高考专题图文转换之表文转换课件.pptx

1、 “图文转换图文转换” 是指把图表内容转化是指把图表内容转化成文字表述。是一种综合性、技巧性强，成文字表述。是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的题型。它要求考生根据具有创新特色的题型。它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。语言表述出来。 它综合了它综合了“句式变换句式变换”、“仿写仿写”、“续写续写”“”“压缩语段压缩语段”等多个考点，综等多个考点，综合考查考生的语言表达运用能力。合考查考生的语言表达

2、运用能力。7:18命题规律命题规律（一）从所供材料角度分为两种：（一）从所供材料角度分为两种： 1 1、 表（格）文（字）转换题表（格）文（字）转换题 2 2、 图（又分为图（又分为“徽标类徽标类”和和“漫画类漫画类”“”“图片类图片类”）文转换题）文转换题（二）从表达角度分为两种：（二）从表达角度分为两种： 1 1、直接表述图表信息、直接表述图表信息 2 2、对图表信息推断总结、对图表信息推断总结7:18考情回顾考情回顾鉴往知来鉴往知来7:182017年年考点阐释考点阐释考纲要求考纲要求“图文转换图文转换”非单独考点非单独考点,但近几年课标卷但近几年课标卷年年设题考查。年年设题考查。考点阐释

3、考点阐释高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究的能力达应用和探究的能力,“图文转换图文转换”则是把这六种能力综合起来则是把这六种能力综合起来考查考查,其载体为其载体为“表格表格”“”“图画图画”,核心为核心为“转换转换”。这类题目综。这类题目综合性、技巧性强合性、技巧性强,具有创新特色。具有创新特色。考情观察考情观察“图文转换图文转换”题型热度很高。虽然近三年课标卷选材年年变题型热度很高。虽然近三年课标卷选材年年变,如如2013、2015年考查了徽标、年考查了徽标、2014/2016年考查了构思框架图、但年考查了

4、构思框架图、但是考查形式一直保持稳定是考查形式一直保持稳定,仍是考查把漫画、徽标、图表等转化仍是考查把漫画、徽标、图表等转化为文字为文字,考查方向也考查方向也一直集中在描述图案内容、揭示图案寓意等一直集中在描述图案内容、揭示图案寓意等方面方面。7:18（2016年高考新课标年高考新课标卷）卷）下面是某校下面是某校“中华文化体验中华文化体验”计划的计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过表述准确，语言连贯，不超过85个字个字。（。（6分）分）【答案】示例：本次【答案】示例：本次“中中华文化体验华文化体

5、验”计划开设计划开设旗袍、围棋、国画三个旗袍、围棋、国画三个讲座，并开展三项活动：讲座，并开展三项活动：利用体育课体验太极拳，利用体育课体验太极拳，利用手工课体验中国结利用手工课体验中国结和剪纸艺术，年终举行和剪纸艺术，年终举行进行太极拳表演和作品进行太极拳表演和作品展示。展示。识图表，源信息识图表，源信息分层次，分层次，找关联找关联作归纳，精表达。作归纳，精表达。7:18什么是表文转换什么是表文转换?所谓表文转换是指把所谓表文转换是指把图表内容图表内容转化转化成成文字表述。文字表述。要求考生根据图表中的有关内容，要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些分析有关材料，辨别或挖

6、掘某些隐含隐含性信息性信息，或对材料进行，或对材料进行综合性评价综合性评价，主要考查考生的语言运用综合能力。主要考查考生的语言运用综合能力。这类题型这类题型分值一般为分值一般为46分分。表表 文文 转转 换换 题题7:18图表出现的基本类型图表出现的基本类型表格式表格式曲线图曲线图柱形图柱形图饼状图饼状图图示型图示型7:18表格式表格式阅读下面表格，写出结论性的话。（阅读下面表格，写出结论性的话。（16字内）字内） 高三（高三（7 7）班作文中）班作文中标点符号标点符号使用情况统计表使用情况统计表 使用情况使用情况人数人数百分比百分比完全正确完全正确7 71414部分正确部分正确3232646

7、4一逗到底一逗到底6 61212不用标点不用标点5 51010结论：大多数同学还不能正确使用标点符号。结论：大多数同学还不能正确使用标点符号。 7:18曲线图曲线图下面的图表反映了学习过程中下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成练习的次数与学习成绩的关系绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。请把它所表示的内容用文字表达出来。 学习成绩随着练习学习成绩随着练习次数的增加次数的增加呈上升呈上升总趋势总趋势，尤其是在尤其是在学习初期更为明显学习初期更为明显，当练习增加到一定当练习增加到一定量后，学习成绩会量后，学习成绩会反复出现反复出现“停止停止上升上升停止停止上升上升”的现象。的现象。

