部编人教版八年级上册语文期末复习课件.ppt
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- 部编人教版八 年级 上册 语文期末 复习 课件 下载 _八年级上册_(统编)部编版_语文_初中
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1、备考方略备考方略一、常见病句类型一、常见病句类型1 1成分残缺。成分残缺。例例1 1听了校长的报告,使我受到极大的鼓舞。听了校长的报告,使我受到极大的鼓舞。例例2 2他出生在农民的家里,从小就养成了爱劳动。他出生在农民的家里,从小就养成了爱劳动。 解析解析 例例1 1缺少主语,将缺少主语,将“使使”字去掉;例字去掉;例2 2缺少宾语,在缺少宾语,在劳动的后面加上劳动的后面加上“的习惯的习惯”之类的成分。之类的成分。2 2成分多余。成分多余。例例 王总和李经理多次反复论证这套技术方案。王总和李经理多次反复论证这套技术方案。 解析解析 “ “多次多次”和和“反复反复”用词重复,删去一个即可。用词重
2、复,删去一个即可。专题复习一专题复习一病句的辨析与修改病句的辨析与修改3搭配不当。例 人民的生活水平正在不断地改善。解析 主语中心语“水平”和谓语“改善”搭配不当。 4语序不当。例 博物馆展出了几千年前刚出土的文物。解析 “几千年前”和“刚出土”位置颠倒。5用词不当例 老师为了培养我们,真可谓废寝忘食,处心积虑。解析 “处心积虑”是贬义词,使用不当。6语句歧义。例 我要炒肉丝。解析 语句有两种意思:(1)我要炒肉丝吃;(2)我要吃炒肉丝。专题复习一专题复习一病句的辨析与修改病句的辨析与修改二、修改方法二、修改方法增增( (成分残缺的成分残缺的) );删;删( (多余的、矛盾的多余的、矛盾的)
3、);换;换( (用词不恰当的用词不恰当的) );简简( (修改应简要的修改应简要的) );调;调( (顺序不当、前后不照应的顺序不当、前后不照应的) )。三、修改原则三、修改原则1 1对症下药,有针对性。对症下药,有针对性。2 2要尽量保持句子的原意。要尽量保持句子的原意。3 3要注意句意的简洁,尽量保持句式和陈述对象一致。要注意句意的简洁,尽量保持句式和陈述对象一致。专题复习一专题复习一病句的辨析与修改病句的辨析与修改典题例析典题例析例例1辨析型辨析型下列句中有语病的一项是下列句中有语病的一项是( )A南京过江隧道的开通,有助于解决长江大桥的交通拥堵南京过江隧道的开通,有助于解决长江大桥的交
4、通拥堵问题。问题。B世界月球大会上,有关人士介绍了我国深空探测的远景世界月球大会上,有关人士介绍了我国深空探测的远景规划。规划。C在在“五个一工程五个一工程”的推动下,南京文艺创作呈现出百花齐的推动下,南京文艺创作呈现出百花齐放的新局面。放的新局面。D各级政府积极采取措施,加强校园安保,防止校园安全各级政府积极采取措施,加强校园安保,防止校园安全事故不再发生。事故不再发生。D专题复习一专题复习一病句的辨析与修改病句的辨析与修改例例2改错型改错型下列语段有好几处毛病,请找出来修改。下列语段有好几处毛病,请找出来修改。(不超过不超过4 处处)首都百万平安志愿者,积极开展治安防犯、纠纷调解、法制首都
5、百万平安志愿者,积极开展治安防犯、纠纷调解、法制宣传、服务法律等一系列工作,从常态治安管理模式逐步走向宣传、服务法律等一系列工作,从常态治安管理模式逐步走向临时应急机制,增强了广大市民保护生态环境的意识,共同构临时应急机制,增强了广大市民保护生态环境的意识,共同构筑起首都平安,为新时期控制社会治安、化解纠纷,摸索出了筑起首都平安,为新时期控制社会治安、化解纠纷,摸索出了一条基层治理、公益服务的道路。一条基层治理、公益服务的道路。专题复习一专题复习一病句的辨析与修改病句的辨析与修改答案答案 (1)“犯犯”应改为应改为“范范”;(2)“服务法律服务法律”应改为应改为“法律服法律服务务”;(3)语序
