部编人教版四年级语文上册第三单元全套优质课件(统编本).ppt

1、诗中自有美景如画诗中自有美景如画 诗中自有哲理人生诗中自有哲理人生9 9 古诗三首古诗三首暮江吟暮江吟 唐唐 白居易白居易一道残阳铺水中一道残阳铺水中, ,半江瑟瑟半江红。半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜可怜九月初三夜, ,露似真珠月似弓。露似真珠月似弓。暮暮江江吟吟 唐唐 白居易白居易一道残阳铺水中一道残阳铺水中, ,半江半江瑟瑟瑟半江红。瑟半江红。可怜九月初三夜可怜九月初三夜, ,露似真珠月似弓。露似真珠月似弓。字词学习字词学习默读诗词，找出不认识的字词多读几遍。默读诗词，找出不认识的字词多读几遍。ynynmmss题西林壁题西林壁 宋宋 苏苏 轼轼横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰, ,远近高低各

2、不同。远近高低各不同。不识庐山真面目不识庐山真面目, ,只缘身在此山中。只缘身在此山中。题题西林壁西林壁 宋宋 苏苏 轼轼横看成岭横看成岭侧侧成成峰峰, ,远近高低各不同。远近高低各不同。不识不识庐庐山真面目山真面目, ,只只缘缘身在此山中。身在此山中。shshyunyunttccfnfn ll雪雪 梅梅 宋宋 卢卢 钺钺梅雪争春未肯降梅雪争春未肯降, ,骚人阁笔费评章。骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白梅须逊雪三分白, ,雪却输梅一段香。雪却输梅一段香。雪雪 梅梅 宋宋 卢卢 钺钺梅雪争春未肯梅雪争春未肯降降, ,骚骚人人阁阁笔费评章。笔费评章。梅梅须逊须逊雪三分白雪三分白, ,雪却雪却输输梅一

3、段香。梅一段香。xinxin sosoxnxnshshyuyullxx暮暮瑟瑟缘缘降降骚骚逊逊输输识识字字开开花花缘缘降降阁阁费费须须逊逊暮暮吟吟题题侧侧峰峰庐庐将生字按结构分类。将生字按结构分类。输输上下结构上下结构左右结构左右结构半包围结构半包围结构吟吟峰峰 缘缘降降题题输输暮暮 费费庐庐 阁阁须须逊逊侧侧暮江吟暮江吟 唐唐 白居易白居易走近作者走近作者 白居易白居易（772846772846）字乐天，自）字乐天，自号号香山居士香山居士，唐代三大诗人之一唐代三大诗人之一。与元。与元稹共同倡导新乐府运动，也称稹共同倡导新乐府运动，也称“元白元白”，与刘禹锡并称与刘禹锡并称“刘白刘白”。他的诗

4、题材广。他的诗题材广泛，形式多样，语言通俗易懂，有泛，形式多样，语言通俗易懂，有“诗诗魔魔”和和“诗王诗王”之称。代表作有之称。代表作有长恨长恨歌卖炭翁琵琶行歌卖炭翁琵琶行等。等。再读诗歌，划分节奏。再读诗歌，划分节奏。暮江吟暮江吟 唐唐 白居易白居易一道残阳铺水中一道残阳铺水中, ,半江瑟瑟半江红。半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜可怜九月初三夜, ,露似真珠月似弓。露似真珠月似弓。/ / / / /诗歌解读诗歌解读 自由读一读古诗，对照注释，自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。说说每句诗是什么意思。一道残阳铺水中一道残阳铺水中, ,半江瑟瑟半江红半江瑟瑟半江红形容未受到残阳照射的形

5、容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。江水所呈现的青绿色。瑟瑟瑟瑟快落山的太阳的光。快落山的太阳的光。也指晚霞。也指晚霞。残阳残阳 诗意：诗意：傍晚时分，快要落山的夕阳，傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水一半是碧绿的，一半是鲜红的。水一半是碧绿的，一半是鲜红的。一道残阳铺水中一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红半江瑟瑟半江红 “铺铺”字用得形象，也显得委婉、平缓，字用得形象，也显得委婉、平缓，写出了秋天夕阳独特的柔和，给人以亲切、写出了秋天夕阳独特的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。安闲的感觉。为什么不用为什么不用“照照”要用要用“铺铺”字？

6、字？瑟瑟瑟瑟红红体现出光色瞬息变化的景象。体现出光色瞬息变化的景象。暮江颜色暮江颜色一道残阳铺水中一道残阳铺水中, ,半江瑟瑟半江红。半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜可怜九月初三夜, ,露似真珠月似弓。露似真珠月似弓。可爱。可爱。珍珠。珍珠。可怜可怜真珠真珠诗意：诗意：九月初三这个夜晚是多么可爱啊，九月初三这个夜晚是多么可爱啊，岸边草茎、树叶上的露珠像珍珠一样晶岸边草茎、树叶上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而冉冉升起的一弯新月像一张莹剔透，而冉冉升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。精巧的弯弓。可怜九月初三夜可怜九月初三夜 露似真珠月似弓露似真珠月似弓可怜九月初三夜可怜九月初三夜, ,露似真珠月似弓。露似

