部编人教版八年级语文上册第12课-唐诗五首-(共63张PPT)课件.ppt

1、 第三单元第三单元12唐诗五首唐诗五首学习目标学习目标 1.了解作者及相关的文学常识，了解有关律诗的知识。了解作者及相关的文学常识，了解有关律诗的知识。2.学习诗歌中所运用的以景传情、情景交融的写法。学习诗歌中所运用的以景传情、情景交融的写法。(重点重点)3.领会诗歌的意境美，提高自身的文化品位和审美情趣。领会诗歌的意境美，提高自身的文化品位和审美情趣。(难点难点) 野望野望野望，眺望原野。标题表明了这首诗歌的创野望，眺望原野。标题表明了这首诗歌的创作环境。作环境。 黄鹤楼黄鹤楼黄鹤楼，中国四大名楼之一，故址在今湖黄鹤楼，中国四大名楼之一，故址在今湖北武汉蛇山的黄鹄矶上。文题直接点明了本诗的写

2、作对北武汉蛇山的黄鹄矶上。文题直接点明了本诗的写作对象以及创作地点。象以及创作地点。 使至塞上使至塞上使，出使；至，到；塞上，边境地区。使，出使；至，到；塞上，边境地区。文题既点明了作者的身份，又道出了作诗的地点。文题既点明了作者的身份，又道出了作诗的地点。 渡荆门送别渡荆门送别荆门，即荆门山，在今湖北宜都西北荆门，即荆门山，在今湖北宜都西北长江南岸，与北岸虎牙山对峙，形势险要，战国时是楚长江南岸，与北岸虎牙山对峙，形势险要，战国时是楚国的战略门户。诗题中的国的战略门户。诗题中的“送别送别”是告别故乡而不是送是告别故乡而不是送别朋友，是作者设想故乡的山水送别自己。别朋友，是作者设想故乡的山水送

3、别自己。 钱塘湖春行钱塘湖春行钱塘湖，即杭州西湖；春行钱塘湖，即杭州西湖；春行, ,即春天即春天出游。题目点明了作诗的地点、季节和诗歌的内容。出游。题目点明了作诗的地点、季节和诗歌的内容。 王绩（约王绩（约589-644），字无功，号东皋子，绛州龙门字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。其诗多写田园山水，淳朴自（今山西河津）人，唐代诗人。其诗多写田园山水，淳朴自然，无齐梁藻丽雕琢之习，对唐诗的健康发展有一定的影响。然，无齐梁藻丽雕琢之习，对唐诗的健康发展有一定的影响。有有王无功文集王无功文集。 崔颢（崔颢（704-754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。，汴州（今河南开封）人

4、，唐代诗人。他早年的诗作，有近三分之一为反映妇女生活之作，亦兼有他早年的诗作，有近三分之一为反映妇女生活之作，亦兼有讽刺豪门权贵之作。赴边塞后，诗风大变，风骨凛然。讽刺豪门权贵之作。赴边塞后，诗风大变，风骨凛然。 王维（约王维（约701-761），字摩诘，盛唐山水田园诗派的，字摩诘，盛唐山水田园诗派的代表诗人。官终尚书右丞，世称代表诗人。官终尚书右丞，世称“王右丞王右丞”。晚年隐居。晚年隐居蓝田辋川，以禅悟诗，故有蓝田辋川，以禅悟诗，故有“诗佛诗佛”之称。与孟浩然齐之称。与孟浩然齐名，并称名，并称“王孟王孟”。有。有王右丞集王右丞集。 李白李白(701-762)，字太白，号青莲居士。他是我国继

5、，字太白，号青莲居士。他是我国继屈原之后又一位杰出的浪漫主义诗人，有屈原之后又一位杰出的浪漫主义诗人，有“诗仙诗仙”之美之美誉，与杜甫并称为誉，与杜甫并称为“李杜李杜”。其诗以抒情为主，诗风雄。其诗以抒情为主，诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变,对对后代的诗歌创作产生了深远的影响。代表作有后代的诗歌创作产生了深远的影响。代表作有将进酒将进酒行路难行路难蜀道难蜀道难等。等。 白居易（白居易（772-846），字乐天，晚年称香山居士，字乐天，晚年称香山居士，太原（今属山西）人，唐代诗人。在文学上，倡导太原（今属山西）人，唐代诗人。在文学上

6、，倡导新乐府运动，主张新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事文章合为时而著，歌诗合为事而作而作”。其诗语言明白晓畅、妇孺能诵。其代表作。其诗语言明白晓畅、妇孺能诵。其代表作有有卖炭翁卖炭翁长恨歌长恨歌琵琶行琵琶行等。等。 野望野望王绩入唐之后，仕途失意，渡河还家，游于北王绩入唐之后，仕途失意，渡河还家，游于北山东皋。这首诗可能是他唐初弃官隐居故乡之时所作。山东皋。这首诗可能是他唐初弃官隐居故乡之时所作。 黄鹤楼黄鹤楼崔颢，唐开元年间进士。崔颢，唐开元年间进士。黄鹤楼黄鹤楼这首流这首流传千古的名作，是诗人在外漂泊，登临黄鹤楼时写的一首吊传千古的名作，是诗人在外漂泊，登临黄鹤楼时写的一首吊古

