部编人教版四年级语文上册第2课《走月亮》优质PPT课件.pptx

1、走月亮走月亮2 2四年级上册四年级上册 走月亮，是中国南方部分地区的一种带有地域色彩的风走月亮，是中国南方部分地区的一种带有地域色彩的风俗习惯。中秋夜妇女盛妆出游，踏月彻晓，谓之俗习惯。中秋夜妇女盛妆出游，踏月彻晓，谓之“走月亮走月亮”。据说苏州妇女据说苏州妇女走月亮，至少要走过三座桥走月亮，至少要走过三座桥，称为，称为“走三桥走三桥”。有时有时为增加趣味性，要走过更多的桥而不许重复，这时就不为增加趣味性，要走过更多的桥而不许重复，这时就不仅需要动体力，还须动脑力。这种有趣的民俗活动深受南方仅需要动体力，还须动脑力。这种有趣的民俗活动深受南方人民的喜爱，今天要学习的这篇课文就记叙了一对母女走月

2、人民的喜爱，今天要学习的这篇课文就记叙了一对母女走月亮的故事，让我们一起去文中看看吧！亮的故事，让我们一起去文中看看吧！新课导入 吴吴然然，原名吴兴然，云南，原名吴兴然，云南作家出版作家出版有散文集有散文集天使的花天使的花房房牵手阳光牵手阳光吴然经典吴然经典美文美文散文向你微笑散文向你微笑等等4040多部。多篇作品入选多种版本多部。多篇作品入选多种版本的中小学语文教科书。的中小学语文教科书。作者简介作者简介我 会 认我 会 认lu n卵卵 俗俗yu跃跃su穗穗鹅鹅sd镀镀shu烁烁鹅卵石鹅卵石风俗风俗跃出跃出稻穗稻穗镀亮镀亮读 一 读 lun lun s ssusu yu yudd闪烁闪烁sh

3、ushu词 语 表词 语 表柔和柔和 灰白色灰白色 鹅卵石鹅卵石 河床河床 新鲜新鲜 修补修补 庄稼庄稼 风俗风俗 甜香甜香 葡萄葡萄 满意满意 水稻水稻 成熟成熟 招待招待 传说传说我会写我会写淘淘牵牵鹅鹅卵卵填填庄庄totoqinqin lunluntintinzhunzhun稼稼俗俗跃跃葡葡萄萄jijissyuyupptoto稻稻熟熟d d o oshsh词语解释词语解释【柔和柔和】温和而不强烈。温和而不强烈。【坑坑洼洼坑坑洼洼】形容物体表面高高低低，凹凸不平形容物体表面高高低低，凹凸不平。【风俗风俗】特定区域、特定人群沿革下来的风气、礼节、特定区域、特定人群沿革下来的风气、礼节、 习惯

4、等的总和。习惯等的总和。【泼剌泼剌】形容鱼在水里跳跃的声音。形容鱼在水里跳跃的声音。【汩汩汩汩】形容水或其他液体流动的声音。形容水或其他液体流动的声音。【浇灌浇灌】浇水灌溉。浇水灌溉。【田埂田埂】田间的埂子，用来分界和蓄水。田间的埂子，用来分界和蓄水。【招待招待】对宾客表示欢迎并给以应有的待遇。对宾客表示欢迎并给以应有的待遇。【石拱桥石拱桥】用天然石料作为主要建筑材料的拱桥。用天然石料作为主要建筑材料的拱桥。【闪闪烁烁闪闪烁烁】光亮动摇不定，忽明忽暗。光亮动摇不定，忽明忽暗。【奇妙奇妙】稀奇巧妙（多形容令人感兴趣的新奇事物）。稀奇巧妙（多形容令人感兴趣的新奇事物）。柔和柔和温和温和 喜欢喜欢喜

