部编版七年级语文下册第三单元同步测试题及答案课件版.ppt

1、9阿长与山海经人教部编版最新部编版七年级语文下册第三单元同步测试题课件版zng w su x bin hi 掳 灸 chung b 诘 j dn 慕 p l sng zhu shung sh zh zh b bo b 绘画 市侩 荟萃 3指出下列各句分别运用了什么描写方法。(4分)(1)她生得黄胖而矮。( )(2)最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。( )(3)她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”( )( )外貌描写动作描写动作描写语言描写4下面句子中的标

2、点符号，使用不正确的一项是( )(3分)A“妈，你不去，我会害怕的。”彤彤说，“你在台下看着我，我就有底气。”B在广州的花市上，牡丹、水仙、梅花、山茶、墨竹等等，春秋冬三季的鲜花都挤在一起了。C今天大扫除，谁擦黑板，谁扫地，都由卫生委员决定。D我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。【解析】省略号和“等”字不能同时使用。B5(六盘水中考)下列句子中没有语病的一项是( )(3分)A2017年5月26日，以“数据创造价值，创新驱动未来”为主题的中国国际大数据产业博览会在贵阳开幕。B在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意

3、外事故。C由于受阴雨天气影响，使得部分地区的天文爱好者没能欣赏到“金星凌日”的奇观。D学校开展与策划的经典诵读活动，对于提升学生的语文核心素养有着重要作用。A【解析】B项，语义矛盾，“防止不要发生意外事故”，就是要“发生意外事故”，应该删去“不要”；C项，缺少主语，应该删去“使得”；D项，语序不当，应该将“开展”和“策划”互换位置。6口语交际。(4分)班级准备邀请家长参加班会，小静觉得妈妈衣着土气，不够时尚，不想让她来参加。对此，你打算怎样劝说小静改变主意？小静，妈妈是我们最亲的人，虽然她穿得很土气，但她把爱都给了我们，那种最伟大无私的爱是无价的，我们应该感到自豪，况且参加班会也是对班级工作的

4、支持。我希望你再考虑一下，好吗？7阅读“大概是太过于念念不忘了这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”几段，完成后面的题目。(1)当阿长问山海经时，表现了她对“我”的关心，而“我”却认为“她并非学者，说了也无益”，这种想法表现了“我”当时什么样的心理？(4分)说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上，只是随便说说而已。表现“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。表现了“我”接到书时的震惊和感激之情。议论 阿长为“我”买来了山海经的事 (4)文段最后为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？(6分)这四本书虽然很粗拙，但是是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”

5、买来的，当时给了“我”非常大的震撼，让“我”产生感激和“新的敬意”，所以对“我”来说是“最为心爱的宝书”。8本文塑造“阿长”这一人物形象时，采用了欲扬先抑的手法，请你也运用这种手法描写一个你熟悉的人物。(10分)【例文】一张枯瘦的脸上架着一副厚厚的“啤酒瓶底”眼镜，黑黑的面庞，长满了“青春美丽”痘，构成了毫无气质的他。他一走上讲台，放下书，便对我们说：“我姓吴，名帅。吴帅。无帅也，名副其实嘛！”同学们先是一愣，继而哄堂大笑。瞧，倒挺会为自己打圆场，“我希望大家和我交朋友，今后能天天这样快乐。”嘿，油嘴滑舌的，但不知为什么，我开始喜欢上了这位幽默风趣的老师。B 10下列词语书写有误的一项是( )

6、(3分)A惶急 烦锁情有可原B. 惧惮霹雳莫名其妙C. 淡薄疮疤深不可测D. 书籍哀悼郑重其事A母亲的腊八粥陆琴华冬天喝粥不是什么稀奇事，而腊八这天我家要是不喝腊八粥了，真的就让我们觉得不可思议，甚至伤心不已。那次母亲的哮喘病很厉害，在庄上的卫生室吃几粒药丸，打几针药液根本起不了什么作用。瞧着母亲张着大嘴喘气非常费劲的样儿，我们姐弟几个只好把母亲送到乡卫生院。母亲在乡卫生院住了大约七八天，对一直守候在她身旁的父亲说：“你回家把那些杂粮拿出来晒一晒。”家里的那些杂粮就是母亲平时积攒的小米、粳米、黄豆、赤小豆等。那时是大清早，一轮红日已经从东方地平线上冉冉升起，灿烂的阳光透过窗户照在母亲的脸上显得