8、7:18看图，用简明语言回答下面两个问题。看图，用简明语言回答下面两个问题。20世纪世纪90年代以来的世界年代以来的世界GDP增长率增长率()年 份(1)上图中上图中1991年至年至1996年世界年世界GDP增长率总体的变化特点是增长率总体的变化特点是。(不超过不超过8个字个字)(2)20世纪世纪90年代后半期，世界经济发展的状况是年代后半期，世界经济发展的状况是。(不超过不超过8个字个字)呈波浪式增长或呈起伏式增长 增长速度缓慢增长速度缓慢 增长率增长率柱形图柱形图饼饼状状图图下面是我国城乡居民下面是我国城乡居民20032003年和年和20042004年投资于储蓄、国年投资于储蓄、国债、股票

9、、保险的比例示意图，请用简要的文字表达债、股票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达出图中的意思。出图中的意思。20032003年主要投资渠道数据比例示意图年主要投资渠道数据比例示意图20042004年主要投资渠道数据比例示意图年主要投资渠道数据比例示意图友情提示：可以比较这两幅图所示意的友情提示：可以比较这两幅图所示意的20032003年与年与20042004年城乡居民情况年城乡居民情况纵比纵比；也可以在每一幅图内将几项投；也可以在每一幅图内将几项投资进行资进行横比横比，找出两幅图的共同规律。，找出两幅图的共同规律。7:18【参考答案】【参考答案】同同20032003年相比，年相比，2004

10、2004年我国年我国城乡居民投资的国债、股资、保城乡居民投资的国债、股资、保险比例有所增加。险比例有所增加。 20032003、20042004两年我国城乡居两年我国城乡居民投资储蓄的比例较大。民投资储蓄的比例较大。7:18图示型图示型(结构图表结构图表)一般给一一般给一幅图示，让学生说明图示的内幅图示，让学生说明图示的内容。通过图中标示的事物的方位、箭头容。通过图中标示的事物的方位、箭头方向和标示的动词，弄清图中事物之间方向和标示的动词，弄清图中事物之间的关系，或者某项工作或活动的程序。的关系，或者某项工作或活动的程序。7:18中国历史教材中有关秦朝专制中央集权制中国历史教材中有关秦朝专制中

11、央集权制有两种图示，其观点的根本区别是什么？有两种图示，其观点的根本区别是什么？皇帝皇帝中央政府中央政府地方政府地方政府御史大夫御史大夫丞相丞相太尉太尉郡守郡守县令县令皇帝皇帝中央政府中央政府丞相丞相御史大夫御史大夫太尉太尉郡守郡守县令县令两种观点的根本区别是两种观点的根本区别是皇帝对地方政府皇帝对地方政府有没有有没有直接管辖关系。直接管辖关系。7:18表文转换题的五种常见题型：表文转换题的五种常见题型：描述图表内容描述图表内容写图表结论写图表结论写建议或宣传标语写建议或宣传标语写启示写启示分析原因分析原因7:18所谓所谓“描述图表内容描述图表内容”，就是要求，就是要求用说用说明性文字明性文字

12、介绍图表中的相关内容，目的在介绍图表中的相关内容，目的在于于用文字语言将图表信息传递出来。用文字语言将图表信息传递出来。（一）描（一）描述述图图表表内内容容考题形式：考题形式：题干中有题干中有“用文字表述出来用文字表述出来”“”“确确切表述图表的内容切表述图表的内容”等等语言标志。语言标志。答题方法：答题方法：答案与图表要求同一，答案与图表要求同一，即在转换中即在转换中要包含图表的要包含图表的陈述对象、比较的各个项目角度、陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势事物发展的趋势（比较、分析具体的数据）。比较、分析具体的数据）。这这些信息一定要全面准确，不遗漏。若题目要求把些信息一定要全面准确

13、，不遗漏。若题目要求把图表内容表述出来，还要图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据引用图表中的具体数据来加以说明。来加以说明。7:18例例1：将下列图表转换成一段叙述文字，不超过：将下列图表转换成一段叙述文字，不超过60字。（字。（4分）分）截至截至1998年年6月，全国注册的私营企业与月，全国注册的私营企业与1997年年6月月增长情况比较表增长情况比较表全国注册的私营全国注册的私营全国注册的私营全国注册的私营全国注册的私营全国注册的私营企业户数企业户数企业的从业人员企业的从业人员企业的注册资金企业的注册资金100%104万户万户123%1458万人万人6554亿元亿元100%100%12