7、真珠月似弓。露露真珠真珠月月弓弓比喻比喻 诗人在这里把诗人在这里把天上天上、地上地上的两种景象压缩在的两种景象压缩在一句诗里，通过对一句诗里，通过对“露露”和和“月月”的的视觉形象视觉形象的的描写，创造出秋夜描写，创造出秋夜和谐宁静和谐宁静的意境。的意境。 思考：暮江吟一诗展现的是同一思考：暮江吟一诗展现的是同一时间的一个画面吗？为什么？时间的一个画面吗？为什么？ 不是，这首诗展现了三个不同时间段的不是，这首诗展现了三个不同时间段的三个不同画面，即诗人先于日落前看到了三个不同画面，即诗人先于日落前看到了“残阳铺水中残阳铺水中”，又于日落后看到了，又于日落后看到了“月似月似弓弓”，再于夜间看到了

8、，再于夜间看到了“露似真珠露似真珠”。结构梳理结构梳理暮江吟暮江吟暮江落日暮江落日清新明朗清新明朗露伴新月露伴新月和谐宁静和谐宁静热爱热爱赞美赞美主旨概括主旨概括 暮江吟这首诗写了暮江吟这首诗写了暮江落日暮江落日和和露伴露伴新月新月的情景，格调清新，色彩明丽，抒发了的情景，格调清新，色彩明丽，抒发了诗人诗人对大自然美景的喜爱对大自然美景的喜爱，表达了诗人，表达了诗人愉悦愉悦的心情。的心情。题西林壁题西林壁 宋宋 苏轼苏轼走近作者走近作者 苏轼苏轼（1037110110371101）字子瞻，号）字子瞻，号东东坡居士坡居士，北宋文学家、书画家北宋文学家、书画家。其诗题材。其诗题材广阔，清新豪迈，与

9、广阔，清新豪迈，与黄庭坚黄庭坚并称并称“苏黄苏黄”；其词开豪放一派，与其词开豪放一派，与辛弃疾辛弃疾并称并称“苏辛苏辛”；其散文著述宏富、豪放自如，与其散文著述宏富、豪放自如，与欧阳修欧阳修并并称称“欧苏欧苏”，为，为“唐宋八大家唐宋八大家”之一。有之一。有东坡七集东坡乐府等传世。东坡七集东坡乐府等传世。再读诗歌，划分节奏。再读诗歌，划分节奏。题西林壁题西林壁 宋宋 苏苏 轼轼横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰, ,远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目不识庐山真面目, ,只缘身在此山中。只缘身在此山中。/ / / / /诗歌解读诗歌解读 自由读一读古诗，对照注释，自由读一读古诗，对照注释，

10、说说每句诗是什么意思。说说每句诗是什么意思。书写，题写。书写，题写。西林寺，在江西林寺，在江西省庐山脚下。西省庐山脚下。因为。因为。题西林壁题西林壁 宋宋 苏苏 轼轼横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰, ,远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目不识庐山真面目, ,只缘身在此山中。只缘身在此山中。横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。写景写景 诗意：横着看是连绵起伏的山岭，从侧诗意：横着看是连绵起伏的山岭，从侧面看成了山峰，远看，近看，俯瞰，仰望，面看成了山峰，远看，近看，俯瞰，仰望，景象各不相同。景象各不相同。 思考：诗人是从哪几个角度，处在什思考：诗人是从哪几个角

11、度，处在什么位置看庐山的？从中你能得到什么启示？么位置看庐山的？从中你能得到什么启示？角度：角度：正面正面侧面侧面位置：位置：远远近近高高低低从不同的角度观察事物，看到的结从不同的角度观察事物，看到的结果是不同的。果是不同的。启示：启示：横看横看侧看侧看远看远看近看近看抬抬头头仰仰望望低头俯视低头俯视 不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。因果倒装句因果倒装句明理明理 我之所以认不清庐山真的面目，是因我之所以认不清庐山真的面目，是因为我自身处在庐山之中。为我自身处在庐山之中。 说明原因：身处说明原因：身处庐山，视野太狭窄，庐山，视野太狭窄，只能看到局部，看不只能看到局

