高中历史优质课比赛《理性之光与浪漫之声》精品PPT课件.ppt
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1、理性之光与浪漫之声 绘画是历史的一面镜子,绘画是历史的一面镜子,能够折射出思想文化的变迁。能够折射出思想文化的变迁。左侧绘画最早可能作于哪一左侧绘画最早可能作于哪一历史时期?历史时期? 以图证史的方法:以图证史的方法:1、从图像中的人物、服饰、从图像中的人物、服饰、场景等判断,图像记录了历场景等判断,图像记录了历史,展示了大量的历史细节;史,展示了大量的历史细节;2、图像与其他史料相互印、图像与其他史料相互印证,可以获得较为真实的历证,可以获得较为真实的历史。史。 历史学科核心素养:历史学科核心素养:史料实证、时空观念、历史理解、史料实证、时空观念、历史理解、历史解释、历史价值观。历史解释、历
2、史价值观。春春 波提切利(1445-1510) 意大利佛罗伦萨画家 时期时期:文艺复兴时期文艺复兴时期 (14-1714-17世纪)世纪)思想:人文主义思想:人文主义 右边维纳斯的头上是她的右边维纳斯的头上是她的孩子丘比特,正朝着左边的人孩子丘比特,正朝着左边的人准备把金箭射去。中间的美慧准备把金箭射去。中间的美慧三女神(青春、美丽、欢乐)三女神(青春、美丽、欢乐)正相互携手翩翩起舞。左边正相互携手翩翩起舞。左边众众神的使者神的使者墨丘利(希腊神墨丘利(希腊神话中的赫耳墨斯),正用他的话中的赫耳墨斯),正用他的神杖驱散冬天的阴云。神杖驱散冬天的阴云。 艺术家笔下的牛顿像神艺术家笔下的牛顿像神一
3、样在制定宇宙规律。一样在制定宇宙规律。牛顿牛顿威廉.布莱克(1795)时期时期:启蒙运动时期启蒙运动时期 (17-1817-18世纪)世纪)思想:思想:理性主义理性主义 他们嘲笑六天创造世界他们嘲笑六天创造世界的观念,但是仍然相信宇宙的观念,但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器,是人类永完美结合的机器,是人类永久居住的场所。久居住的场所。 材料一材料一 人生而自由,却无往不在枷锁之中。 -卢梭 材料二材料二 人不是他人的工具,而是自身的目的。 -康德启蒙运动时期的人文主义启蒙运动时期的人文主义1 1:提倡人身自由提倡人身自由,把人从专制下解放出来,把人
4、从专制下解放出来。启蒙运动时期的人文主义启蒙运动时期的人文主义2 2:提倡思想自由,摆脱自己的不成熟状态。提倡思想自由,摆脱自己的不成熟状态。 自由引导人民(自由引导人民(1830年) 德拉克洛瓦(法国)时期时期:工业革命时代工业革命时代 (1919世纪上半叶)世纪上半叶) 思想:浪漫主义思想:浪漫主义 画面中,左手执枪、画面中,左手执枪、右手高举三色旗的自由右手高举三色旗的自由女神形象,突出体现了女神形象,突出体现了浪漫主义特征;在女神浪漫主义特征;在女神的引导下,慷慨激昂的的引导下,慷慨激昂的学生、市民冲破战场上学生、市民冲破战场上的滚滚硝烟,奋勇前进。的滚滚硝烟,奋勇前进。 -教材教材p
5、146 “德行啊!德行啊!你的原则不是铭刻在每个人的心里吗?你的原则不是铭刻在每个人的心里吗?为了认识你的法则,只要返求自我,并且在感情宁静的时候为了认识你的法则,只要返求自我,并且在感情宁静的时候谛听自己良知的声音不就够了吗?这就是真正的哲学,让我谛听自己良知的声音不就够了吗?这就是真正的哲学,让我们学会安心于此吧!们学会安心于此吧!”启蒙运动时期的浪漫主义:启蒙运动时期的浪漫主义:指出科学、理性的局限性;尊重自然指出科学、理性的局限性;尊重自然;凸显人的情感和个性;宽容心态等;凸显人的情感和个性;宽容心态等 “我在这里是一个野蛮人,因为人们不了解我我在这里是一个野蛮人,因为人们不了解我科学
6、、科学、文学和艺术,由于它们不那么专制因而也许更有力量,就把文学和艺术,由于它们不那么专制因而也许更有力量,就把花冠点缀在束缚着人们的枷锁之上,它们窒息了人们那种天花冠点缀在束缚着人们的枷锁之上,它们窒息了人们那种天生的自由情操。生的自由情操。” 品读经典:卢梭的论科学与艺术(品读经典:卢梭的论科学与艺术(1749年)年) 材料一材料一 卢梭把论人类不平等的起源和基础卢梭把论人类不平等的起源和基础(1755年)年)寄给伏尔泰,请他评论寄给伏尔泰,请他评论。伏尔泰在回信中写道:伏尔泰在回信中写道:“我收到了我收到了你的反人类的新书,谢谢你。在使我们都变得愚蠢的计划上你的反人类的新书,谢谢你。在使
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