部编人教版四年级语文上册第二单元全套优质课件(统编本).ppt

1、 看图片，猜故事看图片，猜故事卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩丑小鸭丑小鸭白雪公主白雪公主拇指姑娘拇指姑娘皇帝的新装皇帝的新装海的女儿海的女儿5 5 一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五粒豆走近作者走近作者 安徒生安徒生，（1805187518051875）丹麦）丹麦童话作家。安徒生生于一个鞋匠家童话作家。安徒生生于一个鞋匠家庭，童年生活贫苦。代表作有庭，童年生活贫苦。代表作有丑丑小鸭小鸭皇帝的新装皇帝的新装卖火柴的卖火柴的小女孩小女孩等。他的作品想象丰富，等。他的作品想象丰富，情节生动，语言朴素。情节生动，语言朴素。我会读我会读字词学习字词学习豆荚豆荚 豌豆豌豆 按照按照 舒适舒适 恐怕恐怕 僵硬僵

2、硬 玩具枪玩具枪 青苔青苔 囚犯囚犯 耐心耐心 玻璃玻璃 探出探出 愉快愉快 窗框窗框 盘绕盘绕 曾经曾经 水笕水笕 洋溢洋溢豆豆荚荚 豌豌豆豆 按按照照 舒适舒适 恐怕恐怕 僵僵硬硬 玩具枪玩具枪 青青苔苔 囚囚犯犯 耐心耐心 玻璃玻璃 探出探出 愉快愉快 窗窗框框 盘绕盘绕 曾经曾经 水笕水笕 洋洋溢溢ji ji titiw w n n jiji n n kunkun yynnqiqi按按恐恐枪枪耐耐玻玻璃璃探探愉愉绕绕曾曾豌豌适适u上下结构：上下结构：u左右结构左右结构：恐恐 豌豌u上中下结构：上中下结构：曾曾按按枪枪耐耐玻玻璃璃探探愉愉绕绕u半包围结构：半包围结构：适适1.1.舒服安逸

3、。（舒服安逸。（ ）2 2. .( (肢体肢体) )不能活动。呆板；不灵活。（不能活动。呆板；不灵活。（ ）3 3. .围绕在别的东西上面。（围绕在别的东西上面。（ ）4.4.( (情绪、气氛等情绪、气氛等) )充分流露。（充分流露。（ ）A.A.僵硬僵硬 B.B.舒适舒适 C.C.洋溢洋溢 D.D.盘绕盘绕BCAD词语解释词语解释 五粒豌豆被孩子当作子弹射击出去，第一粒豌五粒豌豆被孩子当作子弹射击出去，第一粒豌豆豆_，第二粒，第二粒豌豆豌豆_，第三、四粒，第三、四粒豌豆豌豆_，第五粒，第五粒豌豌豆豆_。落到长满青苔的裂缝里生根、发芽、开花落到长满青苔的裂缝里生根、发芽、开花被鸽子吃掉了被鸽子

4、吃掉了整体感知整体感知u 朗读课文，说说五粒豌豆分别去了哪里，它们的朗读课文，说说五粒豌豆分别去了哪里，它们的结果如何。结果如何。落到了屋顶的水笕里，被鸽子吃掉了落到了屋顶的水笕里，被鸽子吃掉了落到了水沟里，涨得大大的落到了水沟里，涨得大大的课文解读课文解读u阅读课文第阅读课文第1-121-12自然段，思考：自然段，思考： 1.1.五粒豌豆在被孩子当作子弹射出去之五粒豌豆在被孩子当作子弹射出去之前，它们前，它们分别想去哪里？分别想去哪里？ 2.2.从五粒豌豆的对话中，可以看出它们从五粒豌豆的对话中，可以看出它们具有具有怎样的性格特点？怎样的性格特点？ “现在我要飞向广大的世界里去了！如现在我要

5、飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！果你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆第一粒豌豆说完就飞走了。说完就飞走了。 “我，我，”第二粒说，第二粒说，“我将直接飞进太我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！份非常相称！”于是，它也飞走了。于是，它也飞走了。 “现在我要现在我要飞向广大的世界飞向广大的世界里去了！如里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！果你能捉住我，就请你来吧！”第一粒第一粒豌豆豌豆说完就飞走了。说完就飞走了。 “我，我，”第二粒第二粒说，说，“我将我将直接飞进太直接飞进太阳里阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我

6、的身去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！份非常相称！”于是，它也飞走了。于是，它也飞走了。自高自大、目空一切自高自大、目空一切 “我们到了哪儿，就在哪儿住下来，我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其其余的两粒说，余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。不过，我们还得向前滚。”它们说：它们说：“我们才会射得最远呢！我们才会射得最远呢！” “我们到了哪儿，就在哪儿住下来我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其其余的两粒余的两粒说，说，“不过，我们还得向前滚。不过，我们还得向前滚。”它们说：它们说：“我们才会射得最远呢！我们才会射得最远呢！”安于现状、骄傲安于现状、骄傲 “该怎么样就怎么样吧！该怎么样就