12、部，看不到庐山的全貌。到庐山的全貌。不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 先写诗人先写诗人没看清庐山的没看清庐山的真正面目。真正面目。 思考：怎样才能看清庐山的真面目？思考：怎样才能看清庐山的真面目？这两句诗蕴含着怎样的人生哲理？这两句诗蕴含着怎样的人生哲理？ 只有身在庐山之外，只有身在庐山之外，从高处鸟瞰，才能看清庐从高处鸟瞰，才能看清庐山的真面目。山的真面目。 要客观、全面地观察、要客观、全面地观察、认识事物。认识事物。题西林壁题西林壁写景写景明理明理横看横看成岭成岭侧看侧看成峰成峰远近高低远近高低不同不同不识不识真面目真面目只缘只缘此山中此山中赞美庐赞美庐山奇

13、景山奇景变幻变幻莫测莫测寄意寄意深远深远结构梳理结构梳理主旨概括主旨概括 题西林壁这首诗诗人抓住了庐山的题西林壁这首诗诗人抓住了庐山的姿态谈感受，姿态谈感受，赞美赞美了庐山雄奇壮观、千姿百了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，于写景中态的景象，于写景中寄寓哲理寄寓哲理。雪雪 梅梅 宋宋 卢钺卢钺走近作者走近作者 卢钺卢钺又名卢梅坡，宋又名卢梅坡，宋朝末年人，具体生卒年、朝末年人，具体生卒年、生平事迹不详，存世诗作生平事迹不详，存世诗作也不多，以两首也不多，以两首雪梅雪梅诗留名千古。诗留名千古。再读诗歌，划分节奏。再读诗歌，划分节奏。雪雪 梅梅 宋宋 卢卢 钺钺梅雪争春未肯降梅雪争春未肯降, ,骚人阁

14、笔费评章。骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白梅须逊雪三分白, ,雪却输梅一段香。雪却输梅一段香。/ / / / / /诗歌解读诗歌解读 自由读一读古诗，对照注释，自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。说说每句诗是什么意思。一读，解句意，知诗意一读，解句意，知诗意诗意：诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输，这可难坏了诗人，难写评判文章。不肯服输，这可难坏了诗人，难写评判文章。服输。服输。诗人。诗人。同同“搁搁”，放下。，放下。这里读这里读。评议。这里指评议评议。这里指评议梅与雪的高下。梅与雪的高下。梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅雪争春未

15、肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。诗意：诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。不及；比不上。不及；比不上。梅须逊雪三分白梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香雪却输梅一段香二读，品诗味，体诗情二读，品诗味，体诗情首句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？首句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？不服输不服输梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 运用了运用了拟人拟人的修辞手法，写梅花与雪花的修辞手法，写梅花与雪花相互竞争，都认为自

16、己是最具早春特色的，相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之美美别出心裁别出心裁、生动活泼生动活泼地表现出来了。现出地表现出来了。现出的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、光色瞬息变化的光色瞬息变化的绚烂景象绚烂景象。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。三分三分一段一段形容差得不多。形容差得不多。将香气物质化，使人觉将香气物质化，使人觉得香气可以测量。得香气可以测量。 这两句诗是诗人对梅与雪的评语，将这两句诗是诗人对梅与雪的评语，将梅与雪的特点妙趣横生地概

17、括了出来。梅与雪的特点妙趣横生地概括了出来。结构梳理结构梳理梅：逊雪三分白梅：逊雪三分白雪：输梅一段香雪：输梅一段香雪梅雪梅各各有有长长处处主旨概括主旨概括 雪梅这首诗运用雪梅这首诗运用拟人拟人的修辞手法，的修辞手法，通过梅雪争春，突出了雪花洁白、梅花馨通过梅雪争春，突出了雪花洁白、梅花馨香的特点。从而告诉我们，香的特点。从而告诉我们，任何事物都是任何事物都是一分为二的一分为二的，有长处必然也有短处有长处必然也有短处的道理。的道理。拓展延伸拓展延伸不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （北宋）王安石登飞来峰（北宋）王安石登飞来峰春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满

18、园关不住，一枝红杏出墙来。 （南宋）叶绍翁游园不值（南宋）叶绍翁游园不值山重水复疑无路，山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。随堂练习随堂练习一、多音字组词。一、多音字组词。横横hnhn（ ）hnhn（ ）降降xinxin（ ）jinjin（ ）横穿横穿蛮横蛮横投降投降下降下降二、先把下列诗句补充完整，再写出诗二、先把下列诗句补充完整，再写出诗句的意思。句的意思。1._1._，只缘身在此山中。，只缘身在此山中。诗意：诗意：_。不识庐山真面目不识庐山真面目 之所以认不清庐山的本来面目，是之所以认不清庐山的本来面目，是因为自己身在这层峦叠翠的深山之中因为自己身在这层峦叠翠的深山之中2.

