第五章-英国教育2课件.ppt
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- 第五 英国 教育 课件
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1、第五章第五章 英国教育英国教育 天津大学职教学院天津大学职教学院 郄海霞郄海霞2010.3.19精品文档主要参考书目主要参考书目o 藤大春:藤大春:外国教育通史外国教育通史(6 6卷本),山东教育卷本),山东教育出版社,出版社,1989.1989.o 王承绪、徐辉主编:王承绪、徐辉主编:战后英国教育研究战后英国教育研究,江西,江西教育出版社,教育出版社,1992.1992.o 埃德蒙埃德蒙金:金:别国的学校和我们的学校别国的学校和我们的学校,人民,人民教育出版社,教育出版社,2001.2001.o 徐辉、郑继伟:徐辉、郑继伟:英国教育史英国教育史,吉林人民出版社,吉林人民出版社,1993.19
2、93.o ( (英英) )约翰约翰享利享利纽曼,徐辉等译:纽曼,徐辉等译:大学的理想大学的理想,浙江教育出版社,浙江教育出版社,2001.2001.精品文档对对“英国英国”一词的理解:一词的理解:o 英国:英国:o the United Kingdom, British, England, the United Kingdom, British, England, 大大不列颠及北爱尔兰联合王国。不列颠及北爱尔兰联合王国。o 一般讲的英国教育指英格兰和威尔士的教育,一般讲的英国教育指英格兰和威尔士的教育,它们与苏格兰和北爱尔兰的教育体制存在着很它们与苏格兰和北爱尔兰的教育体制存在着很大不同。大不
3、同。精品文档英国的社会和文化英国的社会和文化o英国政府深受其悠久历史的影响。英国既是一个代议民主制国英国政府深受其悠久历史的影响。英国既是一个代议民主制国家,又是一个君主立宪制国家。国家的官方首脑是女王,但她家,又是一个君主立宪制国家。国家的官方首脑是女王,但她的权利大部分只是传统意义上的和象征性的。国家级和地方级的权利大部分只是传统意义上的和象征性的。国家级和地方级的政府是由人民选举产生的,根据英国的宪法原则统治国家。的政府是由人民选举产生的,根据英国的宪法原则统治国家。o宪法:统治方法以宪法条款为基础宪法:统治方法以宪法条款为基础o议会:通过法律;通过投票决定税收制度议会:通过法律;通过投
4、票决定税收制度o王室:象征英国的传统和国家统一王室:象征英国的传统和国家统一 o上议院:女王之下设立上议院。由神职议员和世俗议员组成。上议院:女王之下设立上议院。由神职议员和世俗议员组成。前者是指英国国教的大主教和知名主教,后者是指其他非主教前者是指英国国教的大主教和知名主教,后者是指其他非主教或大主教的贵族议员。或大主教的贵族议员。 不是选举产生。不是选举产生。o下议院:大约有下议院:大约有650650名国会议员组成,由选民们选举产生。名国会议员组成,由选民们选举产生。o政党:工党、保守党、自由民主党政党:工党、保守党、自由民主党精品文档o 经济:最早发生产业革命,世界性影响经济:最早发生产
5、业革命,世界性影响 逐渐衰退逐渐衰退o 文化:文化: 英语的影响;英国文学英语的影响;英国文学o 英国人的文化性格:英国人的文化性格: 岛国的偏见岛国的偏见 保守;折衷主义;小心谨慎;保守;折衷主义;小心谨慎; 自信;自信;“绅士绅士”概念概念精品文档主要内容主要内容 第一节第一节 英国教育沿革英国教育沿革 第二节第二节 英国现行教育制度英国现行教育制度 第三节第三节 英国教育改革动向英国教育改革动向 6精品文档第一节第一节 英国教育沿革英国教育沿革 o 一、英国教育的历史一、英国教育的历史 o 1 1英国教育的开端英国教育的开端o 英国有组织的教育开端可以追溯到罗马统治时期。罗马英国有组织的