7、格外温暖，她的哮喘已经比住院前轻了不少。母亲一日三餐都是在医院定制的，按理说营养丰富口味适中，有利于病人养病。父亲想：是不是母亲天天吃医院的定制饭有些腻了？他一脸疑惑地问还躺在床上的母亲：“晒那些杂粮干什么？”母亲说：“再过几天就是腊八了，孩子还等着喝腊八粥呢。”如今流行再穷不能穷孩子的说法，那时母亲则认为，再穷，腊八这一天也不能不让孩子喝腊八粥。记得有一年，母亲蹲在灶口烧柴火给我们熬腊八粥，我们就围在灶口团团转，一会儿掀开锅看看粥熬好了没有，一会儿从外面找来另外的诸如棍棒之类的柴火让母亲送到灶口。母亲见我们找来的柴火大都湿漉漉的不能起火，就佯装生气：“再闹，我就不熬粥给你们喝了。”我们不罢休

8、，就来到母亲身后双手蒙住母亲的两眼说：“你熬不熬粥，你不熬粥我们就让你看不见路。”这时母亲会暂时闭上眼睛给我们讲故事。 母亲讲完那个故事说：“爹娘只能养你小，不能养你老。要吃饭，得流汗。你们往后学学种庄稼过日子吧。”那时我在小学里读书，不懂什么事。可是母亲生病住院了，要到腊八了，姐姐就学着母亲的样子把母亲平时积攒的腊八粥食材拿出来晒。回到家里的父亲瞧着那些杂粮在阳光下闪闪发光，笑着说：“你妈病肯定又减轻了。”我们就期盼母亲早早出院。果真，在腊八到来的那一天，母亲出院了，我们一个个欢欣鼓舞，好像母亲从来没有住过院似的。母亲见到我们第一句话就是：“我熬腊八粥给你们喝。”那个时候的我们也能像模像样熬

9、腊八粥了，可是没有母亲的腊八，我们高兴不起来，更无心去喝腊八粥。 那次熬腊八粥，母亲不仅仅把平时积攒的那些食材全放进了锅里，还把一些亲朋好友看望她时给的诸如大枣、冰糖等放进了锅里一起熬。“腊日常年暖尚遥，今年腊日冻全消。”母亲出院那天，一场冷空气自北向南而下，天更冷了，可是我们喝了母亲熬的腊八粥，顿感身子暖和起来，全家人像过年似的，人人脸上都荡漾着欢乐幸福的笑容。(选自大公报2017年1月1日)11文章的叙事线索是什么？表达了作者怎样的思想感情？(6分)腊八粥；表达了对母亲的想念之情。12第段画线的句子属于什么描写？有什么作用？(5分)一轮红日已经从东方地平线上冉冉升起，灿烂的阳光透过窗户照在

10、母亲的脸上显得格外温暖。环境描写；渲染了轻松的气氛，烘托了人物的心情，为下文写母亲病愈出院埋下伏笔。13请从用词角度赏析第段中画线的句子。(5分)母亲蹲在灶口烧柴火给我们熬腊八粥，我们就围在灶口团团转，一会儿掀开锅看看粥熬好了没有，一会儿从外面找来另外的诸如棍棒之类的柴火让母亲送到灶口。“围”“掀”“看”“找”等一系列动词的运用，形象地刻画出孩子们的调皮，更表现了孩子们渴望喝到腊八粥的急切心情。14第段引用诗句“腊日常年暖尚遥，今年腊日冻全消”有什么好处？(6分)结尾一段引用诗句，丰富了文章内容，平添了文章情趣，具有画龙点睛之效，升华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果。15母亲是一个怎样的人？