7、怀乡的诗。诗从楼的命名之由着笔，发思古之幽情。古怀乡的诗。诗从楼的命名之由着笔，发思古之幽情。 使至塞上使至塞上唐玄宗开元二十四年，吐蕃发兵攻打唐唐玄宗开元二十四年，吐蕃发兵攻打唐“属国属国”小勃律。开元二十五年春，河西节度副大使崔希逸小勃律。开元二十五年春，河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官，而实际凉州，出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官，而实际上，是将王维排挤出朝廷。这首诗即作于此次出塞途中。上，是将王维排挤出朝廷。这首诗即作于此次出塞途中。 渡荆门送别

8、渡荆门送别这首诗是李白青年时期出蜀漫游的途中这首诗是李白青年时期出蜀漫游的途中写下的一首五言律诗。诗人从写下的一首五言律诗。诗人从“五岁诵六甲五岁诵六甲”起，直至远渡起，直至远渡荆门，一直在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居荆门，一直在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山水怀有深挚的感情。这次离别家乡，发青青城，对蜀中的山水怀有深挚的感情。这次离别家乡，发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲“南穷苍梧，南穷苍梧，东涉溟海东涉溟海”。 钱塘湖春行钱塘湖春行这首诗写于长庆三年春，白居易任杭州这首诗写于长庆三年春，白居易任杭

9、州刺史的时候。诗人到西湖游玩，远看风景迷人的西湖，被西刺史的时候。诗人到西湖游玩，远看风景迷人的西湖，被西湖特别的气质所吸引，在不知不觉中感受到初春的美好。他湖特别的气质所吸引，在不知不觉中感受到初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗，抒发了心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗，抒发了自己对春天里的西湖的赞美和热爱之情。自己对春天里的西湖的赞美和热爱之情。 边塞诗边塞诗 边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时期，隋代诗。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时期，隋代开始兴盛，唐代

10、进入发展的黄金时代。它是唐诗中思想开始兴盛，唐代进入发展的黄金时代。它是唐诗中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。边塞性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。边塞诗题材开阔，内容主要包括：边塞风光；边疆战士诗题材开阔，内容主要包括：边塞风光；边疆战士的艰苦生活；杀敌报国、建功立业的抱负；边疆将的艰苦生活；杀敌报国、建功立业的抱负；边疆将士的思乡之情。士的思乡之情。 律诗律诗 律诗是近体诗的一种，因格律要求严格而得名。其律诗是近体诗的一种，因格律要求严格而得名。其起源于南北朝时期，在唐朝逐渐成熟。律诗包括五言律起源于南北朝时期，在唐朝逐渐成熟。律诗包括五言律诗和七言律诗，一般每首

11、八句（排律十句及以上）。五诗和七言律诗，一般每首八句（排律十句及以上）。五律每句五字，七律每句七字。每两句组成一联，一、二律每句五字，七律每句七字。每两句组成一联，一、二句叫首联，三、四句叫颔联，五、六句叫颈联，七、八句叫首联，三、四句叫颔联，五、六句叫颈联，七、八句叫尾联。其特点有二：一是修辞上讲求对仗，二是声句叫尾联。其特点有二：一是修辞上讲求对仗，二是声调上讲究平仄。调上讲究平仄。生难字生难字东东皋皋（go） 薄薄暮暮（m）徙徙倚（倚（x） 犊犊（d）萋萋萋（萋（q） 鹦鹉鹦鹉（yng w）征征蓬蓬（png） 汉汉塞塞（si）候候骑骑（j） 燕燕然（然（Yn）莺莺（yng） 白沙白沙堤堤

12、（d）词类活用词类活用萧关逢候骑萧关逢候骑( (名词作状语名词作状语, ,在萧关在萧关) )乱花渐欲迷人眼乱花渐欲迷人眼（形容词的使动用法，使（形容词的使动用法，使迷乱）迷乱）单车欲单车欲问问边边(慰问慰问)问问今是何世今是何世(打听打听)仍仍怜怜故乡水故乡水(喜爱喜爱)可可怜怜身上衣正单身上衣正单(同情同情)一词多义一词多义仍怜故乡水（仍怜故乡水（古义：喜爱；今义：怜悯古义：喜爱；今义：怜悯）东皋薄暮望东皋薄暮望( (古义古义: :接近接近; ;今义今义: :轻微轻微, ,少少) )古今异义古今异义原文精解析原文精解析 野望野望东皋薄暮望，徙倚欲何依。东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山

