逻辑思维训练第二章概念课件.ppt

1、逻辑思维训练第二章概念逻辑思维训练逻辑思维训练课程简介课程简介多媒体教案多媒体教案教学参考书教学参考书逻辑思维训练第二章概念o 1、概念分辨及运用能力训练o 2、定义划分能力训练o 3、概括限制能力训练第二章第二章 概念概念逻辑思维训练第二章概念一、概念及其基本特征一、概念及其基本特征山山上海上海森林森林车车 人人树树路路雪雪东方明珠东方明珠黄浦江黄浦江水水船船高楼高楼奥巴马当选了新一届美国总统奥巴马当选了新一届美国总统上海是中国第一大城市上海是中国第一大城市第一节第一节 概念分辨及运用能力训练概念分辨及运用能力训练1、概念的定义：概念是反映思维对象特有属性的思维形式。、概念的定义：概念是反映

2、思维对象特有属性的思维形式。逻辑思维训练第二章概念毛泽东毛泽东沁园春沁园春长沙长沙：“独立寒秋，湘江北去，橘独立寒秋，湘江北去，橘子子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。” 在某大学，一位老师指导一位从韩国来华学习中文在某大学，一位老师指导一位从韩国来华学习中文的青年学生。有一天，老师教他的青年学生。有一天，老师教他“东西东西”这个词，告诉这个词，告诉他他“东西东西”泛指各种事物，他马上灵机一动，高兴地说：泛指各种事物，他马上灵机一动，高兴地说：“老师，你是什么东

3、西？老师，你是什么东西？”老师耐着性子向他解释，老师耐着性子向他解释，“东西东西”一般用来指物品，而用在人身上就有不尊重的一般用来指物品，而用在人身上就有不尊重的意味。这位学生听后恍然大悟说：意味。这位学生听后恍然大悟说：“哦，对不起老师，哦，对不起老师，原来你不是东西。原来你不是东西。”老师听后啼笑皆非。老师听后啼笑皆非。 逻辑思维训练第二章概念2、概念的基本特征、概念的基本特征 内涵：概念所反映的对象的特有属性或本质属性。（反映内涵：概念所反映的对象的特有属性或本质属性。（反映事物的质）事物的质） 可比较的概念之间内涵有多少之分可比较的概念之间内涵有多少之分人：人： 有语言有语言 有思维有

4、思维 能制造劳动工具能制造劳动工具白人：白人：有语言有语言3有思维有思维 能制造劳动工具能制造劳动工具白白4生物：生物：有生命有生命微生物：微生物：有生命有生命形体微小形体微小结构简单结构简单13逻辑思维训练第二章概念外延：概念所反映对象的数量范围。（反映事物的量）外延：概念所反映对象的数量范围。（反映事物的量） 可比较的概念之间外延有大小之分。外延较大的概可比较的概念之间外延有大小之分。外延较大的概念叫属概念，外延较小的概念叫种概念念叫属概念，外延较小的概念叫种概念人与白人人与白人生物与微生物生物与微生物Aa公孙龙：白马非马公孙龙：白马非马逻辑思维训练第二章概念内涵与外延之间的反变关系内涵与

5、外延之间的反变关系一个概念的内涵越多，外延就越小，内涵越少外延就越大一个概念的内涵越多，外延就越小，内涵越少外延就越大概念概念内涵内涵外延外延生物生物A1、有生命、有生命动物、植物动物、植物微生物微生物微生微生物物a1、有生命、有生命、2、形体微笑、形体微笑3、结构简单、结构简单微生物微生物A1a3逻辑思维训练第二章概念概念明确：就是指所使用的概念内涵是什么，外延是哪些概念明确：就是指所使用的概念内涵是什么，外延是哪些要明确。要明确。 概念的内涵不明确，或者外延不明确，都是概念不概念的内涵不明确，或者外延不明确，都是概念不明确。明确。“混淆概念混淆概念”、“偷换概念偷换概念”。爱迪生发现了电灯

6、爱迪生发现了电灯勒维烈发明了海王星勒维烈发明了海王星郑人到周国去买璞郑人到周国去买璞打牌人的狡辩打牌人的狡辩逻辑思维训练第二章概念二、概念和语词的关系二、概念和语词的关系联系：语词是概念的载体，概念是语词的内容。概念的表达联系：语词是概念的载体，概念是语词的内容。概念的表达必须依赖语词，语词巩固和表达着概念。必须依赖语词，语词巩固和表达着概念。 （1）有的语词表达概念，有的语词不表达概念。）有的语词表达概念，有的语词不表达概念。（2）同一概念可以用不同的语词来表达。）同一概念可以用不同的语词来表达。（3）同一语词可以表达不同的概念。）同一语词可以表达不同的概念。 区别：区别：概念是逻辑范畴，是

