饮马长城窟行课件.ppt

1、 汉乐府民歌汉乐府民歌一、导入一、导入 舒婷的致橡树和裴多菲的舒婷的致橡树和裴多菲的我愿意是急流，这都是关于爱我愿意是急流，这都是关于爱情的现代诗，那么，今天我们来学情的现代诗，那么，今天我们来学习另一首关于古代相思的汉乐府诗习另一首关于古代相思的汉乐府诗歌饮马长城窟行，让我们一起歌饮马长城窟行，让我们一起来感受古代女子对所爱的真挚与执来感受古代女子对所爱的真挚与执着。着。 二、释题饮马长城窟行：汉代乐府旧题，相传饮马长城窟行：汉代乐府旧题，相传古长城边有水窟，可借助饮马，曲名由古长城边有水窟，可借助饮马，曲名由此得来。此得来。文选五臣注有文字记载：文选五臣注有文字记载：“ 长城，秦长城，秦所

2、筑以备胡者，其下有泉窟可以饮马。所筑以备胡者，其下有泉窟可以饮马。征人路出于此而伤悲矣。言天下征役，征人路出于此而伤悲矣。言天下征役，军戎未止，妇人思夫，故作是行。军戎未止，妇人思夫，故作是行。”长长城，秦所筑以备胡者，其下有泉窟，可城，秦所筑以备胡者，其下有泉窟，可以饮马。征戍之客，至于长城而饮其马以饮马。征戍之客，至于长城而饮其马，妇人思念其勤劳而作是曲也。，妇人思念其勤劳而作是曲也。” 可见远离家乡在外行役的人，可见远离家乡在外行役的人，于长城下寻找泉窟，让马饮水于长城下寻找泉窟，让马饮水休息，且生活艰苦，而使饮休息，且生活艰苦，而使饮马长城窟行逐渐成为行役艰马长城窟行逐渐成为行役艰苦的

3、生活写照，也因行役者是苦的生活写照，也因行役者是闺中妇人思念的对象，故又转闺中妇人思念的对象，故又转为妇女思念良人的题材，或是为妇女思念良人的题材，或是借妇女思念良人抒发征人内心借妇女思念良人抒发征人内心对家人思念。对家人思念。 三、文本探究三、文本探究 1、 请同学结合注释自读诗歌，理解请同学结合注释自读诗歌，理解大意。并思考下列问题：大意。并思考下列问题： 汉乐府民歌的叙事性很强，它主要是通过对人、景、事的描写和叙述抒发感情。本诗写了什么人，写了什么事情，表达什么样的感情? （1）主人公：）主人公：一个女子；一个正在思一个女子；一个正在思念丈夫的女子（古代称这类女子为念丈夫的女子（古代称这

4、类女子为“思妇思妇”）。）。 （2）事情：）事情：昼思夜想（开头昼思夜想（开头展转不可见）展转不可见） 寒门独居（枯桑知天风寒门独居（枯桑知天风谁肯相谁肯相为言）为言） 喜获夫信（客从远方来喜获夫信（客从远方来下言长下言长相忆）相忆） （3）感情：）感情：对丈夫的思念之情。（妇人对对丈夫的思念之情。（妇人对远行未归的丈夫的思念。）远行未归的丈夫的思念。） 本诗是围绕诗中哪个字来展开的？本诗是围绕诗中哪个字来展开的？ 明确：思。明确：思。 女性，是很情绪化的。她们的感情细女性，是很情绪化的。她们的感情细腻，而且容易发生变化。那我们就来看看腻，而且容易发生变化。那我们就来看看，主人公感情的变化过程

5、是怎样的？，主人公感情的变化过程是怎样的？ 明确：思念的悲伤明确：思念的悲伤 独居的寂寞独居的寂寞 获信的获信的欣喜欣喜 2、说一说你喜欢文中哪些句子？为什、说一说你喜欢文中哪些句子？为什么？么？（1） “青青河边草，绵绵思远道青青河边草，绵绵思远道”：A、艺术手法：比兴。比，比喻。这里的、艺术手法：比兴。比，比喻。这里的 “绵绵绵绵”既是指草的绵绵，也是指思念的绵绵，是一种暗既是指草的绵绵，也是指思念的绵绵，是一种暗喻。兴，喻。兴，“先咏他物，以引起所咏之辞先咏他物，以引起所咏之辞”，这里，这里是先言草的是先言草的“青青青青”来引起后面的思念绵绵。它来引起后面的思念绵绵。它是全诗的第一句，起

6、到领起全诗，奠定凄婉的情是全诗的第一句，起到领起全诗，奠定凄婉的情感基调的作用感基调的作用 B、表达效果：开头用比兴的手法，既写眼前景：、表达效果：开头用比兴的手法，既写眼前景：春草绵延不绝，也喻含对远方征人悠悠的思念。春草绵延不绝，也喻含对远方征人悠悠的思念。（2）“枯桑知天风，海水知天寒枯桑知天风，海水知天寒” A、艺术手法：采用了比兴的手法，写、艺术手法：采用了比兴的手法，写出了季节的特点，烘托女子的孤独出了季节的特点，烘托女子的孤独和寂寞。和寂寞。 B、表达效果：（示例）、表达效果：（示例） （A）枯了叶的桑条尚且知道天风，深）枯了叶的桑条尚且知道天风，深藏的海水尚且知道天寒，你知道我