11、文章运用了哪些描写方法来刻画母亲这一形象？(6分)母亲是一个深爱子女、能干、有耐心，善于引导孩子的人；语言描写、神态描写。10老王人教部编版hung p t 缔 cu 嵌 伛 翳 k lu zun zh zu mi mn d d d y u u 3下面对标点作用的分析不当的一项是( )(3分)A据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来(冒号表示提示下文)B老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。(双引号表示引用)C我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”(破折号表示转换话题)D因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。(两个问号表示选择疑

12、问)B4对下列句子采用的描写方法判断错误的一项是( )(3分)A那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。(心理描写)B他面色死灰，两只眼上都结着一层翳。(神态描写)C他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。(动作描写)D我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”(语言描写)B5将下列选项填入文段的空缺处，正确的一项是( )(3分)爱心是_，使饥寒交迫的人感到温暖；爱心是_，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是_，使心灵枯萎的人感到情感的滋润；爱心是_，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。飘荡在夜空里的一首歌谣 沙漠中的一泓清泉洒在久旱大地上的一场

13、甘霖冬日里的一片阳光A BC DA6七(1)班刘杨同学待人热情，乐于助人。前几天，刚从超市出来的刘杨同学，看到一位老人摔倒在台阶旁，他毫不犹豫地俯下身去扶起老人，并关切地说了一句话。下列选项中最得体的一句是( )(3分)A老爷爷，大冷的天，您可不能坐在这儿看风景啊！B老爷爷，您这老胳膊老腿儿的可得小心点儿啊！C老爷爷，您年纪大了，上下台阶可得留点儿神。D老爷爷，您腿脚不利索，上下台阶您老不能注意点儿吗？C7生活中还有许多像老王这样的弱势群体，我们该怎样对待他们呢？你们班开展了一次以“关爱老年人”为主题的实践活动，请你参与并完成相关任务。(8分)(1)【敬老活动我宣传】为使活动更深入人心，请你帮

14、忙拟写一则关爱老人的宣传标语。(2分)人生都有夕阳红，尊老敬老树新风。对老人尽一份爱心，给社会添加一分和谐。(2)【道德风尚我倡议】陈洁同学为本次活动拟了一份倡议书。下面是倡议书的部分内容，请你按要求帮她修改。(3分)古往今来，敬老、爱老的多少故事被传为千古美谈。在人生漫漫的舞台上，每个人都有过辉煌的时刻。不同的是，老人们的辉煌已成为历史。不知不觉中，他们的头发开始变得花白了，坚强直挺的背影在岁月中淡去，脚步也逐渐慢慢变得蹒跚起来。他们用宝贵的青春与汗水浇灌出了我们今天的幸福和欢乐，而他们别无所求，我们的一声问候、一个微笑、一个电话会让他们倍感欣慰和满足。处画线句子中有语序不当的问题，应将“_

15、”调到“_”之前。处画线句子中有重复的语病，应将“_”一词删去。多少敬老、爱老逐渐(慢慢)(3)【敬老爱老我践行】你和小红约好周日一起去社区的敬老院做志愿者，小红因临时有事外出，来不及通知你，请爸爸在家等你并向你解释。你准时赶到小红家。请你发挥想象，把二人见面的情景以人物对话的方式展现出来。(3分)“叔叔好！请问这是小红家吗？”“你好！我是小红的爸爸。欢迎光临！”“叔叔，小红呢？我们约好一起去敬老院做志愿者。”“小红临时有事出去了，来不及通知你，请多包涵。”“没关系，我们下次再约。”“好的。”8阅读选段“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里我不能想象他是怎么回家的”，完成后

16、面的题目。(1)“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句话中的“镶嵌”一词能否换成“站立”？为什么？(4分)不能。文中通过使用这个词语，夸张地描绘出老王因病身体极差，行动不灵活，僵直的状态。而“站立”一词则没有这种表达效果。(2)找出选段中描写老王肖像的语句，说说这样描写的作用。(5分)语句：“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”作用：这句话运用比喻的修辞手法，形象、生动地写出了老王病情的严重和他身体极差的情状，为下文写老王的死做了铺垫。(3)“十个还是二十个”说明鸡蛋的数并不难数，但作者为什么说“在我记忆里多得数不完”？(4分)因