7、思维的基本单位，它是反映客观事物特有概念是逻辑范畴，是思维的基本单位，它是反映客观事物特有属性的，由于客观事物具有统一性，所以，反映事物的概念具有全属性的，由于客观事物具有统一性，所以，反映事物的概念具有全人类性；语词是语言范畴，是语言的基本单位，它不是客观事物的人类性；语词是语言范畴，是语言的基本单位，它不是客观事物的反映，仅是指称事物的声音和符号，是由社会约定俗成的，不同时反映，仅是指称事物的声音和符号，是由社会约定俗成的，不同时代、不同地域、不同民族的语言是不同的。代、不同地域、不同民族的语言是不同的。 逻辑思维训练第二章概念三、概念的种类三、概念的种类1、根据概念的外延分：、根据概念的

8、外延分：概念概念单独概念单独概念普遍概念普遍概念2、根据概念反映的对、根据概念反映的对象是否是集合体分：象是否是集合体分：概念概念集合概念集合概念非集合概念非集合概念3、根据概念反映的对、根据概念反映的对象是否具有某属性分：象是否具有某属性分：概念概念正概念（肯定概念）正概念（肯定概念）负概念（否定概念）负概念（否定概念）逻辑思维训练第二章概念普普 遍遍 概概 念念单单 独独 概概 念念山山水水树树书书信信教师教师火车火车长江长江中国最大城市中国最大城市那棵数那棵数鲁迅鲁迅太阳太阳这封信这封信那辆车那辆车与与一、单独概念与普遍概念一、单独概念与普遍概念逻辑思维训练第二章概念二、集合概念与非集合

9、概念二、集合概念与非集合概念 集合体是由若干同类个体构成的整体，其特集合体是由若干同类个体构成的整体，其特点是：集合体的属性个体不一定有，个体的点是：集合体的属性个体不一定有，个体的属性集合体也不一定有，个体与集合体是部属性集合体也不一定有，个体与集合体是部分与整体的关系，不是种属关系分与整体的关系，不是种属关系 。 类是若干分子构成的，其中每一分子都有这个类是若干分子构成的，其中每一分子都有这个类的属性。如：城市与上海、沁河与河。类的属性。如：城市与上海、沁河与河。 以集合体为反映对象的概念叫集合概念，反之以集合体为反映对象的概念叫集合概念，反之叫非集合概念。叫非集合概念。西沙群岛（心岛、蓝

10、岛、西沙群岛（心岛、蓝岛、红岛等）红岛等）大兴安岭森林（许多树）大兴安岭森林（许多树）工人阶级与工人工人阶级与工人逻辑思维训练第二章概念有的概念在不同的语言环境中，其种类归属不同。有的概念在不同的语言环境中，其种类归属不同。永年人永年人邯郸人邯郸人 有的集合概念有形式标志。如：信件、车辆、有的集合概念有形式标志。如：信件、车辆、桌椅、树木、书籍、纸张等等。桌椅、树木、书籍、纸张等等。需要解释的几个问题需要解释的几个问题张三是永年人张三是永年人永年人能喝酒永年人能喝酒张三是邯郸人张三是邯郸人邯郸人是爱美的邯郸人是爱美的逻辑思维训练第二章概念 甲说：张三总是不甲说：张三总是不参加劳动，是个懒惰的参

11、加劳动，是个懒惰的人。人。 张三说：中国人是勤劳勇敢张三说：中国人是勤劳勇敢的，我是中国人，所以，我是勤的，我是中国人，所以，我是勤劳勇敢的，不是懒惰的。劳勇敢的，不是懒惰的。 达尔文的进化论认为，人达尔文的进化论认为，人是由猿进化来的，所以，布什是是由猿进化来的，所以，布什是猿进化的。猿进化的。校园停放着十辆车辆，校园停放着十辆车辆，车里走下十个人，车里走下十个人，每人拿着十封信件。每人拿着十封信件。逻辑思维训练第二章概念三、正概念与负概念三、正概念与负概念带有否定词的概念是负概念，不带否定词的概念是正概念带有否定词的概念是负概念，不带否定词的概念是正概念正义战争正义战争战争战争偶数偶数亚洲

12、亚洲印度印度苏州苏州资产阶级资产阶级好好不好不好非正义战争非正义战争和平和平奇数奇数非洲非洲不丹不丹无锡无锡无产阶级无产阶级坏坏不坏不坏逻辑思维训练第二章概念四、概念之间的关系（外延关系）四、概念之间的关系（外延关系）全同关系全同关系真包含于关系真包含于关系真包含关系真包含关系交叉关系交叉关系相容关系相容关系 全异关系全异关系（不相容关系）（不相容关系）同一临近属概念下的全异关系为同一临近属概念下的全异关系为矛盾关系矛盾关系反对关系反对关系不属于同一临近属概念下的全异关系不属于同一临近属概念下的全异关系逻辑思维训练第二章概念a.b全同关系全同关系真包含于关系真包含于关系ba真包含关系真包含关系