19、2.可怜九月初三夜，可怜九月初三夜，_。诗意：诗意：_。露似真珠月似弓露似真珠月似弓 九月初三这个夜晚是多么可爱啊，九月初三这个夜晚是多么可爱啊，岸边草茎、树叶上的露珠像珍珠一样晶岸边草茎、树叶上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而冉冉升起的一弯新月像一张莹剔透，而冉冉升起的一弯新月像一张精巧的弯弓精巧的弯弓课后习题课后习题有感情地朗读课文。背诵课文。默写题有感情地朗读课文。背诵课文。默写题西林壁。西林壁。 朗读指导：朗读时参见课件中标注的朗读指导：朗读时参见课件中标注的停顿符号，注意语调的抑扬顿挫，边读边停顿符号，注意语调的抑扬顿挫，边读边体会诗人的情感。体会诗人的情感。 背诵指导：背诵时应在熟读、

20、理解古诗内背诵指导：背诵时应在熟读、理解古诗内容的基础上记忆，如暮江吟可结合容的基础上记忆，如暮江吟可结合“残残阳阳”“”“半江半江”“”“露露”“”“月月”等景物特点进行记等景物特点进行记忆；题西林壁可从古诗结构着手，前两句忆；题西林壁可从古诗结构着手，前两句诗写景，后两句诗寓理；雪梅可根据起因诗写景，后两句诗寓理；雪梅可根据起因（梅雪争春）（梅雪争春）结果（逊雪、输梅）的逻辑结果（逊雪、输梅）的逻辑顺序来记忆。顺序来记忆。 默写指导：默写题西林壁时，要先默写指导：默写题西林壁时，要先熟读背诵，其次抓住易写错的重点字词，如熟读背诵，其次抓住易写错的重点字词，如“横横”“”“岭岭”“”“侧侧”

21、“”“峰峰”“”“庐山庐山”“”“缘缘”等，最后工整书写，注意标点符号不要写错。等，最后工整书写，注意标点符号不要写错。想象想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。的景象，用自己的话说一说。 示例：傍晚时分，快要落山的夕阳，示例：傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水一半是碧绿的，一半是鲜红的。一半是碧绿的，一半是鲜红的。说说你对下列诗句的理解。说说你对下列诗句的理解。u不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 这两句诗的意思是：我之所以认不清这两句诗的意思

22、是：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。这两句诗借景说理，指出观察分析之中。这两句诗借景说理，指出观察分析问题应客观全面，如果主观片面，就得不问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。出正确的结论。u梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 这两句诗的意思是：梅花须逊让雪花这两句诗的意思是：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。这两句诗告诉我们，任何事物都是一分为这两句诗告诉我们，任何事物都是一分为二的，有长处必然也有短处。二的，有长处必然也有短处。课外作

23、业课外作业 1. 1.背诵这三首古诗。背诵这三首古诗。 2. 2.课外收集蕴含哲理的古诗，同学课外收集蕴含哲理的古诗，同学之间相互交流。之间相互交流。是虎不是虎，是虎不是虎，有脚只会爬。有脚只会爬。紧贴墙上绿，紧贴墙上绿，离墙便枯死。离墙便枯死。谜底：（谜底：（ ）爬山虎爬山虎资料链接资料链接 爬山虎爬山虎 亦称亦称“巴山巴山虎虎”“”“地锦地锦”“”“常青藤常青藤”，葡萄科植物。夏季开花，花葡萄科植物。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。小，黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上，广常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国各地。爬山虎的根见于我国各地。爬山虎的根茎可入药，果可酿酒。茎可入药，果可酿

24、酒。1010 爬山虎的脚爬山虎的脚走近作者走近作者 叶圣陶叶圣陶（1894198818941988）原名）原名叶绍钧，现代作家、教育家、文叶绍钧，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有学出版家和社会活动家，有“优优秀的语言艺术家秀的语言艺术家”之称。曾出版之称。曾出版童话集童话集稻草人稻草人，小说集火，小说集火灾等。有叶圣陶集和叶灾等。有叶圣陶集和叶圣陶语文教育论集等著作。圣陶语文教育论集等著作。爬山虎爬山虎 操场操场 占据占据 嫩红嫩红 舒服舒服顺序顺序 均匀均匀 重叠重叠 空隙空隙 根茎根茎 叶柄叶柄 蜗牛蜗牛 弯曲弯曲 蛟龙蛟龙 枯萎枯萎 瞧不起瞧不起 牢固牢固爬山虎爬山虎 操场操

25、场 占据占据 嫩红嫩红 舒服舒服 顺序顺序 均均匀匀 重叠重叠 空隙空隙 根茎根茎 叶叶柄柄 蜗蜗牛牛 弯弯曲曲 蛟龙蛟龙 枯枯萎萎 瞧不起瞧不起 牢固牢固我会读我会读字词学习字词学习jnjnbngbngwwqqwiwi均均萎萎柄柄蜗蜗曲曲叠叠隙隙茎茎柄柄萎萎瞧瞧虎虎操操占占嫩嫩舒舒顺顺将下列生字按结构分类。将下列生字按结构分类。固固均均操操嫩嫩舒舒均均叠叠占占茎茎萎萎隙隙柄柄瞧瞧虎虎固固顺顺根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（ ）：原指水面微微动荡，本文指爬山虎）：原指水面微微动荡，本文指爬山虎 的叶子被风一吹，上下起伏的样子。的叶子被风一吹，上下起伏的