13、唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。相顾无相识，长歌怀采薇。 东皋薄暮望，东皋薄暮望， 翻译：翻译：傍晚在东皋举目远望，傍晚在东皋举目远望， 精析：精析：精析：精析：“望望”字总领全诗。字总领全诗。 徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 翻译：翻译：( (我我) )徘徊不定，不知该归依何方。树林都染上了秋徘徊不定，不知该归依何方。树林都染上了秋天的色彩，群山也都沐浴着落日的晖落：落日。天的色彩，群山也都沐浴着落日的晖落：落日。 精析：精析：精析：这两句诗融情于景，用精析：这两句诗融情于景，用

14、“树树树树”“”“山山山山”“”“皆皆”“”“唯唯”极写极写“秋色秋色”“”“落晖落晖”的浓重，寄寓了诗人孤的浓重，寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。独、落寞的情怀。牧人驱犊返，猎马带牧人驱犊返，猎马带 禽归。禽归。翻译：翻译：牧人赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎物归来。牧人赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎物归来。精析：精析： 对秋日里人物活动的描写，使这首诗更贴近生活，对秋日里人物活动的描写，使这首诗更贴近生活，同时使这幅秋景图更加鲜活。同时使这幅秋景图更加鲜活。 相顾无相识，长歌怀采薇。相顾无相识，长歌怀采薇。 翻译：翻译：互相看对方都不认识，咏一曲长歌来怀互相看对方都不认识，咏一曲长歌来怀念古代采

15、薇而食的隐士。念古代采薇而食的隐士。 精析：精析： 诗人在现实生活中辗转漂泊，又没有真诗人在现实生活中辗转漂泊，又没有真正的知己，所以只得正的知己，所以只得“长歌怀采薇长歌怀采薇”，即放声高歌，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士。追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士。 黄黄 鹤鹤 楼楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处时，烟波江上使人愁。日暮乡关何处时，烟波江上使人愁。 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄

16、鹤楼。 翻译：翻译：传说中骑鹤飞去的仙人。传说中的仙人已传说中骑鹤飞去的仙人。传说中的仙人已驾着黄鹤飞去，这里只留下空荡荡的黄鹤楼。驾着黄鹤飞去，这里只留下空荡荡的黄鹤楼。 精析：精析： 写诗人身在黄鹤楼上仰观寥廓天宇时的所写诗人身在黄鹤楼上仰观寥廓天宇时的所见所感，为乡愁情结的抒发做了铺垫。见所感，为乡愁情结的抒发做了铺垫。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 翻译：翻译：黄鹤一去再也没有返回，黄鹤一去再也没有返回， 千百年来只有白云千百年来只有白云在空中飘飘荡荡。在空中飘飘荡荡。 精析：精析： “ “不复返不复返”一词流露出诗人生不逢时的无尽一词流露出诗人生不

17、逢时的无尽感伤。感伤。“白云白云”一词寄托了作者世事难料的吁嗟叹喟。一词寄托了作者世事难料的吁嗟叹喟。“千载千载”“”“空悠悠空悠悠”，时间和空间的组合产生了历史的，时间和空间的组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感，更加催生了浓浓的乡愁。纵深感和空间的开阔感，更加催生了浓浓的乡愁。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 翻译：翻译：晴日里的平野上树木清晰可见，芳草茂盛，晴日里的平野上树木清晰可见，芳草茂盛，长满鹦鹉洲。长满鹦鹉洲。 精析：精析： 这两句诗由写虚幻的传说转为写眼前的景这两句诗由写虚幻的传说转为写眼前的景物，描绘了一幅空明、悠远的画面，为引发诗人的乡物，

18、描绘了一幅空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁做了铺垫。愁做了铺垫。 日暮乡关何处时，烟波江上使人愁。日暮乡关何处时，烟波江上使人愁。 翻译：翻译：至黄昏，不知何处是我的是？故乡？江上至黄昏，不知何处是我的是？故乡？江上雾气迷茫，使人更加忧愁。雾气迷茫，使人更加忧愁。 精析：精析： 全诗以全诗以“愁愁”收篇，表现了日暮时分诗收篇，表现了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇相照应，以起伏人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇相照应，以起伏辗转的文笔表现了缠绵的乡愁。辗转的文笔表现了缠绵的乡愁。使至塞上使至塞上单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入

19、胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。萧关逢侯骑，都护在燕然。 单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。 翻译：翻译：( (我我) )轻车简从去慰问边疆的将士，途中经过延。轻车简从去慰问边疆的将士，途中经过延。 精析：精析： 交代出使的目的和经过的地方。交代出使的目的和经过的地方。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 翻译：翻译：归像飘飞的蓬草一样出了汉塞，像的大雁归像飘飞的蓬草一样出了汉塞，像的大雁飞入了胡天。飞入了胡天。 精析：精析： 运用比喻的修辞手法，写出了诗人轻车简运用比喻的修辞手法，写出了诗人轻车简从前往边关的景象，也表