13、ab交叉关系交叉关系ab1 1、相容关系、相容关系逻辑思维训练第二章概念 3 3月日下午两点三刻，当月日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想代最伟大的思想家停止思想了，了， 这位巨人逝世以后所形这位巨人逝世以后所形成的空白，在不久将来就会使人感成的空白，在不久将来就会使人感觉到觉到 正象达尔文发现有机界正象达尔文发现有机界的发展规律一样，的发展规律一样， 马克思发现了人类历史的发展马克思发现了人类历史的发展规律规律 这位科学巨匠就是这这位科学巨匠就是这样样 在马克思看来，科学是一在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的种在历史上起推动作用的、革命的力量。力量。 逻辑思维训练第二

14、章概念2、全异关系、全异关系2、反对关系、反对关系同一临近属概念下的全异关系为：同一临近属概念下的全异关系为：生物生物动物动物人人白人白人1、矛盾关系、矛盾关系abRRab正义战争与非正义战争正义战争与非正义战争黑与白黑与白好人与坏人好人与坏人逻辑思维训练第二章概念欣赏：欣赏： 我目不转睛地望着我目不转睛地望着索米亚索米亚。那个梳着羊犄角小辫和我。那个梳着羊犄角小辫和我同骑一牛的同骑一牛的小女孩小女孩，那个紧束腰带朝我奔来的，那个紧束腰带朝我奔来的少女少女，那，那个红霞中的个红霞中的姑娘姑娘，还有赶车人泥屋里的，还有赶车人泥屋里的主妇主妇，都闪电般地，都闪电般地从我眼前掠过。从我眼前掠过。张承

15、志集张承志集o 在一篇文章中变换使用表达全同关系概念的语词，不仅可在一篇文章中变换使用表达全同关系概念的语词，不仅可以从不同方面加深对同一对象的认识，同时也可以避免语以从不同方面加深对同一对象的认识，同时也可以避免语句的简单重复，使语言生动多变，收到很好的修辞效果。句的简单重复，使语言生动多变，收到很好的修辞效果。注意：注意：1、全同关系的概念不可任意替换，一定要考虑语言习、全同关系的概念不可任意替换，一定要考虑语言习惯。如：喝惯。如：喝“水水”，不能说喝，不能说喝“H2O”。 2、具有全同关系的概念不能用、具有全同关系的概念不能用“不但不但而且而且”这类的连词联结起来并列使用，否则就会犯这类

16、的连词联结起来并列使用，否则就会犯“全同并列不全同并列不当当”逻辑错误。如：他不但研究辩证唯物主义和历史唯物逻辑错误。如：他不但研究辩证唯物主义和历史唯物主义，而且研究马克思主义哲学。主义，而且研究马克思主义哲学。逻辑思维训练第二章概念比较：比较： 市委书记深入基层，调查了解群众生活服务事业、市委书记深入基层，调查了解群众生活服务事业、食堂、幼儿园办得怎么样。食堂、幼儿园办得怎么样。 市委书记深入基层，调查了解食堂、幼儿园等群众市委书记深入基层，调查了解食堂、幼儿园等群众生活服务事业办得怎么样。生活服务事业办得怎么样。 在语言表达上，从属关系（种属和属种关系）的概念一般在语言表达上，从属关系（

17、种属和属种关系）的概念一般不能并列使用，否则，就会引起层次混乱。不能并列使用，否则，就会引起层次混乱。 但是，有时为了突出一个或几个种概念，从属关系的概念但是，有时为了突出一个或几个种概念，从属关系的概念也可以并列使用，只是在表达形式上一定要种概念在前，属也可以并列使用，只是在表达形式上一定要种概念在前，属概念在后，中间用概念在后，中间用“等等”联结，个别情况也可用联结，个别情况也可用“和和”、“以及以及”联结，属概念前冠以联结，属概念前冠以“一切一切”、“所有所有”之类的量之类的量词。词。例如：我们要和日本的、美国的、德国的、法国的以及一切例如：我们要和日本的、美国的、德国的、法国的以及一切

18、资本主义国家的无产阶级联合起来。资本主义国家的无产阶级联合起来。逻辑思维训练第二章概念比较：比较： 参观展览的人有工人和青年人。参观展览的人有工人和青年人。 参观展览的人有工人和农民。参观展览的人有工人和农民。 参观展览的人有青年人和老年人。参观展览的人有青年人和老年人。 参观展览的人有青年人和学生。参观展览的人有青年人和学生。 在语言表达上，交叉关系的概念一般不能并列使用，否在语言表达上，交叉关系的概念一般不能并列使用，否则，就会犯则，就会犯“交叉并列不当交叉并列不当”逻辑错误。逻辑错误。 但是，有时是语言习惯，也会并列使用。但是，有时是语言习惯，也会并列使用。 例如：男女老少。例如：男女老