6、教育开端可以追溯到罗马统治时期。罗马人占领(人占领(43-41043-410)不列颠时期,在不列颠建立了学校,)不列颠时期,在不列颠建立了学校,目的是使不列颠部落族长及其子女罗马化。目的是使不列颠部落族长及其子女罗马化。 o 盎格鲁撒克逊人占领不列颠后,学校教育由基督教会盎格鲁撒克逊人占领不列颠后,学校教育由基督教会复兴。公元复兴。公元597597年,罗马教皇派奥古斯丁到英国传播基年,罗马教皇派奥古斯丁到英国传播基督教,他们在英国建立教堂和学校以训练当地皈依基督督教,他们在英国建立教堂和学校以训练当地皈依基督教的人成为教士。教的人成为教士。 精品文档2 2文法学校和歌咏学校文法学校和歌咏学校
7、o 文法学校:文法学校:普通教育性质普通教育性质,享有较高地位。培养贵族和,享有较高地位。培养贵族和高级僧侣子弟,讲授文法、修辞、辩证法等。学校最重高级僧侣子弟,讲授文法、修辞、辩证法等。学校最重要的职责之一是要的职责之一是为有才能的学生升入大学作准备为有才能的学生升入大学作准备。 o 歌咏学校:歌咏学校:职业训练性质职业训练性质,旨在培养教会唱诗班成员和,旨在培养教会唱诗班成员和牧师举行仪式时的助手。中世纪以后逐渐消失。牧师举行仪式时的助手。中世纪以后逐渐消失。 o 在广大农村地区,大多数人获得的教育是由私人而不是在广大农村地区,大多数人获得的教育是由私人而不是由特定的教育机构提供的,因而是
8、无组织的、偶然的和由特定的教育机构提供的,因而是无组织的、偶然的和零碎的。零碎的。 精品文档3 3中世纪大学的兴起中世纪大学的兴起 o “大学大学”是拉丁文是拉丁文“universitasuniversitas”的译名,专指的译名,专指1212世纪末西欧出现的高等教育机构。拉丁文世纪末西欧出现的高等教育机构。拉丁文“大学大学”一词的原意是行会,起初并没有学术或教育的涵义,一词的原意是行会,起初并没有学术或教育的涵义,学者或学生的行会才使其具备了教育的涵义,直到学者或学生的行会才使其具备了教育的涵义,直到1414世纪以后,世纪以后,universitasuniversitas才与大学有了特定的联
9、才与大学有了特定的联系。系。精品文档中世纪的大学中世纪的大学v意大利的萨莱诺大意大利的萨莱诺大学:创建于学:创建于1111世纪世纪初,初,12311231年得到政年得到政府认可,由医科学府认可,由医科学校发展而来;校发展而来;v意大利的博洛尼亚意大利的博洛尼亚大学:创建于大学:创建于1111世世纪后半期,纪后半期,11581158年年得到认可,由法律得到认可,由法律学校发展而来;学校发展而来;10精品文档中世纪的大学中世纪的大学v 法国的巴黎大学:创建法国的巴黎大学:创建于于1212世纪初期,世纪初期,11801180年年得到路易七世认可,以得到路易七世认可,以研究神学为主;研究神学为主;v
10、英国的牛津大学:创建英国的牛津大学:创建于于1212世纪中期,世纪中期,11681168年年得到认可;得到认可;v 英国的剑桥大学:创建英国的剑桥大学:创建于于1313世纪初,世纪初,12181218年得年得到认可到认可 。11精品文档中世纪大学最初的管理中世纪大学最初的管理o 大学最初没有自己的财产,主要靠学生交给教师的大学最初没有自己的财产,主要靠学生交给教师的学费;没有固定的教室,主要利用附近的教堂或演学费;没有固定的教室,主要利用附近的教堂或演讲厅;学生没有专门的宿舍,主要住在居民家中,讲厅;学生没有专门的宿舍,主要住在居民家中,有的也住在校长租下的由毕业生管理的宿舍里。有的也住在校长