20、现出诗人此时此刻的心境。从前往边关的景象，也表现出诗人此时此刻的心境。 大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。 翻译：翻译：烽烟直上，黄河上落日正圆。烽烟直上，黄河上落日正圆。 精析：精析： 此联笔力苍劲，意境雄浑，视野开此联笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，描绘出奇特壮美的塞外风光。阔，描绘出奇特壮美的塞外风光。 萧关逢侯骑，都护在燕然。萧关逢侯骑，都护在燕然。 翻译：翻译：在燕然。骑兵，在燕然。骑兵，( (得知得知) )前线统帅正在边防前线统帅正在边防前线。前线。 精析：精析： 叙述了边塞将士的战斗生活，从侧面表现叙述了边塞将士的战斗生活，从侧面表现了战事的频繁，赞扬了他们以身报国的

21、爱国热情。了战事的频繁，赞扬了他们以身报国的爱国热情。渡荆门送别渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。 渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。 翻译：翻译：( (我乘着船我乘着船) )远渡荆门以外，往楚地游览。远渡荆门以外，往楚地游览。 精析：精析： 交代了此行的目的。交代了此行的目的。“游游”字贯穿全文始终。字贯穿全文始终。 山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。 翻译：翻译：江水流入辽远无际的荒原，汹涌奔流。

22、江水流入辽远无际的荒原，汹涌奔流。 精析：精析： 描绘了江流越过荆门山进入楚地时的描绘了江流越过荆门山进入楚地时的壮阔景色，勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。壮阔景色，勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。 月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。 翻译：翻译：月亮倒映在水中月亮倒映在水中, ,犹如从天上飞来一面犹如从天上飞来一面明镜，江上云霞多变，形成了美丽的景象。明镜，江上云霞多变，形成了美丽的景象。 精析：精析： 通过对途中景物的描写，抒发了诗人通过对途中景物的描写，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美之情。对祖国大好河山的赞美之情。 仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。 翻译：翻

23、译：但我还是更喜爱故乡的水，万里迢迢但我还是更喜爱故乡的水，万里迢迢伴送我泛舟远游。伴送我泛舟远游。 精析：精析： 运用拟人的修辞手法，表达了诗人对运用拟人的修辞手法，表达了诗人对故乡的热爱和依依不舍之情，意味无穷。故乡的热爱和依依不舍之情，意味无穷。“送送”字直接点题。字直接点题。钱塘湖春行钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺

24、北贾亭西，水面初平云脚低。 翻译：翻译：从孤山寺的北面到贾公亭的西面，春天湖从孤山寺的北面到贾公亭的西面，春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。面上的波澜连成一片。 精析：精析： 紧扣题目，总写湖水。前一句点出钱塘湖紧扣题目，总写湖水。前一句点出钱塘湖的位置，后一句写湖光水色。的位置，后一句写湖光水色。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 翻译：翻译：几处早出的黄莺争着飞向向阳的树，谁家新几处早出的黄莺争着飞向向阳的树，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。来的燕子衔着春泥在筑巢。 精析：精析

25、：“几处几处”二字勾画出莺歌的此呼彼应和诗人二字勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。左右寻声的情态。“谁家谁家”二字，表现出诗人细腻的二字，表现出诗人细腻的心理活动，使读者产生丰富的联想。心理活动，使读者产生丰富的联想。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 翻译：翻译：色彩纷繁的花渐渐迷住人的眼睛，浅浅的野色彩纷繁的花渐渐迷住人的眼睛，浅浅的野草刚刚能够遮没马蹄。草刚刚能够遮没马蹄。 精析：精析：以以“乱乱”“”“浅浅”“”“渐欲渐欲”“”“才能才能”状写花草状写花草向荣的景象，生动地把早春的景象描绘出来，给人以清向荣的景象，生动地把早春的景象描绘出来，给人

26、以清新之感。新之感。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 翻译：翻译：我最喜爱西湖东边的美景，观赏不够，尤其是我最喜爱西湖东边的美景，观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。绿色杨柳荫下的白沙堤。 精析：精析： 以以“行不足行不足”点明了春景的美不胜收，使人流点明了春景的美不胜收，使人流连忘返，久久不想离去。连忘返，久久不想离去。中考变式问中考变式问 1.请从动静和写景顺序的角度赏析颔联和颈联。请从动静和写景顺序的角度赏析颔联和颈联。 颔联总写秋色，写的是静景、远景，颈联写颔联总写秋色，写的是静景、远景，颈联写“牧人牧人”与与“猎马猎马”，写的是动景、近景。这四句诗

27、宛如一幅山，写的是动景、近景。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。恰到好处。 2.（山东东营中考，（山东东营中考，T8）这首诗表达了诗人怎样的这首诗表达了诗人怎样的情感？情感？ 首尾两联抒情言事，中间两联写景，借景抒情，表达首尾两联抒情言事，中间两联写景，借景抒情，表达了诗人百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依，只好了诗人百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依，只好追怀古人的落寞心绪。同时也表明了诗人避世退隐的愿望。追怀古人的落寞心绪。同时也表明了诗人避世退隐的愿望。 3.李白用李白用“眼前有景道不得，崔颢题