17、为老王在病重的情况下，仍然拿着鸡蛋来看“我”，报答“我”对他的关照，令“我”非常感动，这份真情是无法用数目来衡量的。(4)如何理解老王说的“我不吃”？请你做简要分析。(4分)老王身患重病，更需要补充营养，但他病危中仍想着“我”，说自己“不吃”，表现了老王的善良。9作者对老王的肖像描写用词精妙，细致入微，让人印象深刻。如“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸”形象地揭示出老王已经病入膏肓的样子，暗示了老王的结局。请你认真观察一个人，用精妙的词语，细致入微地描写这个人的肖像，表现人物某个方面的特点。(100字左右)(7分)【例文】她是我的好朋友，中等个子，

18、长得瘦瘦的，看起来弱不禁风。细看，乌黑亮丽的头发下有一双葡萄似的大眼睛，水灵灵的。可能是因为学习太用功了，高高的鼻梁上已经有了一副粉红色的眼镜。她特别爱笑，笑起来脸上立刻出现两个浅浅的酒窝，加上一张能说会道的嘴巴，一看就是个乐天派。【解析】A项，荒僻(p)；B项，攥(zun)着；D项，骷(k)髅。C 11下列词语书写无误的一项是( )(3分)A惶恐 肿胀 默许 慰籍B塌败 骷髅 糊涂 抱歉C荒僻 善良 取谛 闲聊D滞笨 诲辱 凑合 愧怍【解析】A项，籍藉；C项，谛缔；D项，诲侮。B快手刘冯骥才人人在童年，都是时间的富翁。我有时待在家里闷得慌，就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。快手

19、刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。随身背着的绿色小木箱，上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗，您明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，您连眼皮都没眨一下，只见他一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。有一次，我亲见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！”“您看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪：“不会吧！您可得说准了，猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！” 谁

20、知快手刘突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦？怎么碗下边什么都没有呢？快手刘又把左边的茶碗掀开，同样也没有。球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响。打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里面。怪，怪，怪！围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。“怎么样？您输了吧！不罚您钱，买块糖吃就行了。”我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在围了几圈的人后边回家去了。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。我上

21、高中是在外地，人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。快手刘带给我的美好故事，就像鲜活的花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯的回忆。高二暑假回家，一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手刘！他依旧卖糖葫芦和变戏法，但那只木箱，已经破损不堪，再也看不出先前那悦目的绿色。再看他，饱满的曲线没了，尖尖的骨形突露，眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊，手背上青筋缕缕，污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来。孩子们叫起来：“球在那儿呢！”“在手里哪！”

22、“指头中间夹着呢！”叫声让他慌张不已，手抖抖索索，连他自己都不知道球在哪儿了，无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。“在他手心里！绝对没错！”孩子们吵着闹着叫他张开手，他却攥得紧紧的，几乎用请求的口气说：“是在碗里呢！我手里什么也没有”可这些稚气的小孩儿偏偏不依不饶，非叫他张开不可！他哪能张开？一张开，就会漏洞百出。我真不愿意看见他这副窘相，走到孩子们中间，用手指那木箱说：“球在这箱子上呢！”孩子们被我这突如其来的话，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在这时，我瞥见快手刘用一种尽可能快的速度把手里的小球儿塞在碗下边。“球在哪儿呢？”孩子们问我。快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说：“瞧，就在这儿哪！怎么样？你

23、们说错了吧？买块糖吧！”孩子们给骗住了，再不喊闹。一两个孩子掏钱买糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手刘呆立在那儿，他灰蒙蒙的眸子里充满疑问，显然他不明白，我这个陌生的青年何以要帮他解困。在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承，他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中。12阅读全文，用文中原词填写下表。(4分)时间快手刘的手快手刘的演技观众“我”的表现“我”童年时敏捷灵活(2)_围了几圈揭他老底“我”高二暑假(1)_漏洞百出(3)_(4)_缓慢迟钝神奇无比寥寥无几帮他解困“挤”字写出了观众之多，侧面烘托了快手刘的表演精彩，引人入胜。14从结构和内容上，说说第段在全文中的作用。