6、不当,语序不当,“常态治安管理模式常态治安管理模式”与与“临时应急机制临时应急机制”对对调;调;(4)“增强了广大市民保护生态环境的意识增强了广大市民保护生态环境的意识”与中心不符,应与中心不符,应删去,或者把删去,或者把“保护生态环境保护生态环境”改成改成“安全安全”或或“法制法制”等;等;(5)“共共同构筑起首都平安同构筑起首都平安”句子不完整,应加上宾语句子不完整,应加上宾语“的铜墙铁壁的铜墙铁壁”或或“的钢铁长城的钢铁长城”等;等;(6)“控制控制”与与“社会治安社会治安”搭配不当,应改为搭配不当,应改为“维护维护”或或“维持维持”。专题复习二 古诗词默写与鉴赏备考方略备考方略一、古诗
7、词默写一、古诗词默写1记忆型默写。此类题目考查的形式是:有前句无后句,记忆型默写。此类题目考查的形式是:有前句无后句,有后句无前句,有两头缺中间。做好此类题目,注意平时加强有后句无前句,有两头缺中间。做好此类题目,注意平时加强对古诗词名句的积累,多记多写,字词书写准确无误。对古诗词名句的积累,多记多写,字词书写准确无误。2理解型默写。此类题目考查的形式是:根据给出的相关理解型默写。此类题目考查的形式是:根据给出的相关信息默写出相关的诗句。答题时注意信息的比较和筛选,避免信息默写出相关的诗句。答题时注意信息的比较和筛选,避免答非所问。答非所问。3归纳型默写。此类题目考查的形式是:根据特定的主题,
8、归纳型默写。此类题目考查的形式是:根据特定的主题,写出相关的诗句。答题时在不偏离主题的前提下,进行自由发写出相关的诗句。答题时在不偏离主题的前提下,进行自由发挥。挥。专题复习二专题复习二古诗词默写与鉴赏古诗词默写与鉴赏二、古诗词鉴赏二、古诗词鉴赏1常见考点:常见考点:(1)理解诗歌的主要内容;理解诗歌的主要内容;(2)体会诗歌描绘的体会诗歌描绘的意境;意境;(3)把握诗歌表达的主旨;把握诗歌表达的主旨;(4)赏析诗歌精彩的名句;赏析诗歌精彩的名句;(5)分析诗歌的表达方式。分析诗歌的表达方式。2答题策略:答题策略:(1)品析法,先进入诗词的意境,身临其境地品析法,先进入诗词的意境,身临其境地感
9、受诗词所描绘的画面,在此基础上品析重点词语;感受诗词所描绘的画面,在此基础上品析重点词语;(2)置换法,置换法,赏析精彩的语句,可以采用去掉或置换后比较效果的方法;赏析精彩的语句,可以采用去掉或置换后比较效果的方法;(3)感悟法,从诗歌留给自己感触最深的方面说出自己的感悟,做感悟法,从诗歌留给自己感触最深的方面说出自己的感悟,做到语言简练,思想深刻。到语言简练,思想深刻。典题例析典题例析例例1古诗词默写古诗词默写(1)我寄愁心与明月,我寄愁心与明月,_。(李白闻王李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄昌龄左迁龙标遥有此寄)(2)了却君王天下事,了却君王天下事,_。(辛弃疾破辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄
10、之阵子为陈同甫赋壮词以寄之) (3)奉献是一种精神。我们可用奉献是一种精神。我们可用“_,_”来颂扬这种精神。来颂扬这种精神。(4)思乡是一种情怀。我们可用思乡是一种情怀。我们可用“_,_ ”来表达对家乡的思念。来表达对家乡的思念。答案 (1)随风直到夜郎西(2)赢得生前身后名(3)示例:落红不是无情物化作春泥更护花春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干(4)示例:烽火连三月家书抵万金 乡书何处达归雁洛阳边例2古诗词鉴赏天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。(1)(1)小令中小令中“枯藤枯藤”“”“老树老树”“”“昏鸦昏鸦”“”“夕阳夕阳”等词语描绘等词语描绘