28、诗在上头眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”来评来评价价黄鹤楼黄鹤楼这首诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之这首诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？说说你的看法。处吗？说说你的看法。 该诗不仅写景，还有抒情。诗的前四句抒发了人去楼该诗不仅写景，还有抒情。诗的前四句抒发了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘登楼所见，烘托了思乡空，世事苍茫的感慨；后四句描绘登楼所见，烘托了思乡之情。之情。 4.（湖北孝感中考，（湖北孝感中考，T9）使至塞上使至塞上一诗的颈联以一诗的颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观千古壮观”之名句。请你从

29、中选出两个字或一个词加以之名句。请你从中选出两个字或一个词加以赏析。赏析。 “直直”字写出了孤烟之高，有雄浑壮阔之美；字写出了孤烟之高，有雄浑壮阔之美； “ “圆圆”字写出了落日之低，给人以苍茫感。这两个字写出了沙漠字写出了落日之低，给人以苍茫感。这两个字写出了沙漠景象的平旷雄奇。景象的平旷雄奇。“孤烟孤烟”出现在无边的荒漠里，天气晴出现在无边的荒漠里，天气晴朗，只有一柱烽烟直上云天，景象奇特壮观。朗，只有一柱烽烟直上云天，景象奇特壮观。5.（贵州铜仁中考，（贵州铜仁中考，T13）从修辞角度，赏析从修辞角度，赏析“月下飞月下飞天镜天镜”一句的妙处。一句的妙处。 本句运用了比喻的修辞手法，将明月

30、映入江水的状本句运用了比喻的修辞手法，将明月映入江水的状态比作明镜从天上飞下，生动形象地表现了月夜江水的态比作明镜从天上飞下，生动形象地表现了月夜江水的平静、美丽，反衬出舟行之速。平静、美丽，反衬出舟行之速。6.（贵州铜仁中考，（贵州铜仁中考，T13）诗句中诗句中“怜怜”的意思是什么？的意思是什么？尾联抒发了诗人怎样的思想感情？尾联抒发了诗人怎样的思想感情？ “怜怜”的意思是的意思是“喜爱喜爱”。尾联中，诗人运用拟人。尾联中，诗人运用拟人的修辞手法含蓄地表达了对故乡山水的无限眷恋之情。的修辞手法含蓄地表达了对故乡山水的无限眷恋之情。7.（贵州安顺中考，（贵州安顺中考，T12）钱塘湖春行钱塘湖春

31、行一诗的颔联中有一诗的颔联中有两个动词用得极妙，请找出来做简要赏析。两个动词用得极妙，请找出来做简要赏析。 “争争”和和“啄啄”。一个。一个“争争”字，运用了拟人的修辞手字，运用了拟人的修辞手法，让人感到春光的难得与宝贵。一个法，让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄啄”字，生动地描字，生动地描绘出燕子筑巢的繁忙之景。这两句着意描绘出绘出燕子筑巢的繁忙之景。这两句着意描绘出“早莺早莺”“”“新新燕燕”的动态，从而使全诗洋溢着青春的活力与生机。的动态，从而使全诗洋溢着青春的活力与生机。8.任选一个角度，赏析这首诗的颈联。任选一个角度，赏析这首诗的颈联。 诗人用诗人用“乱乱”字勾画了春天百花竞放、万紫

32、千红的美丽字勾画了春天百花竞放、万紫千红的美丽画卷；用画卷；用“没马蹄没马蹄”写出了春草的矮小稀疏，体现了早春写出了春草的矮小稀疏，体现了早春“早早”的特点。的特点。 野望野望本诗通过对山野秋景的描写，表达了诗人本诗通过对山野秋景的描写，表达了诗人孤独无依、彷徨抑郁的心情，同时也反映了诗人对现实孤独无依、彷徨抑郁的心情，同时也反映了诗人对现实的不满与无奈。的不满与无奈。 黄鹤楼黄鹤楼本诗描写了诗人登黄鹤楼的所见所感本诗描写了诗人登黄鹤楼的所见所感, ,抒抒发了诗人思念家乡的愁绪。发了诗人思念家乡的愁绪。 使至塞上使至塞上这首五言律诗叙述了诗人出使边塞的经这首五言律诗叙述了诗人出使边塞的经历，以

