拿到了棉袄也穿不了。理由二：“我”做的新棉袄肯定会“美观大方”受人“夸奖”和“羡慕”。 不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店不料，这位顾客第二

6、天又跑到裁缝店来，说来，说:“:“我不做棉袄了我不做棉袄了!”!” “ “等到明年冬天，时间实在太长啦。等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。的新衣服吧。”第二次尽管前一天裁缝说服了顾客，可顾客还是等不及。想要把棉袄改成夹袄，这样就可以在秋天穿了。 “ “师傅，把我那夹袄的袖子剪去师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。我实在等不及了。第三次“实在”更加突出了顾客的急性子。短袖衬

7、衫短袖衬衫“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。”第四次您的布在我的柜子里搁着，我还没您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。开始裁料呢。顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！想一想，此时这位顾客会说些什么呢？想一想，此时这位顾客会说些什么呢？他可能会说：他可能会说：“为什么我这样着急，为什么我这样着急，你却还没有动手做我的衣服？你却还没有动手做我的衣服？”他可能会说：他可能会说：“既然布还没有既然布还没有裁过，那为什么每次我让你改裁过，那为什么每次我让你改的时候，你都满

8、口答应？的时候，你都满口答应？”他还可能说他还可能说顾客顾客惊讶、恼怒地惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！瞪大了眼睛！老师老师_地表扬了我。地表扬了我。美美美美_地读着自己喜欢的课外书。地读着自己喜欢的课外书。笑眯眯笑眯眯全神贯注全神贯注时间时间急性子顾客的要求急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现慢性子裁缝的表现第一天第二天第三天又过了一天做棉袄明年冬天来取。不做棉袄做夹袄 为您服务，没说的。夹袄改成短袖衬衫好办的很，没问题。短袖衬衫改春装我还没开始裁料呢。你能根据表格讲讲这个故事吗？你能根据表格讲讲这个故事吗？同桌合作，分角色朗读课文：找出裁缝和顾客之间的对话，与你的同桌试着分角色读一读吧！注意在读的时候

9、要读出人物的语气哦！ 本文通过慢性子的裁缝和本文通过慢性子的裁缝和急性子的顾客之间做衣服的急性子的顾客之间做衣服的故事告诉我们，做任何事都故事告诉我们，做任何事都要要有耐心，不能急于求成有耐心，不能急于求成。 时间时间第一天第一天第二天第二天第三天第三天第四天第四天顾客顾客做棉袄做棉袄改夹袄改夹袄改改短袖短袖改改春装春装裁缝裁缝明年取明年取没说的没说的没问题没问题布没裁布没裁耐心耐心学了本课，你有何收获？1.1.裁缝之所以说自己是慢性子的裁缝是因为（裁缝之所以说自己是慢性子的裁缝是因为（ ）。）。 A. A.他做事特别慢他做事特别慢 B. B.他做事特别认真他做事特别认真 C. C.他懂得要做

10、好一件衣服必须要足够的时间他懂得要做好一件衣服必须要足够的时间 D. D.他不喜欢急性子的顾客他不喜欢急性子的顾客C2.2.急性子的顾客之所以会改来改去是因为（急性子的顾客之所以会改来改去是因为（ ）。）。 A. A.他不喜欢做事太慢的人他不喜欢做事太慢的人 B. B.他想要快一点穿上新衣服他想要快一点穿上新衣服 C. C.他在故意刁难慢性子的裁缝他在故意刁难慢性子的裁缝 D. D.他想穿好看的新棉袄他想穿好看的新棉袄B3.3.这个故事告诉我们（这个故事告诉我们（ ）。）。 A. A.做事情要慢一点，不能太快做事情要慢一点，不能太快 B. B.做事情要快一点，不能太慢做事情要快一点，不能太慢

11、C. C.做事情要有耐心，不能急于求成做事情要有耐心，不能急于求成 D. D.做事前要做好充分的准备做事前要做好充分的准备C下课啦下课啦 你戴过方帽子吗？方你戴过方帽子吗？方帽子店里的方帽子戴起来帽子店里的方帽子戴起来会是怎样的感觉呢？会是怎样的感觉呢？施雁冰：女女，上海人。中共党员。，上海人。中共党员。19471947年毕业于上海新陆师范。历任新年毕业于上海新陆师范。历任新陆师范文书，上海第一师范附小教导陆师范文书，上海第一师范附小教导主任，少年儿童出版社少年文艺科副主任，少年儿童出版社少年文艺科副科长、文艺编辑室主任，科长、文艺编辑室主任，儿童文学儿童文学选刊选刊主编、编审。上海第三届人大

