部编版五年级下册语文全册口语交际(精美图文)课件.pptx

1、口语交际：口语交际：走进他们的童年岁月走进他们的童年岁月 本次口语交际，让我们走进身边人的本次口语交际，让我们走进身边人的童年岁月，如祖父母、父母、邻居童年岁月，如祖父母、父母、邻居了了解他们小时候的故事。解他们小时候的故事。交交 际际 内内 容容1.1.选定交际对象。选定交际对象。我们可以选取一个自己比我们可以选取一个自己比较熟悉的人，或者与自己比较谈得来的人，较熟悉的人，或者与自己比较谈得来的人，这样有利于将采访活动进行下去。这样有利于将采访活动进行下去。交交 际际 指指 导导2.2.列出问题清单。列出问题清单。选定对象后，我们要根选定对象后，我们要根据所选定对象的特点提出问题。在问之据所

2、选定对象的特点提出问题。在问之前，先列一个提纲，把自己所要提的问前，先列一个提纲，把自己所要提的问题用表格的形式列举出来。题用表格的形式列举出来。3.3.认真采访，做好记录。认真采访，做好记录。在采访过程中，要在采访过程中，要注意礼貌用语，认真并有耐心地听别人讲注意礼貌用语，认真并有耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录，不要随意话，一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人。不明白的地方或感兴趣的内容打断别人。不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。可以从不同方面提问，也可以适当追问。可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。可以围绕一个话题提出多个问题。4.4.整理记录，相互交流

3、。整理记录，相互交流。采访完毕后，将采访完毕后，将你所做的记录进行整理，和同学交流自你所做的记录进行整理，和同学交流自己了解到的情况和自己的感受。己了解到的情况和自己的感受。 妈妈，您记忆最妈妈，您记忆最深刻的一篇课文是什深刻的一篇课文是什么？为什么会对这篇么？为什么会对这篇课文记忆最深？课文记忆最深？交交 际际 示示 范范 我记忆最深刻的一我记忆最深刻的一篇课文是篇课文是种鱼种鱼。因。因为我觉得文中的小猫非为我觉得文中的小猫非常可爱，把鱼种在地里常可爱，把鱼种在地里的这个想法虽好笑，但的这个想法虽好笑，但却透露着童真、童趣。却透露着童真、童趣。 爸爸，你最喜欢上爸爸，你最喜欢上的是哪一门课？

4、为什么？的是哪一门课？为什么？ 我最喜欢上的是体我最喜欢上的是体育课。因为我们是男孩育课。因为我们是男孩子呀，当然喜欢跑呀，子呀，当然喜欢跑呀，喜欢跳呀。每次上体育喜欢跳呀。每次上体育课，我们比过年还高兴。课，我们比过年还高兴。爸爸的童年故事爸爸的童年故事 我爸爸小时候生活在海边的一个小村庄。我爸爸小时候生活在海边的一个小村庄。有一天，爸爸和堂哥来到海滩上，同往常一有一天，爸爸和堂哥来到海滩上，同往常一样抓鱼、捞虾、捉螃蟹。当爸爸把手伸进一样抓鱼、捞虾、捉螃蟹。当爸爸把手伸进一个小洞穴里时，这回意外情况发生了，他的个小洞穴里时，这回意外情况发生了，他的采采 访访 记记 录录手指被洞里一只大螃蟹

5、的大钳子夹住了。爸手指被洞里一只大螃蟹的大钳子夹住了。爸爸就把手往外拉，谁知越往外拉，蟹钳就夹爸就把手往外拉，谁知越往外拉，蟹钳就夹得越紧，也就越疼痛。怎么办呢？爸爸想了得越紧，也就越疼痛。怎么办呢？爸爸想了很久，也没有好办法，只好强忍着痛，硬着很久，也没有好办法，只好强忍着痛，硬着头皮，连着螃蟹一起，把手拉出了洞外。头皮，连着螃蟹一起，把手拉出了洞外。这时，螃蟹知道自己会被捉住，就把大钳子这时，螃蟹知道自己会被捉住，就把大钳子一松，拼命逃跑。爸爸吃尽了这只螃蟹的苦一松，拼命逃跑。爸爸吃尽了这只螃蟹的苦头，岂能让它逃走，身体奋力往前一扑，牢头，岂能让它逃走，身体奋力往前一扑，牢牢地把螃蟹抓在手

