部编版三年级下册语文-18《童年的水墨画》教学课件.ppt

1、 同学们，这些小朋友们在做什么游戏呢？说一说你的童年是什么样子的吧！ 童年的生活是一幅美丽的水墨画，跳童年的生活是一幅美丽的水墨画，跳跃着自由、灵动；童年的生活是一首充满跃着自由、灵动；童年的生活是一首充满快乐的诗歌，洋溢着天真、幸福；童年的快乐的诗歌，洋溢着天真、幸福；童年的生活是一个甜美的梦，充满着想象、憧憬生活是一个甜美的梦，充满着想象、憧憬。下面让我们一起走进课文。下面让我们一起走进课文童年的水墨童年的水墨画画，去欣赏童年生活的多姿多彩，去体，去欣赏童年生活的多姿多彩，去体验童年生活的乐趣。验童年生活的乐趣。新 课 导 入新 课 导 入1818 童年的水墨画童年的水墨画水墨画水墨画 由

2、水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。也称国画，中国画。墨水画是中国传统画之一。水墨画欣赏水墨画欣赏 张继楼，张继楼，19261926年生，江苏宜兴年生，江苏宜兴人。中国作家协会会员。人。中国作家协会会员。 主要作品：主要作品：营帐边有一条小营帐边有一条小河河在城市的大街上在城市的大街上在农村在农村的田野上的田野上夏天到来虫虫飞夏天到来虫虫飞种子坐飞机种子坐飞机彩色的童年彩色的童年等。等。作者介绍作者介绍 1. 1.读课文，标出不会读的字词。读课文，标出不会读的字词。 2. 2.听课文朗读，给生字词注音，再听课文朗读，给生

3、字词注音，再读一读。读一读。初读课文初读课文我会读我会读水墨画水墨画 传染传染 细碎细碎 波浪波浪 溅起溅起 凉爽凉爽 鱼竿鱼竿 葫芦葫芦拨打拨打 蘑菇蘑菇 奔腾奔腾mmrnrnlnlnjinjinshunshunsusu水水墨墨画画 传传染染 细细碎碎 波波浪浪 溅溅起起 凉凉爽爽 鱼鱼竿竿 葫葫芦芦拨拨打打 蘑菇蘑菇 奔奔腾腾nnhhbbmm tntn墨墨碎碎染染浪浪溅溅爽爽水墨画水墨画mm染绿染绿rnrn碎了碎了susu 浪花浪花lnln溅水溅水jinjin清清爽爽清清爽爽shunshun读 一 读墨墨染染竿竿腾腾浪浪葫葫爽爽蘑蘑我会写我会写观察生字的结构，观察生字的结构，把生字按结构分

4、类把生字按结构分类。碎碎菇菇拨拨上下上下 结构结构竿竿墨墨葫葫染染菇菇蘑蘑独体独体 结构结构爽爽左右左右 结构结构碎碎拨拨腾腾浪浪生字归类生字归类识字方法识字方法加一加：艹+磨=蘑 艹+如=菇字理识字： 爽会意字。像人左右腋下有火，表示明亮。 水墨画书写指导：书写指导：上下窄、中间上下窄、中间宽，黑字上边不是田字、宽，黑字上边不是田字、灬要宽，土字稍扁窄。灬要宽，土字稍扁窄。墨墨mm结构：结构：上下上下组词：组词：油墨油墨 粉墨登场粉墨登场造句：造句：爷爷珍藏着一幅水墨画。爷爷珍藏着一幅水墨画。 音序：音序：M M 部首：部首：土土染绿 书写指导：书写指导：九字的横折弯九字的横折弯钩都要小，下