7、怎么样吧！”最后的那一粒说。最后的那一粒说。 “ “该怎么样就怎么样！该怎么样就怎么样！”这粒豆说。这粒豆说。 “该怎么样就怎么样吧！该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒最后的那一粒说。说。 “ “该怎么样就怎么样！该怎么样就怎么样！”这粒豆说。这粒豆说。随遇而安随遇而安最后一粒豌豆落在了什么地方？最后一粒豌豆落在了什么地方？ 生存、生活条件艰苦生存、生活条件艰苦, ,为下文它遇到为下文它遇到生病的小女孩做铺垫。生病的小女孩做铺垫。 它被射到空中，它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。缝里。青苔把它

8、裹起来，它躺在那儿真可以青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。说成了一个囚犯。 在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。她有一个独生女儿，人。她有一个独生女儿，身体非常虚弱，躺身体非常虚弱，躺在床上一整年了在床上一整年了。小女孩安静地、耐心地整。小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着，而她的母亲每天到外面去挣天在家里躺着，而她的母亲每天到外面去挣点儿生活费。点儿生活费。小女孩病情严重小女孩病情严重最后一粒豌豆与小女孩有什么共同点？最后一粒豌豆与小女孩有什么共同点？ （1 1）一个躺在裂缝里，一个）一个躺在裂缝里，一个生活在小小的顶楼里，生活环境生活在小小的

9、顶楼里，生活环境不佳。（不佳。（2 2）裂缝里长满青苔，豌）裂缝里长满青苔，豌豆像豆像囚犯一样被青苔裹着，存活囚犯一样被青苔裹着，存活堪忧；堪忧；小女孩病得很厉害，身体小女孩病得很厉害，身体非常虚弱，已经在床上躺了一年。非常虚弱，已经在床上躺了一年。u阅读课文第阅读课文第14-2114-21自然段，思考：自然段，思考： 1.1.小女孩发现了什么小女孩发现了什么? ? 2.2.母亲看到豌豆后有什么反应？她做了母亲看到豌豆后有什么反应？她做了哪些事情？哪些事情？ 3.3.最后的那粒豌豆的成长过程是怎样的？最后的那粒豌豆的成长过程是怎样的？它给小女孩带来了怎样的变化？它给小女孩带来了怎样的变化？1.

10、1.小女孩发现了什么小女孩发现了什么? ? 春天的一个早晨，当母亲准备出去工作的春天的一个早晨，当母亲准备出去工作的时候，太阳温和地从那个小窗子射进来，一直时候，太阳温和地从那个小窗子射进来，一直射到地上。射到地上。 小女孩望着最低的那块窗小女孩望着最低的那块窗玻璃说：玻璃说：“有个绿东西从窗玻有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来璃旁边探出头来，它是什么呢？，它是什么呢？” 2.2.母亲看到豌豆后有什么反应，她做了哪母亲看到豌豆后有什么反应，她做了哪些事情？些事情？ “ “啊！啊！”她说，她说，“我的天，原来是一粒小豌我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它怎么钻豆在这里生了根，还

11、长出小叶子来了。它怎么钻进这个隙缝里去的？你现在有一个小花园了！进这个隙缝里去的？你现在有一个小花园了！” 表现了母亲发现窗子旁边长表现了母亲发现窗子旁边长出的豆芽时非常惊喜。因为这豆出的豆芽时非常惊喜。因为这豆芽是绿色的，它预示着希望。芽是绿色的，它预示着希望。语言描写语言描写第一件事第一件事第二件事第二件事 母亲母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让，好让她看到这粒正在生长着的豌豆。她看到这粒正在生长着的豌豆。 虽然母亲不相信，但她还是仔虽然母亲不相信，但她还是仔细地细地用一根小棍子把这植物支起来，用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断好使它不至于被风吹断

12、，因为它使，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。女儿对生命产生了愉快的想象。第三件事第三件事这是一个这是一个_的母亲。的母亲。 她她从窗台上牵了一根绳子从窗台上牵了一根绳子到窗到窗框的上端去框的上端去，使这棵豌豆，使这棵豌豆苗可以盘绕着它向上生苗可以盘绕着它向上生长。长。 它的确在向上长它的确在向上长人们每天都可以人们每天都可以看到它在生长。看到它在生长。 如何理解这句话？如何理解这句话？ 这句话从侧面表现了一个母亲对孩子的爱。这句话从侧面表现了一个母亲对孩子的爱。因为豌豆使自己的女儿对生命因为豌豆使自己的女儿对生命“产生了愉快的产生了愉快的想象想象”，所以她要让小豌豆快点爬藤，让女儿，所以她