5、爱喜爱 布满布满铺满铺满浇灌浇灌灌溉灌溉 奇妙奇妙美妙美妙词语对对碰词语对对碰柔和柔和强烈强烈 新鲜新鲜陈旧陈旧 低垂低垂高昂高昂奇妙奇妙普通普通 坑坑洼洼坑坑洼洼平平整整平平整整妙解妙解课文课文认真朗读课文，思考：认真朗读课文，思考： “走月亮走月亮”是是什么什么意思？意思？请在文中请在文中认真认真寻找。寻找。 联系课文内容可以得知，联系课文内容可以得知，“走月亮走月亮”的意思是在的意思是在月亮下行走，散步。月亮下行走，散步。本文讲了一件本文讲了一件什么什么事呢事呢？ 本文用优美的文字描述了本文用优美的文字描述了“我我”和阿妈一起和阿妈一起在洒满月光的小路上散步，展现了月光下的美在洒满月光的

6、小路上散步，展现了月光下的美丽景色，把读者带入了诗情画意般的美景，同丽景色，把读者带入了诗情画意般的美景，同时让读者感受到了浓浓的亲情！时让读者感受到了浓浓的亲情！认真阅读课文，概括段意。认真阅读课文，概括段意。第第1-31-3自然段：交代自然段：交代“我我”和阿妈走月亮的时间和地点。和阿妈走月亮的时间和地点。第第4-54-5自然段：自然段：“我我”和阿妈在溪边走月亮。和阿妈在溪边走月亮。第第6-76-7自然段：自然段：“我我”和阿妈在田埂上走月亮。和阿妈在田埂上走月亮。课文详解课文详解 秋天秋天的夜晚，月亮升起来了，从的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。洱海那边升起来了。时间时间 两个

7、两个“升起来了升起来了”写写出作者的欣喜、满足之情。出作者的欣喜、满足之情。地点地点 是在洱海里淘洗过吗？月是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光盘是那样明亮，月光是是那样那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路作者笔下的月光有怎样的特点？作者笔下的月光有怎样的特点？第三句运用了什第三句运用了什么修辞手法？么修辞手法？ 照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路也照亮了，照亮了村间的大道和小路排比句，按由

8、远及近的顺序写月光照亮洱海的一切。排比句，按由远及近的顺序写月光照亮洱海的一切。 排比排比句的作用：不仅使描写细腻，形象生动，句的作用：不仅使描写细腻，形象生动，更增强了韵律感，使语言富有气势。更增强了韵律感，使语言富有气势。排比排比 同学们，请你展开想象：月光除了照同学们，请你展开想象：月光除了照亮点苍山、大青树，村间的大道和小路之亮点苍山、大青树，村间的大道和小路之外，还外，还照亮了照亮了哪些哪些地方呢？地方呢？ 这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着上走着，走着啊，我和阿妈走月亮！啊，我和阿妈走月亮！ 这是文中第一次出现这是文中第一次

9、出现“走月亮走月亮”这个词，这个词，“我我”和阿和阿妈走月亮，看到了什么？听到了什么？又闻到了什么呢？妈走月亮，看到了什么？听到了什么？又闻到了什么呢？我们接着读后面的内容，跟随她们一起走月亮吧！我们接着读后面的内容，跟随她们一起走月亮吧！ 细细的细细的溪水，流着山草和野花的香味，流溪水，流着山草和野花的香味，流着着月光。月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮月亮！作者描写了月光下的哪些景物？有什么特点？作者描写了月光下的哪些景物？有什么特点？溪水溪水香香鹅卵石：

10、多鹅卵石：多小水塘：多且亮小水塘：多且亮下面的话你是怎么下面的话你是怎么理解理解的？说一说。的？说一说。1.1.细细的细细的溪水，流着山草和野花的溪水，流着山草和野花的香味香味，流着，流着月光月光。2.2.每个小水塘，都抱着一个月亮每个小水塘，都抱着一个月亮！1.1.细细的细细的溪水，流着山草和野花的溪水，流着山草和野花的香味香味，流着，流着月光月光。 答：潺潺的溪水，穿过碎石、穿过草丛，散发出山草和野花的清香；皎洁的月光映照在水面上，波光闪闪。展现了溪边舒适美好的自然风光。2 2. .每个小水塘，都抱着一个月亮每个小水塘，都抱着一个月亮！ 答答：天上的月亮倒映在小水塘中：天上的月亮倒映在小水