19、少。逻辑思维训练第二章概念 党员和非党员都要旗帜鲜明地反对资产阶级自由化。党员和非党员都要旗帜鲜明地反对资产阶级自由化。 中国的知识分子绝大多数是爱国的，不爱国的只是极少数。中国的知识分子绝大多数是爱国的，不爱国的只是极少数。 赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？ 黄金啊，闪烁的宝贵的黄金，有了你，黑的会变成白，丑的黄金啊，闪烁的宝贵的黄金，有了你，黑的会变成白，丑的会变成美，错的会变成对，贱的会变成贵，老的会变成幼，会变成美，错的会变成对，贱的会变成贵，老的会变成幼，怯弱的会变成勇敢！怯弱的会变成勇敢！莎士比亚莎士比亚成语：深入浅出、出生入死、教学相长、知己知彼、

20、貌合神离成语：深入浅出、出生入死、教学相长、知己知彼、貌合神离等等。等等。 在语言表达上，反对关系和矛盾关系的概念都用反义词在语言表达上，反对关系和矛盾关系的概念都用反义词或反义短语表达，它们并列使用，可以使人们在鲜明的对或反义短语表达，它们并列使用，可以使人们在鲜明的对比下认识事物和区别事物，收到好的表达效果。比下认识事物和区别事物，收到好的表达效果。逻辑思维训练第二章概念思考题思考题o用欧拉图表示下列概念间的关系用欧拉图表示下列概念间的关系o1、上海人、广州人、运动员、老年人、上海人、广州人、运动员、老年人o2、青岛、山东、泰安、泰山、青岛、山东、泰安、泰山o3、画家、诗人、艺术家、人、画

21、家、诗人、艺术家、人o4、衣服、黑铅笔、红色的、白色的、衣服、黑铅笔、红色的、白色的1234逻辑思维训练第二章概念o厄尔尼诺和拉尼娜是热带海洋和大气相互作用的产物厄尔尼诺和拉尼娜是热带海洋和大气相互作用的产物. .拉尼娜的到来拉尼娜的到来将对全球气候产生相反的影响将对全球气候产生相反的影响, ,由厄尔尼诺现象造成的许多反常气候由厄尔尼诺现象造成的许多反常气候就会改变就会改变. .美国沿海遭受飓风袭击的可能性会上升美国沿海遭受飓风袭击的可能性会上升, ,澳大利亚东部可澳大利亚东部可能发生洪水能发生洪水, ,南美和非洲东部地区可能出现干旱南美和非洲东部地区可能出现干旱, ,南亚将出现猛烈的南亚将出

22、现猛烈的季风雨季风雨, ,英国气温将会下降英国气温将会下降, ,大西洋西岸可能提前出现暴雨和大雪大西洋西岸可能提前出现暴雨和大雪, ,并并使该地区的产粮区遭受破坏性旱灾使该地区的产粮区遭受破坏性旱灾, ,东亚的雨带将往北移东亚的雨带将往北移, ,秋冬季雨秋冬季雨水将会增多水将会增多. .拉尼哪在将冷水从海底带到水面的同时拉尼哪在将冷水从海底带到水面的同时, ,也将海洋深层也将海洋深层营养丰富的物质带到水面加快浮游植物和动物的繁殖营养丰富的物质带到水面加快浮游植物和动物的繁殖, ,将使东太平洋将使东太平洋沿岸国家渔业获得丰收。沿岸国家渔业获得丰收。o以下除哪项外，都是上文描述的拉尼哪现象可能带来

23、的影响？以下除哪项外，都是上文描述的拉尼哪现象可能带来的影响？oA、非洲某些地区的干旱不但没有缓解，而且有加重的趋势，非洲一些国、非洲某些地区的干旱不但没有缓解，而且有加重的趋势，非洲一些国家的生活仍然艰难。家的生活仍然艰难。oB、澳大利亚西部可能发生洪水，对该地区的牧业将产生不良影响，世界、澳大利亚西部可能发生洪水，对该地区的牧业将产生不良影响，世界羊绒的价格可能上涨。羊绒的价格可能上涨。oC、美国东海岸地区的冬天会变冷，降雪量会有明显的增加，影响该地区、美国东海岸地区的冬天会变冷，降雪量会有明显的增加，影响该地区的粮食生产，世界粮食价格有上涨的趋势。的粮食生产，世界粮食价格有上涨的趋势。o

24、D、由于冬季雨水比较充沛，我国北方冬小麦的生长条件得到改善，小麦、由于冬季雨水比较充沛，我国北方冬小麦的生长条件得到改善，小麦产量将会有所增加。产量将会有所增加。逻辑思维训练第二章概念o 所有的赵庄人穿白衣服，所有的李庄人穿黑衣服，没有所有的赵庄人穿白衣服，所有的李庄人穿黑衣服，没有既穿白衣服又穿黑衣服的人。李四穿黑衣服。既穿白衣服又穿黑衣服的人。李四穿黑衣服。 如果上述是真的，以下哪项一定是真的？如果上述是真的，以下哪项一定是真的？A、李四是李庄人。、李四是李庄人。 B、李四不是李庄人。、李四不是李庄人。C、李四是赵庄人。、李四是赵庄人。 D、李四不是赵庄人。、李四不是赵庄人。白衣服白衣服赵