5、边木字扁宽、钩都要小，下边木字扁宽、一横靠上、要长，撇和捺一横靠上、要长，撇和捺要舒展。要舒展。染染rnrn结构：结构：上下上下组词：组词：染色染色 一尘不染一尘不染造句：造句：大雨过后，田野好像被染大雨过后，田野好像被染 绿了，一片生机盎然。绿了，一片生机盎然。 音序：音序：R R 部首：部首：木木钓竿书写指导：书写指导：竹旁要扁，干字竹旁要扁，干字下横要直长，一竖从上横处下横要直长，一竖从上横处起笔、行笔由重渐轻。起笔、行笔由重渐轻。竿竿gngn结构：结构：上下上下组词：组词：竹竿竹竿 立竿见影立竿见影造句：造句：爷爷买了一副高级钓竿。爷爷买了一副高级钓竿。 音序：音序：G G 部首：部首

6、：竹竹 扑腾书写指导：书写指导：左窄右宽，右上左窄右宽，右上边要紧凑，一撇贯穿两横、边要紧凑，一撇贯穿两横、左点右短撇，捺在横下，马左点右短撇，捺在横下，马稍扁。稍扁。腾腾tngtng结构：结构：左右左右组词：组词：折腾折腾 欢腾雀跃欢腾雀跃造句：造句：扑腾一声，小明扎进水里扑腾一声，小明扎进水里 就没影了。就没影了。 音序：音序：T T 部首：部首：月月破碎 书写指导：书写指导：石字横短撇稍长，石字横短撇稍长，卒字上横短、两个人字要小，卒字上横短、两个人字要小，十字横要长、靠上。十字横要长、靠上。碎碎susu结构：结构：左右左右组词：组词：碎裂碎裂 粉身碎骨粉身碎骨造句：造句：瓶子掉到地上，

7、破碎了。瓶子掉到地上，破碎了。 音序：音序：S S 部首：部首：石石拨动书写指导：书写指导：注意与拔字不同，注意与拔字不同，发字首笔是撇折不是竖折、发字首笔是撇折不是竖折、撇短横要长，右上角有一点。撇短横要长，右上角有一点。拨拨 b b结构：结构：左右左右组词：组词：拨弄拨弄 拨云见日拨云见日造句：造句：我用草棍轻轻地拨动着小我用草棍轻轻地拨动着小 鸟的身体。鸟的身体。 音序：音序：B B 部首：部首：扌扌 浪花书写指导：书写指导：良字扁框要窄、良字扁框要窄、里边有一短横，竖提的竖稍里边有一短横，竖提的竖稍长，捺上有一短撇、稍靠上。长，捺上有一短撇、稍靠上。浪浪lnglng结构：结构：左右左右

8、组词：组词：波浪波浪 惊涛骇浪惊涛骇浪造句：造句：我在海边轻轻地追逐着浪花。我在海边轻轻地追逐着浪花。 音序：音序：L L 部首：部首：氵氵葫芦书写指导：书写指导：艹要扁宽，古艹要扁宽，古字要窄小、十字横短、竖字要窄小、十字横短、竖稍向左拉，月字窄长。稍向左拉，月字窄长。葫葫 h h结构：结构：上下上下组词：组词：水葫芦水葫芦 闷葫芦闷葫芦造句：造句：爷爷家的园子里长了好多爷爷家的园子里长了好多 小葫芦。小葫芦。 音序：音序：H H 部首：部首：艹艹清清爽爽 书写指导：书写指导：大字的撇稍直、大字的撇稍直、要长，一捺位置靠下，左右要长，一捺位置靠下，左右各两个叉号、要小、匀称。各两个叉号、要小

9、、匀称。爽爽shungshung结构：结构：嵌套结构嵌套结构组词：组词：凉爽凉爽 秋高气爽秋高气爽造句：造句：姐姐今天打扮得清清爽爽。姐姐今天打扮得清清爽爽。 音序：音序：S S 部首：部首：爻 蘑菇书写指导：书写指导：笔画多、要写笔画多、要写紧凑，艹的横要长，广字紧凑，艹的横要长，广字宽大，林字要扁。宽大，林字要扁。蘑蘑mm结构：结构：上下上下组词：组词：松蘑松蘑 蘑菇云蘑菇云造句：造句：爷爷在大棚里种植了各种爷爷在大棚里种植了各种 蘑菇。蘑菇。 音序：音序：M M 部首：部首：艹艹蘑菇书写指导：书写指导：上下结构不要写上下结构不要写成左右，女字横由重渐轻稍成左右，女字横由重渐轻稍往上拉，古