11、塘中, ,水中就水中就有无数个的月亮的倒影，就像每个小水塘都有无数个的月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。运用了拟人的手法，表现了抱着一个月亮。运用了拟人的手法，表现了溪水的清澈与环境的美好。溪水的清澈与环境的美好。 哦哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的做小船，运载许多新鲜的花瓣花瓣哦，阿妈，我们到哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。我采过野花的地方。由小水塘联想到白天的游戏由小水塘联想到白天的游戏啊，我和阿妈走月亮啊，我和阿妈走

12、月亮 第二次发出第二次发出“走月亮走月亮”的感慨。的感慨。 请你用自己的话描述作者笔下的秋溪月夜图，请你用自己的话描述作者笔下的秋溪月夜图，说一说，并从中体会作者舒心畅快的心情。说一说，并从中体会作者舒心畅快的心情。 月光下的溪水清澈美丽，月光下的溪水清澈美丽，“我我”和阿妈欣赏到清澈和阿妈欣赏到清澈美丽的溪水，闻到了溪水中山草和野花的香味，看到倒美丽的溪水，闻到了溪水中山草和野花的香味，看到倒映在溪水里的月亮，看到了鹅卵石间的无数个可爱的小映在溪水里的月亮，看到了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘和倒映在小水塘里的数不清的月亮。秋风轻拂，无水塘和倒映在小水塘里的数不清的月亮。秋风轻拂，无数个小水塘

13、中的无数个小月亮随着微波轻轻摇荡。数个小水塘中的无数个小月亮随着微波轻轻摇荡。 村村道已经道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪听觉听觉听到月光下小动物的活动听到月光下小动物的活动 从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，在坡头

14、上那片月光下的果园里，这些好吃的是紫葡萄？都有，在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？嗅觉嗅觉设问句引起读者注意，果子多，丰收年设问句引起读者注意，果子多，丰收年 拟人，沟水满意，拟人，沟水满意，其实是人满意。其实是人满意。 春天春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞收了豆，栽收了豆，栽上水稻。看，稻谷就

15、要成熟了，上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。稻田像一块月光镀亮的银毯。联想到一年的农事活动联想到一年的农事活动比喻比喻 看看，稻谷就要成熟了，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。像一块月光镀亮的银毯。句子赏析句子赏析 “谷穗低垂着头谷穗低垂着头”用拟人的手法写出稻子成熟的样子；用用拟人的手法写出稻子成熟的样子；用“银毯银毯”比喻比喻“稻田稻田”，形象地写出了月光下稻田银光闪闪的，形象地写出了月光下稻田银光闪闪的景象。拟人和比喻的运用使文章充满诗情画意，让我们感受到景象。拟人和比喻的运用使文章充满诗情画意，让我

16、们感受到月光下的稻田充满了快乐与幸福、美好与希望，表达了月光下的稻田充满了快乐与幸福、美好与希望，表达了“我我”对美好生活的憧憬。对美好生活的憧憬。 哦哦，阿妈，我们到，阿妈，我们到田埂上去田埂上去吧，你不是说学校放假吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿妈走月亮啊，我和阿妈走月亮思念阿爸思念阿爸 第三次发出第三次发出“走月亮走月亮”的感慨。的感慨。小练笔小练笔 同学们，你印象最深的月下场景是怎样的同学们，你印象最深的月下场景是怎样的呢？仿照第呢？仿照第6 6自然段写一写，说一说。自然段写一写，说一说。

17、 有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地走过庄稼地和菜地排比排比走过很多地方，走了很久走过很多地方，走了很久 啊啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着走着多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！多么奇

18、妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！ 第四次发出第四次发出“走月亮走月亮”的感慨。的感慨。地上：阿妈牵着我走着地上：阿妈牵着我走着天上：月亮牵着星星走着天上：月亮牵着星星走着画面温馨画面温馨如梦似幻如梦似幻 第六、七自然段：我们走过了那么多的地方，耳闻第六、七自然段：我们走过了那么多的地方，耳闻秋虫唱歌和夜鸟拍打翅膀的声音，嗅到了野花的香气和秋虫唱歌和夜鸟拍打翅膀的声音，嗅到了野花的香气和果园里成熟了的果子的香气，目睹了沿途的美景和空中果园里成熟了的果子的香气，目睹了沿途的美景和空中美丽的月亮及闪闪烁烁的小星星，就像到了仙境一样。美丽的月亮及闪闪烁烁的小星星，就像到了仙境一样。1.1.为什么为什么说这