14、4%153%97年年6月月- 98年年6月月 97年年6月月- 98年年6月月 97年年6月月- 98年年6月月答案答案：截至：截至1998年年6月，全国注册的私营企业达月，全国注册的私营企业达104万万户，从业人员户，从业人员1458万人，注册资金万人，注册资金6554亿元，分别比亿元，分别比1997年同期增长年同期增长23、24和和53。7:181、下面是下面是“中学生参加课外体育活动情况统计表中学生参加课外体育活动情况统计表”，请，请用文字表述出表中反映的两种主要情况：用文字表述出表中反映的两种主要情况： （1）参加课外体育活动的中学生人数随年级的增高而参加课外体育活动的中学生人数随年级

15、的增高而减少减少。（2）农村中学参加课外体育活动的人数高于城镇中学农村中学参加课外体育活动的人数高于城镇中学。 年级年级 人数人数 %学校学校 初一初一500人人初二初二500人人初三初三500人人农村中学农村中学55.434.629.7城镇中学城镇中学50.231.526.4所谓所谓“结论推断结论推断”，就是根据图表的就是根据图表的具体内容，概括总结出一个合理的结论。具体内容，概括总结出一个合理的结论。（二）（二）写写图图表表结结论论考题形式考题形式有：有：“该图表表明该图表表明( (说明、证明说明、证明) )了了”“”“用一句话概括为用一句话概括为”“”“所揭示的问题所揭示的问题是是”“”

16、“从中可以看出从中可以看出( (得出得出)”)”等。等。答案与图表要求一致答案与图表要求一致。即在归即在归结中，答案要点要与图表反映的结中，答案要点要与图表反映的整体趋向整体趋向、观点态度观点态度一致一致。同时还要注意与题干中字数同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致和句式的要求一致。1、某校图书馆学生阅览室共有某校图书馆学生阅览室共有10万册书，在最近的万册书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：一次图书状况调查中，调查人员发现：图书状况图书状况 完好无损完好无损 损坏较轻损坏较轻 损坏较重损坏较重 损坏严重损坏严重 图书数目图书数目（册）（册） 200002000025000250

17、0040000400001500015000 阅览室的图书阅览室的图书80%受到不同程度的损坏。受到不同程度的损坏。 请根据图表所反映的情况，写出请根据图表所反映的情况，写出两条结论两条结论: 学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。 2、下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后在后面的空格上填写句子。情况图表，读后在后面的空格上填写句子。8642偶尔偶尔一次一次两月两月一次一次一月一月两次两次每周每周两次两次 学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅读活

18、动有利于提高学生的阅读能力开展课外阅读活动有利于提高学生的阅读能力。巩固练习巩固练习7:18（三）提出建议或拟写标语（三）提出建议或拟写标语所谓所谓“提出建议提出建议”，即根据图表，即根据图表，发现问题，提出合理化建议，以利发现问题，提出合理化建议，以利于问题的解决。于问题的解决。所谓所谓“拟写标语拟写标语”，即用简洁的语即用简洁的语言写有宣传鼓动作用的话语。言写有宣传鼓动作用的话语。7:181：阅读下面有关材料，完成下面问题。：阅读下面有关材料，完成下面问题。“中学生喜欢观看话剧吗中学生喜欢观看话剧吗”网络调查统计表网络调查统计表情况情况喜喜欢欢不喜不喜欢欢经常看经常看 时间紧时间紧很少看很

19、少看内容不合内容不合胃口很少看胃口很少看票价太高票价太高很少看很少看人数人数925303092比例比例514161649问：如果你们学校举行问：如果你们学校举行“话剧与中学生话剧与中学生”专题座谈会，专题座谈会，你作为与会者，请从调查结果统计表中选取一个方面的问你作为与会者，请从调查结果统计表中选取一个方面的问题，提出一条建设性的意见。（不超过题，提出一条建设性的意见。（不超过10字）字）参考答案参考答案：可从时间、内容、票可从时间、内容、票价等角度提出建议）价等角度提出建议）巩固练习巩固练习2、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简

20、要的建议。的消费倾向提出简要的建议。被调查小学生的品牌识别能力被调查小学生的品牌识别能力项目项目购物购物时关时关注名注名牌牌能否识别服装名牌能否识别服装名牌能否识别食品名牌能否识别食品名牌完全完全可以可以基基本本可可以以能识能识别著别著名品名品牌牌不能不能识别识别完全完全可以可以基本基本可以可以不能不能识别识别占被占被调查调查比例比例54.3231.8020.5042.105.6052.3634.6213.027:18结论：结论：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。对象对象数据数据项目项目角度角度对小学生的消费倾向提出建议：对小学生的消费倾向提出建议