11、了一幅怎样的景象?了一幅怎样的景象? 答案答案 深秋晚景图。深秋晚景图。(2)(2)这首小令表达了作者怎样的思想感情?这首小令表达了作者怎样的思想感情? 答题指导答题指导 本题考查对诗歌主旨的把握。主旨,就是作者本题考查对诗歌主旨的把握。主旨,就是作者在诗歌中表达的思想感情或阐述的哲理。把握主旨,要注意通在诗歌中表达的思想感情或阐述的哲理。把握主旨,要注意通过逐字逐句地品味,深入作品的意境之中,体会作品的意境美过逐字逐句地品味,深入作品的意境之中,体会作品的意境美和形象美。和形象美。 答案答案 游子游子( (天涯沦落人天涯沦落人) )孤寂愁苦,思念家乡的情感。孤寂愁苦,思念家乡的情感。专题复习
12、三 名著导读备考方略备考方略一、考点解析一、考点解析1概述文学名著的主要情节、片段、主要人物及性格。概述文学名著的主要情节、片段、主要人物及性格。2对文学名著的内容或人物作出评价。对文学名著的内容或人物作出评价。3能说出阅读文学名著的感受与体验。能说出阅读文学名著的感受与体验。4按要求向读者推介一部文学名著。按要求向读者推介一部文学名著。5了解与名著有关的作家作品以及相关的名言警句等。了解与名著有关的作家作品以及相关的名言警句等。6品析文学名著的精彩语段。品析文学名著的精彩语段。专题复习三专题复习三名著导读名著导读二、答题策略二、答题策略1排除法。此法适用于名著考查中的选择题。对于熟知的排除法
13、。此法适用于名著考查中的选择题。对于熟知的名著相关情节,可以采用优先判断的战术进行甄别判断。名著相关情节,可以采用优先判断的战术进行甄别判断。2联想法。此法适用于那些要求根据相关情节写出作家作联想法。此法适用于那些要求根据相关情节写出作家作品的题目,如果对题目中所提供的情节不熟悉,无法作出判断,品的题目,如果对题目中所提供的情节不熟悉,无法作出判断,通过联想作家类似作品的风格。通过联想作家类似作品的风格。3积累法。对于众多的名家名篇,我们可以采用分类积累积累法。对于众多的名家名篇,我们可以采用分类积累的方法进行归纳总结。如按国籍、主题、流派等进行分类,这的方法进行归纳总结。如按国籍、主题、流派
14、等进行分类,这样纵横结合,便于记忆和运用。样纵横结合,便于记忆和运用。专题复习四 综合实践活动备考方略备考方略一、活动策划类一、活动策划类通过设计一项活动,让学生根据活动的要求来完成通过设计一项活动,让学生根据活动的要求来完成相关的题目,比如设计一段开场白、拟写宣传标语等。相关的题目,比如设计一段开场白、拟写宣传标语等。这类题目很受命题者的青睐,因为它的综合性和开放这类题目很受命题者的青睐,因为它的综合性和开放性都很强,能有效地考查学生的组织和运用语言的能性都很强,能有效地考查学生的组织和运用语言的能力。答题时先弄清楚活动的目的、过程和结果,根据力。答题时先弄清楚活动的目的、过程和结果,根据题
15、目的要求作答,语言需简洁生动、富有文采。题目的要求作答,语言需简洁生动、富有文采。专题复习四专题复习四综合实践活动综合实践活动二、调查实践类二、调查实践类“以生活为本源,从生活中来,到生活中去以生活为本源,从生活中来,到生活中去”是这类题目共有是这类题目共有的特点。在解答此类综合性学习题目时,切勿匆匆下笔,要仔的特点。在解答此类综合性学习题目时,切勿匆匆下笔,要仔细考虑、明确调查目的,牢牢把握住调查结果,通过对调查结细考虑、明确调查目的,牢牢把握住调查结果,通过对调查结果的数据变化或文字信息变化的研究来解答题目,还要注意进果的数据变化或文字信息变化的研究来解答题目,还要注意进行比较,简要归纳概