24、(3分)结构上：_；内容上：交代了“我”很久没看“快手刘”表演的原因，或对他过去表演的怀念，为下文写快手刘的苍老、表演失误作一定的铺垫。承上启下(或：过渡作用)15标题为“快手刘”，文章却用大量笔墨写他表演“不灵”，这样写有何目的？请结合文意分点简说，至少说四点。(5分)(1)写“快手刘”表演的不灵，与前面形成鲜明对比；(2)突出了“快手刘”晚年生活的悲凉；(3)也表达了“我”对像“快手刘”一样的俗世奇人老无所依的深切同情； (4)以及对民间文化技艺传承问题的一种担忧。鲁仲连辞封赏平原君欲封鲁仲连，鲁仲连辞让再三，终不肯受。平原君乃置酒。酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。鲁仲连笑曰：“所贵于天下之

25、士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。即有所取者，是商贾之人也，仲连不忍为也。”遂辞平原君而去。终身不复见。(选自史记)【注释】商贾：商人。于是 喝到尽兴 离去 再 17翻译文中画线的句子。(3分)杰出之士之所以被天下人崇尚，是因为他们替人排忧解难、排解纷扰不收取任何报酬。18选文中的鲁仲连有什么品质让人敬佩？(3分)无意名利(或：功成不居)。19鲁仲连“为人排患、释难、解纷乱而无所取”的操行在今天有无现实意义？请阐述。(4分)鲁仲连“为人排患、释难、解纷乱而无所取”的操行今天仍值得发扬。因为为人排忧解难是我们的优良美德，助人不求回报，更是我们的传统美德。11台阶人教部编版o dng kn

26、xin lun ki chu nin 尴尬 qio jing jing pp C 4下列各句中没有运用比喻修辞的一项是( )(5分)A那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。B他的脸苍白得像一张白纸。C好久之后，父亲又像问自己又像是问我：“这人怎么了？”D他开始“磨刀”。“磨刀”就是过烟瘾。烟吃饱了，“刀”快，活做得去。C5下列句子有语病的一项是( )(5分)A帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。B三个学校的领导在开会。C我们要深入贯彻落实中央决策精神，加快黄河三角洲高效生态经济区的建设。D由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大提高。【解析】有歧

27、义。B6结合语境补全句子，使之构成语意连贯的排比句。(4分)鲜花有鲜花的坚守，它的坚守是散发清新迷人的芬芳；_，_；溪水有溪水的坚守，它的坚守是汇入波澜壮阔的大海。坚守，奏响了史上最华丽的乐章！露珠有露珠的坚守 它的坚守是闪烁晶莹纯洁的光芒7(绵阳中考)为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展“学家规树新风”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。(13分)(1)初三(2)班为本次活动办了一期黑板报，下面是同学们收集的关于家规的三则材料，请分别概括其主要内容。(每条不超过10个字)(6分)材料一西周时期，周公以无逸告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。

28、这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。材料二古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在温公家范中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”，陆九韶在陆氏家制中主张“人之爱子，当教之以孝悌忠信”。材料三“一时之语，可以守之百世；一家之语，可以共之天下”，我国历史上流传下来的家规，除对其家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为社会提供家庭教育的范本和楷模。材料一：我国家规历史悠久(或我国家规起源早)；材料二：古代家规内容相近(或古代家规重视伦理道德)；材料三：古代家规影响深远(或古代家规有积极影响)。(2)学

29、校开展“中国好家规”评选活动，下面两条家规深受师生好评，你更喜欢哪一条？请谈谈你的理解并说明理由。(3分)“一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎”曾国藩家书“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井”朱子家训理解：人一生的成败与所交朋友是否贤德(贤能)有关，所以不能不谨慎。理由：它告诫我们对朋友要甄别筛选，谨慎交往。理解：在没下雨时就应做好准备，不要等到口渴时再去挖井。理由：它告诫我们做事应早做准备，避免被动。(3)右图是学校为配合本次活动开展的“不剩饭，不剩菜文明餐桌行动”宣传画，请用简洁的语言介绍画面内容并写出其寓意。(4分)内容：画面由一双筷子和一个盘子组成，盘中“约”字的一点是一粒米。寓意：文明餐