13、要让小豌豆快点爬藤，让女儿能看见更多的希望，快点好起来，成为一个健能看见更多的希望，快点好起来，成为一个健康的孩子。康的孩子。 3.3.最后的那粒豌豆的成长过程是怎样的？它给最后的那粒豌豆的成长过程是怎样的？它给小女孩带来了怎样的变化？小女孩带来了怎样的变化？豌豆的生长过程豌豆的生长过程 钻进长满青苔的裂缝，钻进长满青苔的裂缝，被青苔裹起来被青苔裹起来小女孩的变化小女孩的变化 身体非常虚弱，在床上躺了身体非常虚弱，在床上躺了一整年一整年生了根，还长出小叶子生了根，还长出小叶子觉得好一些了；相信自己能好觉得好一些了；相信自己能好盘绕着绳子向上生长盘绕着绳子向上生长 讲话时比以前愉快；自己能爬起讲

14、话时比以前愉快；自己能爬起来坐在床上；第一次坐一个钟头来坐在床上；第一次坐一个钟头盛开出粉红色的豌豆花盛开出粉红色的豌豆花 脸上洋溢着健康的光彩，眼脸上洋溢着健康的光彩，眼睛里发着亮光睛里发着亮光 “妈妈，我觉得我好了一些！妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这晚上，这个小女孩说，个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。” 生病的小女孩看到豌豆生病的小女孩看到豌豆“长得好极了长得好极了”，心中也燃起了对生命的渴望，相信自己一定

15、心中也燃起了对生命的渴望，相信自己一定会跟豌豆一样顽强生长，会跟豌豆一样顽强生长，“也会好起来的也会好起来的”。 她她快乐快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、粉红色的豌豆花。了，她面前是一朵盛开的、粉红色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地小姑娘低下头来，轻轻地吻吻了一下它柔嫩的叶了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个子。这一天简直像一个节日节日。 写出了小女孩愉快的心情。小女孩看着豌豆写出了小女孩愉快的心情。小女孩看着豌豆从长叶、爬藤，再到开花的生长过程，她感到非从长叶、爬藤，再到开花的生长过程，她感到非常欣喜，因为她从小豌豆身上看到了生机、希望

16、、常欣喜，因为她从小豌豆身上看到了生机、希望、热情及仁爱之心，明白了尊重生命的意义。热情及仁爱之心，明白了尊重生命的意义。 为什么说为什么说“这一天简直像一个节日这一天简直像一个节日”？（？（ ） A. A.孩子在节日里总是快乐的，小女孩在那一天孩子在节日里总是快乐的，小女孩在那一天特别高兴，所以说特别高兴，所以说“简直像一个节日简直像一个节日”。 B B. .小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够坐小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够坐起来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望，起来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望，所以说所以说“简直像一个节日简直像一个节日”。 C. C.豌豆从落到

17、窗台到发芽，展示着顽强的生命豌豆从落到窗台到发芽，展示着顽强的生命力，今天它终于开花了，所以说力，今天它终于开花了，所以说“简直像一个节简直像一个节日日”。B B我会填我会填 根据课文内容，我能在图片下的括号内填根据课文内容，我能在图片下的括号内填入对应的豌豆的序号。入对应的豌豆的序号。（ ）（ ）1 15 5 “ “我我胖得够美了胖得够美了！”这粒豌豆说，这粒豌豆说，“我胖我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒了不起的一粒。”这是一粒这是一粒_的豌豆。的豌

18、豆。骄傲自大骄傲自大自命不凡自命不凡 此刻，顶楼窗子旁那个小女孩此刻，顶楼窗子旁那个小女孩她的她的脸上脸上洋溢着健康的光彩洋溢着健康的光彩，她的，她的眼睛发着亮光眼睛发着亮光正正注注视着豌豆花，快乐地微笑着视着豌豆花，快乐地微笑着。如何理解文章最后一段话？如何理解文章最后一段话？ 小女孩在最后一粒豌豆努力发芽、生长、开花小女孩在最后一粒豌豆努力发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也逐渐恢复了健康，也交代了最后一粒豌豆追求理想、逐渐恢复了健康，也交代了最后一粒豌豆追求理想、努力实现自己的生命价值的结果。努力实现自己的生命价值的结果

19、。结构梳理结构梳理一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五粒豆第一粒第一粒飞到广大的世界里去飞到广大的世界里去第二粒第二粒飞进太阳里飞进太阳里第三、四粒第三、四粒到了哪儿，就住在哪儿到了哪儿，就住在哪儿毫无作为毫无作为第五粒第五粒给生病的小女孩给生病的小女孩 带来快乐和希望带来快乐和希望敬重生命敬重生命主旨概括主旨概括 这是一篇生动感人的这是一篇生动感人的童话故事，通过豌豆的长童话故事，通过豌豆的长大和小女孩的身体的好转，大和小女孩的身体的好转，赞扬了平实、仁爱、敬重赞扬了平实、仁爱、敬重生命的生活态度生命的生活态度。拓展延伸拓展延伸卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩随堂练习随堂练习一一. .给下列加色的字

