部编版三上习作三《我来编童话》最新ppt课件.pptx

1、看图猜猜看图猜猜创设情景创设情景创设情景创设情景创设情景创设情景谈话揭题谈话揭题看来同学们读过的童话故看来同学们读过的童话故事真多，真了不起，事真多，真了不起，童话世界童话世界多么神奇啊！多么神奇啊！今天这节课，今天这节课，让让我们来做一回童我们来做一回童话话大师大师，都，都来编一来编一编编童话吧！请同学童话吧！请同学们一起齐读课题们一起齐读课题我来编童话我来编童话。了解童话了解童话童话是一种具有浓厚幻想童话是一种具有浓厚幻想色色彩彩的虚构的故事。童话多采用的虚构的故事。童话多采用夸张、拟人、象征等来编写一夸张、拟人、象征等来编写一些奇异、特别的故事情节。多些奇异、特别的故事情节。多通过通过一

2、个一个生动生动、有趣、有趣的的小小故事故事，告诉我，告诉我们们一一个个做人做人处事的道理处事的道理， 让让大家受到教育。大家受到教育。习习作内容作内容本本次作文是编童话。可以次作文是编童话。可以从从书书中所给的角色中任选一个或中所给的角色中任选一个或几个。如果有需要，也可以添几个。如果有需要，也可以添加自己喜欢的角色。加自己喜欢的角色。我的发现我的发现国王国王 黄黄昏昏厨厨房房啄啄木鸟木鸟 冬天冬天 森森林超市林超市玫玫瑰花瑰花 星星期期天天 小小河边河边请同学们竖着读读下面的请同学们竖着读读下面的词语，你有什么发现吗？词语，你有什么发现吗？创设情景创设情景“国王、啄木鸟、玫瑰花国王、啄木鸟、

3、玫瑰花”可可以作为童话故事中的人物；以作为童话故事中的人物；“黄昏、冬天、星期天黄昏、冬天、星期天”可以可以作为故事发生的作为故事发生的时间，时间，“厨房、厨房、森林超市、小河森林超市、小河边边”可以作为故可以作为故事发生的地点。事发生的地点。想象画面想象画面请同学们再读读这些词语，请同学们再读读这些词语，你你的脑海里浮现出了怎样的画的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事面？你想到了什么样的故事？国王国王 黄黄昏昏厨厨房房啄啄木鸟木鸟 冬天冬天 森森林超市林超市玫玫瑰花瑰花 星星期期天天 小小河边河边交流故事交流故事请请同桌同桌同学互相同学互相交交流自流自己己想到想到的的故事内容故事

4、内容。指名指名同学来同学来说说说说你想到的故事你想到的故事内容内容，其他同其他同学学可以帮忙可以帮忙补补充。充。写作思路写作思路1.1.确定故事中有哪些角色确定故事中有哪些角色？（可以从上面找一个或几个，也可以从上面找一个或几个，也可以添加你喜欢的其他角色可以添加你喜欢的其他角色。）。）2.2.事情发生在什么时间事情发生在什么时间？是是在哪发生的？在哪发生的？3.3.他们在那儿他们在那儿做做什么什么？他们之？他们之间间发生了发生了什么故事？什么故事？拓宽题材拓宽题材其他角色其他角色例举，同学们请看：例举，同学们请看：指导写作指导写作1 1、故事题目的确定。、故事题目的确定。童话中的主人公多是动

5、物、植童话中的主人公多是动物、植物、物品、自然现象等，我们物、物品、自然现象等，我们就可以拿它们作为题目就可以拿它们作为题目。动物之动物之间，如间，如“会看病会看病的啄木鸟的啄木鸟”“”“小蚂蚁和小蚂蚁和花花蝴蝶蝴蝶”“”“山羊和骆山羊和骆驼驼”“”“小老鼠和狮子小老鼠和狮子”；植物之植物之间，如：间，如：“玫瑰花玫瑰花和大树和大树”“”“鲜花和野草鲜花和野草”“”“老老槐树和小槐树槐树和小槐树”“”“牵牛花和篱牵牛花和篱笆墙笆墙”；大自然大自然中，如：中，如：“溪流和山溪流和山石石”“”“风雨雷电风雨雷电”“”“江河大海江河大海”创设情景创设情景物品物品间，如：间，如：“文具盒文具盒里里的的

6、对话对话” “” “厨房里的故事厨房里的故事” ” “教室里清扫工具的争吵教室里清扫工具的争吵”等。等。创设情景创设情景2 2、常见开头的写法。常见开头的写法。开开头先头先交代故事发生的时间、交代故事发生的时间、地点、角色及故事发生的起地点、角色及故事发生的起因。因。创设情景创设情景3 3、编编故故事事过程过程的的方方法法点拨点拨：(1)(1)展展开合理的想开合理的想像像，运用拟，运用拟人人手法：鸟兽虫鱼手法：鸟兽虫鱼, ,花草树木花草树木, ,整整个大自然以及家具个大自然以及家具、玩玩具都可赋予生命具都可赋予生命, ,注注入人的思想感情入人的思想感情, ,使使它们像人一样它们像人一样会会说说