26、样子。（ ）：指分布在各部分的数量相同。）：指分布在各部分的数量相同。（ ）：（相同的东西）一层层堆叠。）：（相同的东西）一层层堆叠。（ ）：物体留下的印儿。残存的迹象。）：物体留下的印儿。残存的迹象。（ ）：结实；坚固。）：结实；坚固。漾起漾起均匀均匀重叠重叠痕迹痕迹牢固牢固词语解释词语解释整体感知整体感知 朗读课文，说一说这篇课文介绍了爬朗读课文，说一说这篇课文介绍了爬山虎的哪些特点？山虎的哪些特点？u生长的地方生长的地方u叶子的特点叶子的特点u脚的特点脚的特点读课文第一自然段，说说爬山虎生长在哪里？读课文第一自然段，说说爬山虎生长在哪里？ 学校操场北边墙上满是学校操场北边墙上满是爬山虎。

27、我家也有爬山虎，爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。顶上占了一大片地方。课文解读课文解读 仔细阅读第仔细阅读第2 2自然段，说说爬山虎的叶自然段，说说爬山虎的叶子有什么特点。子有什么特点。颜色好看颜色好看排列整齐排列整齐颜色好看颜色好看 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。 这些

28、词语既写出了颜色的鲜亮，又表这些词语既写出了颜色的鲜亮，又表现了现了“我我”对爬山虎的喜爱。对爬山虎的喜爱。排列整齐排列整齐 叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。好看得很。 “漾漾”字生动形象地表字生动形象地表现了满墙的爬山虎叶子随风现了满墙的爬山虎叶子随风起伏，如绿海荡起了波纹。起伏，如绿海荡起了波纹。 直接抒情，直接抒情，写出作者了内写出作者了内心的赞叹。心的赞叹。比喻比喻刚长出来的叶子是刚长出来的叶子是（

29、） （ ） 长大了的叶子长大了的叶子（ ）（ ）（ ）（ ）嫩红的嫩红的嫩绿的嫩绿的绿得新鲜绿得新鲜一顺儿朝下一顺儿朝下铺得均匀铺得均匀不留空隙不留空隙 那些叶子（那些叶子（ ），看着），看着（ ）。叶尖（）。叶尖（ ），），在墙上铺得那么（在墙上铺得那么（ ），没有（），没有（ ）起来的，也不留一点儿（起来的，也不留一点儿（ ）。一阵风）。一阵风（ ），一墙的叶子就（），一墙的叶子就（ ），），好看得很。好看得很。绿得那么新鲜绿得那么新鲜 非常舒服非常舒服 一顺儿朝下一顺儿朝下均匀均匀重叠重叠空隙空隙拂过拂过漾起波纹漾起波纹我会填我会填请同学们朗读请同学们朗读3-53-5自然段思考：自然段思

30、考：课文是从哪几个方面描写爬山虎的脚的？课文是从哪几个方面描写爬山虎的脚的？l 外形外形l 怎么爬怎么爬l 与墙的关系与墙的关系观察观察描写描写图示图示位置位置形状形状颜色颜色长在茎上，茎上长叶柄的长在茎上，茎上长叶柄的反面反面枝状的六七根细丝，每根枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角细丝像蜗牛的触角跟新叶子一样，也是嫩红的跟新叶子一样，也是嫩红的填一填填一填 爬山虎的脚触着墙的时候，六爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。了，把爬山虎的嫩茎拉

31、一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 爬山虎的脚是怎么样向上爬的？细读第爬山虎的脚是怎么样向上爬的？细读第4 4段段把描写动作词语找出来。把描写动作词语找出来。触触变变巴巴拉拉贴贴用自己的话说说这个过程。用自己的话说说这个过程。爬爬触触着墙着墙变变成小圆片成小圆片巴巴住墙住墙拉拉一把一把紧贴紧贴在墙上在墙上比喻比喻生动形象生动形象 如果你仔细看那些细小的脚，你会想如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝了，

32、后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。和小圆片逐渐变成灰色。爬山虎的脚与墙的关系爬山虎的脚与墙的关系没触着墙没触着墙萎萎触着墙触着墙对比对比爬山虎依赖墙爬山虎依赖墙 思考：用自己的话说说爬山虎的脚与墙思考：用自己的话说说爬山虎的脚与墙之间存在什么关系？之间存在什么关系？ 没触着墙的爬山虎的脚会逐渐枯萎，并没触着墙的爬山虎的脚会逐渐枯萎，并不留痕迹；触着墙的爬山虎的脚会变成灰色，不留痕迹；触着墙的爬山虎的脚会变成灰色，并与墙贴得相当紧。爬山虎的脚对墙有一种并与墙贴得相当紧。爬山虎的脚对墙有一种依赖关系。依赖关系。观察细致，观察细致，抓住特点，抓住特点，注意事物的注意事物的细微变

