部编人教版语文七年级下《阿长与山海经》市优质课一等奖课件.ppt

1、阿长与山海经鲁迅 一：了解刻画人物所选取的典型事例。 二：认识阿长是一位怎样的旧中国劳动妇女。 三：了解鲁迅对阿长的深厚感情。四：学习感受生活，学会默读他人。走进作走进作者者 鲁迅鲁迅1881年年9月月25日日1936年年10月月19日日，中中国文学家、思想家和革命家国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。浙江绍兴人。1918年年5月，首次用月，首次用“鲁迅鲁迅”的笔名，的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记狂人日记，奠定了新文学运动的基石。，奠定了新文学运动的基石。1918年到年到1926年间，陆年间，陆续

2、创作出版了小说集续创作出版了小说集呐喊呐喊彷徨彷徨、论文集、论文集坟坟、 散文诗集散文诗集野草野草、散文集、散文集朝花夕拾朝花夕拾、杂文、杂文集集热风热风华盖集华盖集等专集。其中，等专集。其中，1921年年12月发月发表的中篇小说表的中篇小说阿阿Q正传正传，是中国现代文学，是中国现代文学 史上的史上的不朽杰作。不朽杰作。 朝花夕拾朝花夕拾鲁迅散文集。在莽原上发表时题做鲁迅散文集。在莽原上发表时题做旧事重提旧事重提，编集出，编集出版时改用现名。共收入版时改用现名。共收入1926年创作的回忆性散文年创作的回忆性散文10篇。这本散文集以一个侧篇。这本散文集以一个侧面表现了鲁迅所处时代的社会风貌。面表

3、现了鲁迅所处时代的社会风貌。作作者者简简介介生词梳生词梳理理 骇（hi） 掳（l） 震悚（sng） 疮疤（chung） 惶急（ hung ） 诘问（ji） 霹雳（p） 画舫（fng） 惧惮（dn） 辟头（ p ） 和蔼 规矩 菩萨 渴慕 孤孀 烦琐（繁琐） 保姆 絮说字字词词学学习习生词梳生词梳理理惶急：惶急：恐惧着急。诘问：诘问：追问，责问。惧惮：惧惮：害怕，畏惧。深不可测：深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。粗拙：粗拙：粗糙低劣，切地羡慕，文中有想得到的意思。字字词词学学习习快速浏览课文快速浏览课文, ,概括文章围绕阿长写了哪概括文章围绕阿长写了哪些事情些事情, ,重点写

4、的是什么重点写的是什么? ? 默读课文默读课文,说说阿长是一个怎样的说说阿长是一个怎样的人人.整体感知整体感知请你为阿长设计一分请你为阿长设计一分“个人简历个人简历”来认识阿长来认识阿长： 姓名：姓名： 性别：性别： 身形：身形： 职业：职业： 文化程度：文化程度： 年龄：年龄：请你为阿长设计一分请你为阿长设计一分“个人简历个人简历”来认识阿长来认识阿长：姓名：阿长（什么姑娘）姓名：阿长（什么姑娘）性别：女性别：女身形：黄胖而矮身形：黄胖而矮职业：保姆职业：保姆文化程度：低文化程度：低年龄：中年年龄：中年 你喜欢长妈妈吗？你喜欢长妈妈吗？文章写了长妈文章写了长妈妈的哪些事情？各用一句话说出来。

5、妈的哪些事情？各用一句话说出来。 这些事表现了长妈妈是个怎样的这些事表现了长妈妈是个怎样的人？人？ 写阿长喜欢 “切切察察”的毛病 限制我的行为 睡觉时“大”字睡相 写阿长一肚子繁琐的道理 阿长讲长毛的故事 写阿长谋害我的隐鼠 阿长为我买山海经 找出作者感情变化的原因找出作者感情变化的原因, ,用简要的用简要的话概括出这些事情。话概括出这些事情。 写阿长喜欢写阿长喜欢 “ “切切察察切切察察”的毛病的毛病 最喜欢的是常喜欢切切察察，向人们最喜欢的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指低声絮说些什么事，还竖起第二个手指在空中上下摇动，或者点着对手或自己在空中上下摇动，或者点着