19、是一个说这是一个“多么奇妙的的夜晚多么奇妙的的夜晚”? ? 答答：因为这个夜晚有明亮的月亮，有美丽的风景。：因为这个夜晚有明亮的月亮，有美丽的风景。走在月亮中，作者感受到了阿妈的温暖，感受到人们走在月亮中，作者感受到了阿妈的温暖，感受到人们劳动的果实、幸福的生活，而且还憧憬着更好地未来。劳动的果实、幸福的生活，而且还憧憬着更好地未来。所以说这是一个所以说这是一个“多么奇妙的夜晚多么奇妙的夜晚”。共同探究共同探究2.2.课文课文为什么反复写为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮啊，我和阿妈走月亮”？ 答答：这句话充分表达了：这句话充分表达了“我我”和阿妈走月亮时和阿妈走月亮时的幸福和喜悦之情，也在文章

20、结构上起到了串联全的幸福和喜悦之情，也在文章结构上起到了串联全文的作用文的作用。共同探究共同探究 3.3.除了除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。 第三自然段：在明亮、柔和的月光下，阿妈喜第三自然段：在明亮、柔和的月光下，阿妈喜欢领着欢领着“我我”在洒满月光的小路上漫步，我们手牵着在洒满月光的小路上漫步，我们手牵着手欣赏月下美丽的景色，该有多么幸福哇手欣赏月下美丽的景色，该有多么幸福哇！共同探究共同探究 第四第四自然段：阿妈领着自然段：阿妈领着“我我”欣赏月

21、下美丽清澈欣赏月下美丽清澈的小溪，使的小溪，使“我我”想起白天阿妈带着想起白天阿妈带着“我我”到溪边嬉戏到溪边嬉戏玩耍时好玩儿的情景，更感到幸福玩耍时好玩儿的情景，更感到幸福甜蜜甜蜜。 第七自然段：在迷人的月下，阿妈拉着第七自然段：在迷人的月下，阿妈拉着“我我”的的手，手，“我我”感到阿妈的手越来越温暖了。我们贴得很近，感到阿妈的手越来越温暖了。我们贴得很近，“我我”都闻得到阿妈身上那熟悉的气息，这让都闻得到阿妈身上那熟悉的气息，这让“我我”深深深地体会到了母亲和孩子之间那种浓浓的亲情深地体会到了母亲和孩子之间那种浓浓的亲情。这些这些都是使小作者感到开心和愉悦的原因。都是使小作者感到开心和愉悦

22、的原因。 4.4.在在生活中，你有没有与妈妈在一起感到生活中，你有没有与妈妈在一起感到幸福的时刻？把你幸福的时刻？把你的的感受说一说。感受说一说。共同探究共同探究层次梳理层次梳理图解课文图解课文主旨归纳主旨归纳 走月亮走月亮这篇文章通过描述这篇文章通过描述“我我”和阿妈在月光和阿妈在月光下散步的画面，运用优美的文字，把我们带入了一个诗下散步的画面，运用优美的文字，把我们带入了一个诗情画意的美景，同时让我们感受到了浓浓的亲情。情画意的美景，同时让我们感受到了浓浓的亲情。有感情地朗读课文，背诵第四自然段。有感情地朗读课文，背诵第四自然段。课后作业课后作业从从课文课文中中找出你喜欢的句子找出你喜欢的

