部编人教版八年级上册语文《任务三-新闻写作》教学课件.pptx

1、八年级语文上册八年级语文上册1.1.学习消息的基本特点。学习消息的基本特点。（重点）（重点）2.2.掌握消息的基本要素和结构。掌握消息的基本要素和结构。（难点）（难点）3.3.运用相关知识和方法进行消息写作。运用相关知识和方法进行消息写作。（素养）（素养）学习目标1.1.必做任务必做任务 写一则消息。根据教材本次活动写一则消息。根据教材本次活动“任务二任务二”中中搜集的新闻素材搜集的新闻素材，参考参考“技巧点拨技巧点拨”，写一则消息。写一则消息。整体感知新闻特写具体描述新闻事件中的某一场景具体描述新闻事件中的某一场景，生动形象地生动形象地展现新闻现场展现新闻现场人物通讯围绕新闻事件中的人物围绕

2、新闻事件中的人物，报道其言行、事迹报道其言行、事迹，展现人物的精神展现人物的精神事件通讯相对完整地记述新闻事件相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与展示其发展过程与社会意义社会意义背景资料调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原因等因等新闻花絮记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小新记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小新闻点闻点2.2.自选任务：任选下面表格中的一项任务完成。自选任务：任选下面表格中的一项任务完成。整体感知 首先首先，确定一个恰当的标题。确定一个恰当的标题。标题要准确标题要准确概括消息的主要内容概括消息的主要内容，尽可能重点突出尽可能

3、重点突出，简洁简洁醒目醒目，以引起以引起读者读者的关注。的关注。1.1.关于消息的写作关于消息的写作精读细研 其次其次，合理安排正文的结构。合理安排正文的结构。 消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分。四部分。(1)(1)导语导语是用简要的文字是用简要的文字，集中呈现最重要、最新集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨提示消息的要旨，吸引吸引读者进一步阅读文章。读者进一步阅读文章。精读细研(2)(2)主体主体是消息的主要部分。它承接导语是消息的主要部分。它承接导语，具体叙述具体叙述新闻事实新闻事实，提供更详

4、尽的信息提供更详尽的信息；有时还要阐述导语有时还要阐述导语所揭示的主题所揭示的主题，或回答导语中提出的问题。或回答导语中提出的问题。(3)(3)背景背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件是指消息所报道事实的历史情况和环境条件，通过对比、说明和阐释通过对比、说明和阐释，使报道更加具体和深入。使报道更加具体和深入。背景一般暗含在主体中背景一般暗含在主体中，也可放在导语和结尾部分。也可放在导语和结尾部分。精读细研(4)(4)结语结语是消息的最后一句或最后一段话。有时候是消息的最后一句或最后一段话。有时候对全篇做小结对全篇做小结，以加深读者的印象以加深读者的印象；有时候写出发有时候写出发展趋势展趋

5、势，引起读者注意。引起读者注意。(5)(5)附加部分附加部分电头电头，指放在导语前面的指放在导语前面的，或是或是用括号的形式介绍发稿通讯社、发稿时间及发稿记用括号的形式介绍发稿通讯社、发稿时间及发稿记者等情况的文字。者等情况的文字。精读细研 消息正文的结构通常是按照重要性递减的原消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的则安排的，即所谓即所谓“倒金字塔结构倒金字塔结构”。其中。其中导语导语部分集中讲述部分集中讲述最重要最重要的新闻事实的新闻事实；此后此后随文章的随文章的展开展开，事实的事实的重要性逐渐减弱重要性逐渐减弱；如果有相关的背如果有相关的背景材料景材料，一般放在新闻事实的后面。一般

6、放在新闻事实的后面。精读细研 再次再次，要写好导语。要写好导语。 导语是消息的核心导语是消息的核心，也是消息这一新闻体也是消息这一新闻体裁的重要特征。裁的重要特征。 最后最后，要注意语言的准确、简练、易懂要注意语言的准确、简练、易懂，在此基础上在此基础上，可适当讲究生动形象。可适当讲究生动形象。精读细研2.2.其他新闻体裁的写作其他新闻体裁的写作新闻特写新闻特写：一篇新闻特写往往精选一两个典型故一篇新闻特写往往精选一两个典型故事事，用十分精当的语言叙述出来用十分精当的语言叙述出来，辅以设置悬念、辅以设置悬念、制造矛盾冲突和抖包袱等故事表现手法制造矛盾冲突和抖包袱等故事表现手法，在增加在增加报道