10、字中竖稍往左拉。往上拉，古字中竖稍往左拉。菇菇gg结构：结构：上下上下组词：组词：香菇香菇 金针菇金针菇造句：造句：妈妈做的香菇肉片真好吃。妈妈做的香菇肉片真好吃。 音序：音序：G G 部首：部首：艹艹墨m巧记巧记：黑土地。两边点大，重点两点小易写错易写错腾tng不要写成“”。巧记巧记：月站边，卷下有马。识字游戏识字游戏清爽清爽溅起溅起墨水墨水染绿染绿浪花浪花小船溪水行小船溪水行词 语 表水墨画水墨画 垂柳垂柳 钓竿钓竿 扑腾扑腾 扇动扇动 戏耍戏耍 拨动拨动 浪花浪花 葫芦葫芦 松树松树 清爽清爽 松针松针 蘑菇蘑菇 扇扇shnshnshnshn（扇风）（扇风）（扇子）（扇子）例例：夏天坐在

11、院子里乘凉时，奶奶会拿着：夏天坐在院子里乘凉时，奶奶会拿着扇扇（ ）子帮我）子帮我扇扇（ ）风。）风。shnshnshnshn多 音 字多 音 字和和hhhuhu（我和你）（我和你）（和面）（和面）草地上蹦跳着鱼儿草地上蹦跳着鱼儿和和笑声。笑声。和和面面hhhuhu钻钻zunzun（钻研）（钻研）（钻井）（钻井）例例：他刻苦：他刻苦钻钻（ ）研）研钻钻（ ）井）井技术，终于发现了一个行之有效的方法。技术，终于发现了一个行之有效的方法。zunzunzunzun斗笠：斗笠：遮阳光和雨的帽遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹子、有很宽的边、用竹篾夹油纸或箬竹的叶子篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。等制成。爸

12、爸穿着雨衣，戴着爸爸穿着雨衣，戴着斗笠斗笠出门了。出门了。【梳妆梳妆】梳洗打扮。梳洗打扮。【染染】用染料着色。用染料着色。【戏耍戏耍】玩耍。玩耍。【清清爽爽清清爽爽】指清洁凉爽。指清洁凉爽。【水葫芦水葫芦】凤眼莲的通称。多年生草本植物，茎短，叶子卵形，叶柄凤眼莲的通称。多年生草本植物，茎短，叶子卵形，叶柄 中下部膨大像葫芦，花呈漏斗状，蓝紫色。文中指水性极好的孩子。中下部膨大像葫芦，花呈漏斗状，蓝紫色。文中指水性极好的孩子。【蘑菇蘑菇】某些可以食用的真菌，特指口蘑。某些可以食用的真菌，特指口蘑。突出的尖牙，文中指孩子嘴里长出的比较突出的牙齿。突出的尖牙，文中指孩子嘴里长出的比较突出的牙齿。【水

13、墨画水墨画】【扑腾扑腾】【戏耍戏耍】【拨动拨动】【抖落抖落】【水葫芦水葫芦】【梳妆梳妆】【虎牙虎牙】原指游泳时用脚打水。本课指重物落地的声音。原指游泳时用脚打水。本课指重物落地的声音。震动使（雨滴、水滴等）落下。震动使（雨滴、水滴等）落下。文中用来比喻水性极好的孩子。文中用来比喻水性极好的孩子。手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。梳洗打扮。梳洗打扮。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！中国画的一种。中国画的一种。捉弄耍笑。捉弄耍笑。梳妆梳妆 _平静平静 _忽然忽然 _戏耍戏耍 _妆扮妆扮平静平静 _开放开放 _笑哈哈笑哈哈 _宁静宁静突然突然嬉戏嬉戏