11、租下的由毕业生管理的宿舍里。 o “Town and Gown”Town and Gown”:当地居民与大学师生之间的:当地居民与大学师生之间的矛盾冲突。矛盾冲突。 o 12091209年,牛津大学的一学生在练习射箭时误杀了镇年,牛津大学的一学生在练习射箭时误杀了镇上一名妇女,引起骚乱,学生被市民吊死,学校停上一名妇女,引起骚乱,学生被市民吊死,学校停课,学者纷纷外出逃生,其中一些人来到剑桥,于课,学者纷纷外出逃生,其中一些人来到剑桥,于是出现了第二所大学是出现了第二所大学剑桥大学。剑桥大学。 精品文档中世纪大学的学科中世纪大学的学科/ /学院学院o 中世纪大学最初是单科大学,如巴黎大学以中世
12、纪大学最初是单科大学,如巴黎大学以神科为主,波隆纳大学以法学为主,萨莱诺神科为主,波隆纳大学以法学为主,萨莱诺大学以医科为主。到了大学以医科为主。到了1313世纪,具备正式大世纪,具备正式大学资格的大学都设有文学、法学、神学和医学资格的大学都设有文学、法学、神学和医学四科。文科是基础,以学习学四科。文科是基础,以学习“七艺七艺”为主,为主,神科地位最高。神科地位最高。o “ “三艺三艺”:文法、逻辑和修辞:文法、逻辑和修辞o “七艺七艺”o “ “四艺四艺”:算术、几何、天文和音:算术、几何、天文和音乐乐精品文档中世纪大学的学位制度中世纪大学的学位制度 o 学位原意是任教执照,大学毕业经考试合
13、格,学位原意是任教执照,大学毕业经考试合格,可获得可获得“硕士硕士”、“博士博士”、“教授教授”学位。学位。获得学位意味着进入教师同业行会,并且可获得学位意味着进入教师同业行会,并且可以立刻教授所学的科目。以立刻教授所学的科目。o 这些学位最初没有高低之别,这些学位最初没有高低之别,硕士、博士和硕士、博士和教授教授三个头衔在中世纪是同义语,意味着同三个头衔在中世纪是同义语,意味着同一件事一件事教师。教师。 o “学士学士”起初不是正式学位,只是表示学生起初不是正式学位,只是表示学生已经取得学位候选人的资格,后来才成为一已经取得学位候选人的资格,后来才成为一种独立的低于硕士水平的学位。种独立的低
14、于硕士水平的学位。 精品文档4 4公学公学 不同于美国的不同于美国的public schoolpublic school(地方政府办的公立学校),(地方政府办的公立学校),专门指的是英国的私立精英学专门指的是英国的私立精英学校。虽然被称为校。虽然被称为“public public school”school”,公学却不表示是由,公学却不表示是由政府设立的,只是表示学校可政府设立的,只是表示学校可以公开招生,并且不只限定某以公开招生,并且不只限定某种宗教、种族或地区的学生。种宗教、种族或地区的学生。 英国的公学产生于英国的公学产生于1414世纪,最世纪,最初是国王设立的,后来由私人初是国王设立的
15、,后来由私人或公众团体集资兴办,并受到或公众团体集资兴办,并受到教会的支持,学校办学条件优教会的支持,学校办学条件优越,但学费极为昂贵。越,但学费极为昂贵。伊顿公学伊顿公学15精品文档 公学实际上是一种文法学校,公学实际上是一种文法学校,受教会支持和控制,是私立受教会支持和控制,是私立的中等寄宿学校。但是,并的中等寄宿学校。但是,并不是所有英国私立学校都可不是所有英国私立学校都可被称为被称为“公学公学”,一般私人,一般私人学校只能被称为学校只能被称为“独立学校独立学校”(independent schoolindependent school)。)。 公学最初招收一些平民子弟,公学最初招收一些