25、庄人赵庄人李四李四李庄人李庄人李庄人李庄人李四李四黑衣服黑衣服黑衣服黑衣服逻辑思维训练第二章概念o 一些投机者是乘船游玩的热心人。所有的商人都支持沿一些投机者是乘船游玩的热心人。所有的商人都支持沿海工业的发展。所有热心人都反对沿海工业的发展。海工业的发展。所有热心人都反对沿海工业的发展。 据此可知以下哪项一定是真的？据此可知以下哪项一定是真的？ A、有一些投机者是商人。、有一些投机者是商人。 B、商人对乘船游玩不热心。、商人对乘船游玩不热心。 C、一些商人热心乘船游玩。、一些商人热心乘船游玩。 D、一些投机者支持沿海工业的发展。、一些投机者支持沿海工业的发展。商人商人沿海工业发展沿海工业发展投

26、机者投机者乘船游玩乘船游玩逻辑思维训练第二章概念第二节第二节 定义划分能力训练定义划分能力训练 小说是通过典型形小说是通过典型形象和故事情急反映社象和故事情急反映社会生活的文学体裁。会生活的文学体裁。1、定义的定义、定义的定义 揭示概念内涵的逻辑方法揭示概念内涵的逻辑方法整数与分数统称有理数整数与分数统称有理数内涵定义与外延定义，内涵定义又叫实质定义内涵定义与外延定义，内涵定义又叫实质定义定义的形式结构定义的形式结构商品商品 是是 用来交换的劳动产品用来交换的劳动产品被定被定义项义项定义定义联项联项定义项定义项Ds是是Dp一、定义及其方法一、定义及其方法逻辑思维训练第二章概念2、实质定义的方法

27、、实质定义的方法-属加种差定义属加种差定义（1）对被定义项进行一次概括，找出其临近的属概念。）对被定义项进行一次概括，找出其临近的属概念。（2）找出与被定义项同级的其他种概念）找出与被定义项同级的其他种概念 （3）比较其差别）比较其差别-种差种差 小说小说文学体裁文学体裁 小说、散文、诗歌、戏剧小说、散文、诗歌、戏剧 （4）用种差限制临近的属概念）用种差限制临近的属概念通过典型形象和故事情节描述社会生活通过典型形象和故事情节描述社会生活通过典型形象和故事情节描述社会生活的文学体裁通过典型形象和故事情节描述社会生活的文学体裁（5）联结成定义）联结成定义被定义项种差邻近的属被定义项种差邻近的属逻辑

28、思维训练第二章概念（1）Ds=Dp新近发生的事情新近发生的事情什么是新闻？什么是新闻？新近发生的大事新近发生的大事11月月23日日11月月23日日 14点半点半（2）定义项中不能包含被定义项）定义项中不能包含被定义项生产关系就是人与人在生产中形成的关系生产关系就是人与人在生产中形成的关系太阳是白昼发光的形体太阳是白昼发光的形体白昼是太阳光照射的那段时间白昼是太阳光照射的那段时间定义过宽定义过宽定义过窄定义过窄地主是占有地主是占有土地的人土地的人文明是社会文明是社会主义社会的主义社会的进步状态进步状态同语反复同语反复循环定义循环定义二、定义的规则二、定义的规则逻辑思维训练第二章概念分析下列语句有

29、什么逻辑错误？分析下列语句有什么逻辑错误？o平反就是对处理错误的案件进行纠正的行为。平反就是对处理错误的案件进行纠正的行为。o资本家就是靠开工厂榨取工人剩余价值为生的人。资本家就是靠开工厂榨取工人剩余价值为生的人。o资本主义国家不是无产阶级专政的国家。资本主义国家不是无产阶级专政的国家。o商品是通过货币进行交换的劳动产品。商品是通过货币进行交换的劳动产品。o所谓麻醉就是麻醉剂起作用的结果。所谓麻醉就是麻醉剂起作用的结果。o什么是生命？生命就是有机体的新陈代谢。什么是有机体？有什么是生命？生命就是有机体的新陈代谢。什么是有机体？有机体是有生命的个体。机体是有生命的个体。（3）定义不能用负概）定义

30、不能用负概 念或否定形式。念或否定形式。（4）定义不能用比喻）定义不能用比喻 和含混不清的言辞。和含混不清的言辞。不成定义不成定义比喻定义比喻定义逻辑思维训练第二章概念作业：作业：1、绝对反义词，也称互补反义词，这类反义词在意义上互、绝对反义词，也称互补反义词，这类反义词在意义上互相排斥，肯定甲必否定乙，肯定乙必否定甲；同时，否相排斥，肯定甲必否定乙，肯定乙必否定甲；同时，否定甲就必肯定乙，否定乙就比肯定甲。定甲就必肯定乙，否定乙就比肯定甲。 根据此定义，下列属于绝对反义词的一组是：根据此定义，下列属于绝对反义词的一组是： A、完整、完整残缺残缺 B、高兴、高兴生气生气 C、寒冷、寒冷温暖温暖