12、主编、编审。上海第三届人大代表，上海出版工作者协会理事。代表，上海出版工作者协会理事。1.1.自由朗读课文，努力读准字音，读通自由朗读课文，努力读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。2.2.想一想，课文主要讲了件什么事？想一想，课文主要讲了件什么事？橱橱窗窗 改改变变 香香蕉蕉 扣扣着着 嚷嚷嚷嚷 一一溜溜烟烟 圆圆筒筒 古古董董 rngrng li li tngtng dngdngchch gigi jiojio kuku 课文主要讲了一家只卖自认为好的_的店，因为不愿_和_，最终_的故事。方帽子创新改变成为古董默读课文1-4自然段：想一想，方

13、帽子店里卖的是什么样的帽子？ 他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方方的，第二顶是方的，第三顶还是方的的 省略号在这里有什么作用？省略号在这里有什么作用？省略号在这里表示列举的省略，为了说省略号在这里表示列举的省略，为了说明这家店里所有的帽子都是方帽子。明这家店里所有的帽子都是方帽子。 问他们为什么只做方帽子，他们问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答总是这样回答:“:“我们从来都是做方我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。的。” 这句话说明什么？这句话说明什么？ 说明他们从来没有想过改变。说

14、明他们从来没有想过改变。 我们我们从来从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。你能用你能用“从来从来”说句话吗？说句话吗？例句：弟弟从来都不会挑食，他是个好孩子。例句：弟弟从来都不会挑食，他是个好孩子。_从来从来_。姐姐姐姐不会乱花钱不会乱花钱 做帽子的人做方帽子，买帽子的人买方帽子。我做帽子的人做方帽子，买帽子的人买方帽子。我们常常可以看见戴着方帽子的人在马路上走着。他们们常常可以看见戴着方帽子的人在马路上走着。他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满

15、头汗。舒太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗服吗? ?真不舒服真不舒服! !从这段话中可以知道，不仅做帽子的人没有从这段话中可以知道，不仅做帽子的人没有想过改变，买帽子、戴帽子的人们同样习惯想过改变，买帽子、戴帽子的人们同样习惯一成不变，即使方帽子并不是那么舒服。一成不变，即使方帽子并不是那么舒服。 舒服吗舒服吗? ?真不舒服真不舒服! !这句话用到了哪种修辞手法？这句话用到了哪种修辞手法？设问设问无疑而问，自问自答，引起无疑而问，自问自答，引起读者注意和思考，强烈地表读者注意和思考，强烈地表达了句子的主要内容。达了句子的主要内容。谁对方帽子产生了质疑？他谁对方帽子产生了质疑？他

16、们是怎么想，怎么做的呢？们是怎么想，怎么做的呢？ 小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么服，他们想，圆圆的头为什么戴戴方帽子方帽子呢呢? ?圆的不行吗圆的不行吗? ?小孩子们对方帽小孩子们对方帽子产生了质疑子产生了质疑这是孩子们对方这是孩子们对方帽子的看法。帽子的看法。两个疑问是孩子们两个疑问是孩子们对帽子的新思考。对帽子的新思考。圆圆的头为什么戴方圆圆的头为什么戴方帽子呢帽子呢? ?圆的不行吗圆的不行吗? ?我们从来都是做方帽子，方我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。帽子才是好帽子，不能改的。因为一直以来都是这样的。因为一直以来都

17、是这样的。 小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。又奇怪又不舒服又奇怪又不舒服对比对比又奇怪又不舒服又奇怪又不舒服又舒服又漂亮又舒服又漂亮温柔温柔体贴体贴乖巧乖巧听话听话 “ “假如我们用布做成真的帽子假如我们用布做成真的帽子”一个小孩子说。一个小孩子说。 “ “那戴在头上就更舒服了。那戴在头上就更舒服了。”另一个小孩子接着说。另一个小孩子接着说。 他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣

18、在头上，很舒服。一样扣在头上，很舒服。孩子们开始有了孩子们开始有了更大胆的假想。更大胆的假想。后来的事实也证明，敢于假想是成功的第一步。后来的事实也证明，敢于假想是成功的第一步。 对于孩子们所创造的新帽子，方帽子店的主人是什么样的态度？其他人又是什么样的态度呢？吃惊吃惊抓起圆帽子，丢在地上抓起圆帽子，丢在地上“不懂事的孩子不懂事的孩子! !好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！” 结果怎么样呢？ 孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的这里的省略号又省去了些什么呢？这里的省略号又省