16、平民子弟,但很快发展为只限于招收上但很快发展为只限于招收上层社会子弟入学。教育的目层社会子弟入学。教育的目的是培养未来具有特权的官的是培养未来具有特权的官吏和统治阶层人物。公学毕吏和统治阶层人物。公学毕业生绝大多数升入牛津、剑业生绝大多数升入牛津、剑桥大学深造。桥大学深造。 圣保罗女子学校哈罗公学16精品文档九大著名公学及其建立时间九大著名公学及其建立时间o 温彻斯特公学温彻斯特公学(Winchester)(Winchester),13841384;o 伊顿公学伊顿公学(Eton)(Eton),14401440;o 圣保罗公学圣保罗公学(St(StPauls)Pauls),15101510;o
17、 希鲁斯堡公学希鲁斯堡公学(Shrewsburg(Shrewsburg) ),15521552;o 威士敏斯特公学威士敏斯特公学(Westminister(Westminister) ),15601560;o 泰勒公学泰勒公学(Merchant Taylors)(Merchant Taylors),15611561;o 拉格伯公学拉格伯公学(Rugby)(Rugby),15671567;o 哈罗公学哈罗公学(Harrow)(Harrow),15711571;o 卡特豪斯公学卡特豪斯公学(Charterhouse)(Charterhouse),16121612。 精品文档二、英国现代教育的发展二
18、、英国现代教育的发展o (一)国家干预教育的开端(一)国家干预教育的开端 o 1. 1. 背景:背景:o 1717世纪上半叶,资产阶级革命时代世纪上半叶,资产阶级革命时代 o 1818世纪世纪6060年代,工业革命年代,工业革命 o 2. 2. 措施措施o 18071807年,议员怀特布雷特建议用公款资助建立国民教年,议员怀特布雷特建议用公款资助建立国民教育制度,第一次以国家名义讨论国民教育问题。育制度,第一次以国家名义讨论国民教育问题。 o 18331833年英国议会通过了第一笔为数年英国议会通过了第一笔为数2 2万英镑的教育拨万英镑的教育拨款款,其中,政府教育拨款的,其中,政府教育拨款的8
19、080提供给提供给“国教贫民教国教贫民教育促进会育促进会”,2020提供给提供给“不列颠和海外学校协会不列颠和海外学校协会”,由这两个团体代表财政部审查资助申请项目。由这两个团体代表财政部审查资助申请项目。 o 18391839年英国政府设置了枢密院教育委员会年英国政府设置了枢密院教育委员会 精品文档(二)双重教育制度的确立(二)双重教育制度的确立 o 什么是什么是“双重教育制度双重教育制度”?o 1. 1. 公立初等教育制度的建立公立初等教育制度的建立o 18701870年初等教育法年初等教育法,亦称福斯特法案。法案建立了公共,亦称福斯特法案。法案建立了公共初等教育制度,奠定了整个英国教育制
20、度的基础。初等教育制度,奠定了整个英国教育制度的基础。 o 主要内容:(主要内容:(1 1)完善现有的宗教和慈善团体办理的初等)完善现有的宗教和慈善团体办理的初等教育制度;(教育制度;(2 2)用地方税举办公立初等学校。公立学校)用地方税举办公立初等学校。公立学校可进行不属教派性的宗教教学,但允许教师和学生不参可进行不属教派性的宗教教学,但允许教师和学生不参加宗教教学。加宗教教学。 o 形成了英国教育史上公立学校和教会学校并存的形成了英国教育史上公立学校和教会学校并存的“双轨双轨制度制度”,即政府机构和自愿组织共同负责提供和维持学,即政府机构和自愿组织共同负责提供和维持学校。校。 o 2. 2