14、动荡动荡凋谢凋谢泪汪汪泪汪汪词语对对碰词语对对碰溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇轻声朗读课文，说说这首儿童诗主要写了那几件事？整体感知整体感知妙课解文认真朗读课文，认真朗读课文，说说说说： 你在溪边、江上、林中分别看到了怎你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面？样的画面？ 自由读诗，在每个标题后面加上动词，自由读诗，在每个标题后面加上动词，说清楚他们在干什么？说清楚他们在干什么？溪边溪边 、江上、江上 、林中、林中 。钓鱼钓鱼 玩耍玩耍 采蘑菇采蘑菇大声朗读第一节：1.找一找诗中写到了哪些景物？作者是怎样写的？2.通过这些景物描写，你好像看到了一副怎样的画面？溪边

15、溪边 运用了拟人运用了拟人和比喻的修辞手和比喻的修辞手法法，写出了溪水的清澈、平静，写出了溪水的清澈、平静。 垂柳把溪水当作梳妆的镜子，垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山山溪像绿玉带溪像绿玉带一样平静。一样平静。 这这句话运用了哪些修句话运用了哪些修辞手法？有什么作用？辞手法？有什么作用？山溪（绿玉带）山溪（绿玉带）溪水（镜子）溪水（镜子） “人影人影”突出了溪水的突出了溪水的“清清”，“红红蜻蜓蜻蜓”烘托了画面烘托了画面“静静”的气氛的气氛。钓竿钓竿上立着红蜻蜓上立着红蜻蜓，仿佛空气，仿佛空气都停止了流动都停止了流动，与下文孩童与下文孩童的喧闹形成鲜明的对比。的喧闹形成鲜明的对比。 人影给溪水染绿

16、了，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。 鱼上钩的一刹那，上文中的鱼上钩的一刹那，上文中的“静静”立立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。人欢，溪边热闹起来了。 忽然哗啦一忽然哗啦一声人影碎了，声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 此刻，孩子们此刻，孩子们的心情会如何的心情会如何？快乐快乐 “溪边溪边”让我看到的是一幅孩子在溪边钓让我看到的是一幅孩子在溪边钓鱼的画面：静静的溪水映着鱼的画面：静静的溪水映着碧绿碧绿的柳树，的柳树，也也映映着钓鱼孩子的着钓鱼孩子的身影身影，静静的钓竿，静静的

17、钓竿上上，立着红蜻，立着红蜻蜓，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了蜓，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢。，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢。思考：思考：“溪边溪边”描绘了一幅怎样的画面？描绘了一幅怎样的画面？比喻说一说：溪边这幅画给你怎样的感觉？（课后第2题） 这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。人的欢笑打破了，溪

18、边热闹起来了。 在朗读溪边的时候，第一句写的是美景，读时语气要舒缓，读出美感来；最后一句，读出喜悦、欢乐的语气。朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题） 自读第二小节，边读边想象这个画面，说说在江上做了哪些活动？作者是怎样写出来的？像刚下水的鸭群，像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。你拨我溅笑哈哈。“鸭群鸭群”代指一群小孩儿。代指一群小孩儿。 “翅膀翅膀”指孩子们的胳膊。指孩子们的胳膊。 江上江上打水仗的欢乐场面。仿写：1.“笑哈哈笑哈哈”是是ABB式的词语，这样的词语还有式的词语，这样的词语还有 _。 2.表示表示

19、“笑笑”的四字词语还有的四字词语还有_。静悄悄静悄悄 慢吞吞慢吞吞 亮晶晶亮晶晶眉开眼笑眉开眼笑 哄堂大笑哄堂大笑 喜笑颜开喜笑颜开是哪个是哪个“水葫芦水葫芦”一下钻入水中，一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。出水时只见一阵水花两排银牙。水性好的孩子水性好的孩子“两排银两排银牙牙”说明小孩在调皮地笑着说明小孩在调皮地笑着，写出写出了孩子的调皮、可爱了孩子的调皮、可爱，反映了反映了孩子欢乐戏水的样子。孩子欢乐戏水的样子。“水葫芦水葫芦”指的是谁？指的是谁？ “江上江上”让我看到的是一幅孩子在江上调让我看到的是一幅孩子在江上调皮戏水的画面：一群孩子像鸭群一样跳入水中皮戏水的画面：一群孩子像鸭