19、去了些什么呢？省去了更多帽子的形状，说明省去了更多帽子的形状，说明孩子们创新的点子越来越多。孩子们创新的点子越来越多。 路上的行人已经变了样子，夏天戴着宽边的路上的行人已经变了样子，夏天戴着宽边的香蕉形的草帽，冬天戴着圆筒形的呢绒帽香蕉形的草帽，冬天戴着圆筒形的呢绒帽此处省略号表示对人们戴的帽此处省略号表示对人们戴的帽子的省略。说明人们已经接受子的省略。说明人们已经接受了各种形状的、舒适的新帽子。了各种形状的、舒适的新帽子。 日子一天天地过去，世界在一天天在改日子一天天地过去，世界在一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。不合时代潮流的旧东西不

20、合时代潮流的旧东西这个故事要告诉我们什么道理呢？这个故事要告诉我们什么道理呢？ 任何事物如果故步自封、墨守任何事物如果故步自封、墨守成规，不紧跟时代潮流进行创新和成规，不紧跟时代潮流进行创新和改变，必将被社会所淘汰。改变，必将被社会所淘汰。 课文通过讲述方帽子店因为课文通过讲述方帽子店因为墨守成规、不思创新，最终被时墨守成规、不思创新，最终被时代潮流淘汰的故事，告诉我们在代潮流淘汰的故事，告诉我们在生活中要勤于思考、努力创新。生活中要勤于思考、努力创新。 假如你是那位方帽子店主人的孩子，假如你是那位方帽子店主人的孩子，你会怎样劝自己的父亲不再坚持只做方帽你会怎样劝自己的父亲不再坚持只做方帽子呢

21、？发挥你的想象力，动手写一写吧！子呢？发挥你的想象力，动手写一写吧！方帽子新帽子方帽子店用于创新用于创新又奇怪又不舒服又舒服又漂亮1.1.方帽子为什么最终成为古董（方帽子为什么最终成为古董（ ） A. A.因为戴起来又奇怪又不舒服。因为戴起来又奇怪又不舒服。 B. B.因为比新帽子漂亮。因为比新帽子漂亮。 A2.2.人们为什么最终走进了新帽子店（人们为什么最终走进了新帽子店（ ） A. A.因为新帽子比方帽子保暖。因为新帽子比方帽子保暖。 B. B.因为新帽子比方帽子漂亮。因为新帽子比方帽子漂亮。 C. C.因为新帽子戴起来又漂亮又舒服。因为新帽子戴起来又漂亮又舒服。 C下课啦下课啦1.自由朗

22、读课文，努力把字音读准，句子读通顺，遇到读不顺的地方，多读几遍。2.想一想，“漏”到底指的是什么？pp jj pngpng ll zi zi mm ji ji o o xunxun zng zng dindin漏lulu wiwi png png ll zizi lng mlng m喂 胖 驴 贼 狼厉 抱粘 胶 偏莫 ll bobo ji ji zhnzhn jiojio pinpin架“漏漏”到底是什么呢？到底是什么呢？房屋漏雨 再读课文，数一数，“漏”在课文中出现了多少次，把相关句子找出来读一读。16次课文中围绕课文中围绕“漏漏”发生的场景，可以分发生的场景，可以分为哪几部分，每个部分在

23、讲什么内容呢？为哪几部分，每个部分在讲什么内容呢？第一部分（第一部分（1-81-8）：屋内说）：屋内说“漏漏”，吓跑虎和贼；，吓跑虎和贼；第二部分（第二部分（9-119-11）：虎驮着贼，贼骑着虎逃命；）：虎驮着贼，贼骑着虎逃命；第三部分（第三部分（12-1712-17）：虎蹭贼，贼上树，虎贼树下再）：虎蹭贼，贼上树，虎贼树下再相遇，一起滚下山去；相遇，一起滚下山去；第四部分（第四部分（1818）：虎贼互为）：虎贼互为“漏漏”，双双吓昏过去；，双双吓昏过去；第五部分（第五部分（19-2019-20）：屋内再说）：屋内再说“漏漏”，揭开谜底。，揭开谜底。 默读课文，说说文中哪些内容你觉得最有意思