6、对手或自己的鼻尖。的鼻尖。动作描写动作描写，写出阿长切切察察的特点，写出阿长切切察察的特点，表现了，我对他的不太佩服表现了，我对他的不太佩服。 写阿长的睡相写阿长的睡相在床中间摆成一个大字。在床中间摆成一个大字。比喻，把阿长睡觉时的样子比成比喻，把阿长睡觉时的样子比成大大字，字，形象生动。也说明阿长睡相不好。我形象生动。也说明阿长睡相不好。我对他不太佩服。对他不太佩服。 写元旦的古怪仪式写元旦的古怪仪式 （不耐烦）（不耐烦）语言语言：第一句就得对我说：阿妈，恭喜恭：第一句就得对我说：阿妈，恭喜恭 喜。记得么？你要记得这是一年运喜。记得么？你要记得这是一年运 气的事情。不许说别的话。气的事情。不

7、许说别的话。（郑重）（郑重）神情、动作神情、动作：她却立刻伸出臂膊，一：她却立刻伸出臂膊，一 把将我按住。我惊异地看把将我按住。我惊异地看 她时，只见她惶急地看着我。她时，只见她惶急地看着我。她是个不幸的人，所以热望自己一生平安她是个不幸的人，所以热望自己一生平安。语言语言： 恭喜恭喜！大家恭喜！恭喜恭喜！大家恭喜！ 真聪明！真聪明！ 恭喜恭喜！恭喜恭喜！ 写元旦的古怪仪式写元旦的古怪仪式 四个感叹号，五个恭喜，表现四个感叹号，五个恭喜，表现 了了阿长心满意足、欢天喜地阿长心满意足、欢天喜地 写阿长一肚子繁琐的道理写阿长一肚子繁琐的道理我不耐烦。我不耐烦。阿长是为我好。阿长是为我好。她是民间文

8、化的载体。她是民间文化的载体。 阿长讲长毛的故事阿长讲长毛的故事这实在是出于我意想之外的，不能不这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。惊异。却不料她有这样的却不料她有这样的神力。神力。从此对于她有了特别的敬意。从此对于她有了特别的敬意。神力：调侃意味。神力：调侃意味。 之所以这样想，是因为阿长不识字，没有文化，之所以这样想，是因为阿长不识字，没有文化，既不知道既不知道山海经山海经是怎样的一部书，更何况她一向是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心似乎并不善于关心“我我”，因此她也不会理解，因此她也不会理解“我我”渴望得到渴望得到山海经山海经的心情。的心情。这表明这表明“我我”对阿长心存隔膜

9、乃至轻视。对阿长心存隔膜乃至轻视。 阿长为我买阿长为我买山海经山海经 分析这七件事，可以看出分析这七件事，可以看出长妈妈是怎样的一个人？长妈妈是怎样的一个人？阿长是一个很不幸而又热望一生平安的阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事，而她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？ 1.本文前一部分多用抑笔，对她本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩不大佩服服”、“讨厌讨厌”、又是、又是“不耐烦不耐烦”、“麻烦麻烦”，倘用倘用“妈妈妈妈”称呼

10、，名不符实；称呼，名不符实； 2.将将“阿长阿长”与与山海经山海经连接，看似矛盾连接，看似矛盾，却令人好奇；，却令人好奇； 3.用用“阿阿”字有亲呢的意味，符合作者当时字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。已经是四十六岁的中年人的口气。 思考：课文对哪些内容详写?哪些内容写得比较简单?为什么这样安排？ 明确：略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相，文中详写了三件事。阿长让“我”过元旦时吃福橘的做法，令“我”感到“古怪”；讲阿长的故事时说到她的作用，令“我”惊异“她还有这样伟大的神力”；阿长买山海经，更使“我”相信“她确有伟大的神力”。文中略写的部分可