7、趣味性的同时报道趣味性的同时，不断深化或衬托新闻主题不断深化或衬托新闻主题，并强化新闻传播效果。并强化新闻传播效果。精读细研人物通讯人物通讯：选择人物时的注意事项选择人物时的注意事项：（1 1）能体现时代精神能体现时代精神，反映社会面貌反映社会面貌；（2 2）能构成新闻能构成新闻，有较突出的事迹有较突出的事迹；（3 3）生命形态和生活轨迹有一定的独特之处生命形态和生活轨迹有一定的独特之处；（4 4）人物有鲜明的个性人物有鲜明的个性，能给读者留下深刻的印象。能给读者留下深刻的印象。表现人物时的注意事项表现人物时的注意事项： 表现人物性格的奇异点表现人物性格的奇异点； 在矛盾冲突中表现人物特点在矛

8、盾冲突中表现人物特点； 借他人之口刻画人物形象借他人之口刻画人物形象； 借景写人。借景写人。精读细研事件通讯事件通讯：写作时写作时，一要以时间为中心一要以时间为中心，有较强的情节性有较强的情节性；二要写好事件的高潮二要写好事件的高潮；三要在写事的同时写好关键人物三要在写事的同时写好关键人物；四要在记事的基础上四要在记事的基础上，恰到好处地点出事件的意义。恰到好处地点出事件的意义。精读细研背景资料背景资料：背景资料可以在新闻的导语中介绍背景资料可以在新闻的导语中介绍，可可以分几处穿插在其他材料之中以分几处穿插在其他材料之中，也可以在背景资料也可以在背景资料中提出疑问中提出疑问，引起读者的思索引起

9、读者的思索，吸引读者仔细阅读吸引读者仔细阅读内容。通过古与今、美与丑、善内容。通过古与今、美与丑、善与与恶、优与劣、上恶、优与劣、上与下、左与右、纵与横的对比与下、左与右、纵与横的对比，将背景材料巧妙地将背景材料巧妙地融合在新闻事实中融合在新闻事实中，形成强烈的反差形成强烈的反差，更鲜明地表更鲜明地表现新闻事实的个性特征及其意义。现新闻事实的个性特征及其意义。精读细研新闻花絮新闻花絮：花絮在报道人物时常常是从侧面入手花絮在报道人物时常常是从侧面入手，选取一些零碎的非正式的内容选取一些零碎的非正式的内容，而且趣味性较强而且趣味性较强，如新闻人物在非正式场合的言谈举止。写花絮时如新闻人物在非正式场

10、合的言谈举止。写花絮时，要做到以短见长要做到以短见长，内容新颖内容新颖，现场感强现场感强，语言活泼。语言活泼。精读细研要求要求：突出重点突出重点，规范语言规范语言，图文配合图文配合，美化美化版面。版面。3.3.编辑制作报纸或新闻网页编辑制作报纸或新闻网页精读细研唱响激情颂歌，传承五四精神明城中学举行五四运动纪念活动杨鑫悦 为了使广大青少年继承和发扬五四运为了使广大青少年继承和发扬五四运动的光荣传统动的光荣传统，走正确的成长道路走正确的成长道路，5 5月月4 4日下午日下午，在明城中学校团委的组织下在明城中学校团委的组织下，学学校党支部、德育处在学校操场联合举办了校党支部、德育处在学校操场联合举