16、括,简明回答问题。行比较,简要归纳概括,简明回答问题。三、材料探究类三、材料探究类材料探究类的综合实践题目可以有效地考查学生的观察、阅材料探究类的综合实践题目可以有效地考查学生的观察、阅读、理解、探究等综合能力。解答这类题目的步骤应是:首先,读、理解、探究等综合能力。解答这类题目的步骤应是:首先,细读材料,概括材料的大意,明白材料的意义;其次,读懂材细读材料,概括材料的大意,明白材料的意义;其次,读懂材料,明白材料之间的逻辑关系,并从中发现问题,得出结论;料,明白材料之间的逻辑关系,并从中发现问题,得出结论;最后,归纳材料,在归纳中找到解决问题的方法。最后,归纳材料,在归纳中找到解决问题的方法
17、。典题例析典题例析班级开展班级开展“传统节日与民俗文化传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动,为主题的综合性学习活动,请你参与。请你参与。活动一:对联集锦活动一:对联集锦(1)请根据同学们收集的节日对联,写出相关的传统节日。请根据同学们收集的节日对联,写出相关的传统节日。元夕玉烛千门乐,宵月花灯万户明元夕玉烛千门乐,宵月花灯万户明节日:节日:_携手接队放风筝,怀亲垂泪烧纸钱携手接队放风筝,怀亲垂泪烧纸钱节日:节日:_元宵节元宵节清明节清明节专题复习四专题复习四综合实践活动综合实践活动(2)下面是同学们在活动中的一则调查材料:下面是同学们在活动中的一则调查材料:现在,在青少年当中,很多人没看
18、过龙舟,没听过唢呐,不现在,在青少年当中,很多人没看过龙舟,没听过唢呐,不认识艾草、菖蒲,对清明节的祭奠也不以为意;然而越来越多认识艾草、菖蒲,对清明节的祭奠也不以为意;然而越来越多的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。材料反映出一种什么现象?你认为造成这一现象的主要原因材料反映出一种什么现象?你认为造成这一现象的主要原因是什么?是什么?答案答案 现象:传统民俗文化在不断丧失,越来越多的人崇尚现象:传统民俗文化在不断丧失,越来越多的人崇尚西方文化。原因:西方文化。原因:媒体宣传不够;媒体宣传不够;有关部门没有定期组织有关部门没有定期组织相关的活动;相关的活
19、动;西方文化的影响;西方文化的影响;审美价值的多元化。审美价值的多元化。专题复习四专题复习四综合实践活动综合实践活动明确其由来、人物故事、情节内容、庆祝方式等。第(1)题可以根据对联中出现的节日的相关习俗,进而做出正确的判断;第(2)题要先根据材料中的关键词“不以为意”“热衷”等得出学生“漠视传统 答案 (1)元宵节清明节(2)现象:传统民俗文化在不断丧失,越来越多的人崇尚西方文化。原因:媒体宣传不够;有关部门没有定期组织相关的活动;西方文化的影响;审美价值的多元化。(3)示例:与国际接轨,让更多的外国人了解中国、认识中国、欣赏中国;集中体现了中华民族的传统文化精神,充分展示了民众的想象力和创
20、造力;有利于民族文化的传承、民族精神的发扬;有利于亲情、乡情、民族情感的培养;有利于构建和谐社会,增强民族的凝聚力;有利于丰富百姓的文化生活等。专题复习五 口语交际备考方略备考方略一、情境对话类一、情境对话类情境对话就是根据一定的语言环境进行合理的表达,注意抓情境对话就是根据一定的语言环境进行合理的表达,注意抓住中心和说话对象的身份、年龄、场合等,做到语言简洁、连住中心和说话对象的身份、年龄、场合等,做到语言简洁、连贯得体。贯得体。二、实用写作类二、实用写作类此类题目包括的范围很广,如标语、对联、广告语、颁奖词、此类题目包括的范围很广,如标语、对联、广告语、颁奖词、开场白、导游词、串词等,都属
