高中生物第四章生物的变异章末整合提升课件浙科版必修2.ppt
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1、章末整合提升第四章生物的变异知识系统构建规律方法整合内容索引热点考题集训知识系统构建基因突变自由组合非姐妹染色单体重复易位单倍体单倍体育种规律方法整合整合一三种可遗传变异的比较项目基因突变基因重组染色体畸变概念基因结构的改变,包括DNA分子中碱基对的缺失、增加或替换控制不同性状的基因的重新组合染色体结构和数目的变化时间减数第一次分裂前的间期;有丝分裂的间期减数第一次分裂的四分体时期(交叉互换);减数第一次分裂后期细胞分裂期类型自发突变;诱发突变非同源染色体上的非等位基因的自由组合;同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换;基因的拼接染色体结构变异;染色体数目变异范围任何生物真核生物有性生殖过程
2、中真核生物本质产生新的基因,不改变基因数量产生新的基因型,不产生新基因可引起基因数量和排列顺序的变化意义生物变异的根本来源,为生物进化提供原始材料生物多样性的重要原因,对生物进化有重要意义对生物进化有一定意义例例1细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异,其中仅发生在减数分裂过程的变异是A.染色体不分离或不能够移向两极,导致染色体数目变异B.非同源染色体自由组合,导致基因重组C.染色体复制时受诱变因素影响,导致基因突变D.非同源染色体某片段移接,导致染色体结构变异答案解析解析解析有丝分裂和减数分裂都可以发生染色体不分离或不能移向两极,从而导致染色体数目变异;非同源染色体自由组合,导致基因
3、重组只能发生在减数分裂过程中;有丝分裂和减数分裂的间期都能发生染色体复制,受诱变因素影响,可导致基因突变;非同源染色体某片段移接,导致染色体结构变异可发生在有丝分裂和减数分裂过程中。整合二染色体组的判定1.细胞中染色体组数的判断方法细胞中染色体组数的判断方法(1)根据染色体形态判断:细胞内形态相同的染色体有几条,则含有几个染色体组。下图所示的细胞中所含的染色体组数分别是:a为3个,b为2个,c为1个。(2)根据基因型判断:控制同一性状的基因出现几次,就含几个染色体组每个染色体组内不含等位或相同基因。下图所示的细胞中,它们所含的染色体组数分别是:a为4个,b为2个,c为3个,d为1个。(3)根据
4、染色体数与形态数的比值判断:染色体数与形态数比值意味着每种形态染色体数目的多少,每种形态染色体有几条,即含几个染色体组,如玉米的体细胞中共有20条染色体,10种形态,则玉米含有2个染色体组。2.细胞分裂图像中染色体组数的判断细胞分裂图像中染色体组数的判断以生殖细胞中的染色体数为标准,判断题目中所给图像中的染色体组数。如下图所示:(1)图a为减数第一次分裂的前期,染色体4条,生殖细胞中染色体2条,该细胞中有2个染色体组,每个染色体组有2条染色体。(2)图b为减数第一次分裂的末期或减数第二次分裂前期,染色体2条,生殖细胞中染色体2条,该细胞中有1个染色体组,染色体组中有2条染色体。(3)图c为减数
5、第一次分裂的后期,染色体4条,生殖细胞中染色体2条,该细胞中有2个染色体组,每个染色体组有2条染色体。(4)图d为有丝分裂后期,染色体8条,生殖细胞中染色体2条,该细胞中有4个染色体组,每个染色体组有2条染色体。例例2如图表示细胞中所含的染色体,有关叙述正确的是A.图a含有2个染色体组,图b含有3个染色体组B.如果图b表示体细胞,则图b代表的生物一定是三倍体C.如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞,则该生物一定是二倍体D.图d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的,是单倍体答案解析解析解析图a为有丝分裂后期,含有4个染色体组,图b有同源染色体,含有3个染色体组;如果图b生物是由配子发育而成的,
6、则图b代表的生物是单倍体,如果图b生物是由受精卵发育而成的,则图b代表的生物是三倍体;图c中有同源染色体,含有2个染色体组,若是由受精卵发育而成的,则该细胞所代表的生物一定是二倍体;图d中只含1个染色体组,一定是单倍体,可能是由雄性配子或雌性配子发育而成的。育种方法处理方法原理特点实例杂交育种通过杂交使亲本优良性状组合在一起基因重组使不同个体的优良性状集中到一个个体中;育种年限长大麦矮秆抗病新品种的培育诱变育种物理(射线照射、激光处理)或化学(秋水仙素、硫酸二乙酯)方法处理动、植物和微生物基因突变和染色体畸变加快育种进程,大幅度改良某些性状;有利变异个体不多,需大量处理供试材料青霉素高产菌株的
7、培育整合三列表比较几种育种方法单倍体育种花药离体培养后用秋水仙素处理染色体畸变明显缩短育种年限,可获得纯合优良品种;技术复杂,多限于植物大麦矮秆抗病新品种的培育多倍体育种用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗染色体畸变植株茎秆粗壮,果实、种子比较大,营养物质含量高;发育延迟、结实率低无籽西瓜、含糖量高的甜菜转基因技术育种将一种生物的特定基因转移到另一种生物细胞内基因重组定向地改造生物的遗传性状;可能会引起生态危机,技术难度大抗虫棉例例3育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、转基因技术育种等,下面对这五种育种方法的叙述,正确的是A.涉及的原理有:基因突变、基因重组、染色体畸变B.都不可
8、能产生定向的可遗传变异 C.都在细胞水平上进行操作D.都不能通过产生新基因从而产生新性状答案解析解析解析杂交育种和转基因技术育种的原理为基因重组,单倍体、多倍体育种的原理为染色体畸变,诱变育种的原理为基因突变和染色体畸变。热点考题集训1.某个婴儿不能消化乳类,经检查发现他的乳糖酶分子中有一个氨基酸发生了改变,从而导致了乳糖酶失活,发生这种现象的根本原因是A.缺乏吸收某种氨基酸的能力B.不能摄取足够的乳糖酶C.乳糖酶基因有一个碱基替换了D.乳糖酶基因有一个碱基缺失了答案23451789106解析解析根据题中“乳糖酶分子中有一个氨基酸发生了改变”,可判断是乳糖酶基因中有一个碱基替换了;若乳糖酶基因
9、有一个碱基缺失,则可能会发生一系列氨基酸的改变。解析2.下列有关生物遗传和变异的叙述,正确的是A.一对夫妇生了一个孩子患白化病(不考虑突变),则双亲均为杂合子B.在减数分裂过程中,基因突变、基因重组都可能发生C.一个基因型为AaBb(位于两对染色体上)的精原细胞只能形成两种精子D.同源染色体的姐妹染色单体之间局部交叉互换可导致基因重组答案解析234517896解析解析一对夫妇生了一个患白化病(不考虑突变)的孩子,这一对夫妇可能均为杂合子,也可能都患病,或者一方患病,一方为杂合子;一个基因型为AaBb(位于两对染色体上)的精原细胞可形成两种精子(无交叉互换)或四种精子(有交叉互换);同源染色体的
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