7、会笑，有喜怒哀乐会笑，有喜怒哀乐。(2)(2)编故事的时候要抓住编故事的时候要抓住角角色色的动作、语言、神态、和心的动作、语言、神态、和心理活动进行细致刻画；理活动进行细致刻画；(3(3) )故事最故事最好好有一有一定的意定的意义义，要阐要阐述一定述一定的的道道理理，使，使人人受受 到到启发启发。看图试编看图试编写写根据老师的写法指导，同学根据老师的写法指导，同学们一起来看图编童话故事。们一起来看图编童话故事。编的时间编的时间是：是：有有一天。一天。编的地点编的地点是：是：森森林里林里的的一一条条河边河边 。事情的起因是：事情的起因是：小老鼠去小老鼠去河边喝水，掉到河里了。河边喝水，掉到河里了

8、。 有有一天，一只无家一天，一只无家可可归归的小老鼠口渴了。它爬到的小老鼠口渴了。它爬到一条清清的河边去喝水，不小一条清清的河边去喝水，不小心掉进河里，它拼命挣扎：心掉进河里，它拼命挣扎：“救命！救命救命！救命”救命救命!救命救命!创设情景创设情景接下来接下来我们就来想我们就来想象事情象事情的经过。的经过。 我们先我们先想象的是想象的是：小小鸽子怎么救小老鼠？鸽子怎么救小老鼠？ 救命救命!救命救命!创设情景创设情景就在那万分危急的时刻就在那万分危急的时刻，一一只路过的小鸽子看见了，赶只路过的小鸽子看见了，赶紧飞过来了。它衔来一根树枝紧飞过来了。它衔来一根树枝扔到河里，大声地对小老鼠说：扔到河里

9、，大声地对小老鼠说：“快抓住树枝！快抓住树枝！”小老鼠靠着小老鼠靠着树枝爬上了岸。树枝爬上了岸。 我们再我们再想象想象： 小小老鼠老鼠得得救救之后是怎么感谢小鸽子的之后是怎么感谢小鸽子的？小小鸽子又是怎么回答的？鸽子又是怎么回答的？ 它不停地向小鸽子道谢：它不停地向小鸽子道谢：“谢谢谢你，要不是你，我早就淹死谢你，要不是你，我早就淹死了。以后，我一定会报答你了。以后，我一定会报答你的的。”“”“不用谢！不用谢！” 鸽鸽子子说说完就飞走了。完就飞走了。 创设情景创设情景接着接着我们想我们想象象：小小鸽子遇到鸽子遇到了什么危险或者困难了什么危险或者困难？小？小老老鼠是怎么做鼠是怎么做的？的？正在这

10、正在这时，时，小老鼠看到一小老鼠看到一个个猎猎人用枪瞄人用枪瞄准小准小鸽子，在猎人鸽子，在猎人将要开枪的那一瞬间，小老鼠将要开枪的那一瞬间，小老鼠鼓起勇气飞快地跑过去，在猎鼓起勇气飞快地跑过去，在猎人的脚上咬了一口。猎人忽然人的脚上咬了一口。猎人忽然感到一阵巨疼，他大叫道感到一阵巨疼，他大叫道“哎哎哟！哟！”鸽子听见猎人的叫声鸽子听见猎人的叫声， 连连忙改变方向飞走了。忙改变方向飞走了。最后最后我们又来想象：我们又来想象： 小鸽小鸽子得救之后会说些什么呢？子得救之后会说些什么呢？小小老鼠怎么回答的？老鼠怎么回答的？ 过过了一会了一会儿，猎人走了，小鸽儿，猎人走了，小鸽子飞子飞回回来来对对小老鼠

11、说：小老鼠说：“谢谢你，小老谢谢你，小老鼠。鼠。”小老鼠说道：小老鼠说道：“不用谢，不用谢，我们的友谊，是互相帮助才得我们的友谊，是互相帮助才得到的，我们到的，我们是最好的是最好的朋友。朋友。” 范范文引路文引路 啄啄木鸟治病木鸟治病 一一个星期天的早上，小猴爸个星期天的早上，小猴爸爸风风火火闯进了啄木鸟的诊室，爸风风火火闯进了啄木鸟的诊室，慌慌张张地说：慌慌张张地说：“我的桃树要死我的桃树要死了。前一段时间还好端端的。可了。前一段时间还好端端的。可前两天开始，它好像快干枯了。前两天开始，它好像快干枯了。眼看我就有鲜美的桃子吃了眼看我就有鲜美的桃子吃了，这这下可泡汤了。你快去我下可泡汤了。你快