21、于这一范畴,这是一种贴近生开场白、导游词、串词等,都属于这一范畴,这是一种贴近生活的考题类型,能够很好地反映学生的语言运用能力。答题时活的考题类型,能够很好地反映学生的语言运用能力。答题时注意做到语言生动、富有文采。注意做到语言生动、富有文采。专题复习五专题复习五口语交际口语交际三、信息归纳类三、信息归纳类此类题目通常要求学生提取新闻材料的主要内容,或拟写标此类题目通常要求学生提取新闻材料的主要内容,或拟写标题,或补写导语。答题时采用题,或补写导语。答题时采用“人物事件人物事件”或或“事件如何事件如何”的的格式概括标题、内容。格式概括标题、内容。四、漫画图表类四、漫画图表类漫画、图表能直观地反
22、映生活、表明事理。答题时,首先要漫画、图表能直观地反映生活、表明事理。答题时,首先要抓住它们的显性信息,如漫画、图标的主题或名称和表格的表抓住它们的显性信息,如漫画、图标的主题或名称和表格的表头,这是答案中心或方向;然后总结提炼,归纳概括,对于图头,这是答案中心或方向;然后总结提炼,归纳概括,对于图形按照一定的顺序进行说明,对于表格要注重比较后的相同点形按照一定的顺序进行说明,对于表格要注重比较后的相同点或不同点,根据题干要求作答。或不同点,根据题干要求作答。典题例析典题例析例例1实用写作类实用写作类进入信息时代,很多学生认为,都用电脑打字了,字写得好进入信息时代,很多学生认为,都用电脑打字了
23、,字写得好不好无所谓。面对这一现象,九年级某班准备开展以不好无所谓。面对这一现象,九年级某班准备开展以“写好汉写好汉字,学好汉语字,学好汉语”为主题的班会活动。为主题的班会活动。如果你是主持人,请你为这次活动设计一个开场白。如果你是主持人,请你为这次活动设计一个开场白。 答题指导答题指导 此题考查活动中对开场白语言的组织和运用能此题考查活动中对开场白语言的组织和运用能力。首先要分清对象,开始时有称呼;其次要结合活动主题,力。首先要分清对象,开始时有称呼;其次要结合活动主题,讲清开展活动的原因、目的或意义;最后导入主题,有过渡性讲清开展活动的原因、目的或意义;最后导入主题,有过渡性语言。语言。专
24、题复习五专题复习五口语交际口语交际答案答案 示例:同学们,众所周知,语言是一个国家、示例:同学们,众所周知,语言是一个国家、一个民族的标志,而文字是语言的载体,中国书法源远一个民族的标志,而文字是语言的载体,中国书法源远流长,它是我们民族文化的瑰宝,如何传承和发扬是我流长,它是我们民族文化的瑰宝,如何传承和发扬是我们的责任,下面我宣布们的责任,下面我宣布“写好汉字,学好汉语写好汉字,学好汉语”主题班会,主题班会,现在开始。现在开始。专题复习五专题复习五口语交际口语交际答题指导答题指导 此题考查对表格信息的分析和归纳,以及此题考查对表格信息的分析和归纳,以及表达自己观点的能力。首先要明确表格的主
25、题或表头,表达自己观点的能力。首先要明确表格的主题或表头,其次要分析表格的内容,然后进行横向和纵向的比较,其次要分析表格的内容,然后进行横向和纵向的比较,最后提取共同点总结。最后提取共同点总结。答案答案 结论:大部分学生、家长都希望读高中,而不结论:大部分学生、家长都希望读高中,而不愿读职业中专,希望进入社会的则更少。看法:愿读职业中专,希望进入社会的则更少。看法:(示例示例)我认为读职业中专挺好的,职业中专培养出来的是技术我认为读职业中专挺好的,职业中专培养出来的是技术型人才,而国家缺少的就是这类人才,这是一大热点。型人才,而国家缺少的就是这类人才,这是一大热点。另外读职业中专国家有补贴,可
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