20、选择正确的读音打给下列加色的字选择正确的读音打“ ”。豆豆荚荚（ji jiji ji ） 舒舒适适（s shs sh）耐耐心（心（li nili ni） 探探出（出（tn shntn shn）盘盘绕绕（ro noro no） 曾曾经（经（cn zncn zn） 二二. .辨字组词。辨字组词。碗（碗（ ）豌（豌（ ）安（安（ ）按（按（ ）皮（皮（ ）玻（玻（ ）巩（巩（ ）恐（恐（ ）饭碗饭碗豌豆豌豆安全安全按时按时皮肤皮肤巩固巩固玻璃玻璃恐怕恐怕三三. .按要求写句子。按要求写句子。 1.1.在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。（缩句）女人。（缩句） 楼顶里

21、住着女人。楼顶里住着女人。 2.2.她的脸上洋溢着光彩。（扩句）她的脸上洋溢着光彩。（扩句） 她的脸上洋溢着健康的光彩。她的脸上洋溢着健康的光彩。课后习题课后习题读完课文，把你的问题写下来。读完课文，把你的问题写下来。 问题示例：问题示例：1.1.五粒小豌豆被小孩当作五粒小豌豆被小孩当作子弹射出去后去了哪里？子弹射出去后去了哪里？ 2. 2.五粒小豌豆各有什么特点？五粒小豌豆各有什么特点？ 3. 3.五粒小豌豆各自的结局如何？五粒小豌豆各自的结局如何？ 4. 4.小女孩的病为什么渐渐好了？小女孩的病为什么渐渐好了？小组交流，仿照下面的问题清单整理大家小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问

22、题，说说你有什么发现。提出的问题，说说你有什么发现。小组问题清单小组问题清单课文说被青苔包裹的豌豆像课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯一个囚犯”，但它却长，但它却长得很好，为什么？得很好，为什么？母亲为什么要把一株豌豆苗称为母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园一个小花园”呢？呢？掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ 示例：示例：1.1.文中对其余四粒豌豆的描写主文中对其余四粒豌豆的描写主要采用了哪种描写方法？要采用了哪种描写方法？ 我发现有的问题是针对课我发现有的问题是针对课文的一部分内容提的，有的问文的一部分内容提的，有的问题是针对全文提的。题

23、是针对全文提的。 2. 2.最小的那粒豌豆的生长过程是怎样的？最小的那粒豌豆的生长过程是怎样的？ 3. 3.最小的那粒豌豆的成长给小女孩带来最小的那粒豌豆的成长给小女孩带来了什么样的变化？了什么样的变化？ 我发现：有的问题是根据课文写法提的，我发现：有的问题是根据课文写法提的，有的问题是根据课文内容提的。有的问题是根据课文内容提的。伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。 示例：因为随着豌豆发芽、长叶、爬示例：因为随着豌豆发芽、长叶、爬藤、开花，小女孩从中看到了顽强的生命藤、开花，小女孩从中看到

24、了顽强的生命力，汲取了生存的力量。小女孩受到豌豆力，汲取了生存的力量。小女孩受到豌豆的感染和鼓舞，渐渐康复起来。的感染和鼓舞，渐渐康复起来。课外作业课外作业 1. 1.用自己的语言将故事讲给爸爸妈妈用自己的语言将故事讲给爸爸妈妈听，并说说自己的收获。听，并说说自己的收获。 2.2.课外搜集安徒生其他的童话作品，课外搜集安徒生其他的童话作品，并阅读。并阅读。 你们知道人类从动物身上获得启示你们知道人类从动物身上获得启示发明创造了哪些东西吗？发明创造了哪些东西吗？海豚海豚声呐声呐鲸鱼鲸鱼潜水艇潜水艇蜻蜓蜻蜓直升机直升机蝙蝠蝙蝠雷达雷达6 6 蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达蝙蝠蝙蝠 雷达雷达 隆隆隆隆 漆黑漆