31、 D、卑微、卑微高尚高尚2、相对反义词，也称极性反义词。这类反义词在意义上互、相对反义词，也称极性反义词。这类反义词在意义上互相对立，肯定甲必否定乙，肯定乙必否定甲；但是，否相对立，肯定甲必否定乙，肯定乙必否定甲；但是，否定甲不一定就是肯定乙，否定乙也不一定肯定甲。定甲不一定就是肯定乙，否定乙也不一定肯定甲。 根据此定义，下列属于相对反义词的一组是：根据此定义，下列属于相对反义词的一组是： A、生、生死死 B、曲、曲直直 C、多、多少少 D、有、有无无逻辑思维训练第二章概念三、划分及其结构三、划分及其结构 1、划分的定义、划分的定义 把大类分成小类。把大类分成小类。小说可分为短篇小说、中篇小说

32、和长篇小说小说可分为短篇小说、中篇小说和长篇小说句子可分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。句子可分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。一年可分为春、夏、秋、冬四季一年可分为春、夏、秋、冬四季树可分为树根、树干、树枝、树叶树可分为树根、树干、树枝、树叶树可分为柳树、杨树、松树、柏树等树可分为柳树、杨树、松树、柏树等人可分为好人、坏人、一般的人人可分为好人、坏人、一般的人人可分为男人和女人人可分为男人和女人划分与分解划分与分解不同不同逻辑思维训练第二章概念四、划分的规则四、划分的规则文学分为小说、诗歌、散文。文学分为小说、诗歌、散文。文学分为小说、诗歌、散文、戏剧、报告文学文学分为小说、诗歌

33、、散文、戏剧、报告文学文学分为中国文学、古典文学、西方文学、外国文学文学分为中国文学、古典文学、西方文学、外国文学2、划分的结构、划分的结构 母项母项子项子项划分根据划分根据（1）子项外延之和）子项外延之和=母项外延母项外延 划分不全划分不全 多出子多出子项项 （2）划分根据必须同一。）划分根据必须同一。 混淆根据混淆根据（3）划分的子项应是互相排斥的。）划分的子项应是互相排斥的。 子项相容子项相容（4）划分应逐级进行。）划分应逐级进行。 越级划分越级划分逻辑思维训练第二章概念作业：作业：1、某家饭店中，一桌人边用餐边谈生意。其中，一个人是哈尔滨人，、某家饭店中，一桌人边用餐边谈生意。其中，一

34、个人是哈尔滨人，两个人是北方人，一个人是广东人，两个人只做电脑生意，三个人只两个人是北方人，一个人是广东人，两个人只做电脑生意，三个人只做服装生意。做服装生意。 如果以上的介绍涉及这餐桌上所有的人，那么，这一餐桌上最少如果以上的介绍涉及这餐桌上所有的人，那么，这一餐桌上最少可能是几个人？最多可能是几个人？可能是几个人？最多可能是几个人？2、某架直升飞机上有九名乘客，其中有一个科学家，两个企业家，两、某架直升飞机上有九名乘客，其中有一个科学家，两个企业家，两个律师，三个美国人，四个中国人。个律师，三个美国人，四个中国人。 补充以下哪一项，能够解释总人数和不同身份的人数之间的不一致？补充以下哪一项

35、，能够解释总人数和不同身份的人数之间的不一致？A、那位科学家和其中一个美国人是夫妻。、那位科学家和其中一个美国人是夫妻。B、其中一个企业家的产品主要出口美国。、其中一个企业家的产品主要出口美国。C、两个企业级都是中国人，另有一个美国人是律师。、两个企业级都是中国人，另有一个美国人是律师。D、其中一个律师是其中一个企业家的法律顾问。、其中一个律师是其中一个企业家的法律顾问。逻辑思维训练第二章概念第三节第三节 限制概括能力训练限制概括能力训练一、限制一、限制 通过增加一个概念的内涵，从而缩小它的外延通过增加一个概念的内涵，从而缩小它的外延小说小说古典小说走古典小说走慢走中国古典小说慢走中国古典小说

36、红楼梦红楼梦限制的形式：限制的形式：1、增加定语或状语。、增加定语或状语。 2、没有语言标志。、没有语言标志。天安门天安门雄伟的天安门雄伟的天安门祖国祖国可爱的祖国可爱的祖国注意的问题：注意的问题：1、该限制的地方必须限制。、该限制的地方必须限制。 2、不能有多余的限制。、不能有多余的限制。上课不能说话、第一篇处女作、用手拿起斧子上课不能说话、第一篇处女作、用手拿起斧子逻辑思维训练第二章概念二、概括二、概括 。短篇小说短篇小说小说、特别壮观小说、特别壮观壮观、壮观、春春 朱自清的散文朱自清的散文语言形式：语言形式：1、去掉定语或状语。、去掉定语或状语。2、没有明确语言标志、没有明确语言标志 注