6、里，放进箩筐内。那天，牢地把螃蟹抓在手里，放进箩筐内。那天，爸爸满载而归，餐桌上都是鱼、虾、蟹。爸爸满载而归，餐桌上都是鱼、虾、蟹。 随着爸爸娓娓的叙述，这件看似很小随着爸爸娓娓的叙述，这件看似很小的却很有童趣的事，像一幅画展现在我的的却很有童趣的事，像一幅画展现在我的面前，让我感到爸爸充满了童真的童年生面前，让我感到爸爸充满了童真的童年生活是那样的美好。活是那样的美好。我我 的的 感感 受受口语交际：怎么表演课本剧口语交际：怎么表演课本剧 小小的舞台，能让我们展示大千世界中性小小的舞台，能让我们展示大千世界中性格迥异的人物和多姿多彩的风景。本次口语交格迥异的人物和多姿多彩的风景。本次口语交际

7、，让我们从所学的精彩故事中，选取一个你际，让我们从所学的精彩故事中，选取一个你最感兴趣的故事，在舞台上将其呈现出来。最感兴趣的故事，在舞台上将其呈现出来。交际内容交际内容 1.1.选定故事。选定故事。在本单元的学习中，我在本单元的学习中，我们读到了很多精彩而有趣的故事，如们读到了很多精彩而有趣的故事，如“草草船借箭船借箭”“”“武松打虎武松打虎”“”“猴王出世猴王出世”，从，从其中选取一个你最喜欢、最感兴趣的故事其中选取一个你最喜欢、最感兴趣的故事进行适当的修改。进行适当的修改。交际指导交际指导 2.2.设计改编。设计改编。选定故事后，先结合选定故事后，先结合故事内容、故事发展的情节，再根据故

8、故事内容、故事发展的情节，再根据故事中人物的性格特点，为其设计合适的事中人物的性格特点，为其设计合适的台词、动作和表情。台词、动作和表情。 3.3.排练修改。排练修改。对故事的改编设计完对故事的改编设计完成后，再以小组为单位进行生动的表演，成后，再以小组为单位进行生动的表演，可请老师或其他小组的同学作评委，指可请老师或其他小组的同学作评委，指出不足之处，以便修改完善。出不足之处，以便修改完善。 4.4.精彩演出。精彩演出。排练、修改完毕后，排练、修改完毕后，在班上进行精彩的表演，请全班同学一在班上进行精彩的表演，请全班同学一起观看。起观看。交际示范交际示范 编剧兼导演编剧兼导演 林奕妙林奕妙

9、主要演员表主要演员表周瑜周瑜钟锦亮钟锦亮 诸葛亮诸葛亮戴尚戴尚鲁肃鲁肃林奕妙林奕妙 曹操曹操陈怡蕾陈怡蕾手下的人（包括弓弩手）手下的人（包括弓弩手）徐亦心、张文豪徐亦心、张文豪写牌子的人写牌子的人邵子芙邵子芙 宫女宫女叶晨希叶晨希军士军士朱弘毅朱弘毅 舞台总监舞台总监戴尚戴尚课本剧课本剧草船借箭草船借箭道具：道具： 羽毛扇、草把子（稻草人）羽毛扇、草把子（稻草人） 、竹弓、竹弓箭、酒杯（一次性杯）、船（泡沫做的纸箭、酒杯（一次性杯）、船（泡沫做的纸船）、鼓、鼓棒、小黑板。船）、鼓、鼓棒、小黑板。 周瑜周瑜 （上，叹一口气）唉，诸葛亮挺（上，叹一口气）唉，诸葛亮挺有才干，真是羡慕嫉妒恨啊！怎么才

10、能让他有才干，真是羡慕嫉妒恨啊！怎么才能让他出丑呢？（背着手踱着步，突然猛一抬头）出丑呢？（背着手踱着步，突然猛一抬头）有啦！（圆场，下）有啦！（圆场，下） 诸葛亮诸葛亮 （与周瑜同上）都督，想和我（与周瑜同上）都督，想和我商议什么事？商议什么事？【剧本台词剧本台词】 周瑜周瑜 我们就要跟曹军交战。水上我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？交战，用什么兵器最好？ 诸葛亮诸葛亮 用弓箭最好。用弓箭最好。 周瑜周瑜 （连连点头）对，先生跟我（连连点头）对，先生跟我想的一样。（装作为难的样子）可是眼想的一样。（装作为难的样子）可是眼下军中缺箭，想请先生负责赶造十万支下军中缺箭，想请先生负责赶