23、句子，抄写下来。，抄写下来。 结束语：结束语：走月亮走月亮这篇课文描述这篇课文描述的不仅是月色下美丽的风景，更重要的是的不仅是月色下美丽的风景，更重要的是“我我”与母亲之间浓浓的与母亲之间浓浓的亲情亲情。同学们，让。同学们，让我们在今后的我们在今后的生活生活中认真地体会亲情吧！我中认真地体会亲情吧！我们们会会发现自己正在发现自己正在被浓浓的亲情所包围，而被浓浓的亲情所包围，而这样的生活是多么的这样的生活是多么的幸福幸福和温馨啊和温馨啊！第一课时第二课时人教版 语文 四年级 上册 同学们，你和妈妈一起在月光下散过步吗？同学们，你和妈妈一起在月光下散过步吗？月光下是一幅这样的场景呢？月光下是一幅这

24、样的场景呢？ 今天，就让我们把鼻子、耳朵、今天，就让我们把鼻子、耳朵、眼睛都唤醒，带着它们跟随一位小朋眼睛都唤醒，带着它们跟随一位小朋友和她的妈妈一起到月光下散散步。友和她的妈妈一起到月光下散散步。吴然吴然 原名原名吴兴然吴兴然。中国作家协会会。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。作品有：会副主任。作品有：歌溪歌溪凉凉山的风山的风风雨集风雨集珍珠雨珍珠雨小鸟在歌小鸟在歌走月亮走月亮。第一课时走月亮 吴地传统民俗，吴地传统民俗，中秋夜妇女盛妆出中秋夜妇女盛妆出游，踏月彻晓，谓游，踏月彻晓，谓之之“走月亮走月亮”。 洱海洱海 据说因形状像一个耳朵而据

25、说因形状像一个耳朵而取名为取名为“洱海洱海”。洱海，虽然。洱海，虽然称之为海，但其实是一个湖泊，称之为海，但其实是一个湖泊，据说是因为云南深居内陆，白据说是因为云南深居内陆，白族人民为表示对海的向往，所族人民为表示对海的向往，所以称之为以称之为“洱海洱海”。点苍山点苍山 点苍山共有雄峙嵯峨的点苍山共有雄峙嵯峨的十九峰，山顶上终年积雪，十九峰，山顶上终年积雪，被称为被称为“炎天赤日雪不容炎天赤日雪不容”，更奇妙的是，每两座山峰之更奇妙的是，每两座山峰之间都有一条溪水，由上而下，间都有一条溪水，由上而下，顺东流淌一直注入洱海。顺东流淌一直注入洱海。ssuyu lun朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障

26、碍俗俗风风穗穗稻稻跃跃 出出鹅鹅 卵卵 石石d镀镀亮亮shu shu烁烁 烁烁闪闪闪闪载zizi运运载载许多新许多新鲜鲜的花瓣的花瓣多音字多音字zizi鲜xinxin鲜鲜为人知为人知xinxin记记载载qinluntinzhungjisyuptodo鹅鹅 卵卵 填填 庄庄 稼稼牵牵淘淘to葡葡稻稻跃跃俗俗萄萄熟熟sh左右左右 结构结构上中下上中下 结构结构卵卵鹅鹅俗俗葡葡 萄萄牵牵填填稻稻庄庄跃跃稼稼半包围半包围 结构结构生字归类生字归类淘淘熟熟上下上下 结构结构加一加加一加：广土庄广土庄禾家稼禾家稼换一换：换一换：浴浴俗俗识字方法识字方法卵不要漏掉“点”易写错易写错lun组词： 鹅卵石 卵壳

27、填不要少写一“横”填空 填充 填写组词：tin俗不要写成“彳”组词：风俗 端午节吃粽子、赛龙舟，是中华民族古老的风俗习惯。s识字游戏识字游戏葡萄葡萄风风俗俗庄庄稼稼鹅卵鹅卵石石跃跃出出牵牵手手我和阿妈走月亮我和阿妈走月亮汩汩汩汩：水流动的声音或水流动的声音或样子。样子。水车又转动了，河水水车又转动了，河水汩汩汩汩地流入田里。地流入田里。词语解释词语解释风俗风俗：指个人或集体的传统指个人或集体的传统风尚、礼节、习性。主要包风尚、礼节、习性。主要包括民族风俗、节日习俗、传括民族风俗、节日习俗、传统礼仪等等。统礼仪等等。我国每个传统节日都我国每个传统节日都有不同的有不同的风俗风俗习惯。习惯。 用自己