20、群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，在水里互相你泼我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两排银牙。，他出现了，调皮地笑着，露出两排银牙。思考：思考：“江上江上”描绘了一幅怎样的画面？描绘了一幅怎样的画面？比喻说一说：“江上”这幅画给你怎样的感觉？（课后第课后第2 2题题） 这这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍，孩子们也用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。，孩子们也用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。 齐读第三小节，找一找作者写到了林中

21、的哪些景物？运用了哪些修辞手法？松树刚洗过澡一身清清爽爽，松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。松针上一串串雨珠明明亮亮。时间：雨后（拟人）时间：雨后（拟人）你从两个叠词中你从两个叠词中体会到了什么？体会到了什么？雨后松林清新、雨后松林清新、干净的气氛。干净的气氛。林中林中勤勤恳恳勤勤恳恳 平平淡淡平平淡淡形形色色形形色色积累：清清爽爽、明明亮亮清清爽爽、明明亮亮”是是“AABB”AABB”类词语，类词语，这样的词语还有这样的词语还有_、_、_。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。像一朵朵山花在树下开放。数量多数量多小蘑菇的外形特征。小蘑

22、菇的外形特征。 “ “一朵朵一朵朵”说明了说明了什么？什么？比喻比喻拟人拟人是谁一声欢叫把雨珠抖落，是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。采蘑菇的孩子采蘑菇的孩子孩子们的心情是孩子们的心情是怎样的？怎样的？比喻比喻欢喜欢喜快乐快乐 “林中林中”让我看到的是一幅孩子们在让我看到的是一幅孩子们在松树林中采蘑菇的画面：雨后的松林郁郁松树林中采蘑菇的画面：雨后的松林郁郁苍苍，苍苍，松针松针上还挂着一颗颗晶莹的雨珠，上还挂着一颗颗晶莹的雨珠，小蘑菇从泥土里钻出来，小伙伴们提着竹小蘑菇从泥土里钻出来，小伙伴们提着竹篮，快乐地采蘑菇。篮，快乐地采蘑菇。思考：

23、思考：“林中林中”描绘了一幅怎样的画面？描绘了一幅怎样的画面？比喻说一说：林中这幅画给你怎样的感觉？（课后课后第第2 2题题） 这这是一幅快乐的采蘑菇图，山林中，蘑菇是一幅快乐的采蘑菇图，山林中，蘑菇点点，人影绰绰。点点，人影绰绰。比喻回顾课文，思考这首诗在表达方式上有什么特点？ 主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。有一种动态的美，还有一定的故事情节性。结构梳理结构梳理童年的水墨画童年的水墨画溪边钓鱼溪边钓鱼快乐快乐江上戏水江上戏水顽皮顽皮林中采蘑菇林中采蘑菇欢喜欢喜七彩童年七彩童年欢乐如歌欢乐如歌 这是一首 ，分别写了

24、 ， ， ，表现了 。溪边溪边儿童诗儿童诗林中林中江上江上孩子们童年生活的快乐孩子们童年生活的快乐主旨概括主旨概括主旨概括主旨概括 本课是一组儿童诗，本课是一组儿童诗，通过摄取这三组儿童生活通过摄取这三组儿童生活的镜头，表现了孩子们童的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。年生活的快乐。池上唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸 你的童年有哪些值得回忆的呢？回忆童年你的童年有哪些值得回忆的呢？回忆童年往事，写成小诗。拿起笔试试吧。往事，写成小诗。拿起笔试试吧。仿写儿童诗

