高中新课程标准的认识课件.ppt
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1、关于新课程标准的认识关于新课程标准的认识教科室教科室关于课程的认识关于课程的认识 1 1、课程是知识(包括教学大纲、教科书等)、课程是知识(包括教学大纲、教科书等) 2 2、课程是经验(认为只有那些真正为学生、课程是经验(认为只有那些真正为学生经历、理解、接受了的东西,才称得上课程)经历、理解、接受了的东西,才称得上课程) 3 3、课程是活动(课程是人的各种自主活动、课程是活动(课程是人的各种自主活动的总和,学生通过与活动对象的相互作用而的总和,学生通过与活动对象的相互作用而实现自身的发展)实现自身的发展)课程内涵的发展趋势课程内涵的发展趋势w从强调学科内容到强调学习者的经验和体验从强调学科内
2、容到强调学习者的经验和体验w从强调目标、计划到强调过程本身的价值从强调目标、计划到强调过程本身的价值w从强调教材注意单一因素到强调教师、学生、从强调教材注意单一因素到强调教师、学生、教材、环境四因素的整合教材、环境四因素的整合w从强调显性课程到强调显性课程与隐形课程从强调显性课程到强调显性课程与隐形课程并重并重课程居于教育的核心地位课程居于教育的核心地位w 课程是实现教育目的的重要途径,是组课程是实现教育目的的重要途径,是组织教育教学活动的最主要的依据,是集中体织教育教学活动的最主要的依据,是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体,因此,现和反映教育思想和教育观念的载体,因此,课程居于教育的核
3、心地位。课程居于教育的核心地位。这次课程改革的根本任务是:这次课程改革的根本任务是:w 全面贯彻党的教育方针,调整和改革基全面贯彻党的教育方针,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。素质教育要求的新的基础教育课程体系。 本次课程改革的六项具体目标本次课程改革的六项具体目标 一、实现课程功能的转变一、实现课程功能的转变 二、体现课程结构的均衡性、综合性和选二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性择性 三、密切课程内容与生活和时代的联系三、密切课程内容与生活和时代的联系 四、改善学生的学习方式四、改善学生的学习方
4、式 五、建立与素质教育理念相一致的评价与五、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度考试制度 六、实行三级课程管理制度六、实行三级课程管理制度 新课程标准新课程标准 课程标准是国家课程的基本纲领性文件,课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。本次课程改革将我国沿用已久的教学大求。本次课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准,反映了课程改革所倡导的纲改为课程标准,反映了课程改革所倡导的基本理念。基本理念。 新课程标准的意义和功能新课程标准的意义和功能 纲要纲要指出:国家课程标准是教材编写、指出:国家课程标准是教材编写
5、、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,规定各门课度与价值观等方面的基本要求,规定各门课程的性质、目标、内容框架,提出教学建议程的性质、目标、内容框架,提出教学建议和评价建议。和评价建议。 课程标准与教学大纲的框架结构比较课程标准与教学大纲的框架结构比较比比较较表表从教学大纲到课程标准从教学大纲到课程标准 第一,课程价值趋向从精英教育转向大众第一,课程价值趋向从精英教育转向大众教
6、育。教育。 第二,课程目标着眼于学生素质的全面提第二,课程目标着眼于学生素质的全面提高高 第三,从只关注教师教学转向关注课程实第三,从只关注教师教学转向关注课程实施过程施过程 第四,课程管理从刚性转向弹性第四,课程管理从刚性转向弹性 课程性质课程性质w语文:语文: 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一,是语文课程要组成部分,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。的基本特点。 应进一步提高学生的语文素养,使学生具应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力有较强的语文应用能力和一定的审美能力
7、 、探究、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终生学习和有个性的发展点奠定基础。为终生学习和有个性的发展点奠定基础。课程性质课程性质w数学:数学: 高中数学是义务教育后普通高中的一门主要课高中数学是义务教育后普通高中的一门主要课程,它包含了数学中最基本的内容,是培养公民素程,它包含了数学中最基本的内容,是培养公民素养的基础课程。养的基础课程。 高中数学课程对于认识数学与自然界、数学与高中数学课程对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系,认识数学的科学价值、文化价值、人类社会的关系,认识数学的科学价值、文化价值、提高提出问题、分析和解决
8、问题的能力,形成理性提高提出问题、分析和解决问题的能力,形成理性思维,发展智力和创新意识具有基础性的作用。思维,发展智力和创新意识具有基础性的作用。课程性质课程性质w 高中数学课程有助于学生认识数学的应用价高中数学课程有助于学生认识数学的应用价值,增强应用意识,形成解决简单实际问题的能力。值,增强应用意识,形成解决简单实际问题的能力。高中数学课程是学习高中物理、化学、技术等课程高中数学课程是学习高中物理、化学、技术等课程和进一步学习的基础。同时,它为学生的终身发展,和进一步学习的基础。同时,它为学生的终身发展,形成科学的世界观、价值观奠定基础,对提高全民形成科学的世界观、价值观奠定基础,对提高
9、全民族素质具有重要意义。族素质具有重要意义。 课程性质课程性质w 英语:英语: 语言是人类最重要的思维和交流工具,也是人们参与语言是人类最重要的思维和交流工具,也是人们参与社会活动的重要条件。语言对促进人的全面发展具有重要意社会活动的重要条件。语言对促进人的全面发展具有重要意义。当今社会生活和经济活动日益全球化,外国语已经成为义。当今社会生活和经济活动日益全球化,外国语已经成为世界各国公民必备的基本素养之一。因此,学习和掌握外语,世界各国公民必备的基本素养之一。因此,学习和掌握外语,特别是英语,具有重要意义。特别是英语,具有重要意义。 高中英语课程是普通高中的一门主要课程。高中学生学高中英语课
10、程是普通高中的一门主要课程。高中学生学习外语,一方面可以促进心智、情感、态度与价值观的发展习外语,一方面可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高;另一方面,掌握一门国际通用语种和综合人文素养的提高;另一方面,掌握一门国际通用语种可以为学习国外先进的文化、科学、技术和进行国际交往创可以为学习国外先进的文化、科学、技术和进行国际交往创造条件。开设英语课程有利于提高民族素质,有利于我国对造条件。开设英语课程有利于提高民族素质,有利于我国对外开放和国际交往,有利于增强我国的综合国力。外开放和国际交往,有利于增强我国的综合国力。 课程目标课程目标w 本次课程改革以促进学生发展为宗旨,本
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