33、传神的笔墨描绘了塞外壮阔奇丽的景象，意境雄历，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔奇丽的景象，意境雄浑，同时也表现出诗人抑郁、孤寂的思想感情。浑，同时也表现出诗人抑郁、孤寂的思想感情。 渡荆门送别渡荆门送别这首诗以清新飘逸的笔触，描绘了诗这首诗以清新飘逸的笔触，描绘了诗人沿江东下所见的开阔、新奇景象，抒写了诗人从山壑重人沿江东下所见的开阔、新奇景象，抒写了诗人从山壑重重的蜀地初到平原的喜悦以及对故乡深挚的眷恋之情。重的蜀地初到平原的喜悦以及对故乡深挚的眷恋之情。 钱塘湖春行钱塘湖春行这首诗通过对湖水、云、早莺、新燕、这首诗通过对湖水、云、早莺、新燕、乱花、浅草、柳荫等的描写，展现了一幅景色明丽、春意乱花

34、、浅草、柳荫等的描写，展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春美景图，抒发了诗人对自然的盎然、充满生机的西湖早春美景图，抒发了诗人对自然的热爱之情和愉悦的心情。热爱之情和愉悦的心情。 赏析赏析“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”两句所展现的画面美。两句所展现的画面美。 这两句诗非常讲究景物描写的画面感，充分体现了这两句诗非常讲究景物描写的画面感，充分体现了“诗诗中有画中有画”的特色。的特色。 首先，它有画一样的构图。从天边的落日到空中的烽烟再首先，它有画一样的构图。从天边的落日到空中的烽烟再到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳再到绵延无边的到地下的河流，从近处的烽烟到远处

35、的夕阳再到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是层次丰富。大漠，画面上的景物虽不多，但是层次丰富。 其次，它有画一样的线条。一望无际的大漠上，纵其次，它有画一样的线条。一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强。的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强。 再次，这两句诗的色彩也很丰富。广阔无垠的大漠黄再次，这两句诗的色彩也很丰富。广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏时橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于沙漫漫，黄昏时橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的河水，沙漠上升起一缕白

36、色的天际，辉映着波澜不惊的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑壮观的边塞风光如在眼前。烽烟，直上高空，雄浑壮观的边塞风光如在眼前。 野望野望 诗画交融。诗画交融。 “树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。禽归。”举目望去，到处都是秋色。在这静谧的背景之举目望去，到处都是秋色。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。与色，远

37、景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。黄鹤楼黄鹤楼 意中有象、虚实结合的意境美。意中有象、虚实结合的意境美。 诗人登楼远眺，浮想联翩。诗的前四句从传说着笔，诗人登楼远眺，浮想联翩。诗的前四句从传说着笔，引出诗人内心的感受，景寓情中，意中有象。仙人乘引出诗人内心的感受，景寓情中，意中有象。仙人乘鹤，杳然已去，永不复返，仙去楼空，唯留天际白云，鹤，杳然已去，永不复返，仙去楼空，唯留天际白云，千载悠悠。这里既含有岁月不再、世事茫茫的感慨，千载悠悠。这里既含有岁月不再、世事茫茫的感慨，又隐隐露出黄鹤楼莽苍的气象和凌空欲飞、高耸入云又隐隐露出黄鹤楼莽苍的气象和凌空欲飞、高耸入云的英姿，而仙人跨鹤的优美传

38、说，更给黄鹤楼增添了的英姿，而仙人跨鹤的优美传说，更给黄鹤楼增添了神奇迷人的色彩，令人神思遐远。神奇迷人的色彩，令人神思遐远。使至塞上使至塞上 融情于景，虚实结合。融情于景，虚实结合。 这首诗的首尾两联叙事，中间两联写景。前两这首诗的首尾两联叙事，中间两联写景。前两联写此次出使的经历，在叙事写景中抒情。颔联写联写此次出使的经历，在叙事写景中抒情。颔联写景虚实相映，表现了诗人的悲壮情怀。后两联刻画景虚实相映，表现了诗人的悲壮情怀。后两联刻画了奇特壮美的塞外风光，景中寓事。颈联写景，以了奇特壮美的塞外风光，景中寓事。颈联写景，以实写虚，融情于景。尾联叙事，衔接首联。实写虚，融情于景。尾联叙事，衔接

39、首联。 渡荆门送别渡荆门送别 意境高远，风格雄健，想象瑰丽。意境高远，风格雄健，想象瑰丽。 “山随平野尽，江入大荒流山随平野尽，江入大荒流”两句，写得逼真两句，写得逼真如画，如同一幅荆门长轴山水图。如画，如同一幅荆门长轴山水图。“月下飞天镜，月下飞天镜，云生结海楼云生结海楼”，作者展开丰富的想象，将水中的月，作者展开丰富的想象，将水中的月影比作明镜，用海市蜃楼这一特定景观形容江上云影比作明镜，用海市蜃楼这一特定景观形容江上云霞之美，想象大胆奇特。霞之美，想象大胆奇特。钱塘湖春行钱塘湖春行 叙述中融入感情，线索明晰。叙述中融入感情，线索明晰。 这首诗生动地描绘了诗人于早春时节信马由缰地漫这首诗生