11、造十万支箭。这是公事，希望先生不要推却。箭。这是公事，希望先生不要推却。 诸葛亮诸葛亮 （拱手）都督委托，当然照办。（拱手）都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？不知道这十万支箭什么时候用？ 周瑜周瑜 十天造得好吗？十天造得好吗？ 诸葛亮诸葛亮 （轻轻摇摇头）既然两军马上（轻轻摇摇头）既然两军马上就要交战了，十天造好，必然误了大事。就要交战了，十天造好，必然误了大事。 周瑜周瑜 先生预计几天可以造好？先生预计几天可以造好？ 诸葛亮诸葛亮 （低头思索片刻）只要三天。（低头思索片刻）只要三天。 周瑜周瑜 （暗暗吃惊，皱起眉头）军情紧急，（暗暗吃惊，皱起眉头）军情紧急，先生可不能开玩笑。先

12、生可不能开玩笑。 诸葛亮诸葛亮 （急忙拱手）亮怎敢跟都督开玩（急忙拱手）亮怎敢跟都督开玩笑？我愿立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。笑？我愿立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。 周瑜周瑜 （脸上露出喜色）好，咱们现在就（脸上露出喜色）好，咱们现在就立下军令状吧！（递给诸葛亮纸笔）立下军令状吧！（递给诸葛亮纸笔） 诸葛亮诸葛亮 （微微一笑）好！（拿笔签（微微一笑）好！（拿笔签下名字）下名字） 周瑜周瑜 （对手下的人）来人，为诸葛（对手下的人）来人，为诸葛先生摆酒席！先生摆酒席！ 手下的人手下的人 是！（圆场，端杯子上）是！（圆场，端杯子上）都督、先生请慢用！（下）都督、先生请慢用！（下） 周瑜周瑜

13、（面带微笑）先生今天就开始（面带微笑）先生今天就开始吗？吗？ 诸葛亮诸葛亮 （摇摇头）今天来不及了。从（摇摇头）今天来不及了。从明天起，等到了第三天，请都督派五百个军明天起，等到了第三天，请都督派五百个军士到江边来搬箭。（喝几杯酒，下）士到江边来搬箭。（喝几杯酒，下） 鲁肃鲁肃 （听见了他们的对话，上，对周（听见了他们的对话，上，对周瑜说）十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛瑜说）十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？亮说的是假话吧？ 周瑜周瑜 （春风得意）是他自己说的，我（春风得意）是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意延迟，造箭的材料

14、，不给他准备齐全。到延迟，造箭的材料，不给他准备齐全。到时候交不出来箭，定他的罪，他就没话可时候交不出来箭，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。（圆场，下）来报告我。（圆场，下） 【诸葛亮上诸葛亮上】 鲁肃鲁肃 （见了，急忙迎上去）先生有何（见了，急忙迎上去）先生有何打算？打算？ 诸葛亮诸葛亮 三天要造十万支箭，得请你帮三天要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。帮我的忙。 鲁肃鲁肃 都是你自己找的，我怎么帮得了都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？你的忙？ 诸葛亮诸葛亮 （扇着羽毛扇）你借给我二十条（扇着羽毛扇）你借给我二十条船，每条船

15、上要三十名军士。船用青布幔子船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边，我自有妙用。第三天管保有十万支箭。边，我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就没法实施了。计划就没法实施了。 鲁肃鲁肃 （思索了片刻）好吧。（思索了片刻）好吧。 【诸葛亮下，周瑜上诸葛亮下，周瑜上】 周瑜周瑜 （急切地）子敬，怎么样？（急切地）子敬，怎么样？ 鲁肃鲁肃 （摇摇头）不知道他在做什么，竟（摇摇头）不知道他在做什么，竟不用竹子、翎毛和胶漆。不用竹子、翎毛和胶漆。 周

16、瑜周瑜 （疑惑又高兴地）到了第三天，看（疑惑又高兴地）到了第三天，看他怎么办！（摇着头，和鲁肃同下）他怎么办！（摇着头，和鲁肃同下） 【挂出牌子，显示第三天四更诸葛亮、挂出牌子，显示第三天四更诸葛亮、鲁肃上鲁肃上】 鲁肃鲁肃 先生，我已经为你准备好了一切。先生，我已经为你准备好了一切。你叫我来做什么？你叫我来做什么？ 诸葛亮诸葛亮 请你一起去取箭。请你一起去取箭。 鲁肃鲁肃 哪里去取？哪里去取？ 诸葛亮诸葛亮（神秘一笑）不用问，去了就知（神秘一笑）不用问，去了就知道。（对手下的人）把二十条船用绳索道。（对手下的人）把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开。连接起来，朝北岸开。 【挂出牌子，显示大雾漫