24、。翻越不少翻越不少山头，说明山头，说明老虎走过很多地方。老虎走过很多地方。指走过南方北方不指走过南方北方不少少地方，说明贼闯地方，说明贼闯荡过很多地方。荡过很多地方。我什么都我什么都_过，就是没过，就是没_。我什么都我什么都_过，就是没过，就是没_。老虎跑了好长时间老虎跑了好长时间吓吓我我魂魂飞了飞了撑撑我我胃胃炸了炸了两个比喻句，说出了贼和两个比喻句，说出了贼和老虎心中老虎心中“漏漏”的特点的特点动作描写中体现出贼和动作描写中体现出贼和老虎对老虎对“漏漏”的惧怕的惧怕你还能说出更多这样的词吗？你还能说出更多这样的词吗？你还能说出更多这样的词吗？你还能说出更多这样的词吗？在面对一些突发因素时所

25、产生在面对一些突发因素时所产生的惊讶与恐惧共同存在的的惊讶与恐惧共同存在的神情。神情。 课文讲了想吃驴的老虎和想偷驴的贼在屋课文讲了想吃驴的老虎和想偷驴的贼在屋外听到老婆婆说外听到老婆婆说“什么都不怕，就怕什么都不怕，就怕漏漏”的话后，被想象出来的的话后，被想象出来的“漏漏”吓坏了的故事，吓坏了的故事，告诉我们遇到事情要告诉我们遇到事情要勇于追求事实真相，切不勇于追求事实真相，切不可道听途说，自己吓自己可道听途说，自己吓自己。 选择喜欢的部分，和同桌合作读一读！道听途说自己吓自己屋前听漏撒腿就跑虎贼相遇互相吓昏揭开谜底一、根据课文内容填空。 1._和_ 被“漏”吓坏了。 2.“漏”实际上指的是

26、_。二、给下列句子排序。（ ）屋前听谈“漏”。（ ）屋内再谈“漏”，原来是漏雨。（ ）虎蹭贼，贼上树，树下相遇滚下坡。（ ）虎驮贼，贼骑虎，逃命忙。（ ）坡下虎贼再相遇，互相吓昏。根据排序试着讲讲这个故事吧！下课啦下课啦1.自由朗读课文，努力读准字音读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍；2.想一想，枣核与正常的孩子有什么不同？shngshng ff bb zhngzhnghh qq didi ll zhzh knkn枣核与正常的孩子有什么不同？1.只有枣核那么大。只有枣核那么大。2.永远长不大。永远长不大。对于枣核的降临，父母的对于枣核的降临，父母的态度态度经历经历了了怎样的怎样的变化变化？

27、夫妻俩欢喜得很夫妻俩欢喜得很出生时出生时不长时不长时白欢喜、愁得慌白欢喜、愁得慌干活时干活时爹娘非常高兴爹娘非常高兴 一年又一年，枣核一点儿也不见长。爹一年又一年，枣核一点儿也不见长。爹说说:“:“枣核呀，白叫我欢喜了一场，养活你这样枣核呀，白叫我欢喜了一场，养活你这样的孩子能做什么的孩子能做什么!”!”娘说娘说:“:“枣核呀，你一点儿不枣核呀，你一点儿不见长，我真为你愁得慌见长，我真为你愁得慌!”!”枣核说枣核说:“:“爹、娘，你爹、娘，你们不用愁，别看我人小，一样能做事情。们不用愁，别看我人小，一样能做事情。”白高兴，说明爹失望了。白高兴，说明爹失望了。发愁，说明娘也很担心。发愁，说明娘也

28、很担心。除了积极、乐观，枣核还是个怎样的孩子？ 枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高那么高。这是本段的中心句。这是本段的中心句。扶犁扶犁、赶驴赶驴、打柴多、打柴多体现出了枣核的勤快和本领高体现出了枣核的勤快和本领高枣核枣核不光不光勤快，也很聪明勤快，也很聪明。这句话在文中有什么作用？承上启下承上启下句子训练枣核枣核不光不光勤快，勤快，也也很聪明。很聪明。_不光不光_，也很，也很_。_不