28、喜欢的方式读课文，想一想本文讲了一件什么事？整体感知整体感知秋天的一个夜晚，秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，在苍山洱海旁，“我我”和阿妈和阿妈“走月亮走月亮”。时间时间地点地点事件事件人物人物第一部分第一部分( (第第 自然段自然段) )：“我我”和阿妈在和阿妈在“小路上小路上”走月亮。走月亮。第二部分第二部分( (第第 自然段自然段) )：“我我”和阿妈在和阿妈在“溪边溪边”走月亮。走月亮。第三部分第三部分( (第第 自然段自然段) )：“我我”和阿妈在和阿妈在“田埂上田埂上”走月亮。走月亮。第四部分第四部分( (第第 自然段自然段) )：写走月亮带给：写走月亮带给“我我”的感受。的感受。 思

29、考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。1-31-34-54-56-76-78-9课堂演练课堂演练鹅鹅卵卵牵牵一、猜一猜再连线。一、猜一猜再连线。 1.“ 1.“鹅卵石鹅卵石”的的 “ “卵卵”读读“lun” ， 不读不读“lun” 。 （）（） 2. 2.“田埂田埂”的的“埂埂 ” ”读读“gng” ，不，不 读读“gng”。 （）（）二、判断对错。三、连一连。月儿月儿月光月光小星星小星星 花瓣花瓣明亮的明亮的柔和的柔和的新鲜的新鲜的闪闪的闪闪的 四、根据课文内容给下面的图画按走月亮四、根据课文内容给下面的图画按走月亮的顺序选序号。的顺序选序号。（ ）（ ）（ ）1

30、12 23 3字词听写字词听写第二课时 上节课，我们知道了本课主要写上节课，我们知道了本课主要写“我我”和和阿妈走月亮。那么阿妈走月亮。那么“我我”和阿妈每到一个地方和阿妈每到一个地方看到些什么？听到些什么？又有怎样的感受呢？看到些什么？听到些什么？又有怎样的感受呢？让我们继续学习课文，和作者一起走月亮。让我们继续学习课文，和作者一起走月亮。互动课堂互动课堂 要想走月亮，就得有月亮升起来。课文哪儿写月亮升起来了？谁来读读，连课题一起读。 秋天的夜晚，月亮秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了，从洱海那边升起来了。升起来了。时间想一想，试一试，怎想一想，试一试，怎样才能读得更好？样才能读得

31、更好？ 带着月色下的美好意境自读全文。找出最喜欢的自然段，用自己喜欢的方式读，多读几遍。我会读我会读 齐读第2自然段思考：月光都照亮了哪些地方？ 月儿是那样明亮，月光是那样柔和，月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮照亮了高高的点苍山，了高高的点苍山，照亮照亮了村头的大青树，也了村头的大青树，也照照亮亮了村间的大道和小路了村间的大道和小路描写细腻形象生动，增强了描写细腻形象生动，增强了韵律感，使语言富有气势。韵律感，使语言富有气势。排比写出了月写出了月光的特点光的特点想一想想一想 说一说说一说 月光是那样柔和，月光是那样柔和，照亮了照亮了高高的点苍山，高高的点苍山，照亮了照亮了村头的大青树，村头

32、的大青树，照亮了照亮了村间的大道和小村间的大道和小路，也路，也照亮了照亮了 ，还，还照亮了照亮了 。月儿还会照亮哪些地方？飘香的果园飘香的果园可爱的草塘可爱的草塘 细细品读第3、4自然段，说一说“我”和阿妈来到了哪里？边读边想象画面。同桌讨论一下哪些词用得好，为什么? 这时候，阿妈喜欢牵着我，这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，在洒满月光的小路上走着，走着走着小路上 我和阿妈在小路上走着，月我和阿妈在小路上走着，月光如水，多么美的画面啊！光如水，多么美的画面啊！ 细细的溪水，细细的溪水，流着流着山山草和野花的香味，草和野花的香味，流着流着月月光。灰白色的鹅卵石，布光。灰白色的鹅卵石