17、天，江上挂出牌子，显示大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨靠近曹军的水寨】 诸葛亮诸葛亮 （下令）把船头朝东，船尾（下令）把船头朝东，船尾朝西，一字摆开。（大声喊）军士，擂朝西，一字摆开。（大声喊）军士，擂擂鼓！大声喊！擂鼓！大声喊！ 鲁肃鲁肃 （傻了眼，吃惊地）如果曹军出（傻了眼，吃惊地）如果曹军出来，怎么办？来，怎么办？ 诸葛亮诸葛亮 （爽朗地笑着）雾这样大，曹（爽朗地笑着）雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒作乐，操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒作乐，天亮了就回去。天亮了就回去。 曹操曹操 （竖起耳朵，皱起眉头，下令）（

18、竖起耳朵，皱起眉头，下令）江上雾很大，敌人突然来攻，我们看不清虚江上雾很大，敌人突然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。弓弩手！实，不要轻易出动。弓弩手！ 弓弩手弓弩手 在！在！ 曹操曹操 向他们射箭！（对手下的人）你向他们射箭！（对手下的人）你去旱寨调来六千名弓弩手，支援水军。去旱寨调来六千名弓弩手，支援水军。 手下的人手下的人 是！（圆场）一万名弓弩手是！（圆场）一万名弓弩手到齐！到齐！ 【挂出牌子，显示一万多名弓弩手一挂出牌子，显示一万多名弓弩手一齐向江中放箭，箭像雨一样射到草把子上。齐向江中放箭，箭像雨一样射到草把子上。不一会儿，草把子的一边射满了箭不一会儿，草把子的一边射满了箭】 诸

19、葛亮诸葛亮 （下令）掉头！船尾向西！（下令）掉头！船尾向西！继续擂鼓呐喊，不要停！继续擂鼓呐喊，不要停！ 曹操曹操 （咬咬牙）继续放箭！（咬咬牙）继续放箭！ 【挂出牌子，显示天渐渐亮了，雾还挂出牌子，显示天渐渐亮了，雾还没有散没有散】 诸葛亮诸葛亮 （露出微笑，下令）驶回南岸！（露出微笑，下令）驶回南岸！军士们，我们齐声喊军士们，我们齐声喊谢谢曹丞相的箭谢谢曹丞相的箭！ 众演员齐声众演员齐声 谢谢曹丞相的箭！谢谢曹丞相的箭！ 诸葛亮诸葛亮 （笑着说）我们的船顺风顺水，（笑着说）我们的船顺风顺水，已经驶出二十多里，曹操要追也来不及了！已经驶出二十多里，曹操要追也来不及了！ 曹操曹操 （捶胸顿足，

20、大呼上当）啊！中（捶胸顿足，大呼上当）啊！中计了！（懊恼地）唉，白白送了对方这么计了！（懊恼地）唉，白白送了对方这么多箭！（带着手下，下）多箭！（带着手下，下） 【挂出牌子，显示船靠岸了，周瑜派挂出牌子，显示船靠岸了，周瑜派来的五百军士来搬箭了来的五百军士来搬箭了】 诸葛亮诸葛亮 （笑着捋捋胡须）每条船有（笑着捋捋胡须）每条船有五六千支箭，二十条船就有十万多支箭啦！五六千支箭，二十条船就有十万多支箭啦！（高兴地下）（高兴地下） 鲁肃鲁肃 （目瞪口呆地望着诸葛亮）啊，诸（目瞪口呆地望着诸葛亮）啊，诸葛亮真厉害啊！葛亮真厉害啊！ 周瑜周瑜 （惊讶地上）诸（惊讶地上）诸葛亮，他葛亮，他怎么做到的？怎

