部编本二年级上册《坐井观天》最新ppt课件.pptx

1、小朋友小朋友们们，今天教师给大家带来，今天教师给大家带来了两只可爱的小动了两只可爱的小动物物。请看：。请看：看图引入看图引入揭示课题揭示课题小青蛙和小鸟，它小青蛙和小鸟，它们们都都想想和大家和大家做朋友做朋友，小朋友小朋友们说们说，好好吗吗？这节课，我们就来学习发生在小这节课，我们就来学习发生在小青蛙和小鸟之间的故事，这个故青蛙和小鸟之间的故事，这个故事题事题目是目是坐井观天坐井观天。读题释题读题释题坐井观天：坐井观天：观，观，什么意思？那什么意思？那坐坐井观天，就井观天，就是是什么意思？什么意思？请小朋友们看老师板书课题，请小朋友们看老师板书课题，齐读课题一遍齐读课题一遍坐井观天坐井观天。体

2、裁简介体裁简介坐井观天坐井观天是一个寓言故事，是一个寓言故事，寓寓言言：是文学作：是文学作品品的的一种体裁，以一种体裁，以比比喻喻性的故事寄寓性的故事寄寓意意味味深长的道理，深长的道理，给给人人以启示。其篇以启示。其篇幅幅短短小，语言精炼小，语言精炼，常常带有讽刺或劝诫的性质。带有讽刺或劝诫的性质。范读课文范读课文小青蛙和小鸟为了一件事争吵起小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事为了什么事，请小朋友请小朋友们们帮着解帮着解决一下好吗？决一下好吗？ 那先听老师来范读那先听老师来范读课文吧！注意要听清字音。课文吧！注意要听清字音。初读课文初读

3、课文请小朋友借助拼音自由朗读课文，请小朋友借助拼音自由朗读课文，圈出生字，读准字音，把课文读圈出生字，读准字音，把课文读正确读通顺，遇到正确读通顺，遇到读读不通的句子不通的句子多读几遍多读几遍，标出自然段序号。标出自然段序号。认读生字认读生字沿沿 观观 渴渴 喝喝 话话弄弄 错错 际际 哪哪 抬抬t iy ng gu nkhhu nng g cujn 读音提醒读音提醒弄（弄（nng g）是后鼻音。是后鼻音。 错（错（cu）是平舌音。）是平舌音。沿沿 观观 渴渴 喝喝 话话弄弄 错错 际际 哪哪 抬抬生字游戏生字游戏话话哪哪沿沿弄弄渴渴喝喝际际抬抬观观错错识记字形识记字形偏旁加熟字识偏旁加熟字识

4、记记：“答、话、际、答、话、际、哪、抬哪、抬”。字字形区形区别别识识记记：“渴、喝渴、喝”。渴了渴了要找渴了渴了要找水水，要想喝水张开要想喝水张开嘴嘴。认认读词语读词语坐井观天坐井观天 井沿井沿 回答回答 口口渴渴 喝喝水水 说说大大话话 弄错弄错 抬抬头头无无边边无际无际 大得很哪大得很哪词语游戏词语游戏弄错弄错井沿井沿抬头抬头说大话说大话无边无边无际无际口渴口渴坐井坐井观天观天哪里哪里喝水喝水回答回答理解词语理解词语大话：大话：浮夸而不切实际的言论。浮夸而不切实际的言论。弄错：弄错：估计错误或理解错误。估计错误或理解错误。大得很：大得很：形容非常大。形容非常大。无边无际：无边无际：没有边际

5、。指极没有边际。指极为为 辽辽阔广大。阔广大。分节读文分节读文课文一共有几个自然段？课文一共有几个自然段？（7 7个）个）老师指名老师指名7 7个小朋友来分节读课个小朋友来分节读课文，其他小朋友用心听，听后文，其他小朋友用心听，听后来评议：字来评议：字音是音是否读正确了，否读正确了，句子是句子是否读通顺了？并否读通顺了？并想想想课想课文文讲了一讲了一个什么故事？个什么故事？主要内容主要内容说说说说课课文主要讲一个什么故事？文主要讲一个什么故事？课课文主要写文主要写了青蛙和小鸟对天的了青蛙和小鸟对天的大小的争论，青蛙坐在井里，认大小的争论，青蛙坐在井里，认为天很小，小鸟飞在天上，认为天很小，小鸟