40、动地描绘了诗人于早春时节信马由缰地漫步于西湖时，所感受到的西湖春日风光。全诗以步于西湖时，所感受到的西湖春日风光。全诗以“行行”字为线索，从孤山寺起，至白沙堤终。以字为线索，从孤山寺起，至白沙堤终。以“春春”字为字为着眼点，写出了早春的美景给人带来的喜悦之情，使着眼点，写出了早春的美景给人带来的喜悦之情，使读者在不知不觉中被作者对生命的满腔热情感染。读者在不知不觉中被作者对生命的满腔热情感染。 阳关雪阳关雪( (节选节选) ) 余秋雨余秋雨 今天，我冲着王维的那首今天，我冲着王维的那首渭城曲渭城曲，去寻阳关了。，去寻阳关了。出发前曾在下榻的县城向老者打听，回答是：出发前曾在下榻的县城向老者打听

41、，回答是：“路又远，路又远，也没什么好看的，倒是有一些文人辛辛苦苦找去。也没什么好看的，倒是有一些文人辛辛苦苦找去。”老老者抬头看天，又说：者抬头看天，又说：“这雪一时下不停，别去受这个苦这雪一时下不停，别去受这个苦了。了。”我向他鞠了一躬，转身钻进雪里。我向他鞠了一躬，转身钻进雪里。 远处已有树影。急步赶去，树下有水流，沙地也有了高远处已有树影。急步赶去，树下有水流，沙地也有了高低斜坡。登上一个坡，猛一抬头，看见不远的山峰上有荒低斜坡。登上一个坡，猛一抬头，看见不远的山峰上有荒落的土墩一座，我凭直觉确信，这便是阳关了。落的土墩一座，我凭直觉确信，这便是阳关了。 这是一个俯瞰四野的制高点。西北

42、风浩荡万里，直扑而这是一个俯瞰四野的制高点。西北风浩荡万里，直扑而来，踉跄几步，方才站住。脚是站住了，却分明听到自己来，踉跄几步，方才站住。脚是站住了，却分明听到自己牙齿打战的声音，鼻子一定是立即冻红了的。呵一口热气牙齿打战的声音，鼻子一定是立即冻红了的。呵一口热气到手掌，捂住双耳用力蹦跳几下，才定下心来睁眼。这儿到手掌，捂住双耳用力蹦跳几下，才定下心来睁眼。这儿的雪没有化，当然不会化。所谓古址，已经没有什么故迹，的雪没有化，当然不会化。所谓古址，已经没有什么故迹，只有近处的烽火台还在，只有近处的烽火台还在， 这就是刚才在下面看到的土墩。土墩已坍了大半，可以看这就是刚才在下面看到的土墩。土墩已

43、坍了大半，可以看见一层层泥沙，一层层苇草，苇草飘扬出来，在千年之后的见一层层泥沙，一层层苇草，苇草飘扬出来，在千年之后的寒风中抖动。眼下是西北的群山，都积着雪，层层叠叠，直寒风中抖动。眼下是西北的群山，都积着雪，层层叠叠，直伸天际。任何站立在这儿的人，都会感觉到自己是站在大海伸天际。任何站立在这儿的人，都会感觉到自己是站在大海边的礁石上，那些山，全是冰海冻浪。边的礁石上，那些山，全是冰海冻浪。 王维实在是温厚到了极点。对于这么一个阳关，他的笔王维实在是温厚到了极点。对于这么一个阳关，他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色，而只是缠绵淡雅地写道：底仍然不露凌厉惊骇之色，而只是缠绵淡雅地写道：“劝君劝君更尽

44、一杯酒，西出阳关无故人。更尽一杯酒，西出阳关无故人。”他瞟了一眼渭城客舍窗外他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色，看了看友人已打点好的行囊，微笑着举起了酒青青的柳色，看了看友人已打点好的行囊，微笑着举起了酒壶。再来一杯吧，阳关之外，就找不到可以这样对饮畅谈的壶。再来一杯吧，阳关之外，就找不到可以这样对饮畅谈的老朋友了。这杯酒，友人一定是毫不推却，一饮而尽的。老朋友了。这杯酒，友人一定是毫不推却，一饮而尽的。 这便是唐人风范。他们多半不会洒泪悲叹，执袂劝阻。这便是唐人风范。他们多半不会洒泪悲叹，执袂劝阻。他们的目光放得很远，他们的人生道路铺展得很广。告别他们的目光放得很远，他们的人生道路铺展得很广。

45、告别是经常的，步履是放达的。这种风范，在李白、高适、岑是经常的，步履是放达的。这种风范，在李白、高适、岑参那里，焕发得越加豪迈。在南北各地的古代造像中，唐参那里，焕发得越加豪迈。在南北各地的古代造像中，唐人造像一看便可识认，形体那么健美，目光那么平静，神人造像一看便可识认，形体那么健美，目光那么平静，神采那么自信。在欧洲看蒙娜丽莎的微笑，你立即就能感受，采那么自信。在欧洲看蒙娜丽莎的微笑，你立即就能感受，这种恬然的自信只属于那些真正从中世纪的梦魇中苏醒、这种恬然的自信只属于那些真正从中世纪的梦魇中苏醒、对前途挺有把握的艺术家们。对前途挺有把握的艺术家们。唐人造像中的微笑，只会更沉着、更安详。在