21、么做到的？ 鲁肃鲁肃 （苦笑着）他草船借箭，不费吹灰（苦笑着）他草船借箭，不费吹灰之力就做到了。（附在周瑜耳边）之力就做到了。（附在周瑜耳边） 周瑜周瑜 （瞠目结舌地听着）什么（瞠目结舌地听着）什么（听完后，长叹一声）唉，诸葛亮神机妙（听完后，长叹一声）唉，诸葛亮神机妙算，我真比不上他！算，我真比不上他！ 【众演员上，谢幕众演员上，谢幕】 剧终剧终口语交际：我是小小讲解员口语交际：我是小小讲解员交际内容交际内容 学校有客人来，需要你帮忙讲解学校学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博你介绍一下周

22、边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员物馆需要志愿讲解员选择一个情境，选择一个情境，做一名小讲解员。做一名小讲解员。交际指导交际指导1.1.选择情境，确定主题。选择情境，确定主题。 这次口语交际可选择的主题有很多，这次口语交际可选择的主题有很多，如，讲解校园有代表性的地方，介绍家乡如，讲解校园有代表性的地方，介绍家乡的周边环境，讲解博物馆的文物或艺术品，的周边环境，讲解博物馆的文物或艺术品，介绍祖国的风景名胜等。介绍祖国的风景名胜等。2.2.搜集资料，列出提纲。搜集资料，列出提纲。 围绕讲解的主题查阅、搜集文字和图片围绕讲解的主题查阅、搜集文字和图片资料。可以上网查询、请教他人，也可以去资

23、料。可以上网查询、请教他人，也可以去图书馆查阅资料，还可以实地去看一看。然图书馆查阅资料，还可以实地去看一看。然后整理自己查到的资料，想一想从哪些方面后整理自己查到的资料，想一想从哪些方面展开讲解，列出提纲。展开讲解，列出提纲。3.3.小组试讲，调整内容。小组试讲，调整内容。 试着根据提纲，按照一定的顺序讲给小试着根据提纲，按照一定的顺序讲给小组成员听。听的同学提出改进意见，还可以组成员听。听的同学提出改进意见，还可以对不明白的地方提出疑问。讲解人可以根据对不明白的地方提出疑问。讲解人可以根据听众的反应，对讲解的内容做调整；还可以听众的反应，对讲解的内容做调整；还可以在试讲结束后，根据同学们的

24、意见，改进自在试讲结束后，根据同学们的意见，改进自己的讲解。己的讲解。4.4.推举代表，相互评议。推举代表，相互评议。 各小组推选代表在全班进行讲解，再各小组推选代表在全班进行讲解，再由全班同学及老师集体评议，评出由全班同学及老师集体评议，评出“优秀优秀讲解员讲解员”。交际示范交际示范 今天，我要为大家讲解的是秦今天，我要为大家讲解的是秦始皇兵马俑博物馆，它坐落在距西始皇兵马俑博物馆，它坐落在距西安安3737千米的临潼县城东，是中国最千米的临潼县城东，是中国最大的古代军事博物馆。兵马俑的车大的古代军事博物馆。兵马俑的车兵、步兵、骑兵列成各种阵势。整兵、步兵、骑兵列成各种阵势。整体风格浑厚、健美

25、。如果仔细观察，体风格浑厚、健美。如果仔细观察，你会发现兵马俑的脸型、发型、体态、你会发现兵马俑的脸型、发型、体态、神韵均有差异。如，陶马有的双耳竖立，神韵均有差异。如，陶马有的双耳竖立，有的张嘴嘶鸣，有的闭嘴静立。这些兵有的张嘴嘶鸣，有的闭嘴静立。这些兵马俑都极富艺术感染力。马俑都极富艺术感染力。 “ “五岳归来不看山，黄山归五岳归来不看山，黄山归来不看岳。来不看岳。”黄山位于我的家乡黄山位于我的家乡安徽省南部的黄山市境内，风景安徽省南部的黄山市境内，风景秀丽，蜚声中外，以天都峰、莲秀丽，蜚声中外，以天都峰、莲花峰、光明顶三大主峰为中心向花峰、光明顶三大主峰为中心向周围延展，连绵不断，蜿蜒曲

26、折，周围延展，连绵不断，蜿蜒曲折，蔚为壮观。奇松、怪石、云海、温泉被称蔚为壮观。奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山为黄山“四绝四绝”。黄山还兼有。黄山还兼有“天然动物天然动物园和天下植物园园和天下植物园”的美称，有植物近的美称，有植物近15001500种，动物种，动物500500多种。多种。口语交际：我们都来讲笑话口语交际：我们都来讲笑话交际内容交际内容 在生活中，笑话给我们带来了无穷的在生活中，笑话给我们带来了无穷的快乐，这一次口语交际的主题是快乐，这一次口语交际的主题是“我们都我们都来讲笑话来讲笑话”，收集的笑话可以是从报刊、，收集的笑话可以是从报刊、杂志上看到的，也可以是生活中的真实经杂志