6、飞在天上，认为为 天天很大。很大。观察字形观察字形请小朋友观察这些生字在田字格请小朋友观察这些生字在田字格里的位置，看清生字的笔画笔顺。里的位置，看清生字的笔画笔顺。井井沿沿渴渴 喝喝观观话话际际答答同桌小朋友之间互相交流这同桌小朋友之间互相交流这 些生字书写时要注意什么？些生字书写时要注意什么？范写生字范写生字第二横在横第二横在横中中线线上，笔上，笔画画 要舒要舒展。展。左窄右宽，左窄右宽，“又又”的的最后一最后一笔笔变变成了点。成了点。右上部第二右上部第二笔笔为为横折弯，横折弯，下下 部部略扁。略扁。人人的下面又一的下面又一横，撇捺横，撇捺要要舒张。舒张。左低右高左低右高，口，口字要写得字

7、要写得略小些。略小些。左窄右宽，三左窄右宽，三点点水水写成弧写成弧形，最形，最 后一笔提。后一笔提。左右高度基本左右高度基本相相同同，“小小”两两点要呼应。点要呼应。左窄右宽，第左窄右宽，第二笔的横在二笔的横在横横 中中线上。线上。练写生字练写生字请小朋友在课文第请小朋友在课文第6060页页描红描红1 1个个，再再临写临写2 2个个，注意格式位置、笔注意格式位置、笔画笔顺画笔顺，待会儿待会儿进进行集体行集体展展评。评。书写评议书写评议请小朋友们看到老师上面的投请小朋友们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书影，老师挑了几个同学的书写写作品，作品，小朋友一起小朋友一起来评来评议，哪议，哪些些地

8、方地方是值得我是值得我们学们学习的？习的？哪哪些地些地方是需要方是需要大家大家帮忙修正的？帮忙修正的？自行修改自行修改请小朋友根据刚才的评议修正请小朋友根据刚才的评议修正自己需要修正的字。自己需要修正的字。课堂小结课堂小结这节课，小朋友在老师的引领下这节课，小朋友在老师的引领下初步学习了初步学习了坐井观天坐井观天这篇课这篇课文，大家学会了好多生字词，记文，大家学会了好多生字词，记住了字形，理解了意思，还能通住了字形，理解了意思，还能通顺地读课文，感知了课文的主要顺地读课文，感知了课文的主要内容，小朋友的表现真不错，这内容，小朋友的表现真不错，这个故事到底怎么发展呢个故事到底怎么发展呢？我我们下

9、节们下节课再来课再来学习。学习。作业布置作业布置1.1.每个生字抄写一行，并组词一每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。个，注意把字写工整，写美观些。2.2.画出的新词抄两遍。画出的新词抄两遍。3.3.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。复复习回顾习回顾1.1.学过的生学过的生字你还字你还记得牢记得牢牢吗？牢吗？沿沿渴渴弄弄际际话话 观观喝喝井井答答抬抬错错2.2.学过学过的新词你还会认读吗？的新词你还会认读吗？口渴口渴 井沿井沿 弄错弄错 坐井观天坐井观天 大话大话 回答回答 抬头抬头 喝水喝水无边无际无边无际 3.3.课文主要讲什么，还记得吗？课文主要讲什么，还记

10、得吗？课文主要写了青蛙和小鸟对天课文主要写了青蛙和小鸟对天的的 大大小的争小的争论。论。引入新课引入新课通通过刚才的复习回顾，小朋友对过刚才的复习回顾，小朋友对学习过的生字词学习过的生字词掌掌握握得很好，还记得很好，还记得得课课文的主要内文的主要内容容，为为了更深入地理了更深入地理解解课课文文，这节课我，这节课我们们继继续来学习续来学习坐坐井井 观观天天这篇课文。这篇课文。精读要求精读要求请小朋友用心朗读课文，思考：请小朋友用心朗读课文，思考：青蛙和小鸟有几次对话？青蛙和小鸟有几次对话？说说它说说它们俩在什么地方展开对话的？并们俩在什么地方展开对话的？并用用“”划出青蛙的话，划出青蛙的话，用用

11、“”划出小鸟的话。划出小鸟的话。交流问题交流问题青蛙和小鸟青蛙和小鸟有三次有三次对对话。话。它们俩对话时，青蛙在井里，它们俩对话时，青蛙在井里，小小 鸟鸟在井沿。在井沿。品读课文品读课文一、一、（读）（读）青青蛙坐在井里。小蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。鸟飞来，落在井沿上。1.1.数一数数一数这段这段话共话共有有几几句句？2.2.分别给青蛙分别给青蛙和和小小鸟找出一个鸟找出一个表表示示动作的词，动作的词，说说说说你的体会。你的体会。这段这段话共话共有有2 2句句。青蛙青蛙坐坐在在井里。井里。小鸟落小鸟落在井在井沿沿。生字游戏生字游戏 沿沿，就，就是是 边。边。 井井沿沿， 就是就是井井口口