46、欧洲，唐人造像中的微笑，只会更沉着、更安详。在欧洲，这些艺术家们翻天覆地地闹腾了好一阵子，固执地要这些艺术家们翻天覆地地闹腾了好一阵子，固执地要把微笑输送进历史的魂魄。谁都能计算，他们的事情把微笑输送进历史的魂魄。谁都能计算，他们的事情发生在唐代之后多少年。而唐代，却没有把它的属于发生在唐代之后多少年。而唐代，却没有把它的属于艺术家的自信延续久远。阳关的风雪，竟愈见凄迷。艺术家的自信延续久远。阳关的风雪，竟愈见凄迷。且读且思且读且思 循诗而去的余秋雨，在到达阳关这个地方后，眼中所见循诗而去的余秋雨，在到达阳关这个地方后，眼中所见之景，与王维诗中所绘之景有什么区别？之景，与王维诗中所绘之景有什么

47、区别？ 【提示提示】“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，这是诗，这是诗人王维在送别友人时对当时阳关周围环境的描写。渭城朝雨，人王维在送别友人时对当时阳关周围环境的描写。渭城朝雨，青青柳色，伤感的送别场景，并不能掩住雨后渭城的清新隽青青柳色，伤感的送别场景，并不能掩住雨后渭城的清新隽丽。而余秋雨看到的阳关，寒风浩荡，故迹无踪，土墩坍塌，丽。而余秋雨看到的阳关，寒风浩荡，故迹无踪，土墩坍塌，苇草飘扬，仿佛四周都是冰海冻浪。唐人自信豁达的风范似苇草飘扬，仿佛四周都是冰海冻浪。唐人自信豁达的风范似在这两种不同所见中得已展现。余秋雨所见的不只是阳关的在这两种不同所见中得已展

48、现。余秋雨所见的不只是阳关的风雪，还有不能把前人风华延续至今的历史风雪。风雪，还有不能把前人风华延续至今的历史风雪。经典回顾经典回顾 诗歌中的现实主义流派和浪漫主义流派诗歌中的现实主义流派和浪漫主义流派 现实主义诗歌流派源于我国第一部诗歌总集现实主义诗歌流派源于我国第一部诗歌总集诗经诗经，继，继之产生的两汉乐府诗也是现实主义的杰出作品。此后，优秀的之产生的两汉乐府诗也是现实主义的杰出作品。此后，优秀的现实主义诗人层出不穷，如杜甫、白居易、韩愈、陆游等。其现实主义诗人层出不穷，如杜甫、白居易、韩愈、陆游等。其他如唐代的他如唐代的“四杰四杰”、元稹、李绅、杜荀鹤，宋代的梅尧臣、元稹、李绅、杜荀鹤，

49、宋代的梅尧臣、王安石、杨万里，元代的元好问、王冕，明清的于谦、吴伟业王安石、杨万里，元代的元好问、王冕，明清的于谦、吴伟业等，也都有著名的现实主义诗作。等，也都有著名的现实主义诗作。 现实主义流派的共同特点是：能够真实而形象地、广泛而现实主义流派的共同特点是：能够真实而形象地、广泛而深刻地反映社会生活的本质，如杜甫的深刻地反映社会生活的本质，如杜甫的“三吏三吏”“”“三别三别”，在，在真实描写生活的基础上，创造典型环境中的典型人物。另外，真实描写生活的基础上，创造典型环境中的典型人物。另外，真实的细节描写和质朴的语言风格等也是其共同特点。真实的细节描写和质朴的语言风格等也是其共同特点。 浪漫主

50、义诗歌流派源于战国时代的诗人屈原，魏晋时有曹浪漫主义诗歌流派源于战国时代的诗人屈原，魏晋时有曹植、陶渊明等。到了唐代，李白、王之涣、王昌龄、岑参、李植、陶渊明等。到了唐代，李白、王之涣、王昌龄、岑参、李贺等众多的浪漫主义诗人登上诗坛。贺等众多的浪漫主义诗人登上诗坛。 浪漫主义诗人以浪漫主义的创作方法进行文学创浪漫主义诗人以浪漫主义的创作方法进行文学创作，因而他们的作品就有了不同于现实主义诗歌的特作，因而他们的作品就有了不同于现实主义诗歌的特色：大胆描写美好的理想生活和抒发强烈奔放、不色：大胆描写美好的理想生活和抒发强烈奔放、不受现实羁绊的思想感情；善于借助丰富的想象来创受现实羁绊的思想感情；善