25、仿写儿童诗儿童诗就是用诗歌的语言来描绘儿童眼中的世界。小到一儿童诗就是用诗歌的语言来描绘儿童眼中的世界。小到一块橡皮、一根牛皮筋，大到整个地球、整个宇宙，用儿童的眼块橡皮、一根牛皮筋，大到整个地球、整个宇宙，用儿童的眼光来看，常常会显得与众不同。橡皮可以说是帮助我们纠正错光来看，常常会显得与众不同。橡皮可以说是帮助我们纠正错误的老师，牛皮筋是我们欢蹦乱跳的田野，地球是哺育我们人误的老师，牛皮筋是我们欢蹦乱跳的田野，地球是哺育我们人类成长的母亲，宇宙却是我们梦中的天堂。我们如果用儿童诗类成长的母亲，宇宙却是我们梦中的天堂。我们如果用儿童诗来描绘我们心中的世界，那是一件多么美妙的事啊！来描绘我们心

26、中的世界，那是一件多么美妙的事啊！ 举例：举例： 乡村乡村 听不见街头的吵吵听不见街头的吵吵 阔的田野里也十分安静阔的田野里也十分安静 麦子在微风中轻轻地跳着舞麦子在微风中轻轻地跳着舞 小狗也爬在地上睡起了大觉。小狗也爬在地上睡起了大觉。 不时地传来儿童的欢笑不时地传来儿童的欢笑 那是他们放学后玩耍嫆戏。那是他们放学后玩耍嫆戏。练一练：练一练： 认真观察在在学校的画面，模仿课文写一首儿童认真观察在在学校的画面，模仿课文写一首儿童诗，注意适当的运用比喻、拟人等修辞方法。诗，注意适当的运用比喻、拟人等修辞方法。 校园校园红色跳跃着，红色跳跃着， 乌黑的辫子甩动着。乌黑的辫子甩动着。孩子们的脸上，孩

27、子们的脸上，漾着线线纯洁的笑容。漾着线线纯洁的笑容。长绳带着银铃般的笑声，长绳带着银铃般的笑声，一下一下地甩着。一下一下地甩着。死气沉沉的学校，死气沉沉的学校，变得富有生气。变得富有生气。 上课上课听不见教室里同学喧闹，听不见教室里同学喧闹，哪管老师话筒声高。哪管老师话筒声高。书页在桌上轻轻地翻动，书页在桌上轻轻地翻动，嘴里蹦着怎么也说不完的话。嘴里蹦着怎么也说不完的话。太阳从山脚悄悄爬上天空，太阳从山脚悄悄爬上天空，也想看小鸟在空中玩耍。也想看小鸟在空中玩耍。儿儿童童诗诗 山村孩子的画 ( (邱易东邱易东) )云是画面的主角，让阳光渲染它的模样。云是画面的主角，让阳光渲染它的模样。暖一抹，冷

28、一抹，在小溪的天空漂浮。暖一抹，冷一抹，在小溪的天空漂浮。树是画面的主角，让风涂抹它的年轮。树是画面的主角，让风涂抹它的年轮。浓一笔，淡一笔，叶的浓一笔，淡一笔，叶的眼睛在岸畔眼睛在岸畔张望。张望。泥土是画面的主角，让幻想展示它的富有。泥土是画面的主角，让幻想展示它的富有。深一脚，浅一脚，山路上印满秋天深一脚，浅一脚，山路上印满秋天的芬芳。的芬芳。随堂练习随堂练习一、给下列字注音。一、给下列字注音。 爸爸带领的科研小组经过半年的苦爸爸带领的科研小组经过半年的苦心心钻钻（ ）研，终于突破了冻土）研，终于突破了冻土钻钻（ ）探这个难题。）探这个难题。 夏夜坐在树下乘凉时，奶奶总是用夏夜坐在树下乘凉

29、时，奶奶总是用扇扇（ ）子给我）子给我扇扇（ ）风。）风。zunzunzunzunshnshnshnshn二、比一比，组成词语。二、比一比，组成词语。葫( ) 拨( ) 蘑( ) 菇( )胡( ) 泼( ) 磨( ) 姑( ) 胡乱胡乱拨动拨动活泼活泼蘑菇蘑菇磨坊磨坊蘑菇蘑菇姑妈姑妈葫芦葫芦清清爽爽： 。 一 朵 朵： 。 平平安安、干干净净平平安安、干干净净一只只、一串串、一条条一只只、一串串、一条条三、根据例子，仿写词语三、根据例子，仿写词语 一（ ）水葫芦 一（ ）山花 一（ ）红蜻蜓 一（ ）斗笠 一（ ）雨珠 一（ ）小手个个朵朵只只顶顶串串双双四、在括号里填上适当的量词。四、在括号