12、 的边的边沿。沿。井沿井沿小鸟飞来，落在井沿上。小鸟飞来，落在井沿上。小小鸟飞来鸟飞来，停停在在井沿上。井沿上。3.3.小朋友读读下面的两个句子，小朋友读读下面的两个句子，说说哪句好？为什么？说说哪句好？为什么？“落落”字体会到：因为天字体会到：因为天很大，小鸟飞了很远的路，很大，小鸟飞了很远的路，已经太累了，似乎飞不动已经太累了，似乎飞不动 了，所以落在井沿。了，所以落在井沿。品读课文品读课文二二. .青蛙和小鸟青蛙和小鸟的的第一次对话第一次对话。 青青蛙问小鸟：蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？你从哪儿来呀？”小鸟回答说：小鸟回答说：“我从天上来，我从天上来，飞了一百多里，口渴了飞了一百多里，口渴

13、了， 下来下来找点儿水喝找点儿水喝。”1.1.“一百多里一百多里”说说明了什么？明了什么？2.2.想象下小鸟想象下小鸟飞飞过哪些地方？过哪些地方？一百多里是一段很长的路程，在一百多里是一段很长的路程，在这里说明小鸟飞了很远，天很大。这里说明小鸟飞了很远，天很大。高山、平原、森林、田野高山、平原、森林、田野3.3.假假如你是这只小鸟，飞了一如你是这只小鸟，飞了一百多里，你会有什么感觉百多里，你会有什么感觉？所以小鸟的话要读出又累又渴所以小鸟的话要读出又累又渴的感觉。谁来试试？的感觉。谁来试试？青青蛙说的话是个什么句子蛙说的话是个什么句子？要读出奇怪要读出奇怪的问的语气。的问的语气。 谁谁来读读？

14、来读读？生字游戏生字游戏4.4.男男生生读青蛙读青蛙的话，的话，女生读女生读小鸟的小鸟的话，老话，老师来师来叙叙 述述。过渡导入过渡导入青青蛙听小鸟说飞了一百多里，觉蛙听小鸟说飞了一百多里，觉得更奇怪了，而且一点儿也不相得更奇怪了，而且一点儿也不相信，我们来看信，我们来看看看它它们们的第二次对的第二次对话话吧吧。品读课文品读课文三三. .青蛙和小鸟青蛙和小鸟的第的第二二次次对话对话。青蛙说：青蛙说：“朋友，别朋友，别说大话了！天不过井说大话了！天不过井口那么大，还用飞那口那么大，还用飞那么远吗？么远吗？”小鸟说：小鸟说：“你弄你弄错了。天无边无错了。天无边无际，大得很哪！际，大得很哪！”由此可

15、见由此可见青青蛙一点儿蛙一点儿也不相信小鸟的话。也不相信小鸟的话。1.1.朋朋友，别说大话了！天不过井友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗口那么大，还用飞那么远吗？这？这是是什么句式什么句式？怎么理解这句话的？怎么理解这句话的？这是个反问句。这是个反问句。“大话大话”是指是指前前文小鸟说的话文小鸟说的话，“还还用飞那么远用飞那么远吗？吗？”的意思是的意思是“不用飞那么不用飞那么远远”。2.2.从从这次对话中，你知道青蛙认这次对话中，你知道青蛙认为天多为天多大大？（井口那么大）井口那么大）3.3.那那小小鸟眼中的天是什么样子的？鸟眼中的天是什么样子的？（无边无际，大得很）（无边无际，

16、大得很）天无边无际，大得很哪！天无边无际，大得很哪！天无边无际，很大。天无边无际，很大。4.4.读读一读，比较不同的表达效一读，比较不同的表达效果果。天无边无际，大得很哪天无边无际，大得很哪！这是感这是感叹句！说明天非常大。叹句！说明天非常大。天无边无际，很大天无边无际，很大。这是一般的这是一般的陈述句，语气比不上感叹陈述句，语气比不上感叹 句更强烈。句更强烈。5.5.看看看下面的图片，你能用上看下面的图片，你能用上“无边无际无边无际”说句话吗？说句话吗？6.6.青青蛙的话应该怎么蛙的话应该怎么读读？（读出不相信的语气读出不相信的语气）老师老师指名指名小朋友齐小朋友齐读读，老师老师指名指名小小