21、. 高等教育高等教育o 兴建城市学院,向中产阶级打开大门。兴建城市学院,向中产阶级打开大门。精品文档(三)国民教育制度的统一与确立(三)国民教育制度的统一与确立 o 1公立中等教育制度的建立公立中等教育制度的建立 o 19021902年教育法,亦称巴尔福法案。年教育法,亦称巴尔福法案。 o 主要内容:主要内容:o (1 1)改组地方教育行政管理机构。废止)改组地方教育行政管理机构。废止18701870年建立年建立的地方教育委员会,以郡议会和郡市议会为负责初的地方教育委员会,以郡议会和郡市议会为负责初等教育和中等教育的地方教育当局,人口在等教育和中等教育的地方教育当局,人口在1 1万以上万以上的
22、市和人口在的市和人口在2 2万以上的城镇为负责初等教育的地方万以上的城镇为负责初等教育的地方教育当局。每个地方教育当局设教育委员会。教育当局。每个地方教育当局设教育委员会。o (2 2)修正双重教育制度,将地方税补助扩大到民办)修正双重教育制度,将地方税补助扩大到民办学校;学校;o (3 3)发展中等教育和继续教育。)发展中等教育和继续教育。精品文档 19261926年哈多报告年哈多报告o 以哈多爵士为主席的咨询委员会发表以哈多爵士为主席的咨询委员会发表青少青少年教育年教育的调查报告。的调查报告。 o 进行中等教育的学校应成为所有进行中等教育的学校应成为所有11-1411-14岁儿岁儿童学习的
23、场所,中等教育不再是童学习的场所,中等教育不再是10%10%学龄儿学龄儿童的特权。儿童童的特权。儿童1111岁小学毕业后受小学后教岁小学毕业后受小学后教育。育。 精品文档o (1)文法学校:)文法学校:o 学术性中心,文、理两科;学术性中心,文、理两科;o 小学后教育小学后教育 (2)现代中学:)现代中学:o 分三种类型分三种类型 原来的高级小学,设商科或工科;原来的高级小学,设商科或工科;o (3)初级技术学校或商业学校,)初级技术学校或商业学校,13岁入学岁入学精品文档(四)走向教育综合化和大发展时期(四)走向教育综合化和大发展时期o 1 1改革中学结构,发展综合中学改革中学结构,发展综合
24、中学 o 19651965年,工党政府要求所有地方教育当局按照综合年,工党政府要求所有地方教育当局按照综合中学方式改组本地区的中学结构,综合中学开始迅中学方式改组本地区的中学结构,综合中学开始迅速发展。目前已经成为中等教育的主要类型,改变速发展。目前已经成为中等教育的主要类型,改变了英国三类公立中学体制的结构。了英国三类公立中学体制的结构。 o 在发展综合中学的同时,在发展综合中学的同时,19671967年,教育和科学部宣年,教育和科学部宣布取消布取消“1111岁考试岁考试”制度,儿童可以不经过选择性制度,儿童可以不经过选择性的考试按志愿进入各类学校。的考试按志愿进入各类学校。 精品文档2.
25、2. 公共教育体系的建立公共教育体系的建立 o 19441944年教育法,又称巴特勒法年教育法,又称巴特勒法o主要内容:(主要内容:(1 1)废除原来只负督导责任的教育委员会,设立全国性)废除原来只负督导责任的教育委员会,设立全国性的教育领导机构的教育领导机构教育部(教育部(19641964年改称教育与科学部),以加强中年改称教育与科学部),以加强中央对教育的集中领导;分别设立苏格兰和威尔士教育顾问委员会;合央对教育的集中领导;分别设立苏格兰和威尔士教育顾问委员会;合并地方教育当局。并地方教育当局。o(2 2)废除以往中小学教育不连贯、相互重叠的学智,重新把教育划)废除以往中小学教育不连贯、相
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