25、黑 启示启示 蚊子蚊子 即使即使 避开避开 敏锐敏锐 科学科学 横竖横竖 绳子绳子 系着系着 铃铛铃铛 塞住塞住 苍蝇苍蝇 证明证明 研究研究 揭开揭开 障碍障碍 荧屏荧屏 驾驶驾驶蝙蝠蝙蝠 雷达雷达 隆隆隆隆 漆黑漆黑 启启示示 蚊子蚊子即即使使 避开避开 敏敏锐锐 科学科学 横竖横竖 绳子绳子系系着着 铃铃铛铛 塞住塞住 苍苍蝇蝇 证证明明 研究研究揭揭开开 障障碍碍 荧屏荧屏 驾驶驾驶binbin ruruq q ffjj我会读我会读字词学习字词学习ynyn zhnzhn jijizhnzhn ynyn pnpn jjd d n n 蝙蝙蝠蝠启启即即屏屏荧荧铛铛摘星星摘星星锐锐系系蝇蝇证

26、证揭揭障障蚊蚊科科横横竖竖系系蝇蝇证证研研究究驾驾达达即即驶驶绳绳u上下结构：上下结构：u左右结构左右结构：竖竖 究究 驾驾 蚊蚊 即即 科科 横横 绳绳 蝇蝇 证证 研研 驶驶u独体结构独体结构：系系u半包围结构半包围结构：达达根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。词语解释词语解释（ ）：非常暗，没有光亮。）：非常暗，没有光亮。（ ）：（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。）：（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。（ ）：形容纵横杂乱。）：形容纵横杂乱。（ ）：超过人能听到的最高频（）：超过人能听到的最高频（20 00020 000赫赫 兹）的声波。兹）的声波。（ ）：挡住道路

27、，使不能顺利通过；阻碍。）：挡住道路，使不能顺利通过；阻碍。漆黑漆黑横七竖八横七竖八超声波超声波障碍障碍敏锐敏锐u朗读课文，说说课文的主要内容，并理清朗读课文，说说课文的主要内容，并理清文章层次。文章层次。 本文主要讲科学家经过本文主要讲科学家经过_，揭开，揭开了蝙蝠了蝙蝠_的奥秘，并从中受到启的奥秘，并从中受到启发，给飞机装上了发，给飞机装上了_，保证飞机在夜间，保证飞机在夜间能能_。反复试验反复试验能在夜间飞行能在夜间飞行雷达雷达安全飞行安全飞行整体感知整体感知一、一、飞机夜航来自蝙蝠启示飞机夜航来自蝙蝠启示。 （ ）二、二、探索蝙蝠夜间飞行的秘密探索蝙蝠夜间飞行的秘密。（。（ ）三、三、

28、飞机夜航模仿蝙蝠探路飞机夜航模仿蝙蝠探路。 （ ）3 37 7 1 12 2 1010 段落大意段落大意u本文开篇有何特点？这样写有什么好处？本文开篇有何特点？这样写有什么好处？ 特点：特点：课文的开头没有涉及蝙蝠，也没有提课文的开头没有涉及蝙蝠，也没有提到雷达，而是描述飞机夜航的情况。到雷达，而是描述飞机夜航的情况。 好处：好处：激发读者探究激发读者探究飞机、蝙蝠、雷达飞机、蝙蝠、雷达三者三者关系的好奇心。关系的好奇心。另一方面另一方面能引起读者阅读的兴趣，能引起读者阅读的兴趣，其其形象的描述性形象的描述性的的语言也使课文很生动。语言也使课文很生动。课文解读课文解读 在漆黑的夜里，飞机在漆黑

29、的夜里，飞机是是怎么怎么做到做到安全飞安全飞行行的的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 这种自问自答的修辞这种自问自答的修辞手法属于（手法属于（ ）。）。设问设问 本段承上启下，点本段承上启下，点明了飞机与蝙蝠的关系。明了飞机与蝙蝠的关系。 蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。电线，它也能灵巧地避开。u从哪里可以看出蝙蝠夜间飞行本领高超？从哪里可以看出蝙蝠夜间飞行本领高超？行

30、动敏捷行动敏捷 极细极细灵巧灵巧障碍物难避让障碍物难避让 飞行的本领高超飞行的本领高超 难道它的难道它的眼睛特别敏锐眼睛特别敏锐，能在，能在漆黑的夜漆黑的夜里看清楚所有的东西里看清楚所有的东西吗？吗？反问句式反问句式加强语气加强语气 推断蝙蝠夜间能够安全飞行推断蝙蝠夜间能够安全飞行的条件：眼睛特别敏锐。承上启的条件：眼睛特别敏锐。承上启下，引出下文的实验内容。下，引出下文的实验内容。u为了弄清蝙蝠夜间飞行靠什么，科学家做为了弄清蝙蝠夜间飞行靠什么，科学家做了几次实验？实验结果有什么不同？实验了几次实验？实验结果有什么不同？实验的最终的结论是什么？的最终的结论是什么？实验次数实验次数实验目的实验