33、化。细微变化。 想一想，叶圣陶爷爷是怎么把爬山虎想一想，叶圣陶爷爷是怎么把爬山虎那小小的脚写得如此生动形象的？那小小的脚写得如此生动形象的？结构梳理结构梳理生长的地方：生长的地方：墙上、房顶上墙上、房顶上爬爬山山虎虎的的脚脚叶子的特点叶子的特点颜色好看颜色好看排列整齐排列整齐 脚的特点脚的特点爬的过程：触、变、爬的过程：触、变、巴、拉、贴、爬巴、拉、贴、爬与墙的关系与墙的关系触墙：活触墙：活离墙：枯萎离墙：枯萎抓抓住住特特点点观观察察细细致致主旨概括主旨概括 本文细致地描写了爬山虎生长的地方、本文细致地描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子和脚的特点，以及它是如何爬山虎的叶子和脚的特点，以及它是

34、如何一步一步往上爬的，从而使我们产生了一步一步往上爬的，从而使我们产生了探探究究的愿望，激起我们的愿望，激起我们留心观察周围事物留心观察周围事物的的强烈兴趣。强烈兴趣。爬山虎的景观用途爬山虎的景观用途垂直绿化垂直绿化拓展延伸拓展延伸 垂直绿化又称攀缘绿化，是利用攀缘植垂直绿化又称攀缘绿化，是利用攀缘植物向建筑物或棚架攀附生长的一种绿化方式。物向建筑物或棚架攀附生长的一种绿化方式。爬山虎是最常用也是最理想的攀缘植物。种爬山虎是最常用也是最理想的攀缘植物。种植的时间长了，密集的绿叶覆盖了建筑物的植的时间长了，密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙，就像穿上了绿装。除外墙，就像穿上了绿装。除爬山虎爬山虎之外，

35、之外，牵牵牛花、紫藤牛花、紫藤等也可供垂直绿化。等也可供垂直绿化。随堂练习随堂练习一、多音字组词。一、多音字组词。铺铺pp（ ）pp（ ）曲曲qq（ ）qq（ ）铺设铺设商铺商铺弯曲弯曲歌曲歌曲二、课内阅读。二、课内阅读。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样

36、，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。1.1.选文中画横线的句子用选文中画横线的句子用_来比来比喻每根细丝的形状，作用是喻每根细丝的形状，作用是_。2.2.这段话主要写了（这段话主要写了（ ） A.A.爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。 B.B.爬山虎的脚的位置、形状和颜色。爬山虎的脚的位置、形状和颜色。 C.C.爬山虎生长的地方及叶子。爬山虎生长的地方及叶子。蜗牛的触角蜗牛的触角形象逼真，给形象逼真，给B B人人留下了深刻的印象留下了深刻的印象课后习题课后习题朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得

37、特别仔细。观察得特别仔细。 朗读指导：本文的感情基调是对爬山朗读指导：本文的感情基调是对爬山虎的喜爱和赞美，朗读时注意把握情感状虎的喜爱和赞美，朗读时注意把握情感状态，语调舒缓，边读边结合生活实际想象态，语调舒缓，边读边结合生活实际想象作者所描绘的爬山虎的生机。作者所描绘的爬山虎的生机。 从从作者细致的描述中可以看出作者观察作者细致的描述中可以看出作者观察得特别仔细得特别仔细。如写叶子时，写出了叶子从嫩。如写叶子时，写出了叶子从嫩红到嫩绿的变化；写叶尖一顺儿朝下，既没红到嫩绿的变化；写叶尖一顺儿朝下，既没有重叠，也不留一点儿空隙；还写了微风拂有重叠，也不留一点儿空隙；还写了微风拂过时叶子的样子

38、。写爬山虎的脚时，作者把过时叶子的样子。写爬山虎的脚时，作者把爬山虎的脚的样子以及如何一步一步地往上爬山虎的脚的样子以及如何一步一步地往上爬的过程写得十分细致和生动，甚至还写出爬的过程写得十分细致和生动，甚至还写出了没有触着墙的脚的变化。了没有触着墙的脚的变化。根据课文填一填，说说爬山虎是怎样往上根据课文填一填，说说爬山虎是怎样往上爬的。爬的。茎上伸出六七根细丝茎上伸出六七根细丝 （）细丝的头上变细丝的头上变成小圆片，巴住墙成小圆片，巴住墙把爬山虎的嫩把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上茎拉一把，使它紧贴在墙上找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来