30、桌行动是我们共同的“约定”，节约应从我做起，从节约一粒米开始。【解析】A项，涎(xin)水；B项，着(zhu)落；C项，烟瘾(yn)。D 9下列词语书写无误的一项是( )(5分)A微不足道烦燥不安宽敞荫凉B. 一起一浮高低不齐耀眼兴奋C. 大庭广众失去生机黏性筹划D. 低眉顺眼经力旺盛尴尬瞬间【解析】A项，燥躁；B项，浮伏；D项，经精。C细水长流(广东中考)父亲说，以前有个算命先生说过，他是个苦命的娃。也的确，父亲十二岁丧父，不得不辍学到石灰窑工作，一干就是一辈子。后来，有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺；也有人说，老刘命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加；还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见。父亲

31、乐呵呵地说，细水长流嘛。别人不懂父亲这话是什么意思，摸着脑瓜皮说，老刘可真逗，说你命好，你还不乐意咋的？是啊，别人觉得，细水长流和命好放在一起，这是哪跟哪啊？但我最明白，父亲的意思是说，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在。初为人妻，继为人母，我也喜欢把“细水长流”挂在嘴上，当然，我收获的也是幸福和快乐。但是，今年夏天，父亲的“细水长流”刚一出口，就被母亲一句话给噎回去了。这个夏天，老天爷太吝啬了，一场痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黄了叶子，打了蔫。视地如命的母亲看着很多人家都浇了地，心急如焚。可是，我们家的地和左右两家的紧挨着，根本修不出渠来。再说，那两家都到城里去住了，平时见不

32、到人。我不敢再接话，闷着头把午饭端上桌。母亲便自言自语，三个小时，差点把命搭进去，不知道那两家知不知情。父亲说，干了就啥也别说，细水长流。母亲吼道，水都干了，还流啥？父亲一向害怕母亲，见母亲发脾气了，连一口粗气都不敢出。傍晚，母亲又跟父亲唠叨开了，按理说，他们没出力，总该给点钱吧！父亲说，也不是人家让咱们浇的，爱出不出吧。这次父亲没敢说出细水长流这句话，但还是那个意思。母亲没有像中午那样发火，但心里还是不高兴。原来，前几天，左右两户人家赶回来浇地，一看地早就浇了，便把水费给了母亲，还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果，表示感谢。母亲一边给我拿水果，一边说，你也要记住啊，这人啊，可不能太计较。我

33、瞧了一眼父亲，窗外一缕阳光正好照在他满是皱纹的脸上。(选文有删改)10老刘“命好”体现在哪里？原因是什么？(8分)“命好”是指：闺女乖巧孝顺，夫妻恩爱；不跟人闹意见(人缘好)。原因：包容，不争长短；豁达，不计得失。11联系全文，简要分析第段在文中的作用。(6分)内容上交代矛盾冲突的起因(或故事发生的背景)：天大旱；邻居又不在家。结构上推动故事情节的发展，为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节做铺垫。12品味下列加点的词语，分析其表达效果。(10分)(1)母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？“急”这里有“着急、生气”的意思，表现了母亲对女儿的不满，突出母亲“视地如命”。(2)我再

34、次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说“急切”有“迫不及待”的意思，突出母亲内心的兴奋及对父亲言行的认同。13文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上，有什么深意？(8分)父亲的内心像阳光一样明亮；父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人；邻居的回馈、母亲的理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福；进一步升华了“水长流，情长在”的主题。 12卖油翁人教部编版z jn p n sh hn r fn zhu f l qin 对男子的尊称；擅长 凭借；夸耀 曾经；在；园子 放下 斜着眼看；离开 箭；射中靶子 只；点头 责问，质问 你；懂得 射箭的技术 别的 同“耳”，相当于“罢了” 气愤的样子 你；怎么；轻视 于