31、目的实验准备实验准备实验过程实验过程 实验结果实验结果第第一一次次 蝙蝠蝙蝠夜间飞行夜间飞行是否依赖是否依赖眼睛。眼睛。 在一间在一间屋子里横七屋子里横七竖八地拉了竖八地拉了许多绳子，许多绳子，绳子上系着绳子上系着许多铃铛。许多铃铛。 把蝙把蝙蝠的眼睛蝠的眼睛蒙上，让蒙上，让它在屋子它在屋子里飞。里飞。 飞了飞了几个小时，几个小时，一根绳子一根绳子也没碰，也没碰，一个铃铛一个铃铛没响。没响。实验次数实验次数 实验目的实验目的 实验准备实验准备 实验过程实验过程实验结果实验结果第第二二次次 蝙蝠蝙蝠夜间飞行夜间飞行是否依赖是否依赖耳朵。耳朵。 把蝙把蝙蝠的耳朵蝠的耳朵塞上。塞上。 让蝙让蝙蝠在屋

32、子蝠在屋子里飞。里飞。 蝙蝠就蝙蝠就像没头苍蝇像没头苍蝇似的到处乱似的到处乱撞，挂在绳撞，挂在绳子上的铃铛子上的铃铛响个不停。响个不停。实验次数实验次数 实验目的实验目的 实验准备实验准备 实验过程实验过程实验结果实验结果第第三三次次 蝙蝠蝙蝠夜间飞行夜间飞行是否依赖是否依赖嘴巴。嘴巴。 把蝙把蝙蝠的嘴巴蝠的嘴巴封住。封住。 让蝙让蝙蝠在屋子蝠在屋子里飞。里飞。 蝙蝠就蝙蝠就像没头苍蝇像没头苍蝇似的到处乱似的到处乱撞，挂在绳撞，挂在绳子上的铃铛子上的铃铛响个不停。响个不停。蝙蝠夜间飞行是用嘴和耳朵配合起来探路的。蝙蝠夜间飞行是用嘴和耳朵配合起来探路的。u思考：蝙蝠是怎么用嘴和耳朵配合起来探思考

33、：蝙蝠是怎么用嘴和耳朵配合起来探路的？路的？ 它一边飞，一边从它一边飞，一边从嘴里嘴里发出一种声音。发出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的的耳朵耳朵里，蝙蝠就立刻里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向改变飞行的方向。障障碍碍物物 科学家模仿科学家模仿蝙蝠蝙蝠探路的方法，给飞机装探路的方法，给飞机装上了上了雷达雷达。雷达通过天线发出无线电波，无。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来

34、，被雷达接收线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。所以飞机飞行就更安全了。u雷达与蝙蝠有什么关系？雷达与蝙蝠有什么关系？天线天线无线电波无线电波荧光屏荧光屏嘴嘴耳朵耳朵超声波超声波u课文结尾为什么再次写飞机夜航？课文结尾为什么再次写飞机夜航？ 与第与第2 2自然段自然段_。解释了雷达的工。解释了雷达的工作原理和飞机夜间能够安全飞行的原因，印作原理和飞机夜间能够安全飞行的原因，印证了证了_。总。总结全文，深化文章主题。结全

35、文，深化文章主题。相呼应相呼应从蝙蝠身上得到了启示发明雷达从蝙蝠身上得到了启示发明雷达蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达（研究）（研究）（启示）（启示）研究蝙蝠研究蝙蝠 发明雷达发明雷达（发明）（发明）蝙蝠蝙蝠嘴嘴障碍物障碍物雷达雷达荧光屏荧光屏障碍物障碍物耳朵耳朵超声波超声波天线天线无线电波无线电波结构梳理结构梳理主旨概括主旨概括课文课文介绍科学家通过对介绍科学家通过对蝙蝠飞行蝙蝠飞行情况的情况的研究，找出了蝙蝠夜间能顺利飞行的原因，研究，找出了蝙蝠夜间能顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机在夜间能够安全飞行，从而激发了我们机在夜间能够安全飞行，从

36、而激发了我们观观察生活察生活的兴趣，培养了我们的兴趣，培养了我们认识事物认识事物的能力。的能力。拓展延伸拓展延伸看视频，学知识看视频，学知识点击画面，播放视频点击画面，播放视频一一. .辨字组词。辨字组词。蛾（蛾（ ）饿（饿（ ）揭（揭（ ）渴（渴（ ）锐（锐（ ）说（说（ ）铛（铛（ ）挡（挡（ ）飞蛾飞蛾饥饿饥饿揭开揭开口渴口渴锐利锐利铃铛铃铛说话说话阻挡阻挡随堂练习随堂练习二二. .从文中找出下列词语的近义词。从文中找出下列词语的近义词。黝黑黝黑（ ） 启发启发（ ）灵活灵活（ ） 敏捷敏捷（ ）探究探究（ ） 仿照仿照（ ） 漆黑漆黑启示启示灵巧灵巧敏锐敏锐研究研究模仿模仿 三三. .