17、朋友朋友读。分读。分男女读青蛙男女读青蛙和小鸟的话。和小鸟的话。小鸟的话要读出耐心诚恳的语小鸟的话要读出耐心诚恳的语气气。过渡导入过渡导入一个认为天只有井口那么大，另一个认为天只有井口那么大，另一个认为天无边无际，而且谁也一个认为天无边无际，而且谁也不肯让输，你们瞧！不肯让输，你们瞧！品读课文品读课文四四. .青蛙和小鸟青蛙和小鸟的第的第三三次次对话对话。青蛙笑了，说：青蛙笑了，说：“朋朋友，我天天坐在井里，友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我一抬头就看见天。我不会弄错的。不会弄错的。”小鸟也小鸟也笑了笑了，说：，说：“朋朋友，你是弄错了。不信，友，你是弄错了。不信，你跳你跳出井出井来看一看

18、吧。来看一看吧。”1.1.男生男生读读青蛙的青蛙的话话：青蛙笑了，说：青蛙笑了，说：“朋友朋友，我我天天坐在井里，一抬天天坐在井里，一抬头头就就看见天。我不会弄错的看见天。我不会弄错的。”女生女生齐读小鸟的齐读小鸟的话话：小小鸟也笑了，说：鸟也笑了，说：“朋朋友，你友，你是弄错了。不信是弄错了。不信，你跳出井来看你跳出井来看一看吧。一看吧。”2.2.小小鸟和青蛙都是笑着说的，它鸟和青蛙都是笑着说的，它俩的笑各有什么含义俩的笑各有什么含义？青青蛙的笑是蛙的笑是“自信愚蠢自信愚蠢”，小鸟，小鸟的笑是的笑是“真诚善意真诚善意”。3.3.你能你能用用“一一就就”情景情景 说话说话吗？吗？4.4.你认你

19、认为青蛙和小鸟谁说得对为青蛙和小鸟谁说得对？我们先来做个小实验，把书卷起我们先来做个小实验，把书卷起来，卷成一个纸筒，往上面看，来，卷成一个纸筒，往上面看，你能看到多大的一片天你能看到多大的一片天？我我们的视线被们的视线被纸筒挡住了，纸筒挡住了，看到的只是一看到的只是一小部分。小部分。5.5.青青蛙不就是这蛙不就是这样吗？它一直生样吗？它一直生活在井里，视线活在井里，视线被井壁挡住，所被井壁挡住，所以它看到的天只以它看到的天只有井口那么大有井口那么大。所以小鸟说的才所以小鸟说的才 是对的。是对的。6.6.如如果青蛙跳出了井口，它可能果青蛙跳出了井口，它可能会看到些什么？青蛙会对小鸟说会看到些什

20、么？青蛙会对小鸟说一些什么一些什么? ? 青青蛙跳出井口会说蛙跳出井口会说“：哇哇，天空，天空真是这么大！外面的世界这么精真是这么大！外面的世界这么精彩！谢谢你小鸟彩！谢谢你小鸟! !”小鸟会小鸟会说说：“不用谢！不用谢！我们我们还是好朋友呢！还是好朋友呢！”交流感悟交流感悟1.1.学了这则寓言故学了这则寓言故事事后后，你懂得你懂得了什了什么道理么道理？（看问题，认（看问题，认识事物，不要识事物，不要像青蛙那样自像青蛙那样自以为是，要像以为是，要像小鸟那样飞小鸟那样飞得得 高高看得远。）看得远。）老师寄语老师寄语我我们看人看事要把目光放得远一们看人看事要把目光放得远一些，这样才能看得清，看得准

21、。些，这样才能看得清，看得准。老师希望小朋友们，在今后的学老师希望小朋友们，在今后的学习生活中，要积极参与各种活动，习生活中，要积极参与各种活动，要多到外面的世界去走一走，看要多到外面的世界去走一走，看一看，听一听，还要善于听取别一看，听一听，还要善于听取别人意见。这样，你将成为人意见。这样，你将成为一一个个见多识广的人。见多识广的人。课文总结课文总结坐井观天坐井观天这则寓这则寓言，言，通过生通过生动有趣的对话，动有趣的对话，给小朋友们给小朋友们讲述讲述了一个寓意深刻的故事。文章通了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯面，不能像青蛙那样犯了了 错错误还自以为是。误还自以为是。作业布置作业布置1.1.有有感感情地分角色朗读课文。情地分角色朗读课文。2.2.请请小朋友把故事展开想象讲给小朋友把故事展开想象讲给爸爸妈妈听，还要说一说你明白爸爸妈妈听，还要说一说你明白了什么道理！了什么道理！3.3.读读一读画蛇添足一读画蛇添足守株待守株待兔兔拔苗助长拔苗助长狐假虎威狐假虎威等寓言成语故事，说说等寓言成语故事，说说从从 中中明白的道理。明白的道理。