30、里填上适当的量词。五、五、根据意思写词语。根据意思写词语。1.中国画的一种。用水墨或以水墨为主略施淡彩的绘画。（ ）2.遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。（ ）3.古代官员所用的玉饰腰带。（ ）水墨画水墨画斗笠斗笠玉带玉带六、选词填空。六、选词填空。 山风吹来，让人觉得浑身（山风吹来，让人觉得浑身（ ）的。）的。小草在微风中扭动着腰肢，桃树的枝头，粉小草在微风中扭动着腰肢，桃树的枝头，粉红的（红的（ ）在微风中轻轻颤动，柳树正对）在微风中轻轻颤动，柳树正对着湖水精心（着湖水精心（ ），小鱼时而跃出水面，），小鱼时而跃出水面，似乎在跟柳树（似乎在跟柳树（ ）。好一幅活

31、的春景图！）。好一幅活的春景图！A.A.戏耍戏耍 B.B.梳妆梳妆 C.C.清清爽爽清清爽爽 D.D.花苞花苞C CD DB BA A七、课外阅读。七、课外阅读。我想我想顾城顾城我想哭我想哭我想让秋天的暴雨我想让秋天的暴雨在心上涌流在心上涌流我想笑我想笑我想在春天的呼吸中我想在春天的呼吸中继续长高继续长高课后习题答案课后习题答案朗读课文。背诵朗读课文。背诵溪边溪边。 朗读指导：本课是一组儿童诗，再现了童朗读指导：本课是一组儿童诗，再现了童年生活的快乐，因此朗读课文时，语言基调是年生活的快乐，因此朗读课文时，语言基调是活泼、轻快，充满喜悦的。活泼、轻快，充满喜悦的。 背诵指导：在熟读的基础上按照

32、背诵指导：在熟读的基础上按照“垂柳垂柳山溪山溪人影人影钓竿钓竿草地草地”的顺序进行背诵。的顺序进行背诵。说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。样的画面。 参考答案：参考答案：溪边溪边让我看到了一个孩子让我看到了一个孩子悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景，悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景，江上江上让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉闹的快乐场面，闹的快乐场面，林中林中让我感受到了雨后林让我感受到了雨后林中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜。中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜。联系上下文，说说下面诗句的意思。联

33、系上下文，说说下面诗句的意思。人影给溪水染绿了。人影给溪水染绿了。只见松林里一个个斗笠（只见松林里一个个斗笠（ll）像蘑菇一样。）像蘑菇一样。参考答案：参考答案：1.1. 这句诗写出了溪水的静和绿，人影静静这句诗写出了溪水的静和绿，人影静静地倒映在碧绿的溪水中，更加烘托了画地倒映在碧绿的溪水中，更加烘托了画面面“静静”的气氛。的气氛。2.2. 这句诗把戴着斗笠的孩子比作一朵朵蘑这句诗把戴着斗笠的孩子比作一朵朵蘑菇，既写出了采蘑菇的孩子多，又突出菇，既写出了采蘑菇的孩子多，又突出了孩子们看见蘑菇后喜悦的心情。了孩子们看见蘑菇后喜悦的心情。1.1. 背诵诗歌。背诵诗歌。2.2. 继续阅读儿童诗。继续阅读儿童诗。课后作业课后作业 结束语：结束语：童年童年是美丽的，令人回味无穷；童是美丽的，令人回味无穷；童年是多梦的，让人浮想联翩。我要用手中的笔，描年是多梦的，让人浮想联翩。我要用手中的笔，描画我幸福的童年画我幸福的童年！