11、办了以以“唱响激情颂歌唱响激情颂歌，传承五四精神传承五四精神”为主为主题的五四运动纪念活动。题的五四运动纪念活动。开头为导语开头为导语，交交代时间代时间(5(5月月4 4日日下午下午) )、地点、地点( (学学校操场校操场) )、人物、人物( (全校师生全校师生) )、事、事件件( (学校团委组学校团委组织举办五四运动织举办五四运动纪念活动纪念活动) )。拓展探究范文 活动伊始活动伊始，学校德育副校长赵老师为全体学校德育副校长赵老师为全体学生做了题为发扬五四传统学生做了题为发扬五四传统，做做2121世纪合格世纪合格的接班人的报告。随后的接班人的报告。随后，新团员入团宣誓仪新团员入团宣誓仪式开始

12、式开始，6060名在德、智、体等各方面表现突出名在德、智、体等各方面表现突出的同学在鲜艳的团旗下庄严宣誓。优秀团干部的同学在鲜艳的团旗下庄严宣誓。优秀团干部代表全体老团员向新团员表示热烈欢迎代表全体老团员向新团员表示热烈欢迎，新团新团员代表代表全体新团员在团旗下表决心员代表代表全体新团员在团旗下表决心，之后之后，学校团委书记对新老团员提出了要求。学校团委书记对新老团员提出了要求。 接着接着，五四运动纪念活动文艺会演正式开始。五四运动纪念活动文艺会演正式开始。各班经过预选的各班经过预选的2121个节目依次精彩亮相个节目依次精彩亮相，包含了包含了合唱、独唱、舞蹈、小品、相声、乐器演奏等合唱、独唱、

13、舞蹈、小品、相声、乐器演奏等多多中间两中间两个段落个段落是消息是消息的主体的主体部分部分，按照时按照时间顺序间顺序依次介依次介绍活动绍活动的过程。的过程。拓展探究种形式。这些节目以表现校园生活为主种形式。这些节目以表现校园生活为主，富有时代气息富有时代气息，展示了新时代的中学生爱班级、爱校园、爱家乡、爱祖展示了新时代的中学生爱班级、爱校园、爱家乡、爱祖国的精神风貌。其中国的精神风貌。其中，八八(1)(1)班的小品新打工记诙谐班的小品新打工记诙谐幽默幽默，赢得全体师生的热烈掌声赢得全体师生的热烈掌声；八八(6)(6)班的舞蹈不亦班的舞蹈不亦乐乎取材于春节联欢晚会乐乎取材于春节联欢晚会，令人印象深

14、刻。同学们的令人印象深刻。同学们的精彩表演把会演活动推向高潮。最后精彩表演把会演活动推向高潮。最后，经过评委老师的经过评委老师的认真评选认真评选，八八(6)(6)班的舞蹈不亦乐乎获得特等奖班的舞蹈不亦乐乎获得特等奖，七七(5)(5)班的合唱我们走在大路上、八班的合唱我们走在大路上、八(4)(4)班的舞蹈向班的舞蹈向快乐出发获一等奖快乐出发获一等奖，另有三个节目获二等奖另有三个节目获二等奖，四个节四个节目获优秀奖。目获优秀奖。拓展探究 这次五四运动纪念活动这次五四运动纪念活动，丰富了学丰富了学生的校园生活生的校园生活，提高了学生的综合素质提高了学生的综合素质，对学生进行了良好的集体主义教育和爱对

15、学生进行了良好的集体主义教育和爱国主义教育国主义教育，使学生在潜移默化中传承使学生在潜移默化中传承了五四精神了五四精神，增强了学生努力学习、报增强了学生努力学习、报效国家的信心和决心。效国家的信心和决心。结尾阐释结尾阐释了这次纪了这次纪念活动的念活动的深远意义。深远意义。拓展探究 这是一则成功的校园消息这是一则成功的校园消息，消息的消息的要素要素齐全。齐全。消息的消息的标题标题很能鼓舞读者很能鼓舞读者，副标题副标题让读者对消息让读者对消息的内容一目了然的内容一目了然；正文正文开头介绍了学校举办这项开头介绍了学校举办这项活动的目的活动的目的，给读者留下完整的印象给读者留下完整的印象；行文行文中按

16、中按照时间顺序依次介绍活动的流程照时间顺序依次介绍活动的流程；结尾结尾阐释了这阐释了这次纪念活动的深远意义。次纪念活动的深远意义。点 评拓展探究“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划

17、，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。