37、按要求写句子。按要求写句子。 难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（改为陈述句）夜里看清楚所有的东西吗？（改为陈述句） 它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里清楚所有的东西。清楚所有的东西。四四. .科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发 明雷达的明雷达的? ? 科学家从蝙蝠在夜间飞行能灵巧地避科学家从蝙蝠在夜间飞行能灵巧地避开障碍物这一现象发现问题，进而探究其开障碍物这一现象发现问题，进而探究其原理，发现了蝙蝠用嘴和耳朵配合探路的原理，发现了蝙蝠用嘴和耳朵配合探路的方法，再发明雷达的。

38、方法，再发明雷达的。课后习题课后习题分小组整理问题清单，想一想可以从哪些分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问。角度提问。 示例：示例：可以从课文内容、写作方法、可以从课文内容、写作方法、生活启示、语言特点、说理方式等角度生活启示、语言特点、说理方式等角度提提问。问。下面是一个小组的问题清单和对问题的讨下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？论，你从中受到什么启发？小组问题清单小组问题清单无线电波跟超声波是一样的吗？无线电波跟超声波是一样的吗？为什么课文没有具体写后两次实验？为什么课文没有具体写后两次实验？“蝙蝠探路蝙蝠探路”还可以用在生活中的什么地方？还可以用在生活

39、中的什么地方？ 我发现这三个问题的提问角度是不一我发现这三个问题的提问角度是不一样的，第一个问题是针对课文内容来提问的。样的，第一个问题是针对课文内容来提问的。第二个问题是从课文的写法上来提问的。第二个问题是从课文的写法上来提问的。 第三个问题是从课文中得到启示，联系第三个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。生活经验提出的。 启发：启发：（1 1）从小组问题清单可以看出，）从小组问题清单可以看出，同学们都有边读课文边思考的习惯，这种习同学们都有边读课文边思考的习惯，这种习惯有助于我们对课文内容的理解，有助于了惯有助于我们对课文内容的理解，有助于了解作者的写作方法，有助于培养我们的思维解

40、作者的写作方法，有助于培养我们的思维能力。（能力。（2 2）从同学们所提的问题可以看出，）从同学们所提的问题可以看出，思考的角度思考的角度不同，所提的问题也有所不同，不同，所提的问题也有所不同，从大家的讨论中，我学到了一些思考问题、从大家的讨论中，我学到了一些思考问题、提出问题的方法：可以针对课文内容来提问，提出问题的方法：可以针对课文内容来提问，也可以从课文的写法上来提问，还可以从课也可以从课文的写法上来提问，还可以从课文中得到启示，联系生活经验来提问。当然，文中得到启示，联系生活经验来提问。当然，我们还可以从其他角度来提问，比如课文的我们还可以从其他角度来提问，比如课文的结构、字词的运用、

41、语句的精妙等。结构、字词的运用、语句的精妙等。读下面的片段，试着从不同角度提出问题读下面的片段，试着从不同角度提出问题和同学交流。和同学交流。 马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。名称，叫作变态茎。shshuu 变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一圆脑，

42、叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。得像根一样，就叫作根状茎。 选自朱江的它们是茎，还是根？选自朱江的它们是茎，还是根？jinjinb qb qyysunsunlnln 问题示例：问题示例： 1. 1.马铃薯和藕长在泥土里，为什么不是马铃薯和藕长在泥土里，为什么不是根，而是茎？根，而是茎？ 2. 2.短文讲了哪几种变态茎？短文讲了哪几种变态茎？ 3. 3.短文第短文第2 2自然段中，第一句话和后面自然段中，第一句话和后面几句话是什么关系？几句话是什么关系？ 4. 4.你还知道哪些变态茎？你还

43、知道哪些变态茎？ 交流示例：交流示例： 林林：林林：我发现前两个问题是针对课文内我发现前两个问题是针对课文内容来提问的。容来提问的。 明明：明明：第三个问题是从课文的写法来提第三个问题是从课文的写法来提问的。问的。 芳芳：芳芳：第四个问题是从课文中得到启示，第四个问题是从课文中得到启示，联系生活经验来提问的。联系生活经验来提问的。 1. 1.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。 2.2.你还知道哪些受了动物你还知道哪些受了动物的启发的发明？搜集资料和同的启发的发明？搜集资料和同学分享。学分享。课外作业课外作业 看到看到“呼风唤雨呼风唤雨”一词你们想到了什么？一词你们想到了什么？你们知道这个词语