37、意问题：概括要恰当。注意问题：概括要恰当。桌子上摆着笔、本、书、手表等文具。桌子上摆着笔、本、书、手表等文具。菜篮子中有牛肉、菠菜、芹菜、花生等蔬菜菜篮子中有牛肉、菠菜、芹菜、花生等蔬菜o 限制使我们对事物的认识具体化。如，我们现在正从事现限制使我们对事物的认识具体化。如，我们现在正从事现代化的建设，我们的现代化建设是社会主义现代化建设，代化的建设，我们的现代化建设是社会主义现代化建设，而且是具有中国特色的社会主义现代化建设。而且是具有中国特色的社会主义现代化建设。o 概括使我们对事物的认识更加科学和准确。如，社会主义概括使我们对事物的认识更加科学和准确。如，社会主义市场经济也是市场经济，必须

38、遵守市场规律和规则。市场经济也是市场经济，必须遵守市场规律和规则。逻辑思维训练第二章概念限制与概括在日常思维与表达中的作用限制与概括在日常思维与表达中的作用o我恨我自己我恨我自己 竟睡得那样死竟睡得那样死o象喝过象喝过 迷魂汤迷魂汤 让辚辚囚车让辚辚囚车o辗过我辗过我 的心脏的心脏 我是军人我是军人o却不能挺身而出却不能挺身而出 象黄继光象黄继光o用胸脯筑起一道用胸脯筑起一道 墙！墙！ 而让这颗而让这颗 子弹子弹o射穿射穿 希望，希望， 打进打进 胸膛胸膛魔鬼的魔鬼的僵死僵死铜铜罪恶的罪恶的祖国的祖国的人民的人民的小草在歌唱小草在歌唱逻辑思维训练第二章概念广告作得好，不如新飞冰箱好广告作得好，

39、不如新飞冰箱好新飞广告作得好，不如新飞冰箱好新飞广告作得好，不如新飞冰箱好一则广告的变化一则广告的变化判断正误判断正误虎虎 老虎老虎 邯郸学院邯郸学院邯郸学院中文系邯郸学院中文系河北省河北省邯郸市邯郸市 06级本科班级本科班王小蒙王小蒙对下列概念分别作两次限制、两次概括对下列概念分别作两次限制、两次概括1、文学、文学 2、动词、动词 3、科学、科学4、书、书 5、艺术、艺术 6、行星、行星逻辑思维训练第二章概念思考题：思考题：1、东方日出，西方日落，社会是发展的，生物是进化的，都反映了不、东方日出，西方日落，社会是发展的，生物是进化的，都反映了不依人的意志为转移的客观规律。某甲对此不以为然。他

40、说，有的规律是依人的意志为转移的客观规律。某甲对此不以为然。他说，有的规律是可以改造的。人能改造一切，当然也能改造某些客观规律。比如，价值可以改造的。人能改造一切，当然也能改造某些客观规律。比如，价值规律不是为经营者服务了吗？人不是把肆虐的洪水制住而变害为利了吗？规律不是为经营者服务了吗？人不是把肆虐的洪水制住而变害为利了吗？ 以下哪项最为精确地揭示了某甲上述议论中的错误：以下哪项最为精确地揭示了某甲上述议论中的错误： A、他过高地估计了人的力量。、他过高地估计了人的力量。 B、他认为、他认为“人能改造一切人能改造一切”是武断的。是武断的。 C、他混淆了、他混淆了“运用运用”与与“改造改造”这

41、两个概念。这两个概念。 D、价值规律若被改造就不叫价值规律了。、价值规律若被改造就不叫价值规律了。2、某甲看到一幅招聘广告：、某甲看到一幅招聘广告：“本公司现有员工本公司现有员工19名，现诚聘名，现诚聘1名技术人名技术人员。本公司人均月工资员。本公司人均月工资3200元以上。元以上。”于是，甲高兴地去应聘，并被录于是，甲高兴地去应聘，并被录用了。但他第一个月的工资只有用了。但他第一个月的工资只有500元。甲认为该公司的招聘广告具有元。甲认为该公司的招聘广告具有欺骗性。欺骗性。 请问：甲的认识是否正确？如何解释之？请问：甲的认识是否正确？如何解释之？逻辑思维训练第二章概念3、一些商家为了推销商品