39、。抄写下来。 示例：茎上长叶柄的地方，反面伸示例：茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。的触角。 选一种植物，观察一段时间，试着用选一种植物，观察一段时间，试着用“资料袋资料袋”中提供的方法，记录它的变化中提供的方法，记录它的变化。观察对象观察对象时间时间状态状态颜色颜色马铃薯马铃薯第一周第一周发了一点点芽发了一点点芽嫩绿嫩绿第二周第二周冒出更多芽，长出一点点根冒出更多芽，长出一点点根嫩绿嫩绿第三周第三周根多了，芽的颜色变身了根多了，芽的颜色变身了浅绿浅绿第四周第四周根更多了，长出一些小小的根更多了，长出一些小小的叶子叶子浅绿浅绿小

40、练笔小练笔课外作业课外作业 1. 1.熟读课文，会认会写课文中的生字词。熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 2.选一种植物，观察一段时间，用表格选一种植物，观察一段时间，用表格的形式记录它的变化过程。的形式记录它的变化过程。 听听下面动物的叫声，你知道这是什么听听下面动物的叫声，你知道这是什么动物吗？动物吗？1111 蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅走近作者走近作者 法布尔法布尔（1823191518231915）法国著）法国著名昆虫学家、文学家，被世人称为名昆虫学家、文学家，被世人称为“昆虫界的荷马昆虫界的荷马”“”“昆虫界的维吉昆虫界的维吉尔尔”。主要著作是。主要著作是昆虫记昆虫记，这，这部杰作

41、把科学知识与文学结合起来，部杰作把科学知识与文学结合起来，用富有诗意的笔调，向人们展示了用富有诗意的笔调，向人们展示了一个绚丽多姿的昆虫世界。一个绚丽多姿的昆虫世界。资料链接资料链接 蟋蟀蟋蟀: :又叫又叫促织促织，俗名，俗名蛐蛐蛐蛐，是，是一种昆虫，身体黑褐色，触角很大，一种昆虫，身体黑褐色，触角很大，后腿粗大，尾部有尾须一对，善于跳后腿粗大，尾部有尾须一对，善于跳跃。吃植物的根，茎和种子，对农业跃。吃植物的根，茎和种子，对农业有害。生活在土穴、砖瓦碎石下面或有害。生活在土穴、砖瓦碎石下面或杂草中，主要在夜间活动。杂草中，主要在夜间活动。住宅住宅 临时临时 隐蔽隐蔽 丝毫丝毫 慎重慎重 选择

42、选择 住址住址 优良优良 洞穴洞穴 挖掘挖掘 大厅大厅 卧室卧室 专家专家 搜索搜索 倾斜倾斜 隧道隧道 骤雨骤雨 尺寸尺寸 耙扫耙扫 布置布置 卫生卫生 扒土扒土 钳子钳子 比较比较 锯子锯子 宽敞宽敞 抛出抛出我会读我会读字词学习字词学习住住宅宅 临时临时 隐隐蔽蔽 丝丝毫毫 慎慎重重 选择选择 住住址址 优优良良 洞穴洞穴 挖挖掘掘 大厅大厅 卧室卧室 专家专家 搜搜索索 倾倾斜斜 隧道隧道 骤骤雨雨 尺寸尺寸 耙扫耙扫 布布置置 卫生卫生 扒土扒土 钳子钳子 比较比较 锯子锯子 宽敞宽敞 抛抛出出zhizhihohoshnshnzhzhlinlinjujususuqnqnzhzhpop

43、oynynzhuzhu宅宅隐隐毫毫慎慎址址良良倾倾骤骤置置抛抛掘掘搜搜卧卧 专专 寸寸 卫卫 钳钳 较较宅宅 临临 选选 择择 址址 良良 穴穴请将生字按结构分类。请将生字按结构分类。厅厅锯锯宅宅临临选选择择址址穴穴卧卧钳钳较较厅厅良良专专寸寸卫卫锯锯1.1.谨慎认真。（谨慎认真。（ ）2 2. .（质料）不精细；不光滑。（质料）不精细；不光滑。（ ）3 3. .（语言、文笔、生活作风等）简单朴素。（语言、文笔、生活作风等）简单朴素。（ ）4.4.能适应各种环境，在任何环境中都能满足。（能适应各种环境，在任何环境中都能满足。（ ）A.A.粗糙粗糙 B.B.随遇而安随遇而安 C.C.简朴简朴 D

44、.D.慎重慎重BCAD词语解释词语解释整体感知整体感知蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅这个题目有什么特点？这个题目有什么特点？把蟋蟀当作人来写把蟋蟀当作人来写拟人拟人快速读课文，给课文划分层次。快速读课文，给课文划分层次。（1 1）：蟋蟀出名的原因。：蟋蟀出名的原因。（2 26 6）：蟋蟀住宅的特点。：蟋蟀住宅的特点。（7 79 9）：蟋蟀是如何精心建造、整修住宅的。：蟋蟀是如何精心建造、整修住宅的。课文解读课文解读 自由读第一部分，思考：自由读第一部分，思考：蟋蟀出名有蟋蟀出名有几个原因几个原因？ 它的出名不光由它的出名不光由于它的于它的唱歌唱歌，还由于，还由于它的它的住宅住宅。默读课文第二部分，思考问