33、，布满河床。哟，卵石间有多满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都小水塘，都抱着抱着一个月亮！一个月亮！拟人拟人溪水在流动，山草和野溪水在流动，山草和野花的香味在秋风的吹拂花的香味在秋风的吹拂下漂到了溪水上空，随下漂到了溪水上空，随着溪水飘啊飘，月光洒着溪水飘啊飘，月光洒在溪水里，溪水流动月在溪水里，溪水流动月光也跟着动。光也跟着动。形象地写出了月形象地写出了月亮在水中的倒影。亮在水中的倒影。水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。月光闪闪的溪岸 每个小水塘，都每个小水塘，都抱着抱着一个月亮！一个月亮！想一想，

34、为想一想，为什么说什么说“抱抱着着”呢？呢？想一想，为什么说“抱着” 呢？是因为许多鹅卵石中间，是因为许多鹅卵石中间，有一些水，是个圆圆的有一些水，是个圆圆的小水塘，水面上映着月小水塘，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。亮一样。每个小水塘，都抱着一个月亮！每一个小山丘，都每一个小山丘，都托起托起一个太阳。一个太阳。仿写拟人句仿写拟人句 在朗读这一自然段的时候，两个在朗读这一自然段的时候，两个“流着流着” 要重读，要用甜美、幸福、欢快的语气来读。要重读，要用甜美、幸福、欢快的语气来读。“多少可爱多少可爱” ” 要读出喜悦、赞美的语气。要读出喜悦、赞美的语气。朗读指导(课

35、后第一题) 自由读第6自然段，“我”和阿妈走啊走啊，来到田埂上，“我们”又看到了什么？听到了什么？(课后小练笔) 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪水面，泼剌一声，银光一闪从果园那边从果园那边飘来了果子的甜香。飘来了果子的甜香。是雪梨，是火把梨？还是雪梨，是火把梨？还是紫葡萄？都有。是紫葡萄？都有。月光下，在坡头那片果园月光下，在坡头那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。很满意地响着。月影团团的田埂听到闻到 收了豆，栽上水收了豆，栽上水稻，稻，看，稻谷就要看，稻谷就要成熟了，稻

36、穗低垂成熟了，稻穗低垂着头，着头，稻田像一块稻田像一块月光镀亮的银毯。月光镀亮的银毯。比作运用运用比喻比喻，生动形象地写，生动形象地写出了月光下稻田的样子。出了月光下稻田的样子。拟人拟人稻田银毯看到 我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香，我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香，看到一幅丰收的景象！看到一幅丰收的景象！ 像像 。仿写一个比喻句。稻田像一块月光镀亮的银毯。稻田像一块月光镀亮的银毯。枫叶枫叶一只小小的手掌一只小小的手掌 踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。在这柔和的月光，团团的月影中，我和阿妈都看到了什么？听到了什么？回顾第二、三部分，与你的小伙伴交流并分享。小组合作说一说小组合作说一说(课后

37、第二题)溪边溪边田埂田埂视觉（眼）视觉（眼）听觉（耳）听觉（耳）嗅觉（鼻）嗅觉（鼻）感觉（心）感觉（心）鹅卵石布满河床、鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月小水塘、水塘抱月修补过的村道，果子修补过的村道，果子挂满枝头挂满枝头溪水声溪水声秋虫唱歌、夜鸟拍翅、秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、鱼儿跳跃、沟水汩汩沟水汩汩山草和野花的香味山草和野花的香味果子的香味果子的香味“我我”和阿妈在溪和阿妈在溪边的情景边的情景种油菜花、种蚕豆、找兔草、种油菜花、种蚕豆、找兔草、吹蒲公英、栽水稻的事吹蒲公英、栽水稻的事 走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地走过

38、月影团团果园，走过庄稼地和菜地 我和阿妈走过月色浓我和阿妈走过月色浓浓的小树林，走过小山坡；浓的小树林，走过小山坡；走过凉风习习的小河边，走过凉风习习的小河边，走过打谷场走过打谷场 “我”和阿妈还会走过哪儿呢？你能模仿这个句式说一说吗？小组合作朗读8、9自然段举手回答。词语积累（有关月亮的词语）月黑风高月黑风高月明星稀月明星稀闭月羞花闭月羞花月晕而风月晕而风 当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。 这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着小路上