29、光不光_，也很，也很_。明明明明爱学习爱学习爱劳动爱劳动苹果苹果好吃好吃有营养有营养 枣核的聪明体现在什么地方？请默读4-7自然段，把能够体现枣核聪明的地方用横线画出来。 到了晚上，枣核跑到县衙门拴牛、驴的院子外面，到了晚上，枣核跑到县衙门拴牛、驴的院子外面，一一蹦蹦进院子里。等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又蹦蹦进院子里。等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝哦喝! !哦喝哦喝!”!”大声吆喝着赶驴。大声吆喝着赶驴。衙役们从梦里跳了起来，惊慌地喊着衙役们从梦里跳了起来，惊慌地喊着:“:“有人进来牵驴有人进来牵驴啦啦! !有人进来牵驴啦有人进来牵驴啦!”!”他

30、们拿着大刀长枪到处搜人。他们拿着大刀长枪到处搜人。没有直接赶牲口回家，而是藏起来，没有直接赶牲口回家，而是藏起来，故意大声吆喝，干扰看守的衙役。故意大声吆喝，干扰看守的衙役。 闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声到了吆喝声:“:“哦喝哦喝! !哦喝哦喝!”!”于是衙役们又都跳了起来，于是衙役们又都跳了起来，还是没搜到人。可刚躺下，又听到吆喝声。折腾了大半夜，还是没搜到人。可刚躺下，又听到吆喝声。折腾了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役头子说衙役们困得很，有一个衙役头子说:“:“不用管它，不知是不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们

31、睡咱们的觉吧。个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。”这时候枣核从这时候枣核从驴耳驴耳朵朵里跳了出来，把门打开，赶着牲口回到了村子里跳了出来，把门打开，赶着牲口回到了村子。等衙役放松警惕了，他才赶着牲口回村等衙役放松警惕了，他才赶着牲口回村聪明聪明在词语在词语“折腾折腾”中中“折折”的读音是（的读音是（ ）A.A.zhzh B. B.zh zh C. C.shshB折折shshzhzh( (折叠折叠) ) ( (折本折本) )枣核的小身体给他带来了哪些优势？1.1.能蹦进官府，救出驴；能蹦进官府，救出驴；2.2.能从铁链缝里蹦出来，不被绑住；能从铁链缝里蹦出来，不被绑住；3.3.能躲开衙役的板子

32、，不被打到；能躲开衙役的板子，不被打到；4.4.能抓着县官的胡子荡秋千，引县官挨打。能抓着县官的胡子荡秋千，引县官挨打。 读一读枣核智斗衙役和县官的故事，找出你认为最精彩的地方，和同学们一起来分享吧！ 衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。我最喜欢的是这个片段：因为我觉得枣核蹦来蹦去的因为我觉得枣核蹦来蹦去的动作描写，显得他很灵活。动作描写，显得他很灵活。 县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道:“:“多多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打加几个人，多拿几条棍，给我狠

33、狠地打! ”! ”我最喜欢的是这个片段：因为我觉得因为我觉得对县官对县官“鼻子都鼻子都气歪了，脸涨得通红气歪了，脸涨得通红”这样这样神态的描写让人感觉很解气。神态的描写让人感觉很解气。涨涨zhngzhngzhngzhngzhngzhng( (涨红涨红) ) ( (涨潮涨潮) ) 你也来试着说一说吧！枣核的小身体是他的缺点还是优点呢？我认为是_,因为_。 本课主要讲了身体只有枣核那么本课主要讲了身体只有枣核那么大、积极、乐观、勤劳、聪明的小男大、积极、乐观、勤劳、聪明的小男孩枣核，智斗县官、衙役的故事，告孩枣核，智斗县官、衙役的故事，告诉我们应该诉我们应该积极乐观的面对自己身体积极乐观的面对自己

34、身体上的缺陷和不足，可以用勤劳和智慧上的缺陷和不足，可以用勤劳和智慧武装自己，让自己变得更加优秀。武装自己，让自己变得更加优秀。 把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听。正视缺点干活勤快智斗官府乐观勤劳聪明1.根据课文内容填空。 （1）枣核不光_，也很_ 。 （2）“钱褡”指的是_。2.选一选。(1)课文题目“枣核”指的是（ ）。 A.大枣的核 B.一个孩子的名字 (2)“大摇大摆”在课文中形容的是（ ）。 A.县官下令抓枣核时洋洋得意的样子 B.衙役抓枣核时气势汹汹的样子 C.枣核智斗完县官和衙役后得意的样子(3)课文通过枣核的故事告诉我们（ ）。 A.要做惩恶扬善的好人 B.要做坚强勇敢的孩子 C.要在正确看待自己的同时，做一个 勤劳、善良、有智慧的人下课啦下课啦下课啦下课啦