45、题：默读课文第二部分，思考问题： 1. 1.蟋蟀选择住宅与其它昆虫选择住宅蟋蟀选择住宅与其它昆虫选择住宅方式一样吗方式一样吗？从哪些地方可以看出来。？从哪些地方可以看出来。 2. 2.蟋蟀的住宅有哪些蟋蟀的住宅有哪些特点特点？在文中找？在文中找一找。一找。方式不一样方式不一样不肯随遇而安，慎重地选择。不肯随遇而安，慎重地选择。其它昆虫：其它昆虫：蟋蟀：蟋蟀：临时的隐蔽所，得来不费工夫，临时的隐蔽所，得来不费工夫，弃去毫不可惜。弃去毫不可惜。“随遇而安随遇而安”用在这里有什么妙处？用在这里有什么妙处？选住宅选住宅 “随遇而安随遇而安”是全文的是全文的题眼题眼。此处。此处反反用其意用其意，说蟋蟀，

46、说蟋蟀“不肯随遇而安不肯随遇而安”，不像，不像其他昆虫一样只找个临时的隐蔽所就满足其他昆虫一样只找个临时的隐蔽所就满足了。因为它的不肯随遇而安，才会建造伟了。因为它的不肯随遇而安，才会建造伟大的工程。全文紧紧围绕这一点，具体描大的工程。全文紧紧围绕这一点，具体描写了它的住宅及其建造过程，使一个写了它的住宅及其建造过程，使一个坚忍、坚忍、吃苦耐劳的可爱的蟋蟀形象吃苦耐劳的可爱的蟋蟀形象跃然纸上。跃然纸上。思考：蟋蟀不愿意随遇而安的表现有哪些？思考：蟋蟀不愿意随遇而安的表现有哪些？u它常常慎重地选择住址。它常常慎重地选择住址。u它不利用现成的洞穴。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己它的舒服的

47、住宅是自己一点儿一点儿挖掘的。一点儿一点儿挖掘的。蟋蟀的住宅有哪些特点？在文中找一找。蟋蟀的住宅有哪些特点？在文中找一找。1.1.选择地址：选择地址：2.2.外部结构：外部结构：3.3.内部布置：内部布置：慎重、不肯随遇而安、不用慎重、不肯随遇而安、不用现成洞穴。现成洞穴。朝着阳光、隐蔽、干燥、有朝着阳光、隐蔽、干燥、有门、有平台。门、有平台。光滑、清洁、干燥、简朴、光滑、清洁、干燥、简朴、卫生。卫生。 想一想：为什么说蟋蟀用来挖掘的工想一想：为什么说蟋蟀用来挖掘的工具具“是那样简单是那样简单”？又为什么说蟋蟀的住？又为什么说蟋蟀的住宅宅“真可以算是伟大的工程了真可以算是伟大的工程了”？u 蟋

48、蟀的工具仅仅是细弱的前足和后腿。蟋蟀的工具仅仅是细弱的前足和后腿。u 蟋蟀用简单的工具，却建造出了那么平蟋蟀用简单的工具，却建造出了那么平坦、清洁、干燥、卫生的住宅。坦、清洁、干燥、卫生的住宅。 示例：蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能示例：蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。呢？它有特别好的工具吗？没有。 提示提示：设问句是为了强调某部分的内容，：设问句是为了强调某部分的内容，先提出问题，再自己回答，能起到引人注意，先提出问题，再自己回答，能起到引人注意，启发思考的作用。启发思考的作用。太阳是宇宙的中心吗？当然不是。太阳是宇宙的中心吗？当然不是。我来写：我来写：_我会写我会写小组

49、学习小组学习 研读第三部分，思考问题：蟋蟀是怎研读第三部分，思考问题：蟋蟀是怎样修建住宅的？找出描写蟋蟀修建住宅经样修建住宅的？找出描写蟋蟀修建住宅经过的句段。过的句段。自读自读批注批注交流交流汇报汇报 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。地铺开。全身使劲，吃苦耐劳。全身使劲，吃苦耐劳。 工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，工作做得很快。蟋蟀钻到土

50、底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 “ “我我”的状态反衬蟋蟀不停地工作，的状态反衬蟋蟀不停地工作，有耐心，吃苦耐劳。有耐心，吃苦耐劳。修修建建过过程程 前足：扒前足：扒 搬搬 后腿：踏后腿：踏 推推 铺铺长时间长时间 加深、加阔加深、加阔十月，秋天初寒十月，秋天初寒时间：时间：挖掘：挖掘： 修整：修整： 在我们了解蟋蟀的住宅特点和修建在