21、：要根据客观需要和家庭承受能力来决定自要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。7:181、根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘规律，根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘规律，说明遗忘规律给我们的启示。说明遗忘规律给我们的启示。 10080604020123456时间（天）时间（天）记忆的东西（记忆的东西（%）速度（速度（%）启示：启示：经常反复记忆经常反复记忆会延缓遗忘速度。会延缓遗忘速度。（四）写启示（四）写启示 2：下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度：下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后

22、面的题目。的调查表，请根据要求完成后面的题目。0 01 1 0 02 2 0 03 3 0 04 4 0 05 5 0 06 6 0 07 7 0 08 8 0 0严严 重重 脱脱 节节联联 系系 较较 少少联联 系系 密密 切切老老 师师学学 生生该图表给人的启发是多方面的，该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？得什么启示？参考答案：参考答案：A、教材和现实联系不紧密，会降低教材的吸引力。、教材和现实联系不紧密，会降低教材的吸引力。B、教材和现实的脱离，会使教材得不到广大师生得青睐。、教材和现实的脱离，会使教材得不到广大师生得青睐

23、。C、在新教材编写中应该注意教材与现实的联系。、在新教材编写中应该注意教材与现实的联系。7:18（五）分析原因（五）分析原因 所谓所谓“分析原因分析原因”即针对某一现状，即针对某一现状，从某些角度指出造成某种结果或引从某些角度指出造成某种结果或引起另一件事情发生的条件。起另一件事情发生的条件。7:18（20112011湖北卷）湖北卷）分析下图，得出结论。并合理推断其原因。要求：分析下图，得出结论。并合理推断其原因。要求：语言表达准确、简明：语言表达准确、简明：结论和原因均不超过结论和原因均不超过2525字。（字。（4 4分）分）宜万铁路开通前后恩施州公路、铁路和民航客运量对比图宜万铁路开通前后

24、恩施州公路、铁路和民航客运量对比图百分比百分比公路公路铁路铁路民航民航公路运输量公路运输量骤减，铁路骤减，铁路大幅上升。大幅上升。铁路速度提铁路速度提高，且经济、高，且经济、安全、省时。安全、省时。公路公路铁路铁路民航民航950 545523开通前开通前开通后开通后小结：小结：解答图表分析题要把握好几个方面：解答图表分析题要把握好几个方面：1 1注重注重整体整体阅读阅读 2 2重视数据重视数据变化变化 3 3注意图表注意图表细节细节 4 4把握考题把握考题要求要求 5 5简要归纳概括简要归纳概括 7:18注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或

25、规律时，选用词语要准确。变化或规律时，选用词语要准确。表明增长趋势的表明增长趋势的词语有：词语有：“增长增长(加加)了了”，“增加到增加到”，“增长了增长了倍倍”，“与同期相比，增长与同期相比，增长”等；等；表明下降趋势表明下降趋势的词语有：的词语有：“减少了减少了”，“减少到减少到”，“减少了减少了(百分数、分数百分数、分数)”，但其后不能用倍数。，但其后不能用倍数。表示程度范围的概念表示程度范围的概念：“近一半近一半(约约50%左右左右)”，“大大部分部分(比例约在比例约在55%70%)”，“绝大多数绝大多数(比例占比例占70%以以上上)”，“所有所有”“”“约几成约几成”等等5、简要归纳

26、概括、简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析所列内容的相互联系，从中找出规律解答前，要正确分析所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。个结论，也就符合简答要求了。7:18 、分析要、分析要“四明确四明确”一明确一明确要求要求抓抓题干题干 二二明确明确主体主体明对象明对象三明确三明确关系关系看角度看角度 四明确四明确变化变化作比较作比较 、表述用表述用陈述语句陈述语句窍门：窍门：一般用一般用说明性语句说明性语句如实反映如

27、实反映。 调查对象调查对象+ + 概括主要数据的变化概括主要数据的变化。文字转换题文字转换题信息推断题信息推断题表文转换表文转换分析：要分析：要“四明确四明确”表述：用表述：用陈述语句陈述语句分析：扣分析：扣“意义意义” 表述：用表述：用概括方式概括方式两步突破法两步突破法技巧技巧规律总结：规律总结：7:182、注意整体把握，切忌以偏概全、注意整体把握，切忌以偏概全小结：图文转换题答题要点小结：图文转换题答题要点1、看清题目要求。、看清题目要求。4、第一步一般是进行、第一步一般是进行客观描述客观描述，第二步一般是第二步一般是得出观点或结论。得出观点或结论。3、注意图表细节和数据变化。、注意图表细节和数据变化。7:18作业：作业：1.完成检测练习完成检测练习2.完成总复习第二轮完成总复习第二轮7:18