11、否删去？文中略写的部分可否删去？明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详写是红花，略板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详写是红花，略写就是不可少的绿叶。如文中略写的写就是不可少的绿叶。如文中略写的“我我”不大佩服阿长的三不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性的作用。形象，增强文章的真实性

12、的作用。探讨研究探讨研究 1.在情感变化的过程中，作者在情感变化的过程中，作者究竟要突出对长妈妈的哪种情感呢究竟要突出对长妈妈的哪种情感呢？ 2.那么前文为什么要用如此多的笔那么前文为什么要用如此多的笔墨去写如何墨去写如何“憎恶憎恶”“”“讨厌讨厌”阿长呢？阿长呢？有什么作用？有什么作用？不大佩服不大佩服认为麻烦认为麻烦空前敬意空前敬意憎恶怨恨憎恶怨恨新的敬意新的敬意主要事例：主要事例：常喜欢切切察察常喜欢切切察察 摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相元旦的古怪仪式元旦的古怪仪式讲长毛的故事讲长毛的故事谋害我的隐鼠谋害我的隐鼠为我买为我买山海经山海经一肚子烦琐的道理一肚子烦琐的道理 “ “我我”

13、”对阿长的感情是怎样变化的？对阿长的感情是怎样变化的？憎憎恶恶新新的的敬敬意意完全消失完全消失敬意淡薄敬意淡薄敬意敬意空前空前讨讨厌厌不不大大佩佩服服不不耐耐烦烦怀怀念念 1.1.为后文的感激、赞颂蓄势，为后文的感激、赞颂蓄势，起到了起到了铺垫、衬托铺垫、衬托的作用，运用了的作用，运用了欲扬先抑欲扬先抑的写法。的写法。 2.2.为了从为了从多角度、全方位多角度、全方位地展地展示长妈妈的形象，使其形象更示长妈妈的形象，使其形象更真实、真实、生动、丰满生动、丰满。 分别找出代表“写作时的回忆”与“童年的感受”的一些语句，体会文中“成年的我”和“童年的我”两种叙述视角的不同。 两者不同：一个是站在写

14、作时成人的立场，一个是站在童年的感受立场。 在在“写作时的回忆写作时的回忆”中，作者对中，作者对阿长的怀念充满温情。你从哪里阿长的怀念充满温情。你从哪里能看出来？能看出来？ “伟大的神力伟大的神力”在文中两次出现。联在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。系上下文，说说其含义的不同。作者怎样刻画的阿长？作者怎样刻画的阿长？ 1 1、欲扬先抑欲扬先抑的手法的手法 2 2、详略得当详略得当的选材特点的选材特点 3 3、人物描写人物描写的多样性的多样性写人记事的文章采用恰当的写法可以写人记事的文章采用恰当的写法可以做到做到生动传神、事半功倍生动传神、事半功倍的效果的效果本文记叙了阿长和鲁迅童年

15、时生活中的几件事，本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴、赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良、热情的品质，世界的丰富多彩和对长妈妈深深的怀念之情 。表现了童年时鲁迅内心2、睡觉摆“大” 字3、繁琐的礼节5、为我买山海经（详写）4讲长毛的故事1、“阿长”的由来略写：能使人对长妈妈有个初步了解 重点：买山海经从中透露出作者对长妈妈的敬意和怀念 本文本文选取典型事例表现人物性格以及详写与略写选取典型事例表现人物性格以及详写与略写相结合相结合写法。写法。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文反衬后文“我我”对她深切的敬佩感激和怀念之情。对她深切的敬佩感激和怀念之情。 文章运用了先抑后扬的写法，突出作文章运用了先抑后扬的写法，突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。者对长妈妈的敬佩和怀念之情。