7、藏的海水尚且知道天寒，你知道我对你的思念吗？表达自己对丈夫的对你的思念吗？表达自己对丈夫的绵绵思念。绵绵思念。 （B）枯了叶的桑条尚且知道天风，深）枯了叶的桑条尚且知道天风，深藏的海水尚且知道天寒，难道你对藏的海水尚且知道天寒，难道你对我没有一点点思念吗？表达对丈夫我没有一点点思念吗？表达对丈夫的一种埋怨，由爱而生怨。的一种埋怨，由爱而生怨。 （C）枯了叶的桑条尚且知道天风，深）枯了叶的桑条尚且知道天风，深藏的海水尚且知道天寒，难道你不藏的海水尚且知道天寒，难道你不知道季节的变化，不知道该回家了知道季节的变化，不知道该回家了吗？吗？ （D）用枯桑感知到风吹，海水感知到）用枯桑感知到风吹，海水感

8、知到天寒，来比喻自己感受到丈夫外出天寒，来比喻自己感受到丈夫外出不在家的痛苦、悲凉。不在家的痛苦、悲凉。 （3）“青青河边草，绵绵思远道，远青青河边草，绵绵思远道，远道不可思，夙昔梦见之。梦见在我道不可思，夙昔梦见之。梦见在我旁，忽觉在他乡。他乡各异县，展旁，忽觉在他乡。他乡各异县，展转不可见转不可见”， 提示：运用了提示：运用了“顶真顶真”的手法。的手法。 它的表达效果是使首尾衔接，语句上它的表达效果是使首尾衔接，语句上递下接，气势连贯，环环紧扣，叙递下接，气势连贯，环环紧扣，叙事清晰，便于记诵的作用。事清晰，便于记诵的作用。 （4）“梦见在我旁，忽觉在他乡梦见在我旁，忽觉在他乡” 提示：对

9、比手法、虚实结合。提示：对比手法、虚实结合。 梦中丈夫在我身旁，是甜蜜的，是梦中丈夫在我身旁，是甜蜜的，是她一直期盼的，但梦醒后发现只是她一直期盼的，但梦醒后发现只是空欢喜一场，丈夫在他乡。这里通空欢喜一场，丈夫在他乡。这里通过梦中跟梦醒的对比，产生一种强过梦中跟梦醒的对比，产生一种强烈的心理落差，表达了女子的失落烈的心理落差，表达了女子的失落和内心的悲伤。和内心的悲伤。（5）“入门各自媚，谁肯相为言入门各自媚，谁肯相为言” 提示：对比手法提示：对比手法別家亲人欢聚相亲相爱，而自己是门別家亲人欢聚相亲相爱，而自己是门前冷落，衬托出诗中女主人公的孤前冷落，衬托出诗中女主人公的孤独、悽涼。独、悽涼

10、。 （6）遗我双鲤鱼，呼儿烹鲤鱼）遗我双鲤鱼，呼儿烹鲤鱼 提示：借代与比喻。提示：借代与比喻。 双鲤鱼，借代书信；烹鲤鱼，比喻双鲤鱼，借代书信；烹鲤鱼，比喻打开木盒。利用借代和比喻的表现打开木盒。利用借代和比喻的表现手法，描写客送夫信，表现主人公手法，描写客送夫信，表现主人公收信的欣喜和读信的急不可待。收信的欣喜和读信的急不可待。 （7）上言加餐饭，下言长相忆）上言加餐饭，下言长相忆提示：语言平淡质朴中见真情。提示：语言平淡质朴中见真情。说到好好吃饭，保重身体却偏偏没有说到好好吃饭，保重身体却偏偏没有一个字提到归期。归家无期，信中一个字提到归期。归家无期，信中的语气又近于永诀，这意味着什么的语

11、气又近于永诀，这意味着什么呢？这大概是寄信人不忍明言，读呢？这大概是寄信人不忍明言，读信人也不敢揣想的。如此作结，言信人也不敢揣想的。如此作结，言简义丰，简义丰， 言有尽而意无穷，给读者言有尽而意无穷，给读者留下了极大的想象空间。留下了极大的想象空间。 （8）“长跪读素书长跪读素书”， 提示：细节描写。提示：细节描写。 作者描写妇人读书信时的长跪的姿作者描写妇人读书信时的长跪的姿势，表现了妇人思念丈夫，急切要势，表现了妇人思念丈夫，急切要知道丈夫状况的激动心情，如此恭知道丈夫状况的激动心情，如此恭敬可见对书信的珍视敬可见对书信的珍视四、小结四、小结 全诗写思妇对于远方亲人的思念，全诗写思妇对于

12、远方亲人的思念，从开始的魂牵梦萦，忧心缠绵，到从开始的魂牵梦萦，忧心缠绵，到收信的欣喜，再到看信后重逢的希收信的欣喜，再到看信后重逢的希望落空，通过多方描写，將思妇复望落空，通过多方描写，將思妇复杂而微妙的內心世界，作了完整而杂而微妙的內心世界，作了完整而深入的刻画。而就在思妇的相思苦深入的刻画。而就在思妇的相思苦闷发展到顶点时，诗却在含蓄得近闷发展到顶点时，诗却在含蓄得近乎平淡中结束，留下不尽的余味让乎平淡中结束，留下不尽的余味让读者去体会，去思索。读者去体会，去思索。 全诗纡回曲折，缠绵殷切，情切全诗纡回曲折，缠绵殷切，情切语真，读之如闻其声，如见其人，语真，读之如闻其声，如见其人，在素朴的语言表现里，情味无限，在素朴的语言表现里，情味无限，感人至深。感人至深。 从诗中我们真切地感受到从诗中我们真切地感受到“问世问世间情为何物，直教人生死相许间情为何物，直教人生死相许”的的真真 五、作业五、作业1、背诵本诗、背诵本诗2、预习白马篇、预习白马篇