高中语文-古代诗歌描写手法之动静课件.pptx

1、诗歌鉴赏描写手法之动静学习目标学习目标壹贰明确动静的概念厘清动静的关系叁了解高考题对动静的考查方式和考查方向明确概念明确概念在诗歌鉴赏描写手法的范畴中：“动”有两个含义：改变原来位置或脱离静止状态有声响“静”也有两个含义：安定不动 没有声响厘清关系厘清关系以动衬静以动衬静动静关系动静结合动静结合化静为动化静为动化动为静化动为静以静衬动以静衬动1.化静为动（以动写静）示例1咏怀古迹其三杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 群山万壑原本是不动的，但是诗人却想象它们随着险急的江流，奔赴荆门而来。化静景为动

2、景，以一种宏大的气势为昭君的出场提供了雄奇壮丽的背景。把王昭君写得“惊天动地”。示例2正宫端正好长亭送别王实甫 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 红色的霜林是静景，但是作者通过“染”字赋予了它动态，想象是莺莺因离别而伤感的红泪把树林染成了红色。让客观的景物打上人主观情绪的烙印，渲染了浓浓的离别愁情。示例3书湖阴先生壁（其一）王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 青山是静止的，诗人却说山为湖阴先生送秀丽的风光，情急心切，居然闯门而入。把青山写得富有动态，并且反映出了自然与人的和谐。2.化动为静（以静写动）望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟

3、，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象。瀑布本来是飞流直下的，但是远远望去，就像一条静止的白色绢布挂在山间。这个“挂”字化动为静，生动形象，惟妙惟肖。3.以动衬静（动中见静）示例1入若耶溪王籍艅艎何泛泛，空水共悠悠。阴霞生远岫，阳景逐回流。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。 五、六句是以动衬静典型。“蝉噪”“鸟鸣”使得山林更显幽静。用声响来衬托一种静的境界，正是王籍的首创。示例2题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 诗所绘景致十分幽静，其中的名句“僧敲

4、月下门”，一个“敲”字却动感十足，有动作有声音，以动衬静，以响衬静，在月夜寂静之境中，这个“敲”字的出现，反而更显出环境的寂静。 王维这首诗描写的是春山夜晚异常幽静的景象，但作者并没有孤立的写静，而是采用静中有动，以动衬静的手法，从“花落”到“月出”再到山鸟的“惊”和“鸣”，无不有动有声。然而正是通过这样的动态和声响，有力衬衬托出“人闲”“夜静”和“山空”。 这种以动衬静的手法创造出来的意境，富有生机而不枯寂。这样的艺术效果是那些一味突出静和无声的描写所难以达到的。示例3鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。4.以静衬动（静中见动）琴歌唐代：李颀主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵

5、客。月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。铜炉华烛烛增辉，初弹渌水后楚妃。一声已动物皆静，四座无言星欲稀。清淮奉使千余里，敢告云山从此始。 琴声一起，顿时万籁俱寂，所有人沉醉其中，不知不觉，天都要亮了。“皆静”二字形象地写出人们彻耳聆听琴歌的专注着迷的神态。愈是言其静，就愈突出琴音（动）勾魂夺魄的心灵穿透力，就愈烘托出“广陵客”出神入化的演奏技巧。5.动静结合（动静互衬）示例1兰溪棹歌唐代：戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 前两句写月色的清爽皎洁和山水的明丽动人，是静景。后两句写溪水猛涨，鱼群涌上了溪头浅滩，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。

6、与前四种类型，动静有所与前四种类型，动静有所偏侧不同，动静结合偏侧不同，动静结合是指是指在诗歌中既有动态的描绘，在诗歌中既有动态的描绘，又有静态的刻画，二者相又有静态的刻画，二者相辅相成，相映成趣，相得辅相成，相映成趣，相得益彰。益彰。 一、二句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后迷人的静态。三、四句“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上雨滴被风吹到荷叶上发出的万点声响等，表现了雨后池塘上的一种动态之美。诗既写了静态又写了动态，以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅清新美好的雨后池塘春景图。示例2雨后池上刘 攽(bn)一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。链接高

7、考链接高考客观题1（2019山东模考卷）7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A.诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓，这种变化带有情感倾向。B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合，这是该诗常用的表现手法。C.“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了刘禾女愉悦的心情。D.“你听风与云/在我的镶刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使语气和加快节奏，增强了抒情效果。考查动静结合客观题2（2019全国）插田歌（节选） 刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农夫绿蓑衣。齐唱郢中歌

8、，嘤咛如竹枝。14下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分） A诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。C诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。D诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。考查动静结合的表达效果客观题3（2016北京卷）西村陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕，细云新月耿黄昏。（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）A作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏

9、时分。B“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。C“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。D“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。考查以动衬静主观题1（2016天津卷）登裴秀才迪小台 【唐】王维端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。（3分）动静结合。落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写。寓情于景。通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲适的心境。考查动静结合主观题2（2017新课标卷）礼部贡院阅进士就试 欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群

10、英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；（2分）动中见静，越发见出考场的庄严寂静；（2分）强化作者充满希望的喜悦之情。（2分）考查以动衬静主观题3（2017山东卷）早上五盘岭岑参平旦驱驷马，旷然出五盘。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。（1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。（4分）“斗”字，描写了两岸崖石对峙，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。考查化静为动的表达效果小结小结动静的概念：动静的概念：“动”有两个含义：改变原来位置或脱离静止状态有声响动静的关系：动静的关系：以动衬静以静衬动化静为动化动为静动静结合“静”也有两个含义：安定不动 没有声响更常见，更常考更常见，更常考作业：作业： 认真完成认真完成Word版相关课版相关课后作业。并对照答案，认真订后作业。并对照答案，认真订正错误。正错误。感谢观看