35、是，就；放 盖 慢慢地；下滴 只，不过 擅长 形容词，好 代词，他，指陈康肃代词，它的，指葫芦的 动词，射箭 名词，射箭的技术 第二人称代词，你同“耳”，语气词，罢了介词，凭借介词，用 曾经 尝试 离开 到某处 只是 转折连词怎么 平安 名词作动词，点头 形容词作动词，轻视 6重点句子翻译。(6分)(1)当世无双，公亦以此自矜。当时没有人能和他相比，他自己也凭借这一点(善射)自以为了不起。(2)见其发矢十中八九，但微颔之。(卖油翁)看见他射出的箭，十支能中八九支，只是微微地点了点头。(3)汝亦知射乎？吾射不亦精乎？你也懂得射箭吗？我的射技不是很精湛吗？7作家作品。(3分)欧阳修(1007107

36、2)，字永叔，号_，晚年号六一居士， (朝代)政治家、文学家，且在政治上负有盛名，“_”之一。本文是欧阳修所著的一则写事明理的寓言故事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”“人外有人”的道理。醉翁北宋唐宋八大家【解析】A项，才/于是；B项，只是/只是；C项，你/罢了；D项，用/用。BD 9“公亦以此自矜”的“此”指的是_。(用原文中的两个字回答)(2分)10“有卖油翁释担而立，睨之久而不去。”能否将句中的“睨”换成“看”“观”等词？为什么？(4分)不能。“睨”表示斜着眼睛看，有不以为意的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射技并不在意。其他词表达不出这种含义。善射11文中陈尧咨对卖油翁前后的态度发生

37、了怎样的变化？这一变化说明了什么？(6分)由“忿然”到“笑而遣之”。通过卖油翁的表演，陈尧咨认识到了自己的不足，明白了技艺是无止境的。12为什么要详写卖油翁“酌油”的事？(4分)突出卖油翁是以理服人，以“酌油”的技艺说服对方。二、比较阅读【甲】卖油翁【乙】南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。(选自苏东坡集)【注释】没人：能潜水的人。曾经 打发 随便、随意 畏惧、害怕 14翻译下

38、列句子。(6分)(1)无他，但手熟尔。没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。(2)日与水居，则十五而得其道。(南方人)天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。15甲文中体现陈尧咨傲慢的语句是_；表明卖油翁观点的语句是_；乙文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是_。(用原文回答)(6分)汝亦知射乎？吾射不亦精乎无他，但手熟尔生不识水三、课外阅读卖蒜老叟袁枚南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“

39、垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。斜着眼睛看 最终 17用现代汉语翻译下面的句子。(3分)哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。(杨二向老人)哀求了很久，老人(才)把肚子一挺放开杨二，(只见杨二)已经跌到一座石桥外面去了。18选文塑造了两个人物：杨二相公和卖蒜叟。这两个人物各自有怎样的特点？(6分)杨二相公：骄傲自大，仗着自己精于拳术，哗众取宠，炫耀于世。卖蒜叟：武艺超群

40、，深藏不露。19你读了这则故事以后受到了怎样的启发？(4分)强中自有强中手，不要骄傲自大，否则就会吃亏。【参考译文】南阳县有个叫杨二的人精通拳术，每当(他)在演武场传授枪棒技法时，围观的人非常多，像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，在旁边斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二非常生气，把老人叫过来，(在他面前)用拳头打砖墙，(拳头)陷入砖墙一尺多，(然后)傲慢地对老人说：“老头能够像我这样吗？”老人说：“你(这样也就)能打墙壁，却不能打人。”杨二怒喝道：“老家伙能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我！”老人笑着说：“我到了快要死的年纪，如果我死了能够成全你的名声，死了也没什么可怨恨的！ 老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮。杨二故意在十步外摆好姿势，举起拳头用力向老人打去。老人一点儿声音也没有发出，只看到杨二跪倒在地，(向老人)磕着头说：“晚辈知道错了。”原来当杨二想拔出拳头时，却发现已经被夹在老人的肚皮里，动弹不得。(杨二向老人)哀求了很久，老人(才)把肚子一挺放开杨二，(只见杨二)已经跌到一座石桥外面去了。老人慢慢地背着他的蒜走了，始终不肯告诉大家他的姓氏。