27、上看到的，也可以是生活中的真实经历。准备的内容要积极向上，传递正能量。历。准备的内容要积极向上，传递正能量。交际指导交际指导 1.1.收集笑话，熟记内容。收集笑话，熟记内容。把从网络、报刊、杂志上看把从网络、报刊、杂志上看到的笑话抄下来，也可以是到的笑话抄下来，也可以是自己在生活中看到的或听到自己在生活中看到的或听到的，选取其中最有趣的记熟。的，选取其中最有趣的记熟。 2.2.练习试讲，掌握技巧。先在家里试练习试讲，掌握技巧。先在家里试着讲一讲，根据家人的建议来改进。讲的着讲一讲，根据家人的建议来改进。讲的时候，叙事要清楚，语言要明白，口语化，时候，叙事要清楚，语言要明白，口语化，说话要连贯，

28、语速要恰当。设身处地地想说话要连贯，语速要恰当。设身处地地想一想笑话中人物的神情、语气、动作，并一想笑话中人物的神情、语气、动作，并尽量表现出来。尽量表现出来。如，模仿笑话中人物的惊愕、愤怒等样子；如，模仿笑话中人物的惊愕、愤怒等样子；通过夸张的动作来表现；语气或神秘，或通过夸张的动作来表现；语气或神秘，或活泼，或消沉，根据笑话本身的内容进行活泼，或消沉，根据笑话本身的内容进行调整。到了该逗大家笑的时候，自己不要调整。到了该逗大家笑的时候，自己不要笑场，要憋住，用平和的语气把笑料讲出笑场，要憋住，用平和的语气把笑料讲出来，引大家发笑。来，引大家发笑。 3.3.讲述笑话，全班共乐。讲述笑话，全班

29、共乐。在班上举行笑话会，大胆上台在班上举行笑话会，大胆上台讲一讲自己准备的笑话，展示讲一讲自己准备的笑话，展示自己的能力，也让全班同学共自己的能力，也让全班同学共同度过一段愉快的时光。同度过一段愉快的时光。交际示范交际示范 状状：我来给大家讲一个笑话。大状状：我来给大家讲一个笑话。大家都知道馒头吧？（家都知道馒头吧？（充满期待地充满期待地）其实）其实馒头是万能的，饿了就可以吃。（馒头是万能的，饿了就可以吃。（严肃、严肃、语速慢语速慢） 想吃饼，就把馒头拍扁；（想吃饼，就把馒头拍扁；（右手使劲右手使劲往下一拍往下一拍） 想吃面条，就把馒头用梳子梳成条状；想吃面条，就把馒头用梳子梳成条状；（模仿握

30、着梳子梳馒头的动作模仿握着梳子梳馒头的动作） 想吃汉堡，就把馒头切开夹菜吃（想吃汉堡，就把馒头切开夹菜吃（提提高语调，强调高语调，强调“夹菜吃夹菜吃”） 元元：同学们元元：同学们好，你们想听我讲好，你们想听我讲笑话吗？想听？那笑话吗？想听？那么我开始讲了。么我开始讲了。 一间餐厅里，前来吃饭的顾客很多，一间餐厅里，前来吃饭的顾客很多，陆续有人吃完，准备离开了。这时，一陆续有人吃完，准备离开了。这时，一个异常谦恭的人胆怯地碰了碰另一个顾个异常谦恭的人胆怯地碰了碰另一个顾客，（客，（小心翼翼地伸出手在空中点了点小心翼翼地伸出手在空中点了点）那人正在穿一件大衣。那人正在穿一件大衣。 “ “对不起，请问您是不是皮埃尔先对不起，请问您是不是皮埃尔先生？生？”（恭敬、有礼貌恭敬、有礼貌） “ “不，我不是。不，我不是。”那人回答。（那人回答。（面无面无表情、语气平淡表情、语气平淡） “ “啊，啊，”他舒了一口气，他舒了一口气，“那我没弄那我没弄错，我就是他，您穿了他的大衣。错，我就是他，您穿了他的大衣。”（表表情放松、一本正经地，缓慢又肯定地说情放松、一本正经地，缓慢又肯定地说）