44、是什么意思吗？你们知道这个词语是什么意思吗？龙王龙王道士道士孙孙悟悟空空呼风唤雨呼风唤雨: :使刮风下雨，使刮风下雨，原指神仙道士的法力，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然现在比喻能够支配自然或左右某种局面。或左右某种局面。7 7 呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪呼风唤雨呼风唤雨 世纪世纪 技术技术 获得获得 程度程度 超过超过 依赖依赖 潜入潜入 百亿百亿 探索探索 奥秘奥秘 船舶船舶 日益日益 联系联系 物质物质 哲学哲学 兰花兰花 罗素罗素 任何任何 改善改善呼风呼风唤唤雨雨 世纪世纪 技技术术 获获得得 程度程度 超过超过 依依赖赖 潜潜入入 百百亿亿 探探索索 奥奥秘秘 船船舶舶

45、日益日益 联系联系 物物质质 哲哲学学 兰兰花花 罗素罗素 任何任何 改善改善我会读我会读字词学习字词学习lilihuhuqinqinzhzhbbhunhunyyzhzhsusuln ln jjoo唤唤技技获获赖赖潜潜索索亿亿奥奥舶舶质质哲哲兰兰纪纪程程超超亿亿奥奥益益联联质质任任善善唤唤技技索索上下结构上下结构唤唤 纪纪 技技亿亿索索 奥奥 益益 善善左右结构左右结构联联 任任半包围结构半包围结构超超质质程程根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（ ）：观察得很清楚。）：观察得很清楚。（ ）：依靠别的人或事物而不能自立）：依靠别的人或事物而不能自立 或自给。

46、或自给。（ ）：把理想、希望、感情等放在）：把理想、希望、感情等放在 （某人身上或某种事物上）。（某人身上或某种事物上）。（ ）：归结到根本上。）：归结到根本上。洞察洞察依赖依赖词语解释词语解释寄托寄托归根到底归根到底整体感知整体感知u认真朗读课文，说一说课文的主要内容。认真朗读课文，说一说课文的主要内容。 本文讲述了本文讲述了_一百年间一百年间_的发展历程，展示了科学技术的迅猛发展的发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的给人类生活带来的_和和_，激发我们激发我们_、_和和_的浓厚兴趣。的浓厚兴趣。2020世纪世纪科学技术科学技术巨大变化巨大变化灿烂前景灿烂前景热爱科学热爱科学学习

47、科学学习科学探索科学探索科学u给课文划分层次，并概括其大意。给课文划分层次，并概括其大意。第一部分第一部分：开篇点题开篇点题。 （ ）第二部分：第二部分：人类利用科技人类利用科技“呼风唤雨呼风唤雨”。 （ ）第三部分：第三部分：科技改变人类生活科技改变人类生活。（ ）第四部分：第四部分：科技使人类生活更美好。科技使人类生活更美好。 （ ）1 12 23 34 4 5 5 课文解读课文解读 2020世纪是一个呼风唤雨的世纪。世纪是一个呼风唤雨的世纪。呼风唤雨呼风唤雨总述、比喻、点题总述、比喻、点题 “呼风唤雨呼风唤雨”指人类在利用自指人类在利用自然方面取得了重大突破，说明人类然方面取得了重大突破

48、，说明人类在在2020世纪取得的成就是巨大的。世纪取得的成就是巨大的。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 连用两个设问，起强调作用。突连用两个设问，起强调作用。突出了科技给人类带来的巨变。出了科技给人类带来的巨变。设问设问 在在2020世纪世纪100100的时间里，人类利用现代的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明发现和发明。 发明：发明：人们人们 创造的新事创造的新事 物或新方法。物或新方法。发现：发现：经过研究、探经过

49、研究、探索等，看到或找到前索等，看到或找到前人没有看到的事物或人没有看到的事物或规律。规律。1.1.爱迪生（爱迪生（ ）了留声机。）了留声机。2.2.他仔细地检查，最终（他仔细地检查，最终（ ） 了作业里面的错误。了作业里面的错误。发明发明 发现发现发明发明发现发现我会填我会填 正是这些发现和发明，使人类的生活正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，大大改观，其改变的程度超过了人类历史其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。上百万年的总和。作比较作比较 这句话概括说明了科学技术对人这句话概括说明了科学技术对人类生活的巨大影响。类生活的巨大影响。 人类在上百万年的历史中，一直生活人类在上百万

50、年的历史中，一直生活在一个在一个依赖自然的农耕社会依赖自然的农耕社会。那时没有电。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 思考：农耕社会时期人们的思考：农耕社会时期人们的生活是怎样的呢？生活是怎样的呢？房屋房屋农具农具生活、劳作生活、劳作 人们只能在神话中用人们只能在神话中用“千里眼千里眼”“”“顺顺风耳风耳”和和腾云驾雾的神仙腾云驾雾的神仙，来寄托自己的，来寄托自己的美好愿望。美好愿望。 这些都是神话中人物，文中指人们想这些都是神话中人物，文中指人们想象中超越自然力量的能力，在科技不发达象中超越自然力量的能力，在科技不发达的年代，人们只能用这种