42、，经常以、一些商家为了推销商品，经常以“买一送一买一送一”的广告招徕顾客。的广告招徕顾客。 以下哪项最能说明这种推销方式的实质：以下哪项最能说明这种推销方式的实质： A、商家喜欢。、商家喜欢。 B、顾客喜欢。、顾客喜欢。 C、这是一种亏本的推销方式。、这是一种亏本的推销方式。 D、这是一种耐用商品的推销方式。、这是一种耐用商品的推销方式。 E、这是一种以偷换概念的方法推销商品的手段。、这是一种以偷换概念的方法推销商品的手段。4、世间万物中，人是第一个可宝贵的。我是人，所以，我是世间万物、世间万物中，人是第一个可宝贵的。我是人，所以，我是世间万物中第一个可宝贵的。中第一个可宝贵的。 请问：这句话

43、是否正确？为什么？请问：这句话是否正确？为什么？5、在对某生产事故原因的调查中，、在对某生产事故原因的调查中，70%的人认为是设备故障，的人认为是设备故障，30%的的人认为是违章操作，人认为是违章操作，25%的人认为原因不清，需要深入调查。的人认为原因不清，需要深入调查。 请问：这个陈述是否矛盾？为什么？请问：这个陈述是否矛盾？为什么？逻辑思维训练第二章概念6、谋杀是指当一个人不但企图造成另一个人的死亡，而且也造成了这、谋杀是指当一个人不但企图造成另一个人的死亡，而且也造成了这个人的死亡，明明知道自己正做着一件可能造成他人死亡的危险的事情，个人的死亡，明明知道自己正做着一件可能造成他人死亡的危

44、险的事情，仍不顾别人生命继续行为并造成他人的死亡。仍不顾别人生命继续行为并造成他人的死亡。 根据此定义，下面哪种行为时典型的谋杀？根据此定义，下面哪种行为时典型的谋杀？ A、某人与妻子争吵，打了她以巴掌，为的是不让妻子再哭，不巧将、某人与妻子争吵，打了她以巴掌，为的是不让妻子再哭，不巧将妻子打倒，由于头部受伤而死亡。妻子打倒，由于头部受伤而死亡。 B、一位老人得了一种绝症，不能忍受痛苦，请求护士给自己服用、一位老人得了一种绝症，不能忍受痛苦，请求护士给自己服用致死剂量的安眠药。这个护士非常同情老人，就给了他，结果老人死亡。致死剂量的安眠药。这个护士非常同情老人，就给了他，结果老人死亡。 C、某

45、人在驾车行驶中失去了对汽车的控制，导致车祸，造成同车、某人在驾车行驶中失去了对汽车的控制，导致车祸，造成同车人死亡。人死亡。 D、动物管理员甲，因为忘记锁门导致老虎从笼子里跑出来，咬死、动物管理员甲，因为忘记锁门导致老虎从笼子里跑出来，咬死了一名游客。了一名游客。逻辑思维训练第二章概念7、社会保障是指国家或社会依据一定的法律和规定，通过国民收入的再、社会保障是指国家或社会依据一定的法律和规定，通过国民收入的再分配，对社会成员的基本生活权利给予物质保障的一系列社会安全制度。分配，对社会成员的基本生活权利给予物质保障的一系列社会安全制度。 根据此定义，下列不属于社会保障的是：根据此定义，下列不属于

46、社会保障的是： A、国家面向工资劳动者提供的保障女职工生育期间生活的生育保险。、国家面向工资劳动者提供的保障女职工生育期间生活的生育保险。 B、社会给下岗职工提供最生活补助。、社会给下岗职工提供最生活补助。 C、国家给所有退休军人提供生活保障。、国家给所有退休军人提供生活保障。 D、红十字会向灾区人民发放生活救济。、红十字会向灾区人民发放生活救济。逻辑思维训练第二章概念 逻辑学是我校汉语言文学、思想政治教育专业的专逻辑学是我校汉语言文学、思想政治教育专业的专业基础课程，以培养学生基本的逻辑素养和科学的逻辑思业基础课程，以培养学生基本的逻辑素养和科学的逻辑思维品质为目标。该课程于维品质为目标。该

47、课程于1977年率先在汉语言文学专业开年率先在汉语言文学专业开设。经过设。经过30多年的发展与建设，现有专任教师多年的发展与建设，现有专任教师6人，其中人，其中博士博士1人，硕士人，硕士2人；教授人；教授2人，副教授人，副教授2人。课程组教师潜人。课程组教师潜心逻辑教学研究，积极开展教学改革。转变了教学观念，心逻辑教学研究，积极开展教学改革。转变了教学观念，搭建了传统与现代相融合，符合当前大学生认知规律的课搭建了传统与现代相融合，符合当前大学生认知规律的课程内容体系，探索形成了灵活多样的程内容体系，探索形成了灵活多样的“八化八化”教学法。教教学法。教学质量不断提高，在培养学生的创新意识和创造能力上发学质量不断提高，在培养学生的创新意识和创造能力上发挥了重要作用，受到广大师生的普遍好评。挥了重要作用，受到广大师生的普遍好评。 课程简介课程简介首页首页