12、去我家家看看吧。看看吧。” 来来到小猴家，啄木鸟医生到小猴家，啄木鸟医生看着那棵桃树，从容镇定地绕看着那棵桃树，从容镇定地绕着树枝飞了一圈。啄木鸟一边着树枝飞了一圈。啄木鸟一边飞，一边细心地观察：飞，一边细心地观察：“这棵这棵树啊，如果不是缺水，就是树树啊，如果不是缺水，就是树虫惹的祸。虫惹的祸。”果然，他看见树果然，他看见树上有许上有许多多小小洞。于是，啄木鸟医洞。于是，啄木鸟医生生就用尾巴支着身子，用爪就用尾巴支着身子，用爪子子抓抓住树干，稳稳当当地站在树干住树干，稳稳当当地站在树干上，把它尖尖的嘴巴，伸进树洞上，把它尖尖的嘴巴，伸进树洞里，把一只黑色的毛毛虫叼了出里，把一只黑色的毛毛虫叼

13、了出来，给猴爸爸看了看，然后吃了来，给猴爸爸看了看，然后吃了下去。下去。 治治完病后，啄木鸟说完病后，啄木鸟说：“猴爸爸，你放心好了猴爸爸，你放心好了。创设情景创设情景我保证你会有桃子吃的我保证你会有桃子吃的。包。包你你吃个够。吃个够。”猴爸爸很感激啄木猴爸爸很感激啄木鸟医生，说他是森林好医生。鸟医生，说他是森林好医生。 两两个星期后，桃树又恢复个星期后，桃树又恢复了原来的样子，生机盎然。小了原来的样子，生机盎然。小动物们在树上玩耍，猴爸爸也动物们在树上玩耍，猴爸爸也收获了很多桃子，他拿出收获了很多桃子，他拿出桃桃子子和森木里的动物一起分享。和森木里的动物一起分享。例文分析例文分析1.1.故事

14、里有哪些角色故事里有哪些角色？故故事发生的事发生的时间时间、地点是什么、地点是什么？角色：啄木鸟和小猴角色：啄木鸟和小猴时间：一个星期天的早上时间：一个星期天的早上地地点点：小猴家：小猴家创设情景创设情景2.2.故事情节是故事情节是否否完整完整清清晰晰？开开头扣题，先交代时间、事情头扣题，先交代时间、事情的的起起因。因。 接接着描写啄木鸟看病和治着描写啄木鸟看病和治病的过程病的过程，用，用“风风火火风风火火”写出写出小猴爸爸的紧张的心情小猴爸爸的紧张的心情。啄啄木鸟木鸟的的动作描写，写出了啄木鸟工作动作描写，写出了啄木鸟工作认真。认真。 最最后写治好病后的后写治好病后的啄啄木木鸟和树的心情鸟和

15、树的心情。首尾呼应。首尾呼应。创设情景创设情景3.3.这个故事讲了一个什这个故事讲了一个什么么道道理？理？这个故这个故事事告诉我们要关心帮助别告诉我们要关心帮助别人，工作时要认真。人，工作时要认真。学生写作学生写作请同学们请同学们按按自自己思己思路路编写童编写童话话故事，写完后小组交流修改。故事，写完后小组交流修改。谈话导入谈话导入本本单元的几篇文章都是单元的几篇文章都是童童话话故事，这些故事给我们展示故事，这些故事给我们展示了一个个生动有趣、神奇的世了一个个生动有趣、神奇的世界界。上节课同学们也当了一回上节课同学们也当了一回童话大师，都有童话大师，都有了自己的作品，了自己的作品，这节课我们就

16、一这节课我们就一起来讲评作文吧。起来讲评作文吧。交流展示交流展示现在老师现在老师把把编得较编得较好好的故的故事事投影投影给给同同学学看看，看看这位同学看看这位同学编的故事符合习作要求了吗？编的故事符合习作要求了吗？哪些地方值得我们借鉴学习的，哪些地方值得我们借鉴学习的，让我们一起来让我们一起来分分享习作的快乐。享习作的快乐。请同学们再来看看下面这位请同学们再来看看下面这位同学的习作，大家有没有需要同学的习作，大家有没有需要帮忙指正的？要是有，怎么改？帮忙指正的？要是有，怎么改？修改作文修改作文景景请同学们善于吸收别人的长请同学们善于吸收别人的长处，弥补自己的短处，修改自处，弥补自己的短处，修改自己的作文。己的作文。誊写作文誊写作文将自己修改好的作文多读几将自己修改好的作文多读几遍，然后工整地誊写到习作本上。遍，然后工整地誊写到习作本上。