39、走着，走着 和自己的妈妈手牵着手欣赏月下美丽的和自己的妈妈手牵着手欣赏月下美丽的景色，一定非常幸福。景色，一定非常幸福。浓浓的亲情 哦，阿妈，白天你在溪哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花小船，运载许多新鲜的花瓣瓣哦，阿妈，我们到溪哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看边去吧，去看看小水塘，看看水塘里！看水塘里！ 想到白天和妈妈一起洗衣裳、做小船。看想到白天和妈妈一起洗衣裳、做小船。看水塘，晚上还和妈妈一起去走月亮，真快乐！水塘，晚上还和妈妈一起去走月亮，真快乐！浓浓的亲情 啊，在我仰起脸看阿妈的时啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见

40、，美丽的月亮牵候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着也在天上走着，走着 月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与和阿妈与“我我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮，的月亮，“我我”就是那闪烁的小星星，我们已就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。经融入到大自然的怀抱。浓浓的亲情多么多么奇妙奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！的夜晚啊，我和阿妈走月亮！ 风景美、亲情浓、风景美、亲情浓、丰收喜丰收喜美好的生活，美好的生活，美好的日子。美好的日子。 你有没有和家人在一起感

41、到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。 我和爸爸妈妈、弟我和爸爸妈妈、弟弟一齐外出游玩时感到弟一齐外出游玩时感到很快乐。有家人的陪伴，很快乐。有家人的陪伴，很温馨。很温馨。 在背诵自己喜欢的自然段时候，先理清内容层次，再条理地加以记忆，朗读成诵，厚积以待薄发。背诵指导（背诵指导（课后第一题课后第一题） 快速浏览课文，在文中画出“啊，我和阿妈走月亮!”这句话，说一说这句话在文中反复出现了几次？有什么作用？ 借此来抒发借此来抒发“我我”内心的喜内心的喜悦和幸福感。悦和幸福感。三次三次啊，我和阿妈走月亮啊，我和阿妈走月亮! ! 你觉得文中今晚的月色美在哪里？小组合作来讨论。 我感觉风

42、景我感觉风景美，我和阿妈的美，我和阿妈的情更美。情更美。结合生活经验谈感悟： 假如你就是文中的孩子，此刻和妈妈在一起，你会做些什么？只要能和妈妈在一起，不管做什么，我只要能和妈妈在一起，不管做什么，我们都会感到幸福、快乐。们都会感到幸福、快乐。走月亮景美情浓有爱就有温暖有爱就有和谐走过溪边走过田埂溪水 水塘可爱果园甜香稻穗低垂我和阿妈手牵手结构梳理结构梳理 本文写了秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈走月亮。体现了“我”与阿妈之间 ，抒发了“我”内心的 。主题概括主题概括浓浓的亲情喜悦和幸福感明月几时有？把酒问青天。苏轼水调歌头海上生明月，天涯共此时。张九龄望月怀远露从今夜白，月是故乡明

43、。杜甫月夜忆舍弟明月松间照，清泉石上流。王维山居秋暝拓展延伸拓展延伸推荐阅读珍珠雨歌溪1.1.稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。 （）2.2.稻田像一片月光镀亮的银毯。稻田像一片月光镀亮的银毯。 （ ）一、判断下面句子是不是比喻句。课堂演练课堂演练1.1.月儿是那样月儿是那样( )( )，月光是那样（，月光是那样（ ）。）。2.2.阿妈喜欢领着我，在（阿妈喜欢领着我，在（ ）月光的小路上漫步。）月光的小路上漫步。3.3.阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船， （ ）许多新鲜的花瓣。）许多新鲜的花瓣。 二、根据课文内容填空。明亮明亮柔和柔和洒满洒满运载运载 三、如果你和妈妈走月亮，你想去哪里?说一说你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？ 提示：可以仿照着课文第提示：可以仿照着课文